被資助的學(xué)生事跡匯總15篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？以下是小編為大家收集的被資助的學(xué)生事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
被資助的學(xué)生事跡1
北京市朝陽區(qū)教育委員會(huì)副主任。分管朝陽區(qū)學(xué)生資助工作以來，朝陽區(qū)教育委員會(huì)獲評(píng)“全國學(xué)生資助推薦學(xué)習(xí)單位”，學(xué)生資助績(jī)效考評(píng)市級(jí)排名位列第二，朝陽區(qū)資助中心獲“北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作單位”。
自分管朝陽區(qū)學(xué)生資助工作以來，趙xx親自負(fù)責(zé)成立區(qū)教委財(cái)務(wù)科、朝陽區(qū)學(xué)生資助管理中心和相關(guān)業(yè)務(wù)科室協(xié)同配合的`區(qū)級(jí)組織機(jī)構(gòu)；引導(dǎo)建立以校級(jí)德育主管校長(zhǎng)牽頭的基層組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；指導(dǎo)推進(jìn)學(xué)前、義務(wù)教育、普通高中和職業(yè)高中學(xué)校資助機(jī)構(gòu)建設(shè)。
同時(shí)，他倡導(dǎo)借力市級(jí)平臺(tái)，搭建區(qū)級(jí)展示平臺(tái)，挖掘筑夢(mèng)圓夢(mèng)價(jià)值合力與立德樹人核心價(jià)值內(nèi)核。20xx年，在市級(jí)資助典型經(jīng)驗(yàn)宣傳片中，他全力推廣朝陽區(qū)麗景幼兒園、北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)和求實(shí)職業(yè)學(xué)校，精準(zhǔn)定位審核溝通機(jī)制、民族融合特色和職高統(tǒng)籌管理經(jīng)驗(yàn)。
此外，他組織推動(dòng)區(qū)資助中心聯(lián)合北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)，共同開展“中國夢(mèng) 格桑情”以人為本資助育人主題教育活動(dòng)，提升活動(dòng)定位，融合育人與民族團(tuán)結(jié)，助力打造朝陽區(qū)資助工作名片。
被資助的學(xué)生事跡2
不忘初心顯本色，草長(zhǎng)鶯飛出倩影。
眾所周知，學(xué)生資助工作已上升為國家扶貧的戰(zhàn)略高度。在我們學(xué)校，擔(dān)當(dāng)這一重任的就是年輕的倩倩老師。
每年，從招生報(bào)名開始，倩倩老師就及時(shí)將資助政策打印成宣傳頁告知學(xué)生及家長(zhǎng)；新生入校時(shí)，她與班主任們一道深入班級(jí)，講解資助知識(shí)；學(xué)籍注冊(cè)完，她一遍又一遍地核對(duì)學(xué)生的資料，常常工作到深夜。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)心地提醒夜以繼日工作的倩倩老師別累壞了身體，她總是揚(yáng)起笑臉說：我就是想把資助工作這樣的好事做好做細(xì)，絕不能在我們手里漏掉一名學(xué)生。倩倩老師的事跡讓我們深深懂得雖然我們無法成為偉大的人，但只要我們心懷偉大的愛去做好細(xì)微的事，平凡的事！這也是偉大！。
20xx年5月31日，連續(xù)超量的`工作讓倩倩老師病倒了。領(lǐng)導(dǎo)讓她休息看病時(shí)，她卻樂觀地說：我雙休日在家歇兩天就好了。然而由于病情的發(fā)展，她還是不得不住進(jìn)了醫(yī)院。6月3日，市資助中心緊急通知，讓第二天上午8點(diǎn)之前上報(bào)建檔立卡的學(xué)生報(bào)表。于是，倩倩老師就躺在病床上，用手機(jī)花了一個(gè)白天的時(shí)間進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，眼看勝利在望，但是匯總的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)不能支撐數(shù)據(jù)的全部制表，難道就要前功盡棄了，她急哭了，沒辦法，迫不得已，她只好打通了學(xué)生科長(zhǎng)的電話，此時(shí)已是晚上9點(diǎn)：科長(zhǎng)，醫(yī)生讓我全天臥床輸液，身邊也沒有電腦，工作怎么辦呢？明天就要上報(bào)呀！科長(zhǎng)一聽，趕緊說：臥床休息不要?jiǎng)樱椰F(xiàn)在馬上安排人接替你的工作。科長(zhǎng)打電話聯(lián)系到了精通電腦的孟琨老師，讓她倆趕緊對(duì)接。然而事實(shí)是，資助工作的報(bào)表是需要數(shù)據(jù)的，倩倩老師還不能完全放下手中的工作去休息。為了按時(shí)完成工作，倩倩老師還只能趴在醫(yī)院的病床上用手機(jī)不間斷地傳輸數(shù)據(jù)，并不停地指導(dǎo)從未涉及資助工作的孟琨老師。時(shí)間一分一秒地過去，轉(zhuǎn)眼已是夜里12點(diǎn)了，既操心倩倩身體又糾結(jié)于工作，忐忑不安的科長(zhǎng)小心問詢進(jìn)度時(shí)，倩倩微信回復(fù)：科長(zhǎng)休息吧！今晚肯定能完成。看到短信，科長(zhǎng)趕緊用語音通話：我不單單是說工作，我更擔(dān)心的是你們的身體......靜夜里，伴隨著時(shí)鐘的滴答聲，兩位老師的數(shù)據(jù)傳輸還在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行，反反復(fù)復(fù)的校對(duì)，一遍又一遍的審核，校對(duì)，審核，校對(duì)，終于各項(xiàng)工作圓滿完成，而此時(shí)，時(shí)鐘的指針已悄悄地來到了凌晨2點(diǎn)半......
有人說，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)是校園最美的時(shí)刻，是的，在鮮花盛開的生機(jī)中，我們看到了教育工作者甘于奉獻(xiàn)的美麗倩影。這樣的倩影像流動(dòng)的詩，飄揚(yáng)的歌，滋潤著學(xué)生，鼓舞著學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在追逐夢(mèng)想中出彩青春、走向未來！
被資助的學(xué)生事跡3
在學(xué)校里，郭XX負(fù)責(zé)國家助學(xué)金、宏志獎(jiǎng)學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助和叔蘋獎(jiǎng)學(xué)金的管理工作。工作中，她不僅重視對(duì)學(xué)生的物質(zhì)幫助，更關(guān)注受助學(xué)生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理座談30多次，向?qū)W生普及“自我心理狀態(tài)評(píng)估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識(shí)，并設(shè)置“心靈港灣”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化心理健康輔導(dǎo)工作。她還參與組織了四屆“感動(dòng)八十”年度人物評(píng)選和頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
郭XX注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，通過組建愛心社團(tuán)、組織學(xué)生畢業(yè)捐贈(zèng)、參加學(xué)校開放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔(dān)任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中回饋社會(huì)。六年來，郭XX負(fù)責(zé)資助的學(xué)生達(dá)160余人次，學(xué)生高考一本率達(dá)到100%。她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的.肯定，學(xué)生的尊重，家長(zhǎng)的認(rèn)可。
被資助的學(xué)生事跡4
xx在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探索。他熟政策鉆業(yè)務(wù)，將個(gè)人的.成長(zhǎng)與資助工作的開展緊密結(jié)合。起草約20項(xiàng)校內(nèi)制度，不斷健全校內(nèi)資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長(zhǎng)，積極配合市資助中心進(jìn)行片區(qū)管理。
實(shí)施月度項(xiàng)目化管理，提升資助工作管理水平。拓平臺(tái)展渠道，提升資助工作影響力。xx精心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣傳活動(dòng)，走進(jìn)幾十戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭，將國家和學(xué)院的關(guān)愛帶到了每一個(gè)被訪學(xué)生家庭。
勤總結(jié)多思考，理論研究有成果。近幾年，xx在RCCSE級(jí)核心期刊發(fā)表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發(fā)表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎(jiǎng)一篇。
被資助的學(xué)生事跡5
北京建筑大學(xué)文法學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員，曾獲評(píng)校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教職工。
作為一名學(xué)生資助工作者，張xx始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責(zé)，做學(xué)生生活的護(hù)航人。
在張xx看來，資助不僅是一份工作，更是肩上的責(zé)任和使命，張xx通過走訪家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進(jìn)他們的生活，了解他們?cè)谛@生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新增和突發(fā)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。他還建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，落實(shí)資助資金監(jiān)管，提高學(xué)院內(nèi)資助宣傳力度。
結(jié)合純文科學(xué)院特色，探索文化育人新模式，張xx利用自身所學(xué)的'社會(huì)工作專業(yè)特長(zhǎng)，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)會(huì)“自助”。張xx以學(xué)生思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)教育為手段，結(jié)合以助學(xué)貸款制度為主體、獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)、“綠色通道”、減免助補(bǔ)等資助形式為輔的多層次、立體化學(xué)生資助新格局，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全面成長(zhǎng)成才開辟一條前行之路。
被資助的學(xué)生事跡6
學(xué)生資助是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，從接手這項(xiàng)工作的那一天起，楊xx就下定決心，要努力為房山區(qū)的學(xué)生資助工作多做貢獻(xiàn)。黨的十八大以來，圍繞立德樹人根本任務(wù)，楊xx不斷更新學(xué)生資助工作理念、拓展功能、創(chuàng)新方式，努力實(shí)現(xiàn)從保障型資助向發(fā)展型資助的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，培育受助學(xué)生的.思想品德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過開展房山區(qū)學(xué)生資助形象標(biāo)識(shí)、資助宣傳標(biāo)語征集、評(píng)選，“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文等活動(dòng)，楊xx積極宣傳國家資助政策，取得突出效果。工作中，他努力強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)勵(lì)志教育、誠信教育和社會(huì)責(zé)任感教育，促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才，幫助他們共享人生出彩的機(jī)會(huì)。
被資助的學(xué)生事跡7
華菁，女，堯口初中七年級(jí)（4）班學(xué)生。黃三河資助對(duì)象，自受資助以來，她成了一名積極進(jìn)取，不斷追求更大進(jìn)步；學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，勤奮踏實(shí)；工作上積極負(fù)責(zé)，注重團(tuán)隊(duì)合作；生活上作風(fēng)簡(jiǎn)樸，嚴(yán)于律己的全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生干部。其主要事跡如下：
一、品德上：開朗善良，尊師愛友，孝順長(zhǎng)輩
華菁出生在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，家庭以務(wù)農(nóng)為生。從小她就隨著父母一起參加務(wù)農(nóng)勞動(dòng)，一家人生活很是拮據(jù)，從小的經(jīng)歷讓她體會(huì)到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠(yuǎn)銘記在心。她也發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識(shí)，幫助她成長(zhǎng)，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。她還真誠地對(duì)待每一位同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，總是能及時(shí)地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠的心，換來了同學(xué)們的信任和支持。
二、思想上：積極進(jìn)取，嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)步
自受資助以來，華菁始終貫徹黨的先進(jìn)思想，努力學(xué)習(xí)的黨的知識(shí)。作為一名光榮的共青團(tuán)員，她始終不忘要嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持用一個(gè)共青團(tuán)員的.標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。
三、學(xué)習(xí)上：樂于探究，勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)秀
知識(shí)改變命運(yùn)，自受資助以來，她深知一個(gè)生在偏僻農(nóng)村的孩子只有努力學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運(yùn)。于是，在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，不懂就問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，加上謹(jǐn)慎謙虛的良好習(xí)慣，使她成績(jī)一直名列第一。多次獲得表彰，每學(xué)期都榮獲學(xué)校“優(yōu)秀班干部”、“三好學(xué)生”的稱號(hào)。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。她始終堅(jiān)信：“沒有最好，只有更好”。
四、能力上：扎實(shí)肯干，以身作則，工作出色
入學(xué)以來，華菁一直擔(dān)任班長(zhǎng)，職務(wù)意味著責(zé)任。自從擔(dān)任此職以來，她盡心盡力，以身作則，在搞好自己學(xué)習(xí)的同時(shí)主動(dòng)和同學(xué)們一同分享她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討新的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)們共同進(jìn)步并配合班主任老師一起搞好同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的工作。面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和忙碌的服務(wù)工作，她都盡量協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作兩不誤，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，做好老師的小助手和同學(xué)們的好朋友。一直以來，在工作上她認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，得到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的信任。
五、生活上：勤儉節(jié)約，互幫互助
自受資助以來，華菁同學(xué)日常生活節(jié)儉，樂于助人，努力發(fā)揮一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)，與同學(xué)加強(qiáng)溝通與交流，融洽同學(xué)間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)間的學(xué)習(xí)和合作，使同學(xué)間形成一個(gè)互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！面對(duì)初三的中考，她將帶著自己的夢(mèng)想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學(xué)習(xí)中去。追夢(mèng)的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢(mèng)的路上有苦有累，但她相信自己，會(huì)用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢(mèng)想的五彩路。帶著老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的支持，將再接再厲，為做好一個(gè)名副其實(shí)的“優(yōu)秀學(xué)生”而努力奮斗！
被資助的學(xué)生事跡8
屈x工作9年以來，創(chuàng)新育人模式、載體、體系與路徑，引領(lǐng)困難學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，感恩回饋國家，被稱為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的夢(mèng)想守護(hù)者。
烈日酷暑中，她往返高碑店地區(qū)幾十次，與通惠河畔文化產(chǎn)業(yè)園負(fù)責(zé)人進(jìn)行數(shù)十次商談，簽下合同額為100萬元的學(xué)生獎(jiǎng)助資金，用行動(dòng)體現(xiàn)資助人的'使命與責(zé)任。31000余人次、2300余萬元，這是她近三年年均進(jìn)行過獎(jiǎng)助的學(xué)生人次和下發(fā)的獎(jiǎng)助資金總額。她被評(píng)為20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者。
屈x還創(chuàng)新育人模式，成功申請(qǐng)首個(gè)資助育人方向的輔導(dǎo)員工作室——“翔宇·勵(lì)志”資助育人工作室；她創(chuàng)新育人路徑，鼓勵(lì)學(xué)生立足專業(yè)爭(zhēng)取獲得公派出國機(jī)會(huì)；同時(shí)，她參與各級(jí)各類課題12項(xiàng)，其中主持6項(xiàng)，發(fā)表論文13篇。
被資助的學(xué)生事跡9
某高中數(shù)學(xué)教師張老師在教育教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有一位家境比較貧困的孩子小明成績(jī)表現(xiàn)不佳，常常因?yàn)榧依锶卞X而缺乏安全感和學(xué)習(xí)積極性。于是，張老師主動(dòng)詢問小明的情況，了解到他的父母都是普通工人，收入微薄，但小明一直以來都非常努力，為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，常常留在學(xué)校自習(xí)到很晚，并積極參加各種勞動(dòng)，賺取生活費(fèi)。但這樣的生活方式卻影響了小明的身體和學(xué)習(xí)成績(jī)。面對(duì)這樣的情況，張老師決定幫助小明。
在與小明的溝通中，張老師鼓勵(lì)他要堅(jiān)定信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也要關(guān)注自己的`身體健康。在日常教學(xué)中，張老師積極關(guān)注小明的學(xué)習(xí)情況，通過幫助他講解難點(diǎn)、解答疑惑、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等方式，大大提高了小明的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，張老師還建議小明可以向?qū)W校申請(qǐng)困難補(bǔ)助，緩解家庭的貧困。
除了在教學(xué)上幫助小明，張老師還主動(dòng)聯(lián)系其他教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，幫助小明解決了資助方面的問題。在張老師的幫助下，小明順利申請(qǐng)到了助學(xué)金，為他的學(xué)習(xí)和生活提供了很大的幫助。慢慢地，小明的成績(jī)有了很大的提高，心理也變得更加穩(wěn)定和自信。他常常向張老師表達(dá)感激之情，對(duì)張老師的幫助表示由衷的感謝和敬意。
被資助的學(xué)生事跡10
“像我這樣的孤兒，能一步不落地念書，還順利地走進(jìn)大學(xué)門，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，這離不開黨的扶貧助困好政策，離不開賀主任的熱心幫助。在這里我衷心感謝黨和政府！衷心感謝賀主任！”這是筆者了解資助情況時(shí)，正在天津中國民航大學(xué)讀大二的喬xx發(fā)自肺腑的感言。
喬xx是應(yīng)縣下社鎮(zhèn)新堡村一個(gè)普通農(nóng)家的女兒。她本有一個(gè)幸福的家庭和充滿夢(mèng)想的童年。但天有不測(cè)風(fēng)云，在鎮(zhèn)一小讀三年級(jí)時(shí)，父親不幸意外離世，母親遭受打擊不堪重負(fù)出走他鄉(xiāng)杳無音訊，一個(gè)美滿的家庭突然支離破碎。之后，成為孤兒的喬xx與年過花甲成為五保戶的爺爺喬振天相依為命，生活一時(shí)陷入困頓，念書也成為奢談。
喬xx回憶說，幼小心靈遭受重創(chuàng)的她整天以淚洗面。之所以能回歸校園成就夢(mèng)想，是賀主任親自上門做心理安撫和思想疏導(dǎo)工作，主動(dòng)送資助上門，特別是熱心的賀主任領(lǐng)來了愛心人士、應(yīng)縣聯(lián)想電腦公司經(jīng)理劉漢棟叔叔，解決了我們爺孫兩人的生活問題和念書困難，使我揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，重返校園。從小學(xué)、初中、高中直到大學(xué)，劉漢棟經(jīng)理經(jīng)濟(jì)幫扶共計(jì)4萬多元，持續(xù)無私的幫助和支持，圓了我的大學(xué)夢(mèng)，改寫了我的'人生。
聽著這個(gè)神采飛揚(yáng)的新時(shí)代大學(xué)生回顧不幸而又幸運(yùn)的成長(zhǎng)歷程。我們相信常懷感恩之心、胸有家國情懷的喬xx一定會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的棟梁之才！
被資助的學(xué)生事跡11
我是來自財(cái)政與公共經(jīng)濟(jì)學(xué)院的2018級(jí)財(cái)政學(xué)1班陳夏穎，很榮幸可以被學(xué)院推薦為學(xué)生資助宣傳大使，以下是我的個(gè)人自述。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
步入大學(xué)以來，我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)每一門課程，所有課程GPA為3.81。前五個(gè)學(xué)期綜測(cè)成績(jī)平均第2名，排名全班前4%。學(xué)業(yè)成績(jī)平均第6名，排名全班前11%。曾獲2019年國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金， 2020年國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。黨和政府高度重視青年學(xué)生成長(zhǎng)。為了讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的本專科學(xué)生更好地圓夢(mèng)，追夢(mèng)，國家在高等教育本專科階段建立起國家獎(jiǎng)學(xué)金，國家助學(xué)金，國家助學(xué)貸款等多種形式有機(jī)結(jié)合的高校學(xué)生資助體系。此外，我多次獲得校級(jí)特等獎(jiǎng)學(xué)金，一等獎(jiǎng)學(xué)金。榮獲山西財(cái)經(jīng)大學(xué)2018-2019學(xué)年“三好學(xué)生標(biāo)兵”，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)2019-2020學(xué)年“三好學(xué)生”，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)2019-2020學(xué)年“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)。關(guān)于科研競(jìng)賽，積極響應(yīng)中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”大學(xué)生回信重要精神，深入推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，我參加了山西財(cái)經(jīng)大學(xué)2020年校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目《平戰(zhàn)結(jié)合下新冠類似事件應(yīng)急物資庫存管理研究》并成功結(jié)項(xiàng)，參與第六屆山西財(cái)經(jīng)大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校級(jí)銅獎(jiǎng)項(xiàng)目《探索體育服務(wù)新形式，構(gòu)建青少年健康教育新平臺(tái)》。大學(xué)是一個(gè)人學(xué)好專業(yè)知識(shí)的黃金期，在專業(yè)競(jìng)賽方面，我也沒有放松，2020年底代表學(xué)院參加第三屆華北地區(qū)財(cái)稅知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。我堅(jiān)信讀書可以改變命運(yùn)，知識(shí)就是力量，學(xué)習(xí)讓我看到了更廣闊的世界，讓我更深入地了解世界。同時(shí)，若沒有國家資助政策的幫助，我不會(huì)像普通同學(xué)一樣全身心投入到學(xué)習(xí)中，更不會(huì)獲得這些榮譽(yù)。目前，國家已經(jīng)建立覆蓋學(xué)前教育至研究生教育的國家學(xué)生資助政策體系，資助范圍上實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)全覆蓋”，即各個(gè)學(xué)段全覆蓋、公辦民辦學(xué)校全覆蓋、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全覆蓋，資助政策上實(shí)現(xiàn)了“三不愁”，即入學(xué)前不用愁、入學(xué)時(shí)不用愁、入學(xué)后不用愁。但要讓更多的學(xué)子看到黯然天空里的盈盈亮光，不會(huì)因?yàn)樵馐茳c(diǎn)滴挫折而封埋自己的夢(mèng)想，就需要我們來傳播資助政策，來點(diǎn)亮每一盞希望的心燈。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
除了平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，我還參加了很多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加過省級(jí)“創(chuàng)建文明城市，助力二青盛會(huì)”的志愿活動(dòng)；多次參加過山西省圖書館整理書籍志愿活動(dòng)；參加山西省方舟自閉癥康復(fù)中心的志愿活動(dòng)，幫助自閉癥兒童恢復(fù)；參加過太原市星光劇場(chǎng)后臺(tái)指引志愿；參加了校運(yùn)會(huì)志愿活動(dòng)；積極參加學(xué)校2020年新生迎新活動(dòng)等。通過參加志愿活動(dòng)提高了我社會(huì)綜合實(shí)踐的'能力，培養(yǎng)了我無私奉獻(xiàn)，樂于助人的精神。此外，我還積極參加了學(xué)生組織和社團(tuán)活動(dòng)，曾任校學(xué)生發(fā)展服務(wù)中心勤工助學(xué)部干事，財(cái)政與公共經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生權(quán)益部干事，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)舞蹈協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)。在學(xué)生組織和社團(tuán)的經(jīng)歷提高了我的溝通能力，組織能力，表達(dá)能力，處事能力等綜合能力。學(xué)有余力，我連續(xù)兩年報(bào)名了學(xué)校組織的勤工助學(xué)活動(dòng)，通過勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，改善學(xué)習(xí)和生活條件，我也從中學(xué)到了很多。 實(shí)踐是一本無字書，讀有字之書容易，讀無字之書難。實(shí)踐出真知，以后我也會(huì)多參與實(shí)踐。從“無字之書”中得到更多的認(rèn)識(shí)，思考，智慧和創(chuàng)造力，為國家發(fā)展出力。
時(shí)光如駒，歲月如梭，大學(xué)生活的行程書又悄悄翻過了肄業(yè)。回想一路走來，得到了國家，學(xué)校，老師，同學(xué)們對(duì)我的幫助和支持，讓我不斷遇到更到的自己，堅(jiān)信人性充滿著溫情。恰逢校內(nèi)資助宣傳大使競(jìng)選，我想用自己的愛心傳遞黨和國家的關(guān)懷與溫暖，讓更多寒門學(xué)子及其家庭感受到資助的溫暖與力量，幫助他們更好地追逐青春夢(mèng)想。做合格的受益者，做優(yōu)秀的傳播者，做卓越的踐行者！宏圖寄黨恩，志遠(yuǎn)為國強(qiáng)！
被資助的學(xué)生事跡12
我叫趙嘉輝，來自河南鶴壁浚縣的一個(gè)鄉(xiāng)村，現(xiàn)在是美術(shù)學(xué)院20xx級(jí)油畫專業(yè)方向的一名本科生，也是一名共青團(tuán)員。從小在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大，家中有姐弟三名學(xué)生，父母的壓力非常大，家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好，深知父母不易；家境貧寒的我并沒有自暴自棄，而是努力學(xué)習(xí)，讓自己在大學(xué)這個(gè)人生舞臺(tái)演繹自己的精彩人生。我時(shí)刻鼓勵(lì)自己絕不做人窮志短，不墜青云之志，要通過自己的自立自強(qiáng)改變貧窮和無助。
大學(xué)以來，我的生活費(fèi)幾乎都是依靠學(xué)校的各種資助，我深知自己家庭的困難，知道父母的不易，為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，我大一就報(bào)名參加了學(xué)校里的“勤工助學(xué)”崗位，這一份工作不僅減輕了我生活上的壓力，還讓我從中受益匪淺，學(xué)到了很多專業(yè)以外的知識(shí)，讓我從中不斷的完善自己，提升自己。
在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，我刻苦努力，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，不逃課，不遲到，不早退，高質(zhì)量的完成自己的專業(yè)課程作業(yè)，不恥下問，向老師，同學(xué)請(qǐng)教問題，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)每一次考試，學(xué)習(xí)目的.明確，態(tài)度端正、銳意進(jìn)取，并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、理論聯(lián)系實(shí)際，通過不懈努力，成績(jī)一直名列前茅。并且能夠充分合理的利用時(shí)間，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還吸收其他課外的知識(shí)，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”，“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。
感謝所有幫助我成長(zhǎng)的老師同學(xué)們，感謝廣西藝術(shù)學(xué)院給予我良好的學(xué)習(xí)條件，感謝黨和國家給予我的資助和關(guān)愛，以此支持我的專業(yè)學(xué)習(xí)，給我的學(xué)習(xí)提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。最后，衷心祝愿母校永鑄輝煌！
被資助的學(xué)生事跡13
在繁峙縣城有條馬路叫“萬里路”，全縣有9所小學(xué)叫“萬里希望小學(xué)”。在繁峙縣，有個(gè)婦孺皆知的人，他就是——沙萬里，一個(gè)致富不忘鄉(xiāng)親，“自從姓了黨，就停不下全心全意為人民服務(wù)的腳步”的好黨員。
捐資助學(xué)回報(bào)社會(huì)
沙萬里出生于一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，16歲那年因交不起5元錢的學(xué)雜費(fèi)被迫輟學(xué)，這成為他內(nèi)心深處最大的傷痛，也成為致富后資助教育、回報(bào)社會(huì)的最大動(dòng)力。
1974年，他走出農(nóng)村，在外打拼了9年，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，積累了財(cái)富，也萌生了回去發(fā)展家鄉(xiāng)的念頭。1983年，他返鄉(xiāng)成立了繁峙縣第三建筑安裝工程公司，并擔(dān)任經(jīng)理至今。
1984年，沙萬里將自己承攬縣煙草公司基建項(xiàng)目所賺下的1000元捐給村里用于修建學(xué)校，開始了捐資助學(xué)之路。30多年來，他捐資助教、扶貧扶智，在全縣建起9所“萬里希望小學(xué)”；累計(jì)為興學(xué)助教、扶助貧困學(xué)生捐款1200萬元，為光彩事業(yè)先后墊資8000多萬元，為社會(huì)公益事業(yè)捐款683萬元。
特別是近5年來，作為繁峙縣民間捐資助學(xué)的第一人，沙萬里在興學(xué)助教的道路上大踏步向前。從20xx年到20xx年，他每年資助10名中考成績(jī)優(yōu)異的貧困生每人每學(xué)年20xx元；20xx年，捐資40余萬元為繁中教職工宿舍硬化路面；20xx年，無利息墊資2400余萬元為實(shí)驗(yàn)小學(xué)新建一幢教學(xué)樓，一次性為繁峙中學(xué)和繁峙二中520名貧困學(xué)生每人發(fā)放助學(xué)金200元；20xx年，資助繁城中學(xué)100名貧困生每人300元助學(xué)金。在當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)刻，沙萬里再次主動(dòng)向縣委請(qǐng)纓，承諾結(jié)對(duì)幫扶一個(gè)500－1000人的貧困村，確保其20xx年前整體脫貧。
誠實(shí)守信帶動(dòng)致富
靠著艱苦奮斗、拼搏奮進(jìn)，沙萬里成了遠(yuǎn)近聞名的'優(yōu)秀民營企業(yè)家。一直以來，他崇尚“講信譽(yù)、重承諾”的實(shí)干作風(fēng)，堅(jiān)持“先做人、后做事”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，憑著“寧舍利、不舍質(zhì)”的經(jīng)營思想。
20xx年，他承接了經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)任務(wù)，由于縣財(cái)政資金緊張，需要施工方全額墊資。他用自己的全部資產(chǎn)抵押貸款，籌集資金，按時(shí)保質(zhì)完成了建設(shè)任務(wù)。
20xx年6月初，他承接了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一職工幼兒園兩所學(xué)校教學(xué)樓的改擴(kuò)建任務(wù)，時(shí)間緊、任務(wù)重，要趕在9月份開學(xué)前完成。從工程機(jī)械進(jìn)場(chǎng)的那一刻起，整整3個(gè)月，他吃住在工地，按時(shí)保質(zhì)完成了按常規(guī)需要8個(gè)月才能完成的施工任務(wù)。
在沙萬里的心里總裝著“三不欠”：不欠黨和人民的幫扶錢，不欠親朋好友的感情錢，不欠受苦人的血汗錢。30多年來，不僅自己率先致了富，累計(jì)上交國家稅金1600萬元；而且?guī)椭先f名農(nóng)民工解決了就業(yè)問題，扶持上百名商戶入駐自己的萬里裝飾城，帶領(lǐng)60多名本村、本縣乃至于外省農(nóng)民工共同走上了富裕道路。
儉以養(yǎng)德成就大美
“我不做守財(cái)奴，有錢還要有德，做好一個(gè)共產(chǎn)黨員的本分，我愿意做，更樂意做。”30多年來，沙萬里從一名普通群眾成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，風(fēng)華正茂時(shí)躋身優(yōu)秀群體，年屆花甲了仍然奮進(jìn)不已。
作為一名來自基層農(nóng)村的“草根”勞模，沙萬里始終秉持勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，不貪圖個(gè)人享受，不愿意過奢侈生活，掙下的錢不是拿來捐給學(xué)校，就是用來扶貧濟(jì)困。
在沙萬里看來，勤儉節(jié)約是一種美德，無關(guān)貴富貧賤，已經(jīng)成為一種習(xí)慣，融入生活的點(diǎn)滴之中。他的自行車騎爛了一輛又一輛，廉價(jià)西服穿爛了一身又一身；為了方便跑工地，幾年前咬牙花8萬元買的一輛小轎車成了唯一的“奢侈品”。在他平凡的名字、平凡的面容背后，是不平凡的堅(jiān)持和“雖富巨萬，服食粗弊”的平常心。他以一己之力、節(jié)衣縮食，為這個(gè)社會(huì)帶來融化在手心里的溫暖，流淌在身邊的感動(dòng)，也感染、帶動(dòng)更多的共產(chǎn)黨員去服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。
是黨和人民的培養(yǎng)造就了我厚善博愛的人格，教我懂得了創(chuàng)富的真正意義。我將繼續(xù)勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，守護(hù)世道人心，永葆共產(chǎn)黨人本色。
被資助的學(xué)生事跡14
學(xué)生資助是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，從接手這項(xiàng)工作的那一天起，楊宗闊就下定決心，要努力為房山區(qū)的學(xué)生資助工作多做貢獻(xiàn)。黨的十八大以來，圍繞立德樹人根本任務(wù)，楊宗闊不斷更新學(xué)生資助工作理念、拓展功能、創(chuàng)新方式，努力實(shí)現(xiàn)從保障型資助向發(fā)展型資助的轉(zhuǎn)變。
同時(shí)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，培育受助學(xué)生的思想品德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過開展房山區(qū)學(xué)生資助形象標(biāo)識(shí)、資助宣傳標(biāo)語征集、評(píng)選，“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文等活動(dòng)，楊宗闊積極宣傳國家資助政策，取得突出效果。
工作中，他努力強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)勵(lì)志教育、誠信教育和社會(huì)責(zé)任感教育，促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才，幫助他們共享人生出彩的`機(jī)會(huì)。
被資助的學(xué)生事跡15
小鈞同志畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔(dān)任學(xué)校資助辦公室主任以來，小鈞同志始終以飽滿的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對(duì)資助工作，并取得了顯著成效，20xx年被雅安市教育局評(píng)為雅安市資助工作先進(jìn)個(gè)人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠(yuǎn)山區(qū)，是一個(gè)農(nóng)村單設(shè)初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，貧困面大，交通通信不發(fā)達(dá)，學(xué)生家長(zhǎng)普遍文化水平低，對(duì)黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生資助政策的知曉度，小鈞同志采取多種措施加強(qiáng)學(xué)生資助政策宣傳工作，一是每一學(xué)期都會(huì)根據(jù)國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內(nèi)顯著并在校園內(nèi)張貼展板；二是要求班主任利用班會(huì)課再次進(jìn)行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會(huì)材料進(jìn)行審核修改，宣傳中深入班級(jí)指導(dǎo)，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長(zhǎng)會(huì)親自對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向?qū)W生及家長(zhǎng)發(fā)放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實(shí)做到了讓每一個(gè)學(xué)生都知曉資助政策。
二、做實(shí)學(xué)生困難認(rèn)定，切實(shí)做好國家資助
為了不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的幫助，切實(shí)做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。小鈞老師根據(jù)上級(jí)文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定方案》征求意見稿，在校內(nèi)征求師生的。意見，召開家長(zhǎng)會(huì)征求家長(zhǎng)的意見，在此基礎(chǔ)上定稿，并以此為據(jù)對(duì)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難情況進(jìn)行認(rèn)定，在認(rèn)定過程中，小鈞經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，了解家庭經(jīng)濟(jì)困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實(shí)施國家資助工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、抓好資助制度建設(shè)，確保資助工作規(guī)范
為了全面貫徹落實(shí)國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，小鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結(jié)合實(shí)際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使?jié)h源縣第三中學(xué)各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化，保證了各項(xiàng)資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，他親自設(shè)計(jì)、組織實(shí)施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并于20xx秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設(shè)備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證。
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執(zhí)行國家資助政策的同時(shí)，小鈞同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內(nèi)資助，利用每一年的扶貧日活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學(xué)，讓社會(huì)資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實(shí)處。在他擔(dān)任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時(shí)，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費(fèi)，為他們購買學(xué)生險(xiǎn)等方式解決他們的實(shí)際困難，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件。
五、培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，發(fā)揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，在全校范圍內(nèi)營造感恩氛圍，小鈞老師還在全校范圍內(nèi)開展了很多感恩資助的活動(dòng)。如感恩資助主題班會(huì)，感恩教育黑板報(bào)，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動(dòng)，資助育人感恩調(diào)查表，同時(shí)，每學(xué)期舉辦一次感恩勵(lì)志成才的評(píng)選活動(dòng)；每學(xué)期對(duì)獲得資助的同學(xué)進(jìn)行一次感恩資助調(diào)查活動(dòng)，切實(shí)讓學(xué)生感受國家和學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛，通過一系列的.感恩資助活動(dòng)，使育人內(nèi)容與“立德樹人”緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
六、認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案知識(shí)，扎實(shí)做好資助檔案
小鈞同志自從從事資助工作以來，非常重視學(xué)生資助檔案建設(shè)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)檔案建設(shè)知識(shí)，從20xx年起就摸索資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
因小鈞同志的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續(xù)兩年代表漢源縣接受市級(jí)資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創(chuàng)新加分。他本人也被評(píng)為雅安市20xx年度學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人，面對(duì)所取得的成績(jī)，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續(xù)努力工作。
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學(xué)生資助先進(jìn)集體事跡09-06