學校教師培訓心得體會

　　我們有一些啟發后，好好地寫一份心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的學校教師培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校教師培訓心得體會1

　　畢業之后我在培訓學校找到了一份教學工作，在還沒完全適應新工作時，我便投入到培訓班的黃金時刻——暑假。暑假的工作很忙碌，有時還會讓自己不知所措，但在這忙碌的工作期間，我對自己的工作有了新的認識，新的感悟和體會。

　　首先是自己以往在學校所學到的知識與理論，在工作中得到了印證。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。這就需要把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

　　而另外一份托管工作則使我體會到作為教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。教師不僅僅要充分掌握專業領域的知識，還要掌握其他領域的知識，做一位學識廣博的老師。起初，我以為托管只是簡單的教學生做作業，后來發現這種想法很膚淺，自己并沒有真正的融入到這份工作里面去，不管是什么樣的工作，都需要自己盡職盡責，家長把學生交給你，輔導作業是一方面，更多的是想讓孩子養成一些好的習慣，在學習上能夠有所進步，所以，這個時候不僅僅是需要老師的學科知識，還需要老師有廣博的知識，只有及時地充實自己，提高自己，面對學生“打破砂鍋問到底”的`眼神，你才會從容面對，你才能與學生更好的相處。

　　同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。

　　每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

　　同時，工作上漸漸得心應手之后，我開始學會不抱怨、不埋怨，遇事換種角度來對待。剛開始對工作不熟悉，沒懂得合理安排，提高自己的工作效率時，我會抱怨工作的繁雜，抱怨學生的不懂事，不聽話，有用嗎?沒用!而這樣的抱怨只會讓自己的心情變得更糟，做起事情來效率更加低，所以，漸漸地我開導自己，聽聽其他老師們的經驗和方法，慢慢地我學會去尋找讓自己快樂的地方，比如學生，我會慢慢的與他們做個約定，當他們完成時我會特別高興，所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容!不論在什么時候都要：善待他人，發展自己! 體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油!

學校教師培訓心得體會2

　　當我第一次走進這所學校的大門，內心充滿了激動與期待。作為一名新教師，我深知這次培訓的重要性。這不僅僅是一次學習如何教學的機會，更是一次自我成長和提升的過程。

　　培訓開始的第一天，我們首先進行了師德師風的學習。這讓我深刻體會到，作為一名教師，不僅要具備扎實的專業知識，更要有高尚的職業道德。教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人格、培養品質的過程。因此，作為教師，我們必須時刻保持良好的師德師風，為學生樹立榜樣。

　　在教學技能方面，這次培訓也給了我很大的幫助。我們學習了如何制定教學計劃、如何設計教案、如何進行有效的教學評估等。這些知識和技能對于我這樣的新教師來說，無疑是非常寶貴的。通過模擬課堂的練習，我逐漸掌握了如何引導學生、如何激發學生的學習興趣等教學技巧。同時，我也深刻體會到，教學是一項需要不斷實踐和反思的工作。只有不斷地嘗試、不斷地總結，才能不斷提高自己的教學水平。

　　除了教學技能，這次培訓還讓我深刻認識到班級管理的重要性。一個班級就像一個小社會，班主任就是這個小社會的。如何制定班級規則、如何培養學生的自律意識、如何協調學生之間的關系等，都是班主任需要面對的問題。通過培訓，我學習到了許多班級管理的經驗和技巧。我相信，在未來的工作中，這些經驗將對我產生很大的幫助。

　　此外，這次培訓還讓我感受到了團隊合作的力量。我們新教師之間互相學習、互相幫助，共同度過了許多難忘的時光。在這個過程中，我不僅學到了很多知識，還結交了許多志同道合的朋友。我相信，在未來的工作中，我們將會繼續攜手合作，共同為教育事業貢獻自己的力量。

　　當然，在培訓過程中，我也遇到了一些困難和挑戰。比如，有時候我會感到自己的知識儲備還不夠豐富，需要不斷地學習和充電;有時候我會感到自己的教學方法還不夠成熟，需要不斷地實踐和改進。但是，我相信只要我保持一顆謙遜的心態、不斷地努力學習和實踐，就一定能夠克服這些困難、取得更大的'進步。

　　通過這次培訓，我不僅學到了許多知識和技能，還深刻地認識到了自己的不足和需要改進的地方。我相信在未來的工作中，我會更加努力、更加認真地對待每一個學生、每一堂課、每一次班級管理。同時，我也希望能夠與更多的同行進行交流和合作，共同為教育事業貢獻自己的力量。

　　我要感謝這次培訓給我帶來的機會和收獲。我相信這次培訓將會成為我教育生涯中一段寶貴的經歷。在未來的日子里，我會繼續努力學習、不斷提升自己的教學水平和班級管理能力，為學生的成長和教育事業的發展貢獻自己的一份力量。同時，我也期待與更多的同行一起攜手合作、共同進步，共同創造更加美好的未來。

學校教師培訓心得體會3

　　每次培訓總有點滴的收獲，總是讓我豁然開朗，通過培訓及武瓊老師的講解，使我對一些教學環節有了更深入的理解和認識，刷新了我對說課的固有理解，簡單說一說我的體會和認識。

　　說課順序明確，是教師授課前的一種預設。以前我說課順序亂七八糟，聽了武老師的講解，我才明白說課的順序依次是:說理論依據，說教材特點、說學情分析、說目標、說重難點、說教學流程(可有可無)、說具體環節流程、說板書、說評價(期望得到這樣的目的)、本設計的特色說明、說反思。一共十一部分。我理解的'說課其實是教師依據學情，明白學生的優勢、劣勢、具備哪些能力、不具備哪些能力的一種預設。教師要依據教材突破學生的劣勢，利用教材提升學生不具備的能力，并以此設計重難點，這些也就是說課設計意圖，圍繞這個來確定一個說課題目。看了說課題目，就知道這節課要重點突破什么，培養學生的什么能力。 說課預設的'具體環節流程目的性強。在平時的授課過程中經常會遇到這樣的困惑:有的環節在課堂中是否需要。聽了武瓊老師的講解，我明白教學的每個環節都是有意圖的，要根據本班學情，他們的優劣勢，斟酌是否增加，而且每個環節要培養學生的什么能力必須清楚。說課過程中具體要說

　　這個環節做什么，怎么做，為什么要這樣做(設計意圖)，這些也是我以后在用教材時應認真思考的。

　　說課要重視單元特點及本課特點，關注課后的練習題及課文中泡泡引發的思考。事實上，單元特點及本課特點、課后的練習題、課文中的泡泡全和教材的重難點緊密聯系，這也再次提醒教師在說課及以后的備課過程中把握好課文的重難點，重視課文中出現的提示。

　　經過培訓，我認識到說課的一系列流程都是緊密聯系的，也讓青年教師明白并學會教學設計的基礎原理及方法，對以后的教學及教師的自我認識有了引導和幫助。

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