（必備）幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)15篇
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)1
幼兒園大班主題活動(dòng)：顏色
活動(dòng)由來(lái)： 我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，許多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說(shuō)她喜歡紅色、藍(lán)色、等，有的幼兒說(shuō)這么多的顏色我喜歡，還有的幼兒為顏色爭(zhēng)吵了起來(lái)。為此我設(shè)計(jì)了此主題。
活動(dòng)目標(biāo)
１、能分清色紅、黃、藍(lán)。
２、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
３、通過(guò)游戲體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。
４、引導(dǎo)幼兒用五顏六色形容周?chē)挛铩?/p>
５、初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
顏色是怎么來(lái)的？
下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多漂亮的顏色？
太陽(yáng)是紅色的嗎？
顏色能干什么？
我喜歡的顏色。
顏色的變化。
漂亮的顏色。
科學(xué)區(qū)：提供顏色的水（三原色）。
美工區(qū)：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。
娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。
益智區(qū)：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。
與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。
社區(qū)的小花園。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
740）this。width=740" border=undefined>
主要活動(dòng)：
1、我喜歡的顏色（光與顏色）
2、我的顏色小人（光與顏色）
3、有趣的顏色 （三原色的變化）
4、碾碾轉(zhuǎn)（三原色的變化）
2、 五顏六色（三原色的變化）
3、 環(huán)保小天使
活動(dòng)一：我喜歡的顏色
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒能夠表達(dá)出自己的想法
2、初步能認(rèn)識(shí)顏色
活動(dòng)形式：集體形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、各種顏色的正方形的電光紙。
２、小標(biāo)記、膠棒。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
依據(jù)幼兒已認(rèn)識(shí)了三原色之后，進(jìn)行下一步的研究。
1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍(lán)、綠顏色
楊芷一、我喜歡紅色
楊潤(rùn)林：我喜歡棕色
祁源：我喜歡綠色
妞妞：我喜歡粉色
2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的紙做風(fēng)車(chē)，并在風(fēng)車(chē)上貼上配的小標(biāo)記。
軒軒：我喜歡藍(lán)色，我的小標(biāo)記是小白兔的。軒軒選擇好材料后，自己回到座位上做風(fēng)車(chē)了。做好后貼在了顏色的展示板上了。
大部分幼兒能夠表達(dá)自己喜歡的顏色，甚至有的幼兒認(rèn)識(shí)棕色、粉紅色。幼兒在制作風(fēng)車(chē)時(shí)，幼兒與幼兒之間也有交流。
活動(dòng)二：我的顏色小人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒會(huì)使用透明膠條與雙面膠的能力。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、鞏固認(rèn)識(shí)顏色。
活動(dòng)形式：在美工區(qū)進(jìn)行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、美工區(qū)的廢舊物品。
２、為幼兒準(zhǔn)備各色的紙和教師已折好的手、腳。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
根據(jù)我喜歡的顏色后，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣還熱忠于喜歡的顏色上，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、出示己做好的小人，激發(fā)幼兒興趣
妮妮：小人真好看。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小人的手、腳的顏色，然后在美工區(qū)選擇小人身體材料
鄭偉：看見(jiàn)易拉罐用完了，自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒，制作了小人并畫(huà)上了眼睛和嘴。
3、展示作品，幼兒進(jìn)行交流
楊芷一：看我做的紅色的小人多好看
楊潤(rùn)林：我做了一個(gè)藍(lán)色小人
幼兒杜暢沒(méi)有用老師給準(zhǔn)備的材料，而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子．
活動(dòng)三：有趣的顏色
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，
2、 過(guò)活動(dòng)，是幼兒體驗(yàn)到玩色的快樂(lè)。
活動(dòng)形式：活動(dòng)區(qū)
活動(dòng)準(zhǔn)備：大小適當(dāng)?shù)氖^，紅黃藍(lán)顏料，白紙
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒在上一個(gè)活動(dòng)中，以不滿(mǎn)足自己制作了，他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來(lái)。為了拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了次活動(dòng)
1、以自身帶動(dòng)幼兒，參加活動(dòng)。
老師把顏料粘在石頭上，然后在紙上滾。
王凌翼：老師，你干嘛呢？
老師：你覺(jué)得顏色滾在紙上漂亮嗎？
王凌翼：漂亮。我也想弄。
小涂：老師，我也想弄。
家寶、末末：我也想弄。大部分幼兒都做出了自己的`作品。
有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?/p>
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，并對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行想象。
孩子滾畫(huà)的過(guò)程中，顏色混合發(fā)生變化。
末末：老師，顏色變了。
其他孩子也隨著附和
“老師，我的也變了。”
小涂――滾了一只蝴蝶
家寶――滾了一只蝴蝶
王凌翼――滾了一只螃蟹
末末――也滾了一只蝴蝶（孩子把滾玩顏色的紙對(duì)折）
3、幼兒作品展示
玩兒，使孩子的天性，發(fā)現(xiàn)顏色變化使孩子在活動(dòng)過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)的。因此，老師的引導(dǎo)極為重要。另外，活動(dòng)主要圍繞孩子自主進(jìn)行探究和創(chuàng)造，老師不應(yīng)給與臺(tái)對(duì)干涉，如把滾完的畫(huà)對(duì)折。首先應(yīng)明確，孩子對(duì)任何事物都具有想象力應(yīng)放手讓孩子自己去做。可以肯定的一點(diǎn)，幼兒對(duì)顏色的興趣比以前更濃了，孩子也通過(guò)玩色體驗(yàn)到了快樂(lè)。教育目標(biāo)基本完成。
活動(dòng)四：碾碾轉(zhuǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的探究，
2、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的碾碾轉(zhuǎn)、硬紙、水彩筆、油畫(huà)棒
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
多顏色在一起就是黑色，幼兒提出：許多顏色在一起就是黑色幼兒產(chǎn)生了爭(zhēng)議。通過(guò)玩色的過(guò)程中，感受顏色的變化。
1、用碾碾轉(zhuǎn)吸引幼兒，并和幼兒一起玩。
麻天博：老師，真漂亮。
胖胖：我也想玩。
成成：老師，讓我玩一個(gè)好嗎？2、引導(dǎo)幼兒自制碾碾轉(zhuǎn)。
小涂：老師怎么涂呀？
老師：你覺(jué)得怎么畫(huà)漂亮，你就怎么涂。
孩子涂色時(shí)線條不一、顏色不一，女孩子喜歡用亮色，只有個(gè)別孩子用色單一，像成成、王凌翼、鄭偉“看顏色變了。”“線條變成一塊了。”
麻天博：老師，我的碾碾轉(zhuǎn)像宇宙。
其他孩子也跟著說(shuō)。
活動(dòng)開(kāi)始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來(lái)吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。活動(dòng)開(kāi)始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來(lái)吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。由此，此次示范的作用已經(jīng)發(fā)揮到了。并且孩子能在老師的引導(dǎo)下用不同顏色的筆及不同的線條來(lái)制作，體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性。并且由一個(gè)幼兒在最后玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)并想象，帶動(dòng)其他幼兒進(jìn)行想象，基本上達(dá)到了此次活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)2
一、主題由來(lái)：
當(dāng)春天來(lái)臨之際，有效抓住教育契機(jī)，激發(fā)孩子們探索春天的興趣，抓住這個(gè)切入點(diǎn)，組織孩子們畫(huà)春天的花，折春天的花，讓春天的花開(kāi)在教室的窗上、墻上。隨著越走越近的春天的腳步，當(dāng)春意盎然時(shí)，孩子們的發(fā)現(xiàn)也隨之多了起來(lái)：柳條綠了、蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了、燕子飛來(lái)了、小草越來(lái)越多，孩子們?cè)诓輩怖镎业搅诵±ハx(chóng)。所有這些，都可以隨著孩子們的發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)展以《找春天》為主題的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)綜合語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)等領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使孩子們無(wú)論是從氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切的感受到春天的特征。
二、主題目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化，了解春天的季節(jié)特征，了解一些自然現(xiàn)象。
2．通過(guò)多種方式，參與種植、歌唱春天、畫(huà)春天等，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)春天的了解。
3．愿意運(yùn)用多維的方式（如撕貼、搓、印畫(huà)等）表現(xiàn)春天的美景。
三、活動(dòng)安排：
體育：球兒滾得快看我爬得快會(huì)捉蟲(chóng)子的雞寶寶老鷹捉小雞
社會(huì)：愛(ài)護(hù)玩具孔融讓梨我喜歡的顏色孤獨(dú)的小熊春游
語(yǔ)言：春風(fēng)迎春花小雨點(diǎn)糖果雨輕輕地一朵小花花草樹(shù)木笑了花園里
科學(xué)：春天來(lái)了認(rèn)識(shí)蝴蝶花下雨了勤勞的`蜜蜂
數(shù)學(xué)：春天的花環(huán)春游去買(mǎi)花小動(dòng)物吃點(diǎn)心
美術(shù)：迎春花柳樹(shù)彩色的樹(shù)美麗的花樹(shù)
音樂(lè)：春天來(lái)了春雨沙沙蜜蜂做工小兔捉迷藏
四、家園共育：
1.建議家長(zhǎng)利用休息時(shí)間，，帶寶寶到社區(qū)、附近的公園去尋找春天，感受春天的氣息，了解春天。
2.建議家長(zhǎng)帶寶寶外出游玩時(shí)，注意引導(dǎo)寶寶愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不采摘和踩踏花兒。
3.建議家長(zhǎng)抽空多帶寶寶進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，感受春暖花開(kāi)的美好景象，體驗(yàn)在春天郊游、放風(fēng)箏等的樂(lè)趣。
4.建議家長(zhǎng)注意春季傳染病的預(yù)防，提醒寶寶多運(yùn)動(dòng)、多喝水、咳嗽不對(duì)著人等。
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)一：夏天真熱呀
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié)。
2．了解人們降溫時(shí)常用的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片(圖片中人物滿(mǎn)頭大汗)。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了。
2．與托兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。托兒邊說(shuō)教師邊擺出相應(yīng)的卡片：扇扇子、開(kāi)電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹(shù)陰下納涼等。
3．小結(jié)。
活動(dòng)二：聽(tīng)音樂(lè)“寶寶睡覺(jué)吧”
活動(dòng)目標(biāo)
1．聽(tīng)安靜、優(yōu)美的哄娃娃睡覺(jué)的音樂(lè)。
2．會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
娃娃若干個(gè)，小床若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師邊唱歌曲，邊做拍、哄、搖娃娃等動(dòng)作。
2．知道哄娃娃的歌要唱得輕，要唱得慢。
3．邊聽(tīng)老師唱歌，邊和老師一起抱著娃娃做動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感。
活動(dòng)三：夏天的水果
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解西瓜和葡萄的外型特征，會(huì)比較大小、顏色的不同。
2．品嘗西瓜、葡萄的味道，學(xué)說(shuō)：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。
3．知道瓜果洗干凈后才能吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
西瓜、葡萄若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄，邊說(shuō)說(shuō)西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、顏色的不同。
2．將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤(pán)。
3．托兒洗手后一邊品嘗，一邊說(shuō)說(shuō)：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。
活動(dòng)四：凍與不凍
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知冷凍食品。
2．能分辨經(jīng)過(guò)冷凍和未經(jīng)冷凍的食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)過(guò)冷凍和沒(méi)有冷凍的水果、飲料(水果切成小塊，插上牙簽)。
活動(dòng)過(guò)程
1．讓托兒摸兩杯飲料，說(shuō)說(shuō)哪杯是冷凍的，哪杯不是冷凍的。
學(xué)說(shuō)短句：XX是冰涼的。
2．托兒品嘗自己桌上的'水果，說(shuō)說(shuō)有什么不同的感覺(jué)。
3．討論并了解放在冰箱里冰凍過(guò)的飲料和水果是冰涼的。
活動(dòng)五：數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)上、下”
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受并認(rèn)識(shí)上下的空間方位。
2．試著說(shuō)說(shuō)物體在空間中的位置。
3．對(duì)數(shù)學(xué)游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．小桌子及各種玩具。
2．小兔家場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1．以到小兔家做客的形式導(dǎo)人活動(dòng)，提出做客要求：走路聲音輕，慢慢走。
2．看看、說(shuō)說(shuō)小兔家有哪些東西，桌子上面有什么，桌子下面有什么。
3．游戲“送禮物”：托兒把送給小兔的禮物放在桌子、床、椅子的上面或下面，告訴兔媽媽。
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)4
為了讓幼兒從小了解“低碳”的理念，呼吁孩子和家長(zhǎng)共同踐行低碳生活,開(kāi)展以低碳生活為主題的系列活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)低碳環(huán)保，我園開(kāi)展系列“低碳生活”主題活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
低碳生活，是指社會(huì)生活的各項(xiàng)活動(dòng)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，一種理念，我們應(yīng)該積極提倡并實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。為了開(kāi)闊幼兒的新視野，了解低碳知識(shí)，強(qiáng)化低碳與生態(tài)技術(shù)意識(shí)，提高對(duì)可持續(xù)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展以“環(huán)保低碳，節(jié)能減排，綠色生活，健康成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)，旨在讓幼兒從小樹(shù)立起國(guó)家主人翁的意識(shí)，用最新的發(fā)展和消費(fèi)理念來(lái)指導(dǎo)自己的行為，參與幼兒園的資、能源管理，牽手家長(zhǎng)，影響所在社區(qū)，用實(shí)際行為為我國(guó)節(jié)能減排計(jì)劃做出自己的貢獻(xiàn)。
二、活動(dòng)主題：環(huán)保低碳節(jié)能減排綠色生活健康成長(zhǎng)
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)
校園大環(huán)境充分運(yùn)用環(huán)境布置、宣傳欄、校園網(wǎng)及環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等渠道，營(yíng)造保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、勤儉節(jié)約的良好氛圍。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境，在墻飾中留有環(huán)保教育的版面，開(kāi)辟環(huán)保之窗欄目，向家長(zhǎng)、幼兒宣傳環(huán)保知識(shí)，使幼兒和家長(zhǎng)初步建立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，
（二）擬定并發(fā)放倡議書(shū)
為了呼吁全體幼兒和家長(zhǎng)共同關(guān)心人類(lèi)的能源問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。發(fā)放“保護(hù)人類(lèi)家園，共享低碳生活”倡議書(shū)，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，節(jié)約能源，種綠色植物，過(guò)低碳生活，做綠色小公民。
（二）主題教育活動(dòng)
為提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒文明健康的'“低碳生活”方式，養(yǎng)成節(jié)約能源從身邊小事做起的好習(xí)慣，開(kāi)展“低碳生活從我做起”系列教育活動(dòng)，樹(shù)立環(huán)保低碳的生活理念。如《我的低碳生活》、《節(jié)約用水，從我做起》、全球變暖、溫室效應(yīng)、動(dòng)物遷徙、冰山融化、生態(tài)環(huán)境遭破壞等嚴(yán)重后果。培養(yǎng)文明健康的“低碳生活”方式。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
1.開(kāi)展“我為幼兒園添新綠”、“節(jié)約用水從我做起”、“環(huán)保故事比賽”、主題繪畫(huà)、組織環(huán)保小衛(wèi)士到社區(qū)宣傳低碳生活等系列主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在參與社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)中成為“低碳生活”的宣傳者、實(shí)踐者和示范者。
2.開(kāi)展垃圾分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，家庭內(nèi)園內(nèi)班級(jí)內(nèi)進(jìn)行垃圾分類(lèi)，教育幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在實(shí)踐中體會(huì)到加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保教育的重要意義。
3.開(kāi)展綠箱子活動(dòng)，將廢舊電池、手機(jī)電池、備用件、壞手機(jī)及其他影響環(huán)保的廢棄電子件和家庭中的過(guò)期藥進(jìn)行回收活動(dòng)，各班分類(lèi)回收后投進(jìn)幼兒園設(shè)立的綠箱子中。
4.開(kāi)展節(jié)約資源“五個(gè)一”活動(dòng)，即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢(qián)”，從點(diǎn)滴小事做起，踐行“五個(gè)一”。
（四）家園聯(lián)合互動(dòng)
1.開(kāi)展“低碳生活，變廢為寶”親子小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作比賽。為進(jìn)一步提高家長(zhǎng)及幼兒低碳環(huán)保意識(shí)，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。開(kāi)展“低碳生活，變廢為寶”親子小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作比賽。
2.“低碳生活小妙招”征集。自制家庭節(jié)能記錄卡，通過(guò)引導(dǎo)全園幼兒觀察、記錄家中的水表、電表，尋找和探索生活中節(jié)水、節(jié)電的有效方式，人人提出一個(gè)行之有效的“金點(diǎn)子”。
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)5
一。說(shuō)明
在春天的這個(gè)主題活動(dòng)中，寶寶們?cè)趯?duì)大自然觀察的同時(shí)。也開(kāi)始注意觀察身邊的小動(dòng)物。萬(wàn)物復(fù)蘇，小動(dòng)物們也開(kāi)始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過(guò)開(kāi)展這個(gè)寶寶最感興趣的主活動(dòng)。引導(dǎo)他們了解與小動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí)，通過(guò)各種形式多樣的游戲活動(dòng)引發(fā)他們關(guān)心小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
二。教育目的
1。觀察幾種小動(dòng)物，知道它們的名稱(chēng)。學(xué)一學(xué)它們的叫聲，聽(tīng)音樂(lè)模仿幾種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
2。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物的'簡(jiǎn)單方法，知道它們愛(ài)吃什么。
3。萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4。學(xué)習(xí)兒歌、手指點(diǎn)畫(huà)的方法、表現(xiàn)小動(dòng)物的主要特征。
精彩活動(dòng)
活動(dòng)一：動(dòng)物的家
目標(biāo)：1。布置不同的小動(dòng)物的家，能分辨出不同動(dòng)物的家
2。學(xué)習(xí)當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽?zhuān)疹櫺?dòng)物，并能與小朋友分享環(huán)境
準(zhǔn)備：1。在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
2。請(qǐng)幼兒將家中的小動(dòng)物玩具帶到幼兒園中。
過(guò)程：1。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的家。
2。請(qǐng)幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛(ài)玩玩具，細(xì)心照顧動(dòng)物 寶寶，鼓勵(lì)他們與動(dòng)物玩具說(shuō)話(huà)表達(dá)自己的情感。
徐美家當(dāng)小貓的媽媽?zhuān)茏屑?xì)的抱著小貓對(duì)它說(shuō)：“寶寶乖，媽媽親親你！媽媽給你吃東西
啊！”對(duì)小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微
恬恬當(dāng)小兔的爸爸，他帶小兔到外邊去做游戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴里還說(shuō)：“你兩只腳一起
跳，快跟我學(xué)！”腳色語(yǔ)言運(yùn)用相當(dāng)好
3。帶寶寶游戲后，將它們各自送回
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)6
一、設(shè)計(jì)思考：
“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長(zhǎng)，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無(wú)法忘懷。。。。。。”有人說(shuō)，父愛(ài)如山，大愛(ài)無(wú)言；有人說(shuō)，父親的愛(ài)是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠(yuǎn)蕩漾在我們的心里。父親的`角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)的，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)也是比較少的。為此，在6月17日（星期日）父親節(jié)到來(lái)之際，我們開(kāi)展“我愛(ài)你爸爸”的主題活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
二、活動(dòng)時(shí)間：
父親節(jié)前一周6月11日——6月15日
三、主題目標(biāo)：
1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)7
【教材簡(jiǎn)介】
這首詩(shī)歌科學(xué)知識(shí)趣味性很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美，就必須對(duì)詩(shī)歌中提到的大自然的景象有所了解，這是理解這首詩(shī)歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。我在課前利用了散步活動(dòng)、談話(huà)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，動(dòng)植物的變化，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為詩(shī)歌教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感基礎(chǔ)。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。
2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、從詩(shī)歌中了解大自然的語(yǔ)言。
2、懂得發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言。
【設(shè)計(jì)理念】
讓幼兒初步了解人的語(yǔ)言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語(yǔ)言又是靠什么知道的呢？激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問(wèn)去探究大自然。活動(dòng)的`開(kāi)展由易到難，層層深入，使孩子能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動(dòng)中，教師以飽滿(mǎn)的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、形象的詩(shī)歌圖譜，適時(shí)地指導(dǎo)貫穿于活動(dòng)的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩(shī)歌的美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)思路】
語(yǔ)言活動(dòng)"大自然的語(yǔ)言"針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)落在讓幼兒如何理解、看懂大自然中的各種語(yǔ)言。因此我借助談話(huà)、提問(wèn)等形式以層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒理解大自然的語(yǔ)言。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）游戲"做相反動(dòng)作"師：小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)�"做相反動(dòng)作"游戲。
師：小朋友的反應(yīng)真快，說(shuō)明剛才老師的語(yǔ)言大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話(huà)你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話(huà)，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來(lái)探索大自然的奧秘吧！
（二）出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩(shī)歌。
1．師：看，我們這是在哪？（出示掛圖）這里有花，有草，有樹(shù)木，有白云，有太陽(yáng)，有荷花，有小河┉這就是大自然。大自然會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話(huà)》里說(shuō)了些什么？ （幼兒聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音）師：大自然會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？你們聽(tīng)懂大自然的話(huà)了嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍！
2．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？他們?cè)趺凑f(shuō)話(huà)的？（逐一出示白云、螞蟻和樹(shù)樁…）為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的？這都是人類(lèi)多年觀察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言。
師：大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？ （人的話(huà)要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí)。）3．引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。
師：大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)念一念這首詩(shī)歌。
師：《大自然的話(huà)》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（出示是個(gè)以外的圖片）小結(jié)：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈）緊接著寫(xiě)人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么？人類(lèi)善待大自然，大自然就會(huì)給人類(lèi)好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類(lèi)的好朋友。我們?cè)僖黄鹩懈星榈乩收b這首詩(shī)歌，師：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話(huà)？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)！ 老師這兒也搜集了一些大自然的話(huà)，你們能聽(tīng)懂嗎？
4．幼兒進(jìn)行仿編。
師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話(huà)告訴了你們，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話(huà)，好嗎？
小結(jié)：真棒！你們一定都是愛(ài)學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽(tīng)動(dòng)大自然的話(huà)，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話(huà)畫(huà)下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎？
（二）結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，只要我們善待她，她就會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)好的回報(bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟?lèi)做朋友嗎？她還會(huì)以好的回報(bào)給人類(lèi)嗎？我們應(yīng)該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來(lái)告訴我，好嗎？
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)8
在這個(gè)主題活動(dòng)中，我進(jìn)行了六節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，其中有一節(jié)為兩課時(shí)，現(xiàn)就此六節(jié)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行一下分析：
《小路哪里來(lái)》在此活動(dòng)中，首先是老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子自己提出問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際驗(yàn)證問(wèn)題。在此活前，教師首先帶孩子到草地自由玩耍，給孩子們充分的時(shí)間玩。然后集體討論在草地上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們的話(huà)題主要集中在兩方面：一有小路，二有垃圾。
《拯救小草》在原有問(wèn)題的基礎(chǔ)上，先走了“有小路”這條線。如何讓小路變沒(méi)成為當(dāng)時(shí)最先解決的問(wèn)題。于是生成了這節(jié)活動(dòng)課，并且開(kāi)展了兩個(gè)課時(shí)。活動(dòng)中，孩子們一邊干活，一邊對(duì)話(huà)，使活動(dòng)在孩子們的玩耍中愉快的度過(guò)。當(dāng)我們要離開(kāi)時(shí)，我拋出了一個(gè)問(wèn)題：我們剛翻過(guò)的土，讓別人不小心踩了怎么辦？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)小草，怎樣保護(hù)自己的勞動(dòng)成果？
于是引出了又一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容即《我是小小環(huán)保員》。孩子們充分討論了如何保護(hù)小草的很多辦法，在草坪邊上看著、在草坪上寫(xiě)上字等等，也引出了在《小路哪里來(lái)》這節(jié)活動(dòng)中另外一個(gè)問(wèn)題，即垃極問(wèn)題。我引導(dǎo)幼兒：小朋友不會(huì)寫(xiě)字怎么辦？還有有的人也不認(rèn)識(shí)字啊？于是在我的引導(dǎo)下，孩子們想到：可以用畫(huà)畫(huà)出來(lái)。但如何固定、怎么保護(hù)我們的畫(huà)等一系列問(wèn)題又出來(lái)了。孩子們充分討論，想出辦法即固定在盒子上，擺到草坪邊，并于下午放學(xué)前收起……在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的主觀能動(dòng)性發(fā)揮了出來(lái)，當(dāng)他們帶著濃厚的興趣和使命去活動(dòng)時(shí)，基本沒(méi)有好孩子、壞孩子之分，沒(méi)有聰明和笨之分，每個(gè)幼兒都是最棒的。
正是由于這樣好的心情，所以他們也忍不住放聲歌唱。引出了《小草》這首歌。這首歌曲在兒童中間流傳了多少年不敗，正是因?yàn)樗烂畹男梢约胺蟽和挲g特點(diǎn)的歌詞。所以我從網(wǎng)上搜到了此歌曲的FLASH動(dòng)畫(huà)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更高了，活動(dòng)效果也顯而易見(jiàn)。由這節(jié)活動(dòng)課我想到，適合孩子們的才是最好的`。
另外，活動(dòng)中有的幼兒提出了踩壞的小草明年還長(zhǎng)嗎這一問(wèn)題。幼兒討論非常激烈，也引申到了秋天小草變黃，冬天下雪等等一系列問(wèn)題。于是我想到了《草》這首詩(shī)。在這節(jié)活動(dòng)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了小草的生命是生生不息的，也是很頑強(qiáng)的。讓小朋友學(xué)習(xí)這種不怕困難、勇于向前的精神。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要性，以及幼兒之間相互合作、相互配合的活動(dòng)精神。
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨認(rèn)水果蘋(píng)果、香蕉、橘子，:辨認(rèn)不同品種的蘋(píng)果。知道同一類(lèi)水果不同品種的區(qū)分特點(diǎn)
2、嘗試把相似的東西放在一起，用觀察和感官感覺(jué)進(jìn)行分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4，在活動(dòng)中感受分享的快樂(lè)，訓(xùn)練小朋友的延遲滿(mǎn)足能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師的準(zhǔn)備：一籃干凈，優(yōu)質(zhì)的香蕉，橘子，蘋(píng)果，一籃干凈，水果
刀。優(yōu)質(zhì)的紅香蕉，紅富士，嘎啦果。果盤(pán)若干。調(diào)查幼兒中是否有
對(duì)香蕉，蘋(píng)果，橘子過(guò)敏的小朋友。《摘水果》音樂(lè)
幼兒的準(zhǔn)備：有初步的延遲滿(mǎn)足的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、背景音樂(lè)《摘水果》，出示水果籃，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒在呈半正方形坐好，師：“小朋友，看看張老師今天給你們帶來(lái)了什么禮物。”出示水果籃：“哇，是水果籃啊，里面還有很多的水果啊！“
2、“我們一起來(lái)看看有哪些水果呢？有蘋(píng)果、香蕉、橘子”。（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）
二、“請(qǐng)吃水果”----認(rèn)識(shí)水果的主要特征。
1、師：“這么多的水果,大家都知道這是什么水果嗎?”幼兒回答，老師及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，如：“小華說(shuō)的很清楚，用句子很完整，也說(shuō)對(duì)了這個(gè)水果的名稱(chēng)”
2、師：“小朋友，他們?nèi)哂惺裁床煌瑔幔渴遣皇穷伾煌。�有呢？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？”教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)出蘋(píng)果，香蕉，橘子的理由。引導(dǎo)幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子聞一聞”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴嘗一嘗”等。
3、師：“好，我們把蘋(píng)果切開(kāi)，看看里面是什么顏色的呢？”切開(kāi)蘋(píng)果兩半，引導(dǎo)幼兒觀察：“蘋(píng)果的里面還是紅色的嗎？”引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察，認(rèn)識(shí)事物。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入思考，從不同側(cè)面思考。并引導(dǎo)幼兒歸納這些理由，如顏色，形狀，氣味，大小，水分，口感等等。
4、師“我們既然會(huì)認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果，香蕉，橘子，是不是可以用我們的方法去認(rèn)識(shí)不同的蘋(píng)果呢，比如說(shuō)紅富士，嘎啦，蛇果。”老師拿出另一籃水果。
5、出示紅香蕉，師：“知道這是什么蘋(píng)果嗎？它外面是什么顏色的？它里面是什么顏色的？他是什么形狀呢？”老師可以將紅香蕉切開(kāi)，請(qǐng)小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞，引導(dǎo)小朋友們觀察，并用自己的感官收集信息。（外面紅色的，里面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點(diǎn)扁）
用相同的方法引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)紅富士，嘎啦果。
三、“挑水果”---交代要求，幼兒操作。
1,師：“現(xiàn)在有一籃子的蘋(píng)果，可是老師不知道他們各自的'名字的，請(qǐng)小朋友們幫老師按他們各自的名字分開(kāi)好嗎？老師首先各自拿出一個(gè)，然后小朋友們吧名字一樣的放在一起，好嗎？”引導(dǎo)小朋友們合作，辨認(rèn)分類(lèi)各種蘋(píng)果。在辨認(rèn)中引導(dǎo)小朋友討論，如把A蘋(píng)果放在紅富士一起的理由。背景音樂(lè)《摘水果》，使幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中進(jìn)行操作。緩解幼兒因?yàn)槿狈處熀苡幸?guī)律的組織造成的焦慮和躁動(dòng)。
2,幼兒操作完后，師引導(dǎo)大家檢查有沒(méi)有小朋友把蘋(píng)果放錯(cuò)了。并選一些小朋友說(shuō)說(shuō)這樣放的理由。
3,師：“小朋友真棒，幫老師分開(kāi)了這么多的蘋(píng)果，那我們一起回去吃蘋(píng)果好嗎？可是小朋友們都知道這些蘋(píng)果的名字嗎？”引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的名稱(chēng)。
4,師：“現(xiàn)在，我們就親口來(lái)嘗嘗這些水果，每個(gè)小朋友可以選自己最喜歡的一個(gè)蘋(píng)果，如果認(rèn)為自己吃不完一個(gè)，可以選中后舉手告訴老師，可以與其他小朋友分享，也可以將剩下的留下來(lái)下午吃，好嗎？”引導(dǎo)小朋友們學(xué)會(huì)分享，和延遲滿(mǎn)足訓(xùn)練，還有就是科學(xué)飲食，應(yīng)適量飲食。在小朋友吃水果時(shí)，可引導(dǎo)小朋友交談，說(shuō)說(shuō)自己所吃水果的口感，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果和喜歡的原因。
四，結(jié)束活動(dòng)。香蕉，橘子，也可請(qǐng)小朋友帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗。留下家庭作業(yè)讓小朋友們可以與爸爸，媽媽一起再認(rèn)識(shí)其他名字的蘋(píng)果如津輕，金冠，紅玉，喬納金，澳洲清蘋(píng)等，做的好的小朋友可以認(rèn)識(shí)不同的香蕉，橘子品種，進(jìn)而引導(dǎo)，激勵(lì)小朋友們認(rèn)識(shí)不同品種的其他水果。
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)10
張晗老師的這篇文章，先是列舉了目前幼兒園在進(jìn)行主題活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)存在的一些共性問(wèn)題，再針對(duì)這些問(wèn)題一一提出策略。條理清晰，邏輯明確。
目前主題活動(dòng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)脫離兒童的生活，超越兒童的發(fā)展水平，違背兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，存在超載現(xiàn)象和拼盤(pán)痕跡，沒(méi)有考慮可行性等問(wèn)題。這些問(wèn)題看似復(fù)雜，但是只要我們發(fā)現(xiàn)了它們，慢慢解決，就會(huì)得到不一樣的收獲。從一定程度上說(shuō)，課程建設(shè)就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，沒(méi)有不存在問(wèn)題的'課程建設(shè)過(guò)程，只有發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題的實(shí)踐困境。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題是一個(gè)思想和智慧聚集、建構(gòu)的過(guò)程，是不斷發(fā)展和完善課程的過(guò)程，也是教師的課程建設(shè)能力不斷發(fā)展、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不斷持續(xù)的過(guò)程。
針對(duì)這些問(wèn)題，首先，我們要樹(shù)立兒童發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，其次，要貼近兒童的生活，再次，要從兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展水平出發(fā)，最后，要注意預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，課程是聯(lián)結(jié)兒童與社會(huì)的橋梁。我們?cè)谠O(shè)計(jì)幼兒園主題活動(dòng)時(shí)，要樹(shù)立“兒童發(fā)展本位”的課程觀，從兒童的生活、發(fā)展水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣與需要出發(fā)，將主題目標(biāo)融于兒童實(shí)際活動(dòng)過(guò)程，預(yù)留生成的空間和可能性，使主題活動(dòng)的開(kāi)展適宜、有趣、有效。
主題課程能突顯幼兒園的個(gè)性化特點(diǎn)，是幼兒園整個(gè)教育體系中的重要組成部分之一。有效開(kāi)展主題活動(dòng)，不但能使幼兒園教育質(zhì)量得到全面提升，同時(shí)還能為幼兒的個(gè)性化發(fā)展打開(kāi)一扇新的“窗戶(hù)”，并為他們以后的成長(zhǎng)提供更加廣闊的空間。所以，主題活動(dòng)的開(kāi)展要根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律，將各種活動(dòng)融合起來(lái)，從孩子的生活入手，制訂確實(shí)有效的主題活動(dòng)!
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)11
一、主題的由來(lái)：
有一次，龍龍媽媽對(duì)我：“林老師，我家龍龍老是用臟手擦眼睛，你能不能幫我說(shuō)說(shuō)他呀。”我答應(yīng)了她。第二天，我就給小朋友講愛(ài)護(hù)眼睛的衛(wèi)生常識(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)眼睛的話(huà)題特別多，如子涵說(shuō)：“不能用手擦眼睛，那樣眼睛會(huì)生病的。”
星耀接著說(shuō)：“生病就會(huì)紅的。”葛鴻接著說(shuō)：“紅的就像小白兔一樣。”……這時(shí)候，我的腦海里就蹦出一新的主題，當(dāng)天晚上我立即上網(wǎng)搜索有關(guān)眼睛的資料，居然有7175548條它的信息，我一拍大腿，成了，就這樣，《眼睛》出來(lái)了
二、教育目標(biāo)：
1、通過(guò)主題中的各種探究和實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的眼睛，了解眼睛的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和科學(xué)探索精神。
2、通過(guò)觀察眼神，引導(dǎo)幼兒感受、分析、想象人物表情與心理、性格的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒慧眼看世界，感受祖國(guó)大好江山，雄偉壯闊，提高國(guó)人自豪感和愛(ài)國(guó)情操。
4、教育幼兒保護(hù)好眼睛，并養(yǎng)成正確用眼的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞各種美術(shù)作品、自然景物和周?chē)h(huán)境的造型、色彩、構(gòu)圖所表現(xiàn)的對(duì)稱(chēng)、均衡等形式美。進(jìn)一步提高幼兒的審美能力。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、幼兒在收集、分享資料的過(guò)程中，能夠了解眼睛的有關(guān)知識(shí)。
2、在“眼睛”資料的展覽、談話(huà)、統(tǒng)計(jì)等一系列的活動(dòng)了解眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀和特點(diǎn)。
3、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用撕、貼、折、畫(huà)、涂等方法，利用廢舊紙制品制作多種眼睛及手工作品，能較熟練地使用相應(yīng)工具和材料。
4、欣賞一些生活中常見(jiàn)的眼睛、如媽媽的眼睛會(huì)化裝，爸爸的眼睛不用化裝，爺爺奶奶的眼睛有皺紋等，并能在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象。
5、知道眼睛可以傳遞信息，表達(dá)情感，如發(fā)怒的眼神，開(kāi)心的眼神，慈祥的眼神（老人），兇惡的眼神（鱷魚(yú)和狼的眼神）等等。
7、讓幼兒通過(guò)親子活動(dòng):“媽媽的眼睛”等一系列活動(dòng)，感受親人之間的溫馨氣氛。
6、了解有關(guān)眼睛的常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。懂得愛(ài)護(hù)眼睛并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、知道做眼保健操可以保護(hù)視力，讓眼睛更明亮。
傳遞信息
看東西
藍(lán)眼睛、黑眼
美化
容貌
睛和紅眼睛；有眼皮和沒(méi)眼皮的眼睛；人的眼睛和動(dòng)物的`眼睛
四、主題思考網(wǎng)絡(luò)：
眼皮、眼珠、眼白、眼睫毛、瞳孔
圓形三角形橢圓形魚(yú)尾形等
6．2展示并分享研究結(jié)果。
7、根據(jù)臉譜的變化，觀察不同的眼睛，了解內(nèi)心的情感。
7．1欣賞臉譜
7．2制作臉譜
8、親子活動(dòng):媽媽的眼睛
9、眼睛的作用
10、慧眼看深圳：深圳一日游。
11、表征：我眼里的深圳。
12、分享并展示親子問(wèn)卷：慧眼看世界（小朋友我看到的世界、爸爸媽媽看到的世界）
13、實(shí)踐活動(dòng)：測(cè)查視力。
14、討論如何愛(ài)護(hù)我們的眼睛
14.1 眼睛怕什么
14.2 眼睛愛(ài)什么
14.3 制作“保護(hù)眼睛”的倡議書(shū)。
15、學(xué)做眼保健操。
16、暢想：“如果我有一雙千里眼……”
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)12
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對(duì)幼兒園充滿(mǎn)了無(wú)限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感，留下對(duì)幼兒園生活的美好回憶，我們開(kāi)展了“我的畢業(yè)DIY”主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是對(duì)幼兒前期活動(dòng)的一次梳理和分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在分享與交流過(guò)程中，能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。
2．在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫(huà)卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊(cè)《美好的回憶》。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體分享交流活動(dòng)進(jìn)程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望
師：請(qǐng)每組小代表分享一下你們的畢業(yè)DIY進(jìn)展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>
1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問(wèn)題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái))
2．畫(huà)卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫(huà)卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工．并協(xié)商場(chǎng)地分配)
3．紀(jì)念冊(cè)“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進(jìn)行了分類(lèi)。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來(lái))
二、各組明確任務(wù)，開(kāi)展制作活動(dòng)
1．各小組明確任務(wù)分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計(jì)劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來(lái)就請(qǐng)各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。
2．各組自由開(kāi)展制作、互動(dòng)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師觀察幼兒的活動(dòng)過(guò)程，基于每組幼兒的需要和特點(diǎn)，適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問(wèn)題嗎?
(1)宣傳片組：能通過(guò)多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動(dòng)。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?
重點(diǎn)：幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過(guò)程。
(2)畫(huà)卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的感受。
師：你自己覺(jué)得有哪些好的地方和需要調(diào)整的地方?誰(shuí)給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?
(3)紀(jì)念冊(cè)組：學(xué)會(huì)分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?
重點(diǎn)：抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享，梳理經(jīng)驗(yàn)
1．各組分享“我的畢業(yè)DIY”。
師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備，讓我們共同來(lái)欣賞我們自己的作品吧!(請(qǐng)每個(gè)小組上前展示、分享)
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2．自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的'感受。
師：你們的畢業(yè)DIY作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期，老師為你們的堅(jiān)持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對(duì)小朋友、老師和幼兒園的喜愛(ài)和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開(kāi)始新的生活。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
活動(dòng)延伸
1．進(jìn)一步分享活動(dòng)中的收獲，討論需要改進(jìn)的地方，為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過(guò)程，和家人分享成功的體驗(yàn)。
說(shuō)明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動(dòng)特等獎(jiǎng)”的完整的半日活動(dòng)。以上活動(dòng)只是其中的一節(jié)活動(dòng)，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致。
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)13
活動(dòng)背景:
《我的故事》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容,由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)肢體的自身,這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿(mǎn)情趣的樂(lè)事,于是引導(dǎo)他們通過(guò)自己周?chē)娜穗H環(huán)境來(lái)認(rèn)識(shí)自己,使幼兒感覺(jué)自己是與眾不同;通過(guò)活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進(jìn)一步通過(guò)游戲、手工活動(dòng),讓幼兒大膽想象,創(chuàng)作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗(yàn)。
主題目標(biāo):
1、以課程為主的課程安排,重在引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)。
2、在日常生活中,幫助幼兒更進(jìn)一步地了解自己,喜歡自己,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。
為此我們安排以下幾個(gè)主要活動(dòng):
活動(dòng)安排:
1、社會(huì)“媽媽真愛(ài)我”
目標(biāo):初步感受媽媽的字,知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦,愿意聽(tīng)媽媽的話(huà)“我的屬相”
目標(biāo):知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的.圖標(biāo)表示,并能用短語(yǔ)介紹自己屬相的故事。
“男孩與女孩”
目標(biāo):能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對(duì)應(yīng)的方法。
2、美術(shù)“這是我”
目標(biāo):能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征,能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。
3、語(yǔ)言“熊貓的客人”
目標(biāo):懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。
“小猴請(qǐng)客”
目標(biāo):知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。
4、音樂(lè)“表情歌”
目標(biāo):感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學(xué)唱。
“客人來(lái)了”
目標(biāo):能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
5、綜合“媽媽,節(jié)日快樂(lè)”
目標(biāo):知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。
6、數(shù)學(xué)“比高矮”
目標(biāo):體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。
“我的玩具”
目標(biāo):能用目測(cè)的方法判斷并說(shuō)出物體的數(shù)量(5以?xún)?nèi))
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)14
一、主題背景分析：
每年的這個(gè)時(shí)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子們談?wù)摵完P(guān)心的熱點(diǎn)就是孩子的入學(xué)問(wèn)題，而孩子們想了解小學(xué)，了解小學(xué)生生活的愿望也十分強(qiáng)烈。他們對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)生活既向往又害怕。于是，我們便自然地進(jìn)入了主題活動(dòng)我要上小學(xué)。
這個(gè)學(xué)期我們將《我要上小學(xué)》這個(gè)主題開(kāi)展了兩個(gè)月。旨在讓孩子們能更早地開(kāi)始熟悉小學(xué)的生活。
該主題活動(dòng)對(duì)幼兒從情感上、能力上、習(xí)慣上做好入學(xué)準(zhǔn)備有著積極的作用。在《上海市學(xué)前教育課程指南》中特別指出，“幼兒園在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施上應(yīng)加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的密切合作以及與相鄰階段的教育銜接”。因此，豐富幼兒有關(guān)小學(xué)和小學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)小學(xué)生的要求有目的地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立能力，為幼兒做好入學(xué)前的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備，是大班幼兒開(kāi)展幼小銜接教育的主要內(nèi)容。
二、主題實(shí)施時(shí)間：
20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）
三、內(nèi)容與要求：
1、參觀小學(xué)外環(huán)境，初步了解小學(xué)生活，感受小學(xué)與幼兒園生活的不同，萌發(fā)向往小學(xué)的愿望。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講述，能大膽、清楚表達(dá)自己的想法，同時(shí)學(xué)會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與他人交往。
3、熟悉、了解如何愛(ài)護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。
4、逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。
5、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
6、體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。
7、對(duì)新的.生活充滿(mǎn)向往和好奇，并以積極的態(tài)度，做好入小
學(xué)的心理和生理準(zhǔn)備。
8、能在實(shí)際生活中，了解認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的符號(hào)及文字，嘗試運(yùn)用
圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。
9、能在生活和游戲中掌握數(shù)的知識(shí)和數(shù)的概念。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒用自己繪畫(huà)的形式記錄下了自己眼中、心中對(duì)小學(xué)的美好印象。
對(duì)于小學(xué)，你了解多少呢？孩子們用調(diào)查表的形式記錄下了自己發(fā)現(xiàn)了小學(xué)的秘密。
就要畢業(yè)啦，我們一起來(lái)念念畢業(yè)詩(shī)，回憶一下這三年的幼兒園生活吧！
離園的日子一天天的臨近了，我們每天都在記錄著在幼兒園的美好時(shí)光。
孩子們用他們的方式完成了大班的畢業(yè)照。你瞧！他們的花樣多多呀！
校學(xué)生每天的生活是什么樣子的呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
這是小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，看看，我們都把它們記錄在我們的畫(huà)紙上啦！
這是我們?nèi)陙?lái)的甜蜜回憶哦！老師為我們精心設(shè)計(jì)了展示的板塊，好讓我們盡情的揮灑！
五、家園共育：
1、讓幼兒參觀小學(xué)，有感性上的認(rèn)識(shí)，并了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)做好入學(xué)前的心里、生理準(zhǔn)備。
3、本月將舉辦大班畢業(yè)典禮，請(qǐng)配合教師工作并準(zhǔn)是參加。
4、為幼兒準(zhǔn)備上小學(xué)的文具用品，并利用休息時(shí)間和孩子交流小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等。
5、和孩子一起收集有關(guān)資料，如：學(xué)習(xí)用品、網(wǎng)上資料、圖書(shū)或是卡片等等。
6、在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子整理自己的物品。
7、帶幼兒走進(jìn)社區(qū)，增加社會(huì)交往能力，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒大膽尋求他人幫助、大方與人交往的能力。
六、紙藝作品展示：
剪紙作品：小鬧鐘
卷紙作品：小學(xué)花園
折紙作品：小書(shū)包
撕紙作品：小書(shū)包
編紙作品：小筆筒
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)15
設(shè)計(jì)意圖
夏末秋至，市面上的水果種類(lèi)更加豐富。幼兒都吃過(guò)水果，也對(duì)某種水果表現(xiàn)出態(tài)度上的傾向，比如特別喜歡或者討厭。在這個(gè)幼兒與水果接觸相對(duì)較多的時(shí)節(jié)，我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從水果出發(fā)開(kāi)展主題活動(dòng)“水果店開(kāi)業(yè)了”。以此活動(dòng)為載體，讓幼兒用多種感官感受水果，獲得更多關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn)，并在游戲中獲得語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維以及動(dòng)手操作等能力的發(fā)展。
活動(dòng)一：說(shuō)水果
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解水果的名稱(chēng)，愿意在集體面前介紹自己帶來(lái)的水果。
2．主動(dòng)表達(dá)，體驗(yàn)和同伴交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種水果的圖片；提前和家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)幼兒每人帶一份水果(品種多、數(shù)量少)到幼兒園；兩個(gè)用來(lái)放水果的大筐；寫(xiě)有“豐收水果店”字樣的招牌卡放在桌上。
活動(dòng)過(guò)程
1．分享自己帶來(lái)的水果，說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)、顏色、形狀、味道等。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的水果，然后結(jié)合幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)，從多個(gè)特征讓幼兒了解水果的多樣性。
2．分享自己最喜歡的水果。
請(qǐng)幼兒選擇一樣自己最喜歡的水果，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。還可以說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些今天沒(méi)有的水果，它們是什么樣子的。
3．互相摸摸、聞聞彼此帶來(lái)的水果，再把發(fā)現(xiàn)的水果秘密告訴大家。
4．把帶來(lái)的水果輕輕放在兩個(gè)大筐里，放在預(yù)先設(shè)置好的“豐收水果店”里。
活動(dòng)二：送水果
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試按照顏色對(duì)水果進(jìn)行分類(lèi)。
2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
6～7只水果提籃，其中4只分別用4種顏色的卡片做標(biāo)記(紅、黃、綠、橙)，另外2～3只不用顏色標(biāo)記；幼兒從家里帶來(lái)的兩筐水果(選顏色不同的)。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導(dǎo)幼兒觀察筐里的水果，說(shuō)說(shuō)它們什么地方不一樣。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“豐收水果店”的店老板，把水果按顏色分類(lèi)擺好。
教師拿出準(zhǔn)備好的水果提籃，引導(dǎo)幼兒觀察提籃上卡片的顏色，按照顏色把水果放在合適的提籃里。
3．幼兒集體游戲：我是小小店老板。
幼兒輪流上前，從筐里取2～3個(gè)水果，把不同顏色的水果放到同種顏色標(biāo)記的提籃里。其他幼兒幫忙監(jiān)督糾正。
活動(dòng)三：串水果
活動(dòng)目標(biāo)
1．手眼協(xié)調(diào)地用兩種或兩種以上切好的水果穿“水果葫蘆”，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2．樂(lè)意與同伴分享穿好的“水果葫蘆”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師事先在網(wǎng)絡(luò)上找到的水果葫蘆店和各種水果葫蘆的圖片；削好的不同種類(lèi)的水果若干，一次性筷子若干，空盤(pán)子若干，布置成新的活動(dòng)區(qū)域“水果加工廠”；幼兒每人一件小圍裙。
活動(dòng)過(guò)程
1．播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水果葫蘆店。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方，水果葫蘆是用什么東西做的。
2．參觀“水果加工廠”。
帶幼兒參觀“水果加工廠”，觀察桌子上已削好的一盆盆不同顏色、不同形狀的水果及一次性筷子，說(shuō)說(shuō)可以在“水果加工廠”做什么事情。
3．制作水果葫蘆。
教師幫幼兒穿上圍裙，請(qǐng)幼兒有序地拿小盤(pán)子自主選擇需要的水果，坐在桌子上穿水果葫蘆。
制作前教師示范穿水果葫蘆的要點(diǎn)：一只手拿好水果，另一只手拿好一次性筷子的一頭，眼睛看準(zhǔn)水果的中間，小心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫蘆放在準(zhǔn)備好的大盤(pán)子里。
活動(dòng)中教師注意提供個(gè)別幫助，針對(duì)不同水平的幼兒提出不同難度的'要求。
4．展示幼兒的作品，交流穿水果葫蘆的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果葫蘆是怎樣穿的，用了哪幾種水果。挑選穿得好看的水果葫蘆，請(qǐng)它的主人向大家介紹他是怎么做的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：兩種或三種不同顏色的水果按照間隔排列的規(guī)律穿起來(lái)的水果葫蘆更好看。
5．分享、品嘗水果葫蘆。
幼兒互相品嘗水果葫蘆，說(shuō)說(shuō)自己吃到的味道。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)結(jié)合“水果”主題，開(kāi)展多種游戲，滲透多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如讓幼兒給水果排排隊(duì)，了解從大到小或從小到大的不同排列規(guī)律；用油泥等輔助材料來(lái)表現(xiàn)各種各樣的水果，進(jìn)一步感受水果的大小、色彩、形狀等特點(diǎn)。此外，關(guān)于水果的系列活動(dòng)還可以延伸到日常生活中，幼兒每天都要吃水果，每天都可以給幼兒提供交流水果的機(jī)會(huì)；還可以延伸到晨間戶(hù)外活動(dòng)中，通過(guò)爬、鉆等動(dòng)作開(kāi)展運(yùn)水果、送水果等游戲。
特約評(píng)析
關(guān)注前期經(jīng)驗(yàn)在幼兒主題游戲活動(dòng)中的價(jià)值
(朱翠平，江蘇省宿遷市中小學(xué)教學(xué)研究室)
主題游戲活動(dòng)是圍繞某個(gè)主題開(kāi)展的一系列游戲活動(dòng)，包含相關(guān)聯(lián)的教學(xué)游戲、區(qū)域游戲、生活活動(dòng)及家園社區(qū)活動(dòng)等。案例中的教師在主題游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇貼近季節(jié)、貼近幼兒生活的內(nèi)容，以水果為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)展了“豐收水果店”主題游戲活動(dòng)，圍繞主題設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)相關(guān)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)均賦予幼兒不同的任務(wù)，通過(guò)說(shuō)水果、送水果和穿水果等系列活動(dòng)，為幼兒提供了交流與操作的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)熟悉而又富有挑戰(zhàn)的實(shí)踐環(huán)境。整體而言，活動(dòng)具有一定的梯度和遞進(jìn)性，在一定程度上調(diào)動(dòng)了小班幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在發(fā)掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)涵、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力等方面均起到了積極作用，滿(mǎn)足了幼兒的探究興趣，為幼兒的身心發(fā)展提供了較好的支持平臺(tái)。而適當(dāng)?shù)倪x題、巧妙的設(shè)計(jì)、對(duì)資源和環(huán)境的充分利用以及對(duì)小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的把握也折射出教師深厚的教育功底。
然而，從主題游戲活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)來(lái)看，我認(rèn)為該活動(dòng)設(shè)計(jì)還可以做如下補(bǔ)充：
1．關(guān)注幼兒前期經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)交流中的價(jià)值
正如設(shè)計(jì)者所言，秋天是收獲水果的季節(jié)，幼兒可以用多種感官去感受、認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。“口說(shuō)”是感官之一，所以設(shè)計(jì)者將活動(dòng)一設(shè)計(jì)為“說(shuō)水果”。
毫無(wú)疑問(wèn)，用多種感官感受、認(rèn)識(shí)水果這一方法符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和探究規(guī)律。但若想讓小班幼兒能夠順利地“說(shuō)水果”并說(shuō)得好，則需要幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的支撐。我們都知道，小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)及行動(dòng)上喜歡重復(fù)他人的語(yǔ)言或模仿身邊的同伴，他們的經(jīng)驗(yàn)多源于自己的生活，他們的表述帶有明顯的生活印跡，游戲也帶有明顯的情境特征。這就告訴我們，幼兒的經(jīng)驗(yàn)越豐富，游戲質(zhì)量也就越高。因此，在主題游戲活動(dòng)開(kāi)展前，教師需要在豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上下功夫。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)，教師需要將幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備納入活動(dòng)“準(zhǔn)備”之中，請(qǐng)家長(zhǎng)提前一到兩天帶孩子參觀水果店，了解水果相關(guān)知識(shí)(名稱(chēng)、形狀、顏色及分類(lèi))并購(gòu)買(mǎi)水果，再每人帶一些水果(品種多、數(shù)量少)來(lái)園交流。變“家長(zhǎng)單一準(zhǔn)備”為“幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備”，既為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，又充分地利用了教育資源。
這一準(zhǔn)備既是幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，也為接下來(lái)幼兒將要開(kāi)展的說(shuō)、買(mǎi)、送水果游戲奠定了基礎(chǔ)——讓幼兒積累說(shuō)的資本、了解買(mǎi)的方法、看到水果分類(lèi)的過(guò)程。有了鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)的支撐，幼兒才能做到有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)敢說(shuō)、有話(huà)樂(lè)說(shuō)，才會(huì)產(chǎn)生愉悅的交流體驗(yàn)，也才有望更好地達(dá)成“了解水果的名稱(chēng)，樂(lè)意在集體面前介紹自己帶來(lái)的水果；主動(dòng)表達(dá)，體驗(yàn)和同伴交流的樂(lè)趣”的目標(biāo)。
2．關(guān)注幼兒前期經(jīng)驗(yàn)在游戲過(guò)程中的價(jià)值
前期經(jīng)驗(yàn)有助于提高幼兒游戲的質(zhì)量，尤其對(duì)喜歡模仿的小班幼兒來(lái)說(shuō)，提前感知相關(guān)經(jīng)驗(yàn)尤為重要。幼兒和家長(zhǎng)一起上水果店，感知水果的色、形、味、名和分類(lèi)，以及買(mǎi)水果時(shí)的語(yǔ)言交往、交易過(guò)程等，都會(huì)給幼兒帶來(lái)一定的感官刺激，留下深刻的印象。這種在真實(shí)的情境中獲得的直觀感性經(jīng)驗(yàn)，將為幼兒在主題游戲中的分享交流、有效互動(dòng)積累素材、奠定基礎(chǔ)，讓幼兒玩得盡興、說(shuō)得自如。
3．關(guān)注幼兒前期經(jīng)驗(yàn)在延伸活動(dòng)中的價(jià)值
一次主題游戲活動(dòng)的時(shí)間、材料、地點(diǎn)及容量畢竟有限，不可能解決諸多問(wèn)題、完全滿(mǎn)足參與者的興趣和需要、完整實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)，因此需要延伸活動(dòng)加以補(bǔ)充和完善。延伸活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是為了保持和保證教學(xué)活動(dòng)和幼兒發(fā)展的完整性與連貫性而設(shè)計(jì)的。一般來(lái)說(shuō)，延伸活動(dòng)可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，比如延伸到下一個(gè)活動(dòng)、延伸到區(qū)域活動(dòng)、延伸到日常生活、延伸到社區(qū)、延伸到家庭之中等等。
學(xué)是為了用，為了最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，在這一主題活動(dòng)中，我認(rèn)為除了設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的活動(dòng)延伸內(nèi)容之外，還可以創(chuàng)設(shè)一次延伸機(jī)會(huì)——即延伸到社區(qū)真正的水果店去參觀。幼兒只有具備了相關(guān)的前期經(jīng)驗(yàn)和一定的操作技能之后，才會(huì)對(duì)活動(dòng)更自信、更投入、更熱情。為了提高活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)活動(dòng)的有效性與針對(duì)性，為幼兒營(yíng)造真實(shí)的交往互動(dòng)購(gòu)物環(huán)境，教師仍需要提前備課：提前告知幼兒“小顧客”需要了解和掌握的知識(shí)及購(gòu)物行為規(guī)范，對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的相關(guān)問(wèn)題及疑惑進(jìn)行梳理，并提前與水果店聯(lián)系，協(xié)助店員在環(huán)境、規(guī)范操作和現(xiàn)場(chǎng)答疑等方面給予配合，再通過(guò)活動(dòng)前談話(huà)幫助幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn)，如：你和爸爸媽媽一起買(mǎi)過(guò)水果嗎?見(jiàn)到售貨員叔叔和阿姨怎么說(shuō)呀?水果店里都有哪些水果呀?這些水果都有什么名字呀?水果是怎么賣(mài)的?想買(mǎi)水果怎么對(duì)叔叔阿姨說(shuō)呀?有了上述的準(zhǔn)備，教師就可以和幼兒一同到附近的水果店參觀和購(gòu)買(mǎi)水果。讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和在游戲中獲得的新經(jīng)驗(yàn)以及困惑和問(wèn)題在真實(shí)情境中得到驗(yàn)證和解決。在此過(guò)程中，教師可以遇事而教，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)問(wèn)好，待人禮貌，及時(shí)解決幼兒的問(wèn)題，推動(dòng)幼兒社會(huì)行為的順利發(fā)展。
生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，環(huán)境即課程，這一延伸活動(dòng)的過(guò)程旨在引導(dǎo)幼兒將原有經(jīng)驗(yàn)和游戲所得真正地運(yùn)用到生活中去，并從生活中重新獲得和建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)獲得的過(guò)程，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性和協(xié)調(diào)性，支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有益于幼兒的經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步提升；有益于幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展；更有益于幼兒終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)的養(yǎng)成。
【幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)(精選)01-05
（熱）幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)01-05
幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)07-25
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案07-31
幼兒園活動(dòng)主題方案設(shè)計(jì)03-18
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)經(jīng)典[15篇]01-05