[合集]學(xué)校培訓(xùn)心得體會15篇

　　我們得到了一些心得體會以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的學(xué)校培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會1

　　20xx年-月26日，在高校長和鄧主任的帶領(lǐng)下我們所有新老師參加了新教師培訓(xùn)講座。講座分了兩部分，一個是由溫州二十二中，名師陳雪金老師以“用愛澆灌希望，用心體會幸福”為題，為我們講述怎樣做一名班主任。另一個是由溫州二十二中辦公室主任郭志峰，作關(guān)于新教師如何快速成長的講座。聽完講座后我的感觸很深，并深深地體會到自己身上的重?fù)?dān)。

　　作為一名新老師，我覺得自己昨天還是學(xué)生呢，今天就成了別人的老師，總感覺一下子轉(zhuǎn)不彎來。自己做學(xué)生時覺得教師這份工作應(yīng)該并沒那么難做，但如今我卻有很多困惑。我想今后我要像陳老師和郭老師那樣做一名優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的班主任。用愛和知識的力量溫暖每一位學(xué)生。首先，我必須要具備獻身教育的人生觀和奉獻自我的價值觀，把教師這一職作為一份終身的事業(yè)去為之奮斗。其次，我必須要樹立“愛即師魂”的觀念，建立新型的師生關(guān)系。對待學(xué)生我不光要傳授知識，更多的'是要給學(xué)生奉獻愛心。再者，因為自己是新老師，專業(yè)知識也不夠強硬，我需要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我，早日成為一名合格的生物老師。在教學(xué)方法上，要不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，而不是像機器一樣，被動的接受知識。

　　通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

　　學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身能力。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會2

　　ｘｘ15年11月15日至21日，我有幸參加了ｘｘ縣教育局舉辦的第ｘｘ期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現(xiàn)實的意義。作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點體會如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，內(nèi)容豐富。

　　此次培訓(xùn)，從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教材、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密的安排。在這次校長集中培訓(xùn)中，副書記陳業(yè)聰，副局長龐繼廣，人事股長梁華智，培訓(xùn)中心主任黃猛親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，專家的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！

　　二、加強自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立人本管理理念。

　　在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，掌握先進教育技術(shù)，具備淵博的知識結(jié)構(gòu)，對于每一個教育工作者來說，是勢在必行，尤其是作為基層小學(xué)校長，更應(yīng)該切實加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理水平，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己，做一個學(xué)習(xí)型的校長、思考型的校長。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動，因此，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，也是學(xué)校的主人。校長要強化人本意識，就要堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點和最終歸宿。

　　三、 校長要確立以人為本的辦學(xué)理念。

　　辦學(xué)理念是學(xué)校總的價值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會、時代和學(xué)校實際，讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可，校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實于學(xué)校各項工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿�校師生的自覺行為和工作目標(biāo)。

　　四、加強教師隊伍建設(shè)，提升師資整體水平。

　　常言道：“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本”，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長，要強化管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長治校，不能離開必要的`物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長一定要認(rèn)識到，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設(shè)的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　五、樹立教育科研意識，打造快樂，高效課堂。

　　快樂課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)校靠什么？方法縱有千萬，但依靠教育教學(xué)研究，即走“快樂、高效課堂”之路，才能使學(xué)校不斷地有所進步。要打造快樂課堂，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校，校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計出具體的方案，提出具有可操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學(xué)而有效地開展工作。

　　六、校長要有獻身的精神。

　　對于一個校長來說，以忘我精神獻身于崇高的職業(yè)，這是一個校長的最大幸福、最高境界。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因為他已把職業(yè)視作自己生命的重要組成部分，把獻身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任。要做就應(yīng)該做這樣的校長，樹立憂患意識、責(zé)任意識、獻身精神。校長作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔(dān)著對國家、民族、世界、社會、家庭、未來等諸多責(zé)任，這就要求校長要認(rèn)真執(zhí)著、有開闊的視野、有責(zé)任情懷，有崇高境界。

　　總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會3

　　按照上級的安排和要求，在xx年1月14日、15日我參加了xx年XXX安全辦理人員培訓(xùn)班。

　　我作為一名校長，通過參加培訓(xùn)深深的懂得了學(xué)校常規(guī)管理和安全管理的重要意義。

　　加強校園安全，必須提高安全管理人員的素質(zhì);校園周邊安全治理，社會責(zé)任重大。安全是一切工作的前提，生命不保，何談教育。應(yīng)該把安全作為學(xué)校的中心工作之一來抓，而不是一陣風(fēng)，納入教師的日常工作量中。當(dāng)前學(xué)校教育，安全教育應(yīng)放在首位，建立學(xué)校安全機制，常抓不懈。學(xué)生的安全是我們責(zé)任。

　　近期多起校園惡性安全事件的產(chǎn)生，敲響了學(xué)校校園安全警鐘，加強學(xué)校安保工作刻不容緩。孩子的安然與幸福是家長的最大心愿，校園的安然與學(xué)生健康成長更是干系社會穩(wěn)定、教育發(fā)展的焦點之一。也使得每一位校長比任何時候都深深地體味到關(guān)心校園安全的高度義務(wù)感。校園安全必須經(jīng)由過程嚴(yán)密的制度和有力的步伐來保障校園的安然。我們學(xué)校在認(rèn)真貫徹上級部門有關(guān)校園安全工作的會議精神的基礎(chǔ)上，積極安排教師加強校園課間安全監(jiān)管，全校應(yīng)急

　　 演練，設(shè)立由學(xué)生組成的安全標(biāo)兵等一系列步伐，切實抓好學(xué)校的安全工作，為學(xué)生的安全護航。面對突發(fā)事件、面對校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物資都體現(xiàn)著全社會對學(xué)校、對孩子的關(guān)心守護。作為校長，維護校園穩(wěn)定、安然更是我們的義不容辭的義務(wù)和義務(wù)。因而，增長相關(guān)的校園安全辦理的知識、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全辦理的細(xì)節(jié)，是我們每一位校長應(yīng)該研究掌握的重要知識技能。

　　“生命不保，何談教育”，學(xué)校安全工作是學(xué)校的頭等大事。高度重視安全工作，牢固樹立“安全第一”的意識，始終將師生生命安全放在首位，扎扎實實做好學(xué)校安保工作，大力推進“平安校園”的建設(shè)是作為一名校長迫在眉睫的重任。

　　生命不是寫作業(yè)寫錯了可以重來，校園安全教育至關(guān)重要，結(jié)合今天的研究我深感要做好校園安全教育，安全演練是一個必不可少的環(huán)節(jié)，而且不能流于形式或者是走過場，必須真正把演練工作做到實處，讓師生在平時訓(xùn)練有素。只有在平時演練熱了，學(xué)生在面對災(zāi)難的時候才能更加冷靜、能干，才能減少危險的發(fā)生。

　　經(jīng)由過程這次安全培訓(xùn)，使我在思想上提高了認(rèn)識，安全無小事，要把安全工作落實到具體行動中，勉力創(chuàng)設(shè)安然和諧校園。

　　國培研究已接近尾聲，但我們還沉浸在濃厚研究氛圍中，盡管沒有與專家、同學(xué)面對面的研究，研討，但我已深深領(lǐng)略到專家精辟的講解內(nèi)涵，使我開闊了視野，更新了觀念。小學(xué)生是祖國的末來和民族的希望，他們能否健康和安全的成長，直接關(guān)系到國家的前途和民族的興旺，作為一名普通的學(xué)員，我通過本次幾個專家關(guān)于安全工作的見解，我的心情久久不能平靜，XXX到近期在我國發(fā)生的校園安全事故，讓我深刻感受到加強中小學(xué)生安全工作刻不容緩，在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間進行交流，在討論交流中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村教學(xué)中的實際問題，真是學(xué)有所獲。

　　通過本次培訓(xùn)，我的收獲頗多，現(xiàn)談?wù)勎业膸�點體會：

　　一、當(dāng)前學(xué)生的安全，已引起各級當(dāng)局部門的高度重視，提高學(xué)生的安全認(rèn)識、自我保護認(rèn)識、保護學(xué)生身心健康成長已成為學(xué)校、家長及社會的.當(dāng)務(wù)大事。我認(rèn)為各年級要使用集會時間，對學(xué)生進行安全教育，各班級要使用班會活動開展以安全為主題的教育活動，特別要從提高學(xué)生的自我保護能力方面入手，同時還要使用板報、標(biāo)語宣傳安全的重要性，加強師生防范認(rèn)識，營造校園安全環(huán)境。

　　二、進一步加強學(xué)生的法制教育，有效預(yù)防校園周邊和校內(nèi)暴力、傷害事件的發(fā)生，預(yù)防未成年人犯罪事件的發(fā)生。教師要關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)、情緒變化，對校園周邊發(fā)生的及學(xué)生中間發(fā)生的各種暴力欺負(fù)行為要及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，對心理上出現(xiàn)的問題要給予更多的關(guān)愛、積極疏導(dǎo)化解。

　　三、加強學(xué)校與社會、家庭的溝通橋梁，關(guān)注學(xué)生在家庭中的具體表現(xiàn)。

　　四、對全體教職員工全面進行安全義務(wù)心教育，加強全體教職員工的義務(wù)心和義務(wù)感。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)該都要對學(xué)生進行安全教育，重點加強對學(xué)生進行集體活動安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育，特別對學(xué)生進行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災(zāi)等，全面提高學(xué)生安全防范認(rèn)識，加強學(xué)生自助自救能力。

　　“安全無小事，重在抓落實，常抓是保證，預(yù)防最重要。”我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、時時講安全。讓安全認(rèn)識、安全義務(wù)深入人心，真正樹立“安然、和諧”的校園。

　　總而言之，國培研究使我受益匪淺，使我重新對自己的工作充滿了信心，并結(jié)合實際進行反思，找到自身的不足，在今后的工作中，我會不懈努力，提升自己，將這次學(xué)到的知識運用于實踐，為保學(xué)校一方平安作努力。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會4

　　近年來，隨著社會的快速發(fā)展和家庭教育的重要性日益凸顯，家長學(xué)校培訓(xùn)逐漸成為了家長們提升育兒能力的重要平臺。在家長學(xué)校培訓(xùn)中，我們不僅獲得了專業(yè)知識的補充與提升，更深刻地認(rèn)識到了育兒的責(zé)任和使命。培訓(xùn)后，我深切體會到了家庭教育的博大精深，以及如何成為一名更好的家長。

　　首先，在家長學(xué)校培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多科學(xué)的育兒知識。在以前，我對于育兒知識大都停留在常識和經(jīng)驗上，缺乏系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和積累。通過參加家長學(xué)校培訓(xùn)，我了解到了兒童心理發(fā)展的規(guī)律，學(xué)會了科學(xué)的家庭教育方法。比如，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何正確表揚孩子，給予他們積極的肯定，這能夠增強孩子的自尊心和自信心。同時，我還了解到了家長是孩子的第一任老師，給予孩子正確的榜樣和引導(dǎo)對于他們的成長是至關(guān)重要的。這些知識的補充和提升，使我能夠更好地應(yīng)對孩子的成長問題，為他們提供更科學(xué)的指導(dǎo)和支持。

　　其次，在家長學(xué)校培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識到了育兒的責(zé)任和使命。作為家長，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在這個過程中，我們不僅僅是孩子的父母，更要成為他們的引路人。家長學(xué)校培訓(xùn)中，老師給我們介紹了許多育兒案例，倡導(dǎo)了對于孩子的尊重和理解。我突然明白，培養(yǎng)孩子不僅僅只是關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)和社會能力。作為一個家長，我們要用愛心和耐心去引導(dǎo)孩子，教育他們?nèi)绾握�確應(yīng)對困難和挫折，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和合作意識。這是一項艱巨的任務(wù)，但也是一種幸福的體驗。

　　再次，在家長學(xué)校培訓(xùn)中，我分享了許多家長教育的經(jīng)驗，并與其他家長進行了交流和互動。通過與其他家長的交流，我了解到了他們在育兒過程中的`困惑和問題，也從他們的經(jīng)驗中受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們一起探討了如何與孩子建立更好的溝通，如何解決親子矛盾等問題。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽，學(xué)會了換位思考，學(xué)會了與孩子進行良好的溝通。這些寶貴的經(jīng)驗，將對我以后的育兒工作產(chǎn)生積極的影響。

　　最后，家長學(xué)校培訓(xùn)給予我了更大的信心和動力來面對育兒的挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，我們接觸到了各種各樣的育兒知識和案例，這讓我明白了育兒是一個復(fù)雜且長期的過程。然而，正是這樣的挑戰(zhàn)，讓我們能夠不斷成長和進步。參加培訓(xùn)后，我更加了解了孩子的成長需要和家庭教育的重要性。我明白了作為家長，不能只停留在表面的關(guān)心和疼愛上，更要付出更多的努力來盡心盡力地教育孩子。帶著這份自信和動力，我相信我能夠成為一名更好的家長，給予孩子更好的成長環(huán)境和指導(dǎo)。

　　綜上所述，家長學(xué)校培訓(xùn)給予了我許多寶貴的知識和經(jīng)驗，讓我深刻認(rèn)識到了作為家長的責(zé)任和使命。參加培訓(xùn)后，我在育兒方式上有了更多選擇，也獲得了更大的信心和動力來面對育兒的挑戰(zhàn)。我相信，通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我將會成為一名更好的家長，為孩子的成長和幸福貢獻更多力量。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會5

　　20xx年8月23，24號，在走上教師工作崗位之前，我參加了遙觀中心教育集團組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。一些骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。

　　教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　通過對教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

　　在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

　　我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。 光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的'道德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān) 注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

　　教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。

　　培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

　　我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)�產(chǎn)生心靈的震撼。

　　要熱愛自己的學(xué)生教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)�面健康地發(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

　　通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會6

　　通過近段時間的安全學(xué)問的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校安全工作的三要素：一是安全預(yù)防重中之重，二是安全管理重在落實，三是安全教育常抓不懈。我們一直把安全工作放在學(xué)校的首要位置，近年來學(xué)校沒有發(fā)生大的安全事故，但是就學(xué)校安全管理的方針：“積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)”，我還是第一次全面的了解。

　　安全涉及學(xué)生的健康成長和家庭的幸福，做好安全工作事關(guān)重大，但安全教育不僅僅是學(xué)校的事，同時也需要家長及社會各界的相互協(xié)作，只有這樣學(xué)生安全才能得到有效保證。所以學(xué)校明確各部門的安全職責(zé)，經(jīng)常對可能有安全隱患的地方或因素，即使排查，加以解決和處理，對學(xué)校臨時無力處理的要準(zhǔn)時上報及請示上級部門，爭取上級主管部門協(xié)調(diào)其他部門給以解決或協(xié)

　　作解決，只有這樣學(xué)校的安全才可能有保證。

　　再次是安全教育方面，我們要有全員安全宣傳教育意識，全校教師都是安全教育的宣傳員，安全工作要放在心上，掛在口上，抓在手上，記載本上。力爭把安全宣傳和教育工作抓得更實一些，真正讓每個學(xué)生在各個方面都牢固的樹立“安全第一、預(yù)防為主，不怕一萬、就怕萬一”的安全意識，逐步讓師生員工做到時時講安全，事事講安全。孩子是祖國的將來和期望。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大!羅云教授說：“教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。”

　　我校把師生安全作為首要任務(wù)來抓：首先，構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系，全面落實安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進行。其次，健全學(xué)校安全預(yù)警機制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，準(zhǔn)時排解安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。第三，建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機制，維護校園及周邊環(huán)境安全。第四，加強安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識和防護能力。第五，事故發(fā)生以后，啟動應(yīng)急預(yù)案，對傷亡人員實施救治和責(zé)任追究。每天，每個班都定時檢查學(xué)生到校狀況，準(zhǔn)時上報人數(shù)。課間，學(xué)生會和各班安全管理員共同監(jiān)督違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。上學(xué)或放學(xué)老師、學(xué)生和門衛(wèi)一起維護安全。另外，我們還利用周一升旗時間、班會、廣播站進行安全教育和活動。“時時講安全，事事講安全。防范于未然。”這是我們工作的口號。

　　在增加學(xué)生各方面的安全學(xué)問，使學(xué)生明白其中的利害關(guān)系。

　　例如：交通安全學(xué)問，包括過公路常識，識別紅綠燈的作用，駕車行駛的規(guī)范和有關(guān)交通的法律法規(guī)等。校內(nèi)上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌學(xué)問。臺風(fēng)暴雨地震等大自然災(zāi)難的熟悉。防火、防電、防有害氣體等學(xué)問。

　　引導(dǎo)學(xué)生把握求生自救自護的本事。生活之中，許多事情是難以預(yù)料的。假如一旦有險情發(fā)生，我們要教育學(xué)生不要慌亂，必需冷靜學(xué)會求生，學(xué)會保護自己。我們可以通過演練的方式、體驗的方式、觀看錄像、邀請專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生把握各種自救自護本事。培育學(xué)生良好心理素養(yǎng)。例如擁擠事件發(fā)生后，學(xué)生該如何逃命，才能把危急系數(shù)降到最低。我們可先通過講座講解求生要領(lǐng)，然后模擬演練，實踐中學(xué)習(xí)。

　　安全教育是一項理論化、系統(tǒng)化的工程，是貫穿于學(xué)校的一條主線。要發(fā)揮安全教育工作的強大優(yōu)勢，尋求安全教育工作的'內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建安全教育工作的嶄新格局，是我們搞好學(xué)校教育的重要任務(wù)。我們必需努力熟識和探索安全教育工作的新規(guī)律和新方法，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉悸罚�踏實的工作作風(fēng)，有效的工作方法，不斷發(fā)覺新狀況，解決新問題，研究新對策，采取新方法。要做到有的放矢，對癥下藥，有計劃、有目標(biāo)地開展工作。要準(zhǔn)時研究和回答學(xué)校生存、發(fā)展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略需求問題，研究和回答學(xué)生健康成長的實際問題。要擅長使學(xué)生通過接受教育而動之以情，曉之以理，感受到他們的主體地位，熟識到他們既是安全教育的受益者，也是安全教育的責(zé)任者，使他們充分熟識到安全不僅是關(guān)系到他們的健康成長的一件大事，也是關(guān)系到千千萬萬個家庭幸福祥和的一件大事。

　　總之，學(xué)校安全工作涉及千家萬戶，必需警鐘長鳴，常抓不懈，防患于未然。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會7

　　保安是社會秩序的守護者，是物業(yè)安全的守門人。為了提高自己的綜合素質(zhì)和執(zhí)法能力，我報名參加了保安學(xué)校的培訓(xùn)課程。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地體會到了保安工作的重要性和需要不斷提升的自身素質(zhì)。以下是我在保安學(xué)校培訓(xùn)中的心得體會。

　　首先，保安學(xué)校培訓(xùn)使我對保安工作有了更深入的了解。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了保安的基本法律法規(guī)、職責(zé)范圍以及必備的技能。通過學(xué)習(xí)這些理論知識，我了解到保安工作的法律法規(guī)依據(jù)和原則，明白了保安應(yīng)該如何處理各種突發(fā)情況和應(yīng)對緊急事件。同時，我們還進行了實地訓(xùn)練，模擬了各種突發(fā)情況，通過反復(fù)演練和實際操作，使我們能夠更加熟練地掌握各項技能，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

　　其次，保安學(xué)校培訓(xùn)增強了我的團隊合作意識和溝通能力。在培訓(xùn)中，我與其他保安學(xué)員一起參與各類團隊活動，如團隊建設(shè)訓(xùn)練、合作演練等。通過這些活動，我意識到在保安工作中，團隊合作和緊密配合是非常重要的。只有我們保安們團結(jié)一致，互相幫助，才能夠有效地應(yīng)對突發(fā)情況和保護好人民群眾的生命和財產(chǎn)安全。同時，溝通是團隊合作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有通過良好的溝通，我們才能夠迅速傳遞信息、協(xié)調(diào)行動、保持高效運作。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了主動與他人交流、傾聽他人的意見，并能夠理解并接受他人的觀點，這些溝通技巧使我在保安工作中更加得心應(yīng)手。

　　此外，保安學(xué)校培訓(xùn)強化了我的責(zé)任意識和應(yīng)變能力。作為保安，我們肩負(fù)著保護人民生命財產(chǎn)安全的神圣職責(zé)。培訓(xùn)中，我們多次接受了道德、法律等相關(guān)教育，特別是關(guān)于職業(yè)操守和道德規(guī)范的教育。這讓我深深地認(rèn)識到，保安不僅僅是一個工作崗位，更是肩負(fù)著巨大責(zé)任的法定職業(yè)。我們應(yīng)該時刻保持警覺，勇于承擔(dān)責(zé)任，在保護人民生命財產(chǎn)安全的過程中盡自己最大努力。同時，培訓(xùn)中的實踐演練也鍛煉了我的應(yīng)變能力。突發(fā)事件時，我們保安需要冷靜、果斷地應(yīng)對，即時做出正確的判斷和反應(yīng)。通過多次實踐，我學(xué)會了如何正確地評估風(fēng)險，制定應(yīng)對策略，并迅速采取措施，這些經(jīng)驗不僅在保安工作中有用，也對我個人的生活有所裨益。

　　最后，保安學(xué)校培訓(xùn)讓我明白了保安職業(yè)的不斷學(xué)習(xí)與提升的重要性。培訓(xùn)中，我認(rèn)識到保安工作具有一定的專業(yè)性和技術(shù)性，不能僅靠簡單的`經(jīng)驗和勤奮工作來完成。保安應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對不同的安保需求。我將以此次培訓(xùn)為契機，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和技能，為保護社會安定和人民安寧貢獻自己的力量。

　　在保安學(xué)校培訓(xùn)中，我認(rèn)識到保安工作的重要性和需要不斷提升個人素質(zhì)的迫切性。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實踐操作，我更深入地理解了保安工作的法律法規(guī)、職責(zé)范圍和技能要求。同時，培訓(xùn)中的團隊合作和溝通讓我意識到作為一個保安要善于合作與交流，培養(yǎng)團隊意識和溝通技巧。此外，保安學(xué)校培訓(xùn)也強化了我的責(zé)任感和應(yīng)變能力，讓我明白保安職業(yè)的神圣與重要，以及不斷學(xué)習(xí)與提升的必要性。我相信通過這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，我將更加專業(yè)、高效地履行自己的職責(zé)，為社會的和諧穩(wěn)定貢獻自己的力量。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會8

　　我有幸參加了同江市教育體育局和教師進修學(xué)校舉辦的全市中小學(xué)干部培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然只有短短一天半的時間，但使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聆聽了劉寶林副院長、張渡海校長、袁亞欣主任、武秀華副校長的講座，使我對校長職責(zé)、學(xué)校管理、校長專業(yè)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、師德師風(fēng)建設(shè)有了新的認(rèn)識。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會如下：

　　一、立足本職，踏實工作

　　在這次培訓(xùn)中，教育體育局金龍日局長作了重要講話，并就這次培訓(xùn)班做了具體要求。金局長親自給我們上了開班的第一課，讓我們對我市教育的現(xiàn)狀和未來有了深刻的認(rèn)識，增強了我們廣大學(xué)員的責(zé)任感和使命感。領(lǐng)導(dǎo)的講話精神要求我們從思想認(rèn)識的高度，進一步認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展的形式，與時俱進、開拓創(chuàng)新，加強作風(fēng)建設(shè)，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責(zé)任感。

　　二、不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)

　　“一個好校長就是一所好學(xué)校。”我認(rèn)為一個好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)洌�具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。

　　1、加強學(xué)習(xí)、提升理論素養(yǎng)

　　作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質(zhì)，增強理性思維。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展已進入一個關(guān)鍵的時期，學(xué)校與社會的各種聯(lián)系日益緊密，社會的發(fā)展日新月異，新問題層出不窮，需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷，這就需要我們必須積極學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向老師們學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗，將每一次會議、報告、聽課都當(dāng)作學(xué)習(xí)的機會，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，努力提高學(xué)習(xí)、研究、實踐的能力，增長職業(yè)智慧。因為，有效管理者的自我發(fā)展，是組織發(fā)展的關(guān)鍵。

　　2、加強修養(yǎng)，做教師和學(xué)生的楷模

　　正人先正己，校長首先要具備良好的素質(zhì)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進、情趣健康等，還有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平，在履行校長職責(zé)時才能有實力說話，有能力去承擔(dān)責(zé)任。這些話說起來容易，做起來卻很難，良好的素質(zhì)要靠日常的積累，靠工作中的體會，學(xué)習(xí)，特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當(dāng)代校長應(yīng)該思索的問題。

　　三、開拓進取，增強角色意識

　　1、終身學(xué)習(xí)的.意識

　　社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長。校長要善于學(xué)習(xí)，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　2、服務(wù)意識

　　一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

　　3、創(chuàng)新意識

　　校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)。

　　一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念，因此，校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀。校長要堅持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會9

　　參加段第二期專兼職黨支部書記暨骨干黨員培訓(xùn)班，我收獲很多，感慨頗多。

　　一是高興。呼吁多年的專兼職黨支部書記暨骨干黨員培訓(xùn)班終于在今年開班了。一線班組黨支部書記任職以來，受條件所限，黨務(wù)工作系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾乎為零，班組黨支部書記黨務(wù)業(yè)務(wù)偏低，一直制約班組黨支部工作的開展。隨著培訓(xùn)班的展開，班組黨支部書記的黨務(wù)工作水平得到了較大提升。

　　二是意外。開班后，對班組黨支部書記綜合素質(zhì)出乎意料，不論是每天課堂紀(jì)律，還是課堂上積極完成老師布置的任務(wù)，再到參加歷奇訓(xùn)練等等，都體現(xiàn)出每一名班組黨支部書記的高素質(zhì)。從晨讀這件小事也可以從側(cè)面反映，在局黨校專職支部書記培訓(xùn)班，晨讀有方言，有普通話，參差不齊，而我們的.晨讀，普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。

　　三是收獲。很多課程以前也學(xué)過，思維處于車間一級，這次與班組黨支部書記一起學(xué)習(xí)、討論，對一些知識也有了新的認(rèn)識和看法。

　　四是希望。真心希望這樣的培訓(xùn)班能定期開展下去，持之以恒地做下去，基層黨建工作將會更上一個臺階。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會10

　　今年10月初，我有幸參加了20xx年漢中市音樂教師培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)歷時7天，培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：

　　1、漢中市中小學(xué)培訓(xùn)高級講師碩士張寶志老師講的《現(xiàn)代教育理論》《現(xiàn)代教育技術(shù)與運用》

　　2、城固師范學(xué)校高級講師程克旭老師講的《鋼琴即興伴奏》，《民族聲樂知識與發(fā)聲訓(xùn)練》和《合唱知識與童聲合唱訓(xùn)練》，《口琴的吹奏》。

　　這7天培訓(xùn)中我們始終如一的堅持認(rèn)真聽課，認(rèn)真作筆記，積極配合老師講課，從沒遲到或早退過一分鐘，我特別珍惜這次培訓(xùn)機會，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的重視與培養(yǎng)，心里非常感謝，同時感謝培訓(xùn)我們的各位專家老師，他們每一個人都很用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，而且講解耐心透徹，我學(xué)到很多知識，而且學(xué)得輕松快樂。同時深深得感到自己的不足，每每想到這些心情就變得很沉重，真得迫切希望能多參加幾次這樣的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我印象最深的是張寶志老師給我們上的《現(xiàn)代教育技術(shù)與運用》，他又一次讓我折服。在新的課程理念、新的教學(xué)思想影響下，新的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，給音樂課堂教學(xué)帶來了嶄新的面貌。通過這次培訓(xùn)更使我受益匪淺，下面就談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　（1）從教學(xué)規(guī)律看

　　現(xiàn)代教育技術(shù)克服了傳統(tǒng)教學(xué)知識結(jié)構(gòu)線性的缺陷，具有信息呈現(xiàn)多形式、非線性網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特點，符合現(xiàn)代教育認(rèn)知規(guī)律。

　　第一，從建造和形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)是基于奎林的語義網(wǎng)絡(luò)理論。人類的認(rèn)知是—個層層相連的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這個結(jié)構(gòu)中有節(jié)點、鏈等。各節(jié)點之間通過鏈的作用而結(jié)成一個記憶網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)從最初的知識節(jié)點出發(fā)，呈網(wǎng)狀分在的知識鏈結(jié)構(gòu)形成一種多層次的知識結(jié)構(gòu)。這是一種以人類思維方法組織教學(xué)信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際能力、學(xué)習(xí)需要來安排自己的學(xué)習(xí)。顯然，傳統(tǒng)教學(xué)知識結(jié)構(gòu)的線性化，不僅限制了多層次、多角度地獲得知識信息，而且也限制了只能按照教師的教學(xué)計劃來完成學(xué)習(xí)。

　　第二，在認(rèn)知過程方面，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)符合加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，該理論揭示人類掌握知識、形成能力的階梯式發(fā)展過程：傳統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)過程，尤其是理論教學(xué)部分，是由感知教材、理解教材、鞏固與運用知識幾個環(huán)節(jié)順序連接的，形成的時間周期長，學(xué)生的記憶易于淡化，這是不利于階梯式發(fā)展過程形成的而現(xiàn)代教育技術(shù)則把感知、理解、鞏固與運用融合為一體，使得學(xué)生在較短時間內(nèi)記憶得到強化，可以有效地促進個體主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷重組的遞進式學(xué)習(xí)過程。

　　（2）從教學(xué)模式看

　　現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)既是一個可以進行個別化自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)，同時又是能夠形成相互協(xié)作的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)。不論是傳統(tǒng)的電化教育手段，還是多媒體教學(xué)系統(tǒng)組成的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)，輸入與輸出手段的多樣化使其具有很強的交互能力。多種學(xué)習(xí)形式交替使用，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而完成自主學(xué)習(xí)。與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的多媒體教學(xué)系統(tǒng)還可以使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間跨越時空的限制進行互相交流，實現(xiàn)自由討論式的協(xié)同學(xué)習(xí)，這顯然是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法與之相提并論的

　　（3）從教學(xué)內(nèi)容看

　　現(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識信息來源豐富，且容量大，內(nèi)容充實，形象生動而更具吸引力。為學(xué)生創(chuàng)造一個寬闊的時域空間，既可以超越現(xiàn)實時間，生動地展示歷史或未來的認(rèn)知對象，又能夠拓寬活動范圍，將巨大空間與微觀世界的事物展示在學(xué)生面前加以認(rèn)知。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，使學(xué)生占有的時空不斷擴大。而傳統(tǒng)教學(xué)方式則依靠文字教材和教師的課堂講課，強調(diào)教學(xué)過程由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由具體到抽象的原則。

　　（4）從教學(xué)手段看

　　現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要是指多媒體教學(xué)系統(tǒng)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)強調(diào)以計算機為中心的多媒體群的作用。從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的`教師、教材、學(xué)生三點一線的格局，學(xué)生面對的不再是單一枯燥無味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是圖文并茂的音像教材、視聽組合的多媒體教學(xué)環(huán)境與手段和在網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)距離雙向傳輸?shù)慕虒W(xué)系統(tǒng)，所有這一切使得傳統(tǒng)教法中抽象的書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的立體多元組合形式，使得教學(xué)過程與教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，充分利用學(xué)生的視覺與聽覺功能，對大腦產(chǎn)生多重刺激作用，從而使得學(xué)習(xí)效果顯著提高。

　　新課標(biāo)中明確指出：“以音樂審美為核心，音樂文化為主線……”這就說明使學(xué)生學(xué)習(xí)到藝術(shù)知識與技能，培養(yǎng)欣賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力才是我們音樂課堂所要完成的任務(wù)。使學(xué)生獲得這些能力當(dāng)然需要老師的引導(dǎo)。但是隨著信息技術(shù)的日益普及和教學(xué)設(shè)施設(shè)備的日益完善，我們漸漸地發(fā)現(xiàn)，老師們似乎輕松了許多：不用范唱了，只需點一點多媒體歌聲就出來了；也不用鋼琴伴奏了，再點一點多媒體伴奏也有了……常此以往，老師們的基本功漸漸地就退化了，學(xué)生們也感受不到音樂老師與其他老師有什么不同了，試想：如果有一天停電，我們該怎樣上音樂課？老師還能以優(yōu)美的琴聲打動人嗎？如果連音樂教師都不能用我們的技藝去感染、打動學(xué)生，那學(xué)生還會喜歡音樂老師，還會喜歡上音樂課嗎？如果音樂老師都不發(fā)揮本質(zhì)作用，那課堂還叫音樂課堂嗎？我們不要失去了表現(xiàn)自己的最后的陣地，要把這種表現(xiàn)當(dāng)作一種激勵，一個展示自我才華的平臺。不會范唱可以學(xué)著范唱，不會伴奏可以學(xué)會伴奏。只有不斷的充電，才有不斷的進步。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會11

　　這幾天，大家都在學(xué)習(xí)曾春生的先進事跡，都在被一種平凡而偉大、堅守且奮斗著的精神所感動。曾春生，一個普通的鄉(xiāng)村教師，以自己執(zhí)著的信念與追求，用35年的青春年華，12000多個日日夜夜，堅守著深山學(xué)校教育講臺，守護著大山深處的希望，以他那一支粉筆繪日月，三尺講臺寫春秋的拳拳赤子之心詮釋了“人民教師”所蘊含的真正意義。“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水”、“教學(xué)是良心活，唯有踏踏實實，盡心竭力。”、“我應(yīng)該屬于山區(qū)的孩子”等等樸實憨厚的話語不時在我們耳邊回旋、激蕩著。

　　一個信念，堅守一個承諾，堅守一份真誠，堅守一份高潔??一個人想要有所作為，保持內(nèi)心的清凈，品格受人尊重，一輩子無怨無悔的生活，就必須學(xué)會堅守。35年前，曾春生懷著“知識改變命運、教育振興家鄉(xiāng)”的信念，毅然在這大山深處開始了自己的教師生涯。為了兌現(xiàn)自己“教好別人托付給我的孩子”的一句承諾，面對著學(xué)校周邊到處都是坑坑洼洼的黃泥地面以及破爛不堪的`宗祠教室里幾十張歪歪斜斜的的課桌；走著山高路陡、令人望而生畏的崎嶇山路；看著山里孩子因艱苦和貧困而輟學(xué)、逃學(xué)導(dǎo)致學(xué)校搖搖欲墜的嚴(yán)重現(xiàn)象??。所有這一切，讓他猶豫過、動搖過。但當(dāng)看到學(xué)生們一雙雙渴求知識的眼睛，出身貧寒的曾春生堅定了獻身山區(qū)教育的信念。他尊重老教師，虛心學(xué)習(xí)，不遠(yuǎn)百里收集教輔資料，刻苦鉆研教材和教法，把寓教于樂、循序漸進、潛移默化等方法融入教學(xué)實踐中，經(jīng)過不斷摸索，厚積薄發(fā)，終于總結(jié)出“以大帶小、動靜搭配”的教學(xué)模式。沉寂的課堂變得活躍了，害羞的孩子變得勇于。展現(xiàn)自我了為了改善學(xué)校辦學(xué)條件，他不辭辛苦四處“化緣”建學(xué)校，他執(zhí)著的精神終于感動了福建正興車輪集團董事長賴建輝，得到他130多萬元的捐贈支持，擴建、裝修了教室，設(shè)立了獎學(xué)、獎教基金。并與福建日報搭起了幫助的橋梁。電腦、圖書等等不久也將擁有。

　　堅守并不是一味的固步自封，墨守成規(guī)，而是在堅守中不斷的認(rèn)識自己，調(diào)整自我，提高自己，使自己趨于完美，才能駛向成功的彼岸。20xx年升任校長的曾春生深感到要提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。因此，他對全體教師給予最大的人文關(guān)懷，讓他們感受到大家庭的溫暖，安心執(zhí)教。還常常和他們一起鉆研業(yè)務(wù)，倡導(dǎo)有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，多次帶領(lǐng)教師出外觀摩學(xué)習(xí)，“取經(jīng)尋寶”。對于學(xué)生也是“春泥更護花” 。他一年有300多天住在學(xué)校，凌晨5點多就起床，披簑戴笠、手執(zhí)電筒行走在泥濘不堪的山路上，護送孩子上、下學(xué)。晚上7點-9點，幫孩子們輔導(dǎo)功課；晚上9點過后，還和其他老師一起為一年級的小孩洗衣服，安頓學(xué)生們睡覺。為了讓輟學(xué)的孩子重回學(xué)校，不知踏破了多少雙鞋子，翻越了多少山山嶺嶺，趟過多少小河溪流。還從自己有限的工資里取出一部分資金資助那些貧困學(xué)生，至今還幫助著十多位學(xué)生。而農(nóng)活、帶小孩、照顧婆婆都是讓妻子干，自己一心撲在學(xué)校教育教學(xué)上。

　　春風(fēng)化雨，潤物無聲。依靠真誠和愛心，曾春生拉近了與老師、學(xué)生的距離，學(xué)生信任他，家長信任他，教師支持他。正興小學(xué)的學(xué)生數(shù)也由原來的100多人，增加到200多人。畢業(yè)班升學(xué)考試成績、各年級每學(xué)期期末統(tǒng)考成績連續(xù)十年名列全中心小學(xué)5個村片小學(xué)的第一名。

　　35年轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)校的老師換了一撥又一撥，孩子畢業(yè)了一茬又一茬，但不論時光如何變遷、環(huán)境多么艱苦，面對私立學(xué)校的高薪聘請，他始終堅守在那片凈土，堅守著對教育事業(yè)的忠誠，堅守著對學(xué)生無私的愛，且毫不后悔，永不改變，因為他收獲了喜悅，收獲了希望，也收獲了社會的理解和尊重。

　　如今，已57歲的曾春生仍堅守本分，為學(xué)校、學(xué)生謀劃著：“再奮斗3年，辦個多媒體教室，開電腦信息課，添一些體育設(shè)施，再加上已經(jīng)準(zhǔn)備動工的學(xué)生公寓，這肯定會是一所非常完美的學(xué)校”。

　　時代在變遷，歲月在流逝。猶如那花香，香飄萬里總有它消逝的一刻，但英雄的名字卻名垂千古，雖死猶生。如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更加美麗？

　　作為教師的我們更應(yīng)該像曾春生一樣，堅守自己的夢想，堅守一份信念，堅守一份責(zé)任，堅守心中的美好！因堅守使生活變得更加美好。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會12

　　一、對校長職位的理解

　　校長是學(xué)校的、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的'效果。所以的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。

　　二、如何建設(shè)好師資隊伍

　　“先有，才有”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

　　培訓(xùn)活動雖然是短暫的。但無論是從思想上還是專業(yè)上，對我而言都是一次很大的提升，在此衷心的感謝此次培訓(xùn)中的專家們讓我們在學(xué)校管理能力全面提升和認(rèn)識。也對默默無聞一直關(guān)懷和服務(wù)我們十多天的西安交大人文社會科學(xué)院的王老師、蔡老師表示誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在短時間內(nèi)管理水平得到全面的提升。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會13

　　“現(xiàn)在的十一學(xué)校，4000多位學(xué)生就有4000多張課程表，他們面對著近300種可選擇的課程，形成了1430個教學(xué)班。”這是一所什么樣的學(xué)校？這就是北京十一學(xué)校，是在長期改探索的實踐里，所呈現(xiàn)出來的一所嶄新的學(xué)校，這所學(xué)校的校長就是當(dāng)代著名教育改引領(lǐng)者XX貴。

　　突然看到這樣的學(xué)校，你會想到些什么呢？“4000多位學(xué)生就有4000多張課程表”的學(xué)校會混亂嗎？怎么才能有序的運轉(zhuǎn)？為什么要這么復(fù)雜？老師怎么開展教學(xué)？班主任如何管理學(xué)生？……我想各種各樣的疑惑會存在于我們的心中。讀完李校長的《重新定義學(xué)校》，讓我對這些問題有了一個初步的認(rèn)識，同時對學(xué)校的教育又有了一些新的理解：

　　一、學(xué)校教育要因地制宜，不能生搬硬套。

　　十一學(xué)校的改是基于對該學(xué)校解決學(xué)校發(fā)展中的根本問題而進行的改，它符合十一學(xué)校發(fā)展的趨勢。李校長在書中反復(fù)說過，要學(xué)會尋找問題背后的問題，深入學(xué)校實際深入學(xué)生的生活，去尋找學(xué)校所存在的真正問題，只有找準(zhǔn)問題，找到真正的問題，才能得到有效的解決。每一所學(xué)校因為辦學(xué)傳統(tǒng)不一，歷史積淀不同，肯定會遇到不一樣的問題，面臨不同的挑戰(zhàn)，因而一所學(xué)校可以研究不同的領(lǐng)域。所以我們不能看到別的學(xué)校改取得成功了，就把人家改的方式套用過來，那樣做只能是東施效顰、邯鄲學(xué)步，最終不利于學(xué)校的發(fā)展，不利于學(xué)生的發(fā)展。我們必須認(rèn)真研究自己的學(xué)校，找準(zhǔn)自己的真正問題，再進一步的采取適合于各自學(xué)校的措施，這樣才能促進學(xué)校的發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展。

　　十一學(xué)校就是通過他們的反復(fù)研究、查找，最終發(fā)現(xiàn)問題的根子就在課程上，因此，才啟動了新一輪課程的改。在不斷的實踐和不斷的解決問題中，十一學(xué)校才取得了成功。

　　在十一學(xué)校的課程改中，有兩點非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒：

　　第一，他們改的初心——“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”；正是由于他們真正把學(xué)生放在了改的核心位置，一切都以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)有獨立人格，獨立思考的人。因此它能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)校的主人。我想，我們?nèi)魏我凰鶎W(xué)校都要牢固樹立以學(xué)生的發(fā)展為中心的意識，學(xué)校的管理、教學(xué)等等各個方面的活動，都要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，只有這樣我們學(xué)校教育才能生機勃勃，充滿活力。

　　第二，他們改的方法——“找準(zhǔn)問題，半步走”。只有深入實際，才能找準(zhǔn)問題，敢于邁出第一步，勇敢地解決，在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，工作才能得到進一步的完善。“半步走”既鼓勵我們要大膽的邁出步子，又提醒我們不要急于求成，“萬里長征是一步一步走出來的”。這是非常符合教育的規(guī)律，因為教育就是不能急功近利、一蹴而就，而需要我們踏踏實實，一步一個腳印的靜待花開。

　　二、“因材施教”到底是學(xué)生想成為的“材”，還是教師想成為的.“材”？

　　“因材施教”這是兩千多年前的教育家孔子所提出的，一直以來都是我們所遵循的一種教育方法。古人說“孺子不可教”、“朽木不可雕”，這“子”、這“木”都是從教者的角度來做出的判斷，認(rèn)為受教者應(yīng)該成為什么樣的“材”，而去采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行教育，卻沒有給受教者自己去做選擇。現(xiàn)如今，我們的老師也會說“某某根本就讀不成書”，“某某根本就不肯能考上大學(xué)”等等，殊不知多年后，我們認(rèn)為讀不成書、考不上大學(xué)的這些孩子，卻在其他領(lǐng)域取得了成功。那是因為我們的老師、我們的社會還在用著傳統(tǒng)的“人才觀”在看待我們的學(xué)生，我們總認(rèn)為“萬般皆下品，惟有讀書高”，好像不上大學(xué)就不是人才。其實，自古以來我們的人類社會就是一個多元的社會，特別是現(xiàn)代社會更是一個豐富多彩的社會，這個社會需要各種各樣的人才，它不是單一的，我們可以試想，如果我們的社會只有那么幾種職業(yè)的人，會是一種什么樣情況，我想可能我們的生活都將無法繼續(xù)。因此，首先我們必須樹立一種符合現(xiàn)代社會的“人才觀”。

　　而在十一學(xué)校，我們看到了什么才是真正的“因材施教”。“4000多位學(xué)生就有4000多張課程表”，這是什么意思呢？就是說每個學(xué)生都有一張適合自己的課程安排，學(xué)校有300種可供選擇的課程，提供給學(xué)生做出選擇。這就是XX貴校長說的“教育是服務(wù)，課程是產(chǎn)品，學(xué)生是顧客”。

　　學(xué)生既然是“顧客”，那么他們就會有各種不同的需求，從這個方面來說，學(xué)生的自主需要和學(xué)生的選擇，成為了因材施教的出發(fā)點。學(xué)生到底是哪種“材”，他是適合做“柱子”，還是適合做“椽子”，更或者適合做一根“燒火棍”，不在是由老師來決定，教師、家長只能做引導(dǎo)或提供參考，而完全由學(xué)生自己來做出決定他人生的選擇。這是不是和我們現(xiàn)在所說的“因材施教”有著本質(zhì)上的區(qū)別，因為這個“材”，是由學(xué)生自己主動做出的選擇，而這一選擇也能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也就能把“要我學(xué)習(xí)”真正變成“我要學(xué)習(xí)”。

　　那么，學(xué)校、教師面對各種不同需求的學(xué)生，我們又該怎么辦呢？首先，要樹立“教務(wù)是服務(wù)”的觀念，努力為我們的“顧客”提供適合于他們的“產(chǎn)品”，作為學(xué)校來講，這種“產(chǎn)品”就是不同需求的適合不同學(xué)生發(fā)展的課程。未來的學(xué)校就是要領(lǐng)導(dǎo)全體教師，設(shè)計、開發(fā)符合于本校學(xué)生實際需求的課程，并引導(dǎo)學(xué)生做好選擇，讓學(xué)生在適合于自己的課程逐漸成長。

　　總的來說，從XX貴校長的《重新定義學(xué)校》一書中，讓我明白一個道理：學(xué)校教育必須把每一名學(xué)生的發(fā)展放在中心位置，只有這樣，我們的教育才是充滿生機的教育。

學(xué)校培訓(xùn)心得體會14

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，家長們越來越注重孩子的教育和培訓(xùn)，不同于以往，現(xiàn)代家長們在培訓(xùn)孩子的同時，更注重培養(yǎng)孩子的主動性和自我管理能力。這也同時要求家長具備一定的培訓(xùn)心得和技巧，如何更好地做好孩子的培訓(xùn)？下面我們來談?wù)劶议L如何做好培訓(xùn)的心得體會。

　　第二段：明確培訓(xùn)目標(biāo)。

　　家長在進行孩子的培訓(xùn)時，首先要明確培訓(xùn)目標(biāo)。不同年齡段的孩子，需要培養(yǎng)的能力也不同。早期教育中應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力；而到了小學(xué)、初中階段，應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和思維能力，提高其學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)，同時也應(yīng)培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。

　　第三段：選擇適合的教育方式和工具。

　　不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)方式，而教育方式和工具選擇的好壞直接關(guān)系到孩子在學(xué)習(xí)中的效果。在培訓(xùn)孩子時，家長需要根據(jù)孩子的特點和自身的實際情況選擇適合的教育方式和工具，如一些知名的線上課程，可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率和興趣，幫助孩子更好地掌握知識和技能。

　　第四段：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為習(xí)慣。

　　在進行培訓(xùn)的過程中，家長需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)并解決孩子在學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)孩子的自律、自信、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的'行為習(xí)慣，這是未來孩子發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

　　第五段：總結(jié)。

　　在做好孩子的培訓(xùn)過程中，家長的態(tài)度和方法至關(guān)重要。通過明確培訓(xùn)目標(biāo)，選擇適合的教育方式和工具，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為習(xí)慣，家長們可以幫助孩子更好地成長和發(fā)展，開創(chuàng)更美好的未來。在此也希望每位家長都能夠認(rèn)真對待孩子的教育和培訓(xùn)，用心地做好培訓(xùn)工作，讓我們的孩子更加璀璨！

學(xué)校培訓(xùn)心得體會15

　　我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。

　　一、校長的定位與職責(zé)

　　校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

　　二、重視師資隊伍的建設(shè)

　　“先有名師，才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

　　1、愛生。“沒有愛就沒有教育。”教師愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。

　　2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。

　　教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的'接受教育，并要學(xué)會學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達(dá)到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

　　4、要引導(dǎo)教師勤于反思。

　　教學(xué)反思可以進一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

　　三、校長要確立以人為本的辦學(xué)理念

　　辦學(xué)理念是學(xué)校總的價值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會、時代和學(xué)校實際，讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可，校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實于學(xué)校各項工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿�校師生的自覺行為和工作目標(biāo)。

　　四、校長要以生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

　　校長要善于走進學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長是學(xué)校最大的“官”。但作為校長自身，為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自己的架子，走進學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開展和問題的解決，校長要善于聽取學(xué)生意見，尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對學(xué)生將來的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的全面成長。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會活動，要讓他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存。充分相信學(xué)生干部的能力，真正放手讓他們管理班級，由他律變成自律，實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)心他們的身心健康，要讓他們學(xué)會合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能健康成長。

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