【優(yōu)選】實(shí)用的職業(yè)的作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的職業(yè)的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

職業(yè)的作文 篇1

　　我的媽媽是一名醫(yī)生，她專(zhuān)門(mén)管理她科的人員工作情況。

　　她不但在醫(yī)院工作認(rèn)真，而且在家也一樣。有一次，我生病了，媽媽叫我躺在床上不許動(dòng)。可我有點(diǎn)渴了，于是我拖著沉重的身體走到飲水機(jī)旁，有氣無(wú)力地拿著杯子裝了半杯涼水，準(zhǔn)備喝。這時(shí)，媽媽大驚失色地向我跑來(lái)，好像出了什么大事似的。她用手指著杯子，生氣地問(wèn)道：“這是冷水還是熱水？”我緊張地說(shuō)：“我喝的是冷水，難道不行嗎？”我的心像一只兔子在跳。媽媽生氣的說(shuō)：“當(dāng)然不行，拿著，這是剛煮好的熱水，你先喝點(diǎn)，我給你拿藥。”我喝著水，等了一會(huì)，大喊：“媽媽?zhuān)�你怎么還不行？”這時(shí)，媽媽拿著藥走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我在找最適合你的藥。”我嘟著嘴，露出不滿(mǎn)又無(wú)奈的表情，但無(wú)論如何，我為有這樣的'媽媽感到無(wú)比幸福。

　　還有一次，我生病了，幾天都沒(méi)好，于是每天早上我都要喝完水吃完藥才開(kāi)始做作業(yè)。那天一大早，老媽像魔鬼似得把我從被窩拉出來(lái)。今天我不想吃藥那么快，于是做起了作業(yè)。這時(shí)，媽媽沖了進(jìn)來(lái)，大喊：“你吃了什么藥！喝的是冷水還是熱水！”媽媽看了看，似乎明白了，有點(diǎn)不好意思地笑了起來(lái)。

　　雖然媽媽經(jīng)常犯職業(yè)病，可正是因?yàn)橛兴�，我們的病才能最快速度地好起�?lái)，也正因?yàn)橛辛怂�，我們才更�?ài)惜自己的身體。

職業(yè)的作文 篇2

　　“健康所系，性命相托……”在莊嚴(yán)的醫(yī)學(xué)生誓詞中，我們走進(jìn)了神圣的醫(yī)學(xué)殿堂。從此，我們叩開(kāi)了懸壺濟(jì)世的大門(mén)，踏上了救死扶傷的征途，開(kāi)始與病魔斗爭(zhēng)，與死神賽跑，為肩上沉甸甸的生命而努力!

　　從入學(xué)的第一天，老師就淳淳地告誡我們：要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生第一步得先成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生。總的來(lái)說(shuō)，醫(yī)生的優(yōu)秀不僅體現(xiàn)在能夠牢固地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)上，還體現(xiàn)在具有較高的職業(yè)道德和職業(yè)操守上。對(duì)于醫(yī)學(xué)生也是如此。

　　學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為本。作為一名醫(yī)學(xué)生，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)是我們的首要任務(wù)，也是成為一名優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生的根本前提。

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，講究的是實(shí)干加方法。面對(duì)浩瀚的醫(yī)學(xué)海洋，自身的勤奮刻苦是有力的槳，積極主動(dòng)是張滿(mǎn)的帆，老師的引導(dǎo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。在課堂上，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分利用那短短的50分鐘，熟練掌握各種疾病的診斷原則和治療方法;在課堂外，則應(yīng)該做到“三早”――早接觸臨床，早接觸社會(huì)，早接觸實(shí)踐。通過(guò)臨床見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)，幫助自己進(jìn)一步加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解并將所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　如果說(shuō)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)是優(yōu)秀醫(yī)生的硬實(shí)力，那么職業(yè)道德和職業(yè)操守就是優(yōu)秀醫(yī)生的軟實(shí)力

　　眾所周知，“大醫(yī)必大儒”。一位優(yōu)秀的醫(yī)生必然具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)操守。從西方的先哲希波克拉底到東方的藥圣孫思邈，從國(guó)際戰(zhàn)士白求恩到現(xiàn)代醫(yī)生的楷模林巧稚，無(wú)一不是如此。而對(duì)于絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，從事醫(yī)療工作是我們將來(lái)的主要職業(yè)生活，優(yōu)秀醫(yī)生的品質(zhì)就是我們所應(yīng)具備的品質(zhì)。因此要成為一名優(yōu)秀的'醫(yī)學(xué)生，還得提高自身的軟實(shí)力

　　職業(yè)道德和職業(yè)操守，即醫(yī)德和醫(yī)風(fēng)。醫(yī)學(xué)生應(yīng)該利用課外時(shí)間閱讀一些文、史、哲等人文學(xué)科的書(shū)籍，提高自己的人文素養(yǎng)。同時(shí)還應(yīng)掌握心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，倫理學(xué)等邊緣學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。注重培養(yǎng)未來(lái)醫(yī)生對(duì)病人的責(zé)任感以及對(duì)社會(huì)的使命感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將外在的道德要求轉(zhuǎn)化為自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)而將內(nèi)在的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為外在的行為和習(xí)慣，塑造“止于至善”的完美醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

　　激揚(yáng)青春，縫中的幼苗正在茁壯成長(zhǎng);激揚(yáng)青春，繭中的蛹兒將會(huì)幻化成蝶;激揚(yáng)青春，海中的蚌貝終能含石成珠。我們一路摸索，一路前進(jìn);我們激揚(yáng)青春，立志弘醫(yī)!

職業(yè)的作文 篇3

　　我媽媽是一個(gè)盡職敬業(yè)的好同志，你們一定以為我媽媽就一個(gè)職業(yè)沒(méi)什么奇怪的，這樣你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了哦，其實(shí)呀，我的媽媽其實(shí)是一個(gè)擁有三個(gè)職業(yè)職業(yè)狂哦！

　　第一職位：大力士

　　我媽媽是一位大力士，她雖然不是身材魁梧，可他的力氣足以拎起一頭豬，有一次，我們到老家爺爺正要?dú)⒇i，爺爺把爸爸叫去把豬扛來(lái)，“哎呀，怎么這么重呀！”只見(jiàn)老爸吃力的扛起那頭大肥豬，老爸費(fèi)拉九牛二虎之力才剛走了幾步，老爸只能吧豬放下，這時(shí)，老媽走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他抓起了肥豬，飛快的跑到了爺爺面前，我一看目瞪口呆，真是難以置信呀！

　　第二職：偵探

　　我媽媽不但是一個(gè)大力士還是一個(gè)名副其實(shí)的`偵探，我一天只能玩30分鐘電腦，對(duì)于我一個(gè)電腦迷時(shí)間怎么夠呀，所以后來(lái)我進(jìn)行了“偷開(kāi)電腦行動(dòng)”：第一天，我坐在電視機(jī)前裝作看電視，直到老媽說(shuō)：“我和你爸爸去散步，你要看家哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“碰”門(mén)緊緊的關(guān)上了，我連忙跑到電腦前，打開(kāi)電腦。“咚咚咚”鐘聲響起，我一看9點(diǎn)了，我連忙關(guān)掉電腦，“碰”我一看老媽回來(lái)了，連忙拿起一本書(shū)，裝模作樣的看了起來(lái)，只見(jiàn)老媽看了看我，走到電腦前只見(jiàn)他摸了摸電腦主機(jī)，我一看形式不妙連忙跑了出去，“給我回來(lái)”老媽叫道，我走到媽媽跟前，后果你們可想而知。

　　第三職：老師

　　在外面媽媽是個(gè)大力士，在電腦面前，媽媽是個(gè)偵探，而在我眼里媽媽是一位聲色俱厲的老師，每次我在難題下低頭的時(shí)候，媽媽便會(huì)挺身而出前來(lái)相救，可每次聽(tīng)完媽媽從孫悟空大鬧天宮講到的長(zhǎng)篇大論后，我便會(huì)頭昏腦漲生不如死！

　　這就是我媽媽的三大職位，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧，他果然是一位盡職敬業(yè)的好同志！

職業(yè)的作文 篇4

　　在作文課上，當(dāng)學(xué)生初步寫(xiě)完后，我選取有代表性的作文，組織全班學(xué)生開(kāi)展評(píng)議和修改。考慮到要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極性，保護(hù)被評(píng)學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的評(píng)改欲望，我采用了“紙條”式的評(píng)改方式，讓學(xué)生寫(xiě)好意見(jiàn)后交到教師手里，然后教師再匯總歸納，對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的批改方式主要具有以下幾種特點(diǎn)。

　　1.可以有效激發(fā)學(xué)生參與作文學(xué)習(xí)的積極性。有的學(xué)生雖然自己寫(xiě)得不是太好，但是評(píng)起別人的作文來(lái)卻頭頭是道。這樣，通過(guò)學(xué)生參與批改，在發(fā)現(xiàn)別人不足的同時(shí)，自己在以后的寫(xiě)作中也會(huì)注重改變。

　　2.實(shí)現(xiàn)了讀者與作者的互動(dòng)，使學(xué)生在寫(xiě)作、批改中進(jìn)步，在批改與被批改中學(xué)習(xí)。這樣的方式可以有效地激勵(lì)每一名學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作，在同學(xué)中得到好評(píng)。學(xué)生批改作文在有效激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望的同時(shí)，也糾正了學(xué)生作文課上偷懶的壞習(xí)慣，使每一名同學(xué)都能夠百分百地投入到寫(xiě)作中。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)一定能夠得到極大的提升。

　　3.保護(hù)了學(xué)生之間的友情，使學(xué)生敢于批改，勇于說(shuō)真話(huà)。學(xué)生在批改的時(shí)候能夠?qū)嵤虑笫堑胤治鑫恼拢�增加其批改的信心，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的信心。有效的批改可以激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作的動(dòng)力。

　　4.給更多的學(xué)生提供了交流的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了智慧共享。學(xué)生讀別人文章、發(fā)表自己看法的過(guò)程，變成了交流思想、展示閱讀積累、學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)、打開(kāi)自己思路、培養(yǎng)自己良好習(xí)慣的過(guò)程，他們?cè)谛蕾p中得到美麗，在期盼中得到收獲，在教師的鼓勵(lì)中得到勇氣。當(dāng)然，學(xué)生批改的方式也是多種多樣的，我們還可以采取小組批改的方式，讓學(xué)生以小組的形式開(kāi)展互評(píng)，教師在互評(píng)的過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。這種做法既充分發(fā)揮了學(xué)生的群體智慧，實(shí)現(xiàn)了智慧的共享，也發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)適應(yīng)這種修改形式，參與的積極性也會(huì)越來(lái)越高，作文也越改越好了。最重要的是，教師的負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)生的作文能力得到了提高。

　　學(xué)生若想寫(xiě)好作文，最重要的是想寫(xiě)、敢寫(xiě)，這需要有足夠的自信心。職業(yè)教育中的學(xué)生基本學(xué)科知識(shí)都比較差，因此更需要教師培養(yǎng)其自信心。教師要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐課中細(xì)心觀察、體會(huì)，這樣學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)才能有感而發(fā)，學(xué)生的寫(xiě)作能力才能不斷提高。

　　教師在作文評(píng)改的過(guò)程中，一定要注重選用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，也要肯定學(xué)生的能力，給予鼓勵(lì)。學(xué)生總把寫(xiě)作文視為最難完成的一項(xiàng)作業(yè)。如果教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作嚴(yán)格要求，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的習(xí)作優(yōu)點(diǎn)很少，缺點(diǎn)很多。如果實(shí)事求是地寫(xiě)批語(yǔ)，就會(huì)讓他們有一種失敗感，每當(dāng)提筆寫(xiě)作文時(shí)，就會(huì)更加懼怕。多年來(lái)的探索實(shí)踐證明，只要消除了學(xué)生對(duì)作文的畏懼感，學(xué)生就會(huì)大膽地將自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。例如，教師可以使用“如果……就……”的評(píng)改句式。我在學(xué)生寫(xiě)作文的初級(jí)階段，無(wú)論學(xué)生寫(xiě)的作文怎樣，字?jǐn)?shù)是多是少，有無(wú)錯(cuò)字病句，是否能把話(huà)說(shuō)明白，有無(wú)重復(fù)啰唆，構(gòu)段是否合理，開(kāi)頭和結(jié)尾是否照應(yīng)等統(tǒng)統(tǒng)不做要求，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，一切任其自然。我除了充分肯定其成功之處外，尾批用“如果……就……”的形式寫(xiě)出自己的建議。當(dāng)學(xué)生看到自己作文中有那么多的可圈可點(diǎn)處，又知道了今后作文怎樣寫(xiě)會(huì)更好，心里就會(huì)美滋滋的，會(huì)認(rèn)為自己寫(xiě)的作文是成功的，是受教師欣賞的，因此會(huì)少了好多顧慮，放心、大膽地寫(xiě)作，變“想什么就寫(xiě)什么”“怎么想就怎么寫(xiě)”為現(xiàn)實(shí)。這正像小孩兒初學(xué)走路一樣，需要的是親人的'鼓勵(lì)，是自己的大膽練習(xí)，只要有了開(kāi)始，就有學(xué)會(huì)的可能，也只有在一次次的反復(fù)練習(xí)中才學(xué)會(huì)走路。如果我們一開(kāi)始就教他按照“一二一”的口令去走路，他是無(wú)論如何也走不好的。寫(xiě)作文不也如此嗎？學(xué)生之所以談“文”色變，就是因?yàn)榻處熃?jīng)常帶著挑剔的目光來(lái)批改學(xué)生的作文。盡管教師每次作文都精批細(xì)改，把所有的毛病，如用錯(cuò)的字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、各種類(lèi)型的病句都找出來(lái)，甚至改出來(lái)，寫(xiě)上提示語(yǔ)，以指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)添加哪些內(nèi)容，刪除哪些內(nèi)容……可是當(dāng)學(xué)生看到自己費(fèi)“九牛二虎之力”完成的“大作”被老師改得面目全非，批得體無(wú)完膚，就會(huì)對(duì)作文失去興趣，失去自信，“作文難寫(xiě)”的認(rèn)識(shí)就會(huì)植根于他的頭腦當(dāng)中，很難去掉。這也容易造成惡性循環(huán)，使學(xué)生越怕越寫(xiě)不好，越寫(xiě)不好就越怕……久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己失去信心，對(duì)作文失去興趣，對(duì)作文的態(tài)度也只是應(yīng)付，不肯再下功夫，更別提寫(xiě)好了。

　　總之，職業(yè)教育的語(yǔ)文教師一定要注重學(xué)生作文能力的提高，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的自信心。教師善用作文評(píng)語(yǔ)去鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生才能不懼怕寫(xiě)，才愿意去寫(xiě)，才能在不斷的練習(xí)中悟出寫(xiě)的規(guī)律，才能學(xué)會(huì)寫(xiě)。只有在游泳中才能學(xué)會(huì)游泳，只有“樂(lè)寫(xiě)”才能“會(huì)寫(xiě)”。改變了作文的批改方法，可以消除學(xué)生習(xí)作的畏懼感，學(xué)生就會(huì)逐漸由“樂(lè)寫(xiě)”過(guò)渡到“會(huì)寫(xiě)”。

職業(yè)的作文 篇5

　　教師，是一個(gè)經(jīng)常被人提及的話(huà)題。有人說(shuō)，他們是人類(lèi)文明的傳播者，人類(lèi)靈魂的工程師。有人說(shuō)，他們像蠟燭，燃燒自己照亮了別人；像園丁，辛勤的播種知識(shí)的種子；像鋪路石，以自己的身軀一步步平坦后人的道路。從這滿(mǎn)滿(mǎn)的贊譽(yù)和深情的刻畫(huà)當(dāng)中，能讓人體會(huì)出教師這一職業(yè)的偉大來(lái)，也讓人感受到了身為教師所必須擁有的承擔(dān)。

　　我喜歡這個(gè)職業(yè)，不僅僅喜歡它滿(mǎn)載著榮耀，還喜歡它腳踏在堅(jiān)實(shí)的土地上，穩(wěn)穩(wěn)地承擔(dān)著夢(mèng)想和希望的重量，一往無(wú)前的姿態(tài)。我希望自己能成為這個(gè)職業(yè)中的一員，接過(guò)這知識(shí)的接力棒，將智慧與愛(ài)傳遞下去。我相信，這樣傳遞智慧與愛(ài)的過(guò)程本身就是美好的，是值得讓人傾盡一生的熱情去付出的。所以，才會(huì)有那么多人付出了自己的青春與熱血，甚至是寶貴的生命，也至死無(wú)悔的投身于教師職業(yè)。

　　像汶川地震中涌現(xiàn)出來(lái)那些感動(dòng)人心的事跡，如在教學(xué)樓倒塌的生死關(guān)頭，毅然堅(jiān)定的用自己的血肉之軀支撐成生命的弧度，死死的將四個(gè)孩子護(hù)在了身下，為自己的學(xué)生付出了生命的譚千秋老師；如為救6名孩子而被鋼筋穿胸而過(guò)的李永強(qiáng)老師；如用機(jī)智和勇敢保護(hù)了自己班上59名學(xué)生，卻失去了自己的女兒的劉寧老師……

　　他們都在最為危急的一刻，用生命考驗(yàn)了自己的道德和靈魂，勇敢的擔(dān)起了肩上的愛(ài)與責(zé)任，也詮釋了教師對(duì)學(xué)生最為深沉真切的關(guān)愛(ài)與關(guān)懷。沒(méi)有人不為這一刻而感到動(dòng)容，因?yàn)樗鼟伻チ怂�有面容和言辭虛假的可能，用最為原始和直白的方式，袒露出了作為真正的優(yōu)秀的教師應(yīng)有的靈魂。

　　它告訴了我們，身為教師應(yīng)有的道德品質(zhì)，應(yīng)有的.責(zé)任感以及應(yīng)有的無(wú)悔付出。教師，這個(gè)我所向往的職業(yè)，正是應(yīng)該具備這樣的品質(zhì)。

　　要有一顆仁者的心，關(guān)愛(ài)學(xué)生；要有一雙勤勞的手，傳授知識(shí)；要有一副硬挺的肩膀，扛起責(zé)任；要有一雙無(wú)悔的眼，直視前方！即便不能像譚千秋、李永強(qiáng)和劉寧那般用生命證明了自己，也要有勇于面對(duì)險(xiǎn)阻的決心和堅(jiān)定的理想與信念，在日常的生活和平凡的崗位上，堅(jiān)守本心，認(rèn)真的傳授知識(shí)、傳遞關(guān)愛(ài)，幫助學(xué)生放飛夢(mèng)想、成就未來(lái)！

職業(yè)的作文 篇6

　　街霸力超大、力大無(wú)窮。她到了決斗場(chǎng)，跟一位不知道是誰(shuí)的人對(duì)戰(zhàn)。他用了一個(gè)火氣拳，地面裂開(kāi)，地裂向我沖來(lái)，我一跳起來(lái)躲避地裂，剛好被他一個(gè)上勾拳，我飛起來(lái)，又剛好他一個(gè)下勾拳把我打到了地面我受傷不輕，我說(shuō)：“下次再來(lái)決一死戰(zhàn)。”他說(shuō)：“好啊”。

　　我到了格蘭之森，看見(jiàn)所有的哥布林一起聯(lián)合攻擊我把我打出格蘭之森。別那四姐妹來(lái)幫忙，氣功師拿手套、散打和柔道家拿拳套，她們給了街霸一雙爪，她們?nèi)チ烁裉m之森。那些哥布林向上次那樣攻擊我們，我“爪、爪、爪、爪、爪，”打死了大部分哥布林，柔道和散打也打死了大部分哥布林，最后一些哥布林被格斗家打死了。

　　所有的貓妖突襲我們，雙重漫游搶手幫我們擋住了，你們也別想逃過(guò)我們的追擊，一槍掃死所有貓妖。又來(lái)了所有的牛頭獸，狂戰(zhàn)士和圣騎士還有元素師連招打掉了大部分牛頭獸。氣功師來(lái)個(gè)出其不意把格拉卡殺了，街霸把牛頭獸殺光了。

　　烈焰格拉卡和冰魔女，烈焰格拉卡用火球燒我們。我們閃開(kāi)了他的.攻擊，狂戰(zhàn)士把握了機(jī)會(huì)，一劍插入心臟，烈焰格拉卡死亡了，突然爆炸。冰魔女她用冰劍，狂戰(zhàn)士血滴噴涌而出，雙重漫游槍手，雙重BBQ，冰魔女震動(dòng)的爆炸了。僵尸們向我們沖過(guò)來(lái)，我們一只只抵擋、快抵擋不住了，圣騎士幫我們加力，我充滿(mǎn)了力量，向他們沖過(guò)去打敗了它們。我們終于打敗了它們。

　　“我再次向你挑戰(zhàn)”。“好啊”。他又一招地裂，我上空爪，將他打敗了。

　　我終于打敗他了！

職業(yè)的作文 篇7

　　我的爸爸是修火車(chē)的，不過(guò)在家里也有一大堆另類(lèi)職業(yè)，你們猜猜他在家是做什么職業(yè)的？那就讓我來(lái)告訴你們吧！

　　爸爸有時(shí)候是管理員，今天是星期六本來(lái)可以多睡會(huì)懶覺(jué)，爸爸走到我房間皺著眉頭說(shuō)：不可以賴(lài)床，趕緊起來(lái)，我要給你聽(tīng)寫(xiě)單詞。到了吃早餐的時(shí)候，爸爸又說(shuō)：作業(yè)寫(xiě)完了嗎？沒(méi)寫(xiě)完就不要吃飯了！我只能乖乖的趕緊吃幾口去寫(xiě)作業(yè)了。下午，我想和妹妹一起到樓下玩滑滑梯，可是管理員爸爸又出現(xiàn)了，他雙手叉腰嚴(yán)肅的說(shuō)：不可以下去，你先把作業(yè)給我檢查一下。我的小腦袋都被這個(gè)特別愛(ài)管事的管理員吵得頭都要炸了！

　　爸爸還有一個(gè)神秘的職業(yè)，這個(gè)一般人我是不會(huì)告訴他的。那就是像福爾摩斯一樣的職業(yè)，猜到了吧！就是偵探家。只要在我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，我偷偷的看電視或者吃零食，爸爸就會(huì)立馬發(fā)現(xiàn)。而且每次都會(huì)像拿著放大鏡一樣能發(fā)現(xiàn)很多蛛絲馬跡，接著就會(huì)找我談話(huà)，問(wèn)我為什么作業(yè)不做完就偷懶，我只好傷心的老實(shí)交代了。最厲害的是每次我做口算練習(xí)，拿給爸爸檢查的'時(shí)候，他只要眼睛一掃，就可以馬上發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了很多。就連明明他出差不在家，只要我偷偷看電視了，他都能神奇的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)偵探真的是超厲害。

　　我的爸爸還是一個(gè)男護(hù)士，一次我在玩媽媽的跑步機(jī)，因?yàn)閯偵先ゲ皇煜に俣日{(diào)太快，不小心摔倒了。爸爸看到我摔倒心疼的像個(gè)愛(ài)心護(hù)士一樣，趕緊拿紅藥水創(chuàng)口貼給我消毒包扎傷口。

　　爸爸還是修理工，我的自行車(chē)壞了，爸爸拿起螺絲刀幾下功夫就幫我修好了。看著爸爸滿(mǎn)頭大汗，把車(chē)子修好，我太開(kāi)心了。

　　爸爸還是我們家里的搬運(yùn)工，想了一下，他是管理員，廚師，修理工，管理員爸爸你真的太辛苦了。謝謝你，因?yàn)橛心愕牧眍?lèi)職業(yè)，我們家才能每天充滿(mǎn)歡樂(lè)！

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