【實用】師徒結對徒弟總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編收集整理的師徒結對徒弟總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師徒結對徒弟總結1
——我于不知不覺中成長xx
“一日為師,終生為父”,師傅等同于父母,足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運,在我步入教壇的3第一個學期就能借助“師帶徒”這個平臺,拜周佩霞老師為師!周老師的為人處事,經驗心得,工作中那份認真的態度,扎實的專業知識,豐富的教學經驗,深厚的教學理論等常常讓我在感動之余,獲得了很多學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師的指導下,我感覺這一學期來,可謂收獲滿滿。下面就來談談我的一些切身體會:
一、在理論學習中成長
記得有位教育家曾經說過:
“教師一旦今日停止學習,明日就將停止教學。”周老師常用這句話教育我,使我意識到,作為一名課改的青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此,一學期以來,不斷更新自己的教育觀念。
二、在聽課、評課中成長。
“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學生的感染力就更大。
2要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如:
在對某個教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果,這種感受周老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學生的`主體地位。
3聽師傅的課要學什么?我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是注重情趣,思路清晰,過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受語言文字的美。每聽完周老師一節課以后主要有兩點是我一定要反復思索的:
一點就是周老師這堂課的核心版塊是什么,一點就是她在實際講解中如何解決學生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過程中,我受益匪淺。
三、在教學、反思中成長
做為教師,上完一節課很簡單,但要上好一節課卻是一門藝術。
師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”,所以她讓我一定做到前認真鉆研教材,課前師傅還經常讓我闡述備課的構思,這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,5有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現,讓我少走了不少彎路。
除了上好每一節常態課,參加師帶徒以來,周老師常鼓勵我多上公開課,回想每次上課,從準備各種繁瑣的教具,課件、到加班修改教案,方方面面她都親自來指導我來做,經常是忙到很晚。周老師這種高度的敬業精神深深地感動了我,作為她的徒弟,我沒有理由不勇挑重擔,不抓住機會鍛煉自己,不論是過去、現在,還是將來,我都要以周老師為榜樣,嚴格要求自己,在事業上再創新高!
作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學能力,平時還應注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發展。在周老師的要求、指導下,我課課堅持寫教學反思,通過這樣長期地認真實踐、及時總結,我相信我的教學水平都會不斷地進步。在此,我想對師傅說聲“謝謝”,沒有您的從嚴教導,就沒有我的點滴進步。
以上,只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進步,在以后的教學中我會不斷的完善自己,“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。
師徒結對徒弟總結2
20xx學年我有幸與杜老師結成了師徒關系,轉眼一學年就要過去了,回顧一學年我在努力踐行著做為師傅所應盡的職責。雖然自己已有二十幾年的教齡,但是要當師傅確實有點勉強。心中不免有著幾許壓力,但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平臺。我徒弟杜老師又是個聰明能干、穩重又追求上進的好青年,與其說我是師傅,不如說我們互為師傅更恰當,在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應盡的職責。
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學習,把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先,我經常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有必須進步。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,是自己的專業理論也有必須的提高。
俗話說得好:師傅領進門,修行在個人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。每一天每時都會冒出數不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,但當時的自己全靠自己一個人來摸索,當自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運的,因為擁有了一個幼兒園為其創設的平臺。
杜老師十分好學,在教學中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫忙她的同時,我也在她身上學到了很多東西,也讓我有了必須的提升。作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業,在教學上,能認真對待每一項教學工作,認真學習,深入研究教法,經常翻閱各種優秀教案及參考資料,關注教育網站,及時了解教育教學動態,認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同組內教師請教教學中的問題。在我的悉心指導下,加上她的努力,進步很快,已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法,在這一個學期了,我與杜老師走得更近了,只因為幼兒園賦予我們這一層特殊的關系,另一關系我們又所在一個班內,共同管理班內的孩子。
在平時,杜老師堅持“每課必備”的原則,按照教學計劃認真備好每一節課,不但備學生,而且備教材備教法,能夠根據教學資料結合學生的實際狀況設計好相應的教學過程及方法。針對班內的不同狀況擬定不同的教學目標及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與杜老師因為在一個班級,平時兩人之間經常的進行溝通與交流,這樣不僅僅增進友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學上,為了指導好她的教學,我也在課外研究教材,經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑,對于她在教學上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認可,也到達了很好的效果。
做為師徒結對,最基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數師傅向徒弟傳授經驗的機會也是徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式聽一節課,可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評,做好聽課記錄,并填寫好聽課記錄表。師徒之間的'互聽課,雖然聽課本所記錄的資料是有形的,但在交流中產生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
通過一個學期的師徒結對交流學習活動,徒弟杜老師進步飛快,對于教學的領悟力很高,某些方面已經超過了師傅。在本學期的新老師匯報課中,杜老師執教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領導及老師們的認可,而她在課堂上所表現出來的教學熱情,更是難能可貴。而我作為師傅更就應樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。因為新教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創新意識,時時感染著我,感染著我的課堂。我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認真、更努力,使自己和同伴的潛力有一個很大的進步。
師徒結對徒弟總結3
時間過得真快,轉眼間又一個學期過去了,在師傅XXX老師的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長起來。作為徒弟,我成為了師徒結對活動的一名受益者。XXX在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:
一、作為一名青年教師,只有不斷研究
才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此,在XXX的要求、指導下,我堅持課課寫教學反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐、及時總結,我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。
二、互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅研究的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動,久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。徒弟給我評課時,會反應出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如:在對某個教學環節問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的徒弟在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感觸感染XXX會在評課時及時地反應給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調整。徒弟在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向徒弟取經。我聽徒弟的課也有很大收獲。XXX的課最大的特點就是條理清晰,重點突出,特別容易理解!教室氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的研究氛圍中研究知識,將數學知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會,在多次聽徒弟課的進程中,我逐步體味到他的教學作風,并且準確地把握住他每一節課的.閃光之處,這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學到了教育教學經驗,同時也看到了他那務實的工作態度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠摯地感謝徒弟對我的關心和愛護,也感謝學校為我提供了這個研究成長的基地,將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互研究的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續勉力,更加主動地、虛心地向大家多研究,多請教,積極創新。在以后的工作中,我會將徒弟和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力,虛心請教徒弟和其他老師,至心誠意地承受徒弟的指導和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學校的期望!
師徒結對徒弟總結4
時間飛逝,很快半年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動,使我獲益匪淺,師傅的“傳、幫、帶”加速了我的快速成長。
我很榮幸能成為秦紅梅老師的徒弟。而且秦老師特別的謙虛與溫和,平時總是笑瞇瞇的。每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在秦老師的身上學到了不少東西!,在秦老師的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長。秦老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐,才能迎接即將到來的中考。因此,在秦老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。 更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是姜老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學,從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學期的教學任務。
師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在給我評課時,不僅在理論上進行指導,更是在具體的課中與我反復研討,每一個環節,使我明白課堂上應充分體現學生的.主體地位,體現英語課堂教學要求,努力進行教學研究,力爭把多個教學目標進行有機整合,努力達到課堂教學的優化。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上,老師有著豐富的評價語言,充分調動了學生的學習積極性。在她的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見他扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了他的教學理念,思想的靈動,使我受益匪淺。秦老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫,教學的各個環節都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習也。課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過程中,我似乎感到老師課堂的真諦,并對我以后的教學產生了極為深遠的影響。
此外,秦老師的為人處事,經驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業中去。
師徒結對,使我受益匪淺,感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質。總之,這半年來,我向秦老師學到了很多東西。我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業型教師發展,這是我的又一目標。
師徒結對徒弟總結5
通過這學期的師徒結對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長〞,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大進步。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:
大家都知道師徒結隊的一種根本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言,有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對孩子的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目的安排教學活動,而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課程度有了進步。
3.師傅給我評課時,會反應出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比方對某個教具或場地的使用,我可能從老師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反應給我,從而起到了肯定或否認的效果,讓我以后可以有意識地進展調整。
4.我聽師傅的'課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序,特別明晰。老老師的課給人的感覺沉著不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氣氛中鍛煉,將體育教學與情感教育結合在一起。
大家都有體會,認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使他們在有意無意之中增加了交流和互相學習的時機,從而得到進步。
綜上所述,讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者,我感謝學校為我提供了這樣的時機。對于一名一線的老師來說,既是一種機遇又是一種挑戰,要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因此,只有虛心的向師傅學習,不斷的進步自身的從師素質,就能成為一名合格的人民老師。
師徒結對徒弟總結6
為了幫助新教師趕快的成長,我們學校向來在睜開“師徒結對〞活動。時間過得真快,一片晌一個學期又過去了。我十分好運的獲得授課經驗特別豐富的王亞輝老師指導,讓我不但在教育、授課上,而且在師德涵養、為人做事等方面受益匪淺。
平時里,師傅激勵我多學、多練。常常敦促我多看授課用書,多聽其他老師的講課,多汲取別人優異的地方,向他們學習如何掌握教材,如何備課,在講堂上如何組織語言及駕御講堂的能力。課下我堅持寫好聽課談論,在汲取別人豐富的經驗同時,再參加自己的想法,把這些應用到自己的授課中,使自己的授課水平逐漸提高。只有不休學習,才能使自己更好的適應授課的要求,才能以嶄新的思想、看法指導自己的教育實踐。課外,還要閱讀教育授課書刊,經過多種方式獲守信息,不斷更新自己的教育授課看法。
互相聽課、評課是師徒結對的一種根本活動形式,這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執教一至兩節課,從授課中學習師傅的長處,設計授課設計、提問的技巧,駕御講堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執教,并耐心地指出我的進步、授課設計的缺乏之處及需要改進的地方。
十一月,馬寨鎮優異課比賽中,師傅指導我上了一節大括號。課前,師傅和我一起精選課題、分析課題、研究課題。很仔細地看我的授課設計設計,仔細地聽我上的試講課,并中肯地指出需要改進的地方,和我一起改正授課設計。凝練語言,并一而再,再而三的仔細指導,賞賜我最大的激勵,也使我信心倍增。
經過我的親身經歷,我感覺“師徒結對〞意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯系在我與師傅之間,使我們在存心沒心之中增加了溝通和互相學習的機遇,從而各方面都有所提高。
一學期以來,我在師傅的影響和熏陶之下,授課有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教育和關心是分不開的。此后我將連續努力,爭取更大的進步,不辜負師傅及學校領導們的希望。
經過這學期的師徒結對活動,我意會較深的.是:這是一個師徒相長的過程。大家都知道“授課相長〞,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度說說我的收獲:大家都知道師徒結隊的一種根本活動形式就是互相聽課評課。
就我個人而言,有人聽課必定比沒人聽課時的歡樂程度要高很多,講課也就更為有激情,對孩子的感染力就更大。因為要向師傅論述備課的構想,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意環繞講課目標安排授課活動,而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
師傅給我評課時,會反應出很多我自己沒存心識到的長處和弊端。比方對某個教具或場所的使用,我可能從教師的角度感覺該用,但其實不知見效會如何,但師傅能夠從聽講人的角度意會到,評課時就會反應給我,從而起到了必定或否定的見效,讓我此后能夠存心識地進行調整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是授課有序,特別 清楚。老教師的課給人的感覺沉穩不迫,講堂氛圍也很好!真實的做到
了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉,將體育授課與感情教育聯合在一起。
大家都有意會,仔細準備一節輪番課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評課就好似堂堂都是公然課,必定會帶來更大收獲。我感覺師徒結對象一條無形的紐帶聯系在師徒之間,使他們在存心沒心之中增加了溝通和互相學習的機遇,從而獲得提高。
綜上所述,讓我深深意會到我是師徒結對活動中的受益者,我感謝學校為我供應了這樣的機遇。關于一名一線的老師來說,既是一種機遇又是一種挑戰,要讓學生有一碗水,老師就必定要成為一條奔跑不僅的小溪,所以,只有虛心的向師傅學習,不斷的提高自己的從師素質,就能成為一名合格的人民教師。
師徒結對徒弟總結7
通過這學期的師徒結對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:
大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1。就我個人而言,有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對孩子的感染力就更大。
2。因為要向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。
4。我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉,將體育教學與情感教育結合在一起。
大家都有體會,認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
綜上所述,讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者,我感謝學校為我提供了這樣的.機會。對于一名一線的老師來說,既是一種機遇又是一種挑戰,要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,不斷的提高自身的從師素質,就能成為一名合格的人民教師。
師徒結對徒弟總結8
時光飛逝,我和x老師師徒結對已經有半學期了,回顧這半學期的“師徒結對”活動,我受益匪淺,老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長,非常感謝學校為我們搭建的教學發展平臺,在x老師的幫助下,我學到了許多教育教學方面的知識,使自己的教學技能、業務水平在逐步提高。
過去半年里,我很榮幸與x老師結成師徒,x老師不僅在語文學科上給予了很大的幫助和引導,還在處理班級事務中給了我很大的建議,讓我在工作中感覺到逐步適應。
x老師的工作事務很忙,既要處理班級上的事務,也要處理年級上的事情,她非常的親切溫和,在忙也不忘聽完課對我的反饋。這學期在x老師的幫助指導下,我認識到了自己教學中的不足。在教學中我更多的關注于自己的說教,很容易受自己的預設所控制,受課件的框架所限制,以傳統的.理念我講學生聽的方式授課,不敢放手讓學生去體驗,讓學生去思考,不僅講的累,學生積極性也不高。師傅給我的建議是以學生為主體,在教學的過程中可以先“扶”著孩子們走,慢慢的“半扶”著走,最后放手讓孩子們來發現問題解決問題。尤其是低年級的孩子在教學上要遵循孩子們的認知規律,環節設計要有目標性,用兒童能理解的語言去引導,循序漸進。在課堂紀律上可以利用手指操調整孩子們的注意力,調動孩子們的積極性。每次師傅聽完我的課后及時給我反饋信息,指出課堂中的優缺點以及調整思路幫助我進步等。
不僅在教學上x老師給了我很多指導,在班主任方面也給了我很多建議。第一次接一年級,遇到了很多棘手問題,我們班上有兩個調皮搗蛋的孩子,上課總是找不到他們的身影,喜歡趴在地上玩。無奈下我在教室里設了兩個特殊位置,有次老師看到了之后詢問我原因,告訴我不能這樣做,應該想辦法糾正孩子的毛病,可以去跟家長溝通,通過家校配合改正孩子不好的習慣,形成良好的習慣。
學校的“師徒結對”活動使我受益匪淺,我很感謝學校提供了這樣的機會,感謝我的師傅對我一次次耐心的指導,我從x老師那里學到的不僅僅是專業素養,更有愛崗敬業、為人處世的品質。作為年輕的教師我深知自己責任重大,只有虛心向師傅學習,才能不斷地提高自身素質。
師徒結對徒弟總結9
我叫xx,2xx-xx年畢業于交通學院。畢業后被派往京滬高鐵項目部任試驗員,師傅張金河工作認真負責、主動上進,我特殊感謝領導對我的關懷,讓我有了這樣一個好師傅,也有幸成為“導師帶徒”活動中的徒弟之一,也很開心而興奮能有這樣一個機會和大家一起相互溝通我們在“導師帶徒”這一活動中所取得的收獲、閱歷。
“導師帶徒”活動是適應了公司進展的要求,是公司把人力資源作為第一要務的重要體現;也是公司實施人才培育工程,加快企業人才隊伍建設,創建學習型企業,滿足公司競爭和進展需要的一項重要舉措。導師帶徒”活動細化到人,明確了師傅和徒弟的責任、義務,因人施教、因崗施教,更利于人才的培育和企業的可持續性進展。認真開展、落實這項活動,對貫徹xxxxx,增加自主創新力氣,提升產業技術水平,實現企業可持續進展,對企業的做強、做大都具有深遠意義。
我剛從學校來到了生疏的環境,到單位對工作知之甚少,12 / 14在思想上對工作存在著確定的畏難心情。師傅引領我如何跨越心理障礙、樹立信念幫我解決存在問題。通過溝通,他讓我明白了一個道理:每個人的成功都要經受一個學習成長的過程,只要你寵愛這份工作,做到干一行、愛一行,勤奮好學、踏實肯干,就沒有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門,缺少試驗實踐閱歷。因此,他給我制定了一個相對較高的學習方案和達標標準。帶我到工地結合實際狀況講解泥漿指標、混凝土坍落度、含氣量等試驗的操作步驟,回到試驗室后又講解工地試驗的理論學問,還講預應力孔道注漿、混凝土的抗壓強度,壓漿劑稠度等試驗學問。空余時間還要求我多看試驗規范、試驗手冊等,努力充實自己的理論學問。
“基礎不牢,地動山冶、“練就一身過硬的基本功,積累閱歷才是硬道理”這是師傅的忠告。我很好的領會了并有所體會了這其中的含義,在現場從不偷懶,緊緊地盯在施工一線,看工人依據試驗室供應的協作比注漿料的攪拌,添加比例和挨次,有不懂的就虛心請教,每一道工序都不放過,回到試驗室再結合試驗規范進行分析、思索。不到一個月時間的學習實踐,就已經完全把握了混凝土抗折、抗壓、含氣量,瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗操作。
理論指導實踐,實踐是檢驗真理的唯一標準。學習實踐的同時師傅要求我定期做總結,把所學的`學問和試驗聯系起來,通過觀看、總結發覺規律。這不僅能學到許多書本上沒有的東西,更有利于拓寬思路、豐富視野。事實證明,這一點對我的成長帶來很大的好處,師傅時常對我的工作提出一些合理的建議。
師傅說:“公司需要的是新型的復合型人才。光有較強的專業學問是遠遠不夠的,在努力提高業務水平的同時,在工作中要拓寬視野,不要把自己當成一個單純的試驗員,而是一個工程師。從原材料進場開頭報驗到原材料的檢驗,再到工程部位,都能從試驗臺帳中查詢,做到一目了然”。聽了師傅的一番話后,我受到了很大的啟發。
總的來說我們都是幸運的,本標段高速鐵路荊河特大橋施工條件簡潔,難度大,號稱三標難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個學習提高的絕好機會。從實習以來,我努力工作,刻苦學習,工作中主動向老同志們請教學習,努力提高自己的業務水平,刻苦鉆研,取得了長足的進步,為成為一名優秀的試驗工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領下,我很快便適應了工地的工作和生活。我認為正確而不懷疑通過大家的努力和奮斗,我們公司的明天會更加美而好。
師徒結對徒弟總結10
通過這學期的師徒結對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程。大
家都知道“教學相長”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:
大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課.
1.就我個人而言,有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對孩子的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的.構思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點.比如對某個教具或場地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉,將體育教學與情感教育結合在一起。
大家都有體會,認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
綜上所述,讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者,我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說,既是一種機遇又是一種挑戰,要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,不斷的提高自身的從師素質,就能成為一名合格的人民教師.
師徒結對徒弟總結11
首先,作為一名剛上崗的年輕教師就要不斷的更新自己的教學觀念,以及教學方式,只有不斷的學習才能夠適應現在新的教學理念。在三月中旬,參加了省里的舉辦的班主任和培訓者的培訓,通過培訓讓我掌握了很多新的教學方法靈活地運用于自己的教學之中。在參加省培之后又積極地參加了讓區教育局舉辦的小學語文、數學、英語的課例培訓,每次培訓仿佛都經歷過一次春雨的洗禮,讓我不斷地更新教學觀念。在新的教學理念的指導之下,自己在課堂之上能夠更加游刃有余地進行教學。
其次,相互聽課、評課。每一次集體備課都是集思廣益的時候,能夠把大家的思想和思路囊括、融匯到教學之中,使自己的教學更加的完善。從開學之初就按照從一年級到五年級的順序安排進行集體備課。每個教師的身上都有閃光點和需要改正的地方,只有在相互的聽課和評課中才能了解自身存在的缺乏之處,這樣就會更大地促進自身的進步。聽師傅的課,讓我在活動之中感覺莫名地就到下課時間了,在講授中,教學思路非常的清晰,能夠很好地調動課堂中的氣氛,學生在玩中學習到了書本以外的知識,真正地把學生當做學習的主體,踐行了新的教育理念,使教學到達了最優化。師傅在聽完我的課之后,總是能夠擠時間和我探討本節課的閃光點和缺乏之處。能夠從各個角度和細節之處糾正我的錯誤。“細節決定成敗〞,只有處理好細節之才能夠把握事物的整體,極大地提高了我的教學能力。
第三,積極進行網絡教研。原先的教研只是本學校本學科之間進行的教研活動。這學期大慶市進修校開展了網路教研活動,這樣,自己的思路和想法就不僅僅局限在已有的范圍之內,在網路上能夠學習到其他教師的教學的方法和值得借鑒的教學方法。最后,在反思中不斷進步。為了了解是否完成了教學目標,突破了教學重難點,我在講完課之后,都會回憶一些課堂上所講的內容,并且進行及時的反思。我在反思時,思考是否完成教學目標之外,還思考,學生是否能夠積極地參與到課堂的學習中,在課堂之上又想出了哪些調動學生積極參與學習的方法,及時的進行記錄,并且了解學生的變化,進而對他們進行培養。
本學期小課題就是研究學生的口語表達的能力,在課堂之上有意識地對學生的這方面進行了培養,有局部學生能夠清晰地表達自己的思想,但是,還有局部學生不能夠流利地朗讀課文和表達自己的想法,我想只有通過我堅持不懈的訓練,學生在這方面一定會有非凡的表象。在師傅的帶著、栽培和鼓勵之下,我有了很大的進步,我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶著我走過一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養之下,我會成長的更快的。突破了教學重難點,我在講完課之后,都會回憶一些課堂上所講的內容,并且進行及時的反思。我在反思時,思考是否完成教學教學目標之外,還思考,學生是否能夠積極地參與到課堂的學習中,在課堂之上又想出了哪些調動學生積極參與學習的'方法,及時的進行記錄,并且了解學生的變化,進而對他們進行培養。本學期小課題就是研究學生的口語表達的能力,在課堂之上有意識地對學生的這方面進行了培養,有局部學生能夠清晰地表達自己的思想,但是,還有局部學生不能夠流利地朗讀課文和表達自己的想法,我想只有通過我堅持不懈的訓練,學生在這方面一定會有非凡的表象。
在師傅的帶領、栽培和鼓勵之下,我有了很大的進步,我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶著我走過一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養之下,我會成長的更快的。
師徒結對徒弟總結12
畢業后我從一名學生轉變為一名光榮的人民教師,開始了我的教學生涯。我參加了幼兒園的師徒結對學習形式,我很榮幸能成為畢老師的徒弟,她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發揮了“傳、幫、帶”的作用,使沒有經驗的我在各方面有了較大的提高。
師徒結對活動的重要意義,是為加強教師隊伍建設,幫助新教師能盡快適應新的教育環境,掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術,盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學特色,有效促進教師健康成長,建構有發展潛力的教師梯隊。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進,相互幫助的平臺,而且還對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控,使結對學習工作達到了它真正的意義。對于本學期的師徒結隊工作,現總結如下:
一、制定帶教計劃
學期初,我們明確了帶教對象,簽了《師徒結對協議書》,并開始按月具體制定“師徒結對計劃”。我是新教師,很多方面都缺乏經驗,都需要一步一步的向師傅學習,我們結合實際情況制訂了師徒結對計劃,并根據計劃開展一系列的活動。
二、及時交流、走進教學
定期與師傅交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。她給予了我盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力的點撥與指導。每個月師傅都會為我上一次示范活動,帶領我提升理念,讓我不斷提高、優化、
把握課堂教學的能力和水平。師傅每月觀摩我的活動兩次以上,每次活動前都會給我一些指導,活動后及時給我評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。我上的是字寶寶課程,經驗缺乏,在這方面師傅給了我許多指導。我也在實踐中不斷反思和學習,每個月主動聽三次以上師傅的.課。我聽師傅的課有很大收獲,最大的特點就是教學有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓幼兒在快樂的學習氛圍中成長。我平時有疑問就主動大膽的問師傅,有了新的想法也和師傅交流,在撰寫教案、教學反思等也得到師傅的指導。我是師傅的配班教師,因此平時我們也交流很多,有問題及時交流當場解決。在班級管理,環境創設等方面師傅也是毫無保留的向我傳授,師傅做事情非常有自己的想法,做得很棒,在我們一起創設班級區域活動角時我學到許多東西,使我受益匪淺。從九月份到現在學期末在師傅的無私指導和我自己的積極學習下我的課堂教學能力和班級常規管理都得到了很大提高。
三、一課多模,互相學習
十二月份在領導老師的安排下,我們師徒結對組進行了一課多模的集體備課活動,并讓我們幾個徒弟試講了一節課《傣族與孔雀》。試講過后發現自己還有許多不足之處,向一起試講的同伴學到了很多優點,也得到了領導和老師的許多寶貴建議,受益匪淺。
四、感恩,繼續向前
我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者,我感謝幼兒園為我們提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說,既是一種機遇又是一種挑戰,要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,不斷的提高自身的從師素質,才能成為一名合格的人民教師。總之,這一學期以來,在師傅的悉心指導、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向她多學習,多請教,努力工作,才能不斷地提高自身的素質。
師徒結對徒弟總結13
本學年的師徒結對活動中,我幸運地拜教學功底深厚,教學技藝精湛的數學老師——劉老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下:
一、學習目標:
1、學習師傅先進的教育教學理念。
2、學習師傅思考教育教學問題方式,如何處理課堂中的突發事件。
3、學習師傅如何有效地提高教學效率和學生成績。
二、學習內容:
1、平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決,主動和師傅交流,多聽師傅的意見。
2、每月邀請師傅至少來聽一、兩節課,認真做好課堂中的不足,加于改正。
3、每個月也至少去聽師傅兩節課(有空就多聽)。聽課過程中記錄下師傅優秀的地方,認真總結分析,并在交流中升華理念。
4、和師傅一起一起討論優秀教育教學理念。
5、邀請師傅指點備課,每月開設一節校內匯報課。
6、經常和師傅溝通,探討在教育教學上的疑惑和想法。
7、在撰寫案例和論文方面,也應經常向師傅請教,請師傅指點。
三、徒弟成長目標:
(一)自我期望:
1、通過師徒結對,拜師學藝,努力提高課堂教學水平,增強教書育人的能力。
2、通過師徒結對,提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。
3、積極參與教育教學研究,多積累多反思。認真撰寫論文、案例。
(二)促進成長的措施:
多學習,提高自身素質
1、多讀書,讀專業書,不斷提高自己的數學素養。
2、多聽優秀的師傅的課,學習其過人之處。
3、爭取機會聆聽專家的`講座,充實思想。
多實踐,潛心會教
1、熟讀小學數學新課程標準,潛心鉆研教學,努力實踐新科改理念于課堂之內。
2、主動與師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。
3、平日里有時間就該多多琢磨課,邀請師傅來聽課,指出缺點,努力改正。
多反思,幫助成長
1、學習名家名師是如何反思的,如何做到深刻,做到系統。課后及時反思,梳理教學思緒。
2、積極進行教育教學上的案例研究。
師徒結對徒弟總結14
通過這學期的師徒結對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲: 大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言,有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對孩子的感染力就更大。
2。因為要向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高. 3.師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。
4。我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的.特點就是教學有序,特別清晰.老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉,將體育教學與情感教育結合在一起。
大家都有體會,認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
綜上所述,讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者,我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說,既是一種機遇又是一種挑戰,要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,不斷的提高自身的從師素質,就能成為一名合格的人民教師。
師徒結對徒弟總結15
一、鼓舞多學、多問,更新訓練觀念。
我深知:只有不斷學習,才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點指導自己的訓練實踐。因此,我將自己積累的豐富教學閱歷與技巧毫無保留的傳授給她們,用一些現代教學思想影響她們,鼓舞她們多參預培訓,多讀書,閱讀有關雜志來獵取課改信息,不斷更新自己的訓練觀念。本學期,邰秀蘭老師擔當科學教學工作,此時的我們既是師徒,又是同頭老師,沒有由于距離而疏遠我們之間的聯系,我們時常通過電波爭論如何突破每單元的重難點,共同備課,我還把我的教學方案、復習支配與之相互溝通。正所謂"教學相長",在與她們的相互溝通中,也從她們身上學到許多東西。
二、鼓舞多聽、多上,提高教學水平。
邰秀蘭老師由于閱歷的緣由,一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,因此,我鼓舞她每學期至少上一節高質量的公開課。上半年,邰秀蘭老師參預了區組織的青年老4 / 14師個人教學研討會,我與她一同確定講授內容,共同爭論該課的教學設計以及實施措施,在預備期間,我跟蹤聽課,聽一節,評一節,一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人,她執教的兩節課,深受同學的寵愛,獲得與會老師和領導的全都好評,分獲一等獎。經過我們的共同努力,她在課堂教學中的`教法學法比以前更為豐富了,對課堂的調控力氣大大增加了。
三、鼓舞多思、多寫,積累教學閱歷。
作為一名年輕老師,不僅要提高教學力氣,平常還應留意反思、積累,朝科研型進展。我鼓舞她努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思閱歷教訓,準時記錄下來,做到每月總結,學期末時整理半年來的收獲,撰寫論文。學無止境,教無止境,面對教學中的諸多問題,我們永久需要學習,需要爭論,認為正確而不懷疑在我們共同的努力下,我們確定可以共同進展,共同進步。
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