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語文培優補差工作計劃

時間:2025-01-19 07:24:57 工作計劃范文 我要投稿

語文培優補差工作計劃模板

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,很快就要開展新的工作了,請一起努力,寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家收集的語文培優補差工作計劃模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文培優補差工作計劃模板

語文培優補差工作計劃模板1

  一、指導計劃

  為了提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的`語文素養和語文成績。

  二、學生情況分析

  二年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如郭欣、郭山源等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如李傳旺、張有米等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

  三、定內容:

  培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。

語文培優補差工作計劃模板2

  指導計劃:

  提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

  制定目標:

  在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在95分左右,并協助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是應對語文考試的能力。

  制定內容:

  培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們學習,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個后進生有話可說,有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  主要措施:

  1.課外輔導,利用課余時間。

  2.采用一優生帶一后進生的一幫一方式。

  3.請優生介紹學習經驗,后進生加以學習。

  4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。

  5.對后進生實施多讀多寫措施;對優生適當增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。

  6.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取;在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  7.充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

  9.必要時與家長聯系,協助解決后進生的.學習問題。

  總之,不管是優等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如既往的關注他們每一個人,設法提高他們對學習的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的。”所以當他們取得成績時,哪怕是微乎其微的,也要及時給予他們表揚,讓他們看到自己的進步,看到自己的能力,當然這種夸是需要技術的,這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個學生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進步。

語文培優補差工作計劃模板3

  結合開學接班以及近五周的學習觀察,特別是結合剛剛結束的第一次月考成績,我班的培優補差工作急需納入正軌。為有效地做好此項工作,確實提升我班的語文教學質量,做到“差生脫貧”,優生更棒,特制訂本學期的培優補差計劃如下。

  一、基本情況

  我們六年級三班一班共有學生XX人,其中女生XX人,其中學困生有XX人,平均分在XX——XX分左右。最差的只有XX分。他們都有一個共同的特點,厭學、基礎很差,沒有一本的`學習方法,學習吃力,不求上進。而且家庭教育幾乎為零,家長不關心孩子的學習。優等生XX人:平均分在XX——XX分左右。可是,他們的學習習慣不怎么好,自覺性也不十分強,但是形象思維卻先天優越,尤其是語文習作思路、語感、習作等很棒。卻偶爾也會出現粗心大意的毛病。

  二、我采取的主要措施

  (一)關于補差的措施

  1.耐心細致地做好差生的思想工作,多親近他們,經常鼓勵,讓他們拋開厭學的缺點,奮起直追。

  2.利用所有課余時間,多備學生,多備教材,多備自己,積極進行“學案導學”的實踐之。,進行切實有效的課后階梯式輔導,并以輔導交流作為契機,多關愛他們,親和他們,讓他們有足夠強的學習信心。

  3.采用一優生帶一差生的一幫一行動;利用優生潛移默化地去拉動后進生,感染差生。

  4.課堂上創造機會,用優生的學習思維、方法來影響差生。

  5.對差生從學法上下功夫,實施多做多練措施。特別保證每日一記事,每周兩作文,訓練他們學會多說幾句通順的句子;優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提升解題和寫作能力;爭取從習作上多得分。

  6.先從書寫上進行強化訓練,盡量把字書寫的規范整潔,利用“作業展示欄”多激勵他們。

  7.在教學過程中,靈活多樣的方法培養他們學習興趣。讓他們逐步的喜愛學習語文,樂于學習語文。工作中要避免死氣沉沉的高壓政策,隨時做到活躍學習氛圍,煥發每個差生的學習激情。

  8.及時檢測,當場鼓勵。進行一周一測試,并以測試卷為線索,真正做到一試一精講,一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練。

  9.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  10.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提升學習成績。

  11.適時進行個別談話或者與家長聯系,協助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破XX分的目標。

  (二)培優的舉措

  1.進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。

  2.近反義詞以及經典對子的積累。

  3.成語諺語收集與積累。

  4.背誦古詩比賽。

  5.激勵他們當好老師的小助手,指導孩子們的學法。

  6.長期進行展示活動,激勵他們更上一層樓。

  7.鼓勵他們做學習經驗介紹,達到全班共同進步。

語文培優補差工作計劃模板4

  隨著素質教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,這就要求我們必須大面積提高教學質量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此,培優補差工作就顯得非常重要示。學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,我們根據教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學,在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優生更優,差生不差,共享成功。根據我班實際情況,經認真考慮,特制訂培優補差工作計劃。

  一、指導思想

  提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。

  二、學生情況分析

  本班共有學生74人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如范嘉偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

  三、培養內容:

  培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組,通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關,課堂內他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推薦學生適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優良學生的學習成績。

  輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說

  1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔過重造成的,有的是學生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當造成的等,所以,我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰勝困難的.自信心,再根據具體情況把比較差的功課補上去。

  2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,具體有三個環節:課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時,要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。

  3、減少作業量,認真查漏,專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題,作為專項訓練內容,做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用,要求學生課內完成作業,并及時講評。

  4、堅持不懈地關愛后進生。

  (1)多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強,學習生活習慣無規律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發現他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,才能更好地發揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

  (2)組織互助小組進行幫助。本學期,學校計劃繼續以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

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