校園植物調查報告
在現在社會，報告的使用成為日常生活的常態，報告成為了一種新興產業。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的校園植物調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、課題的提出
我們的校園是位于鐘祥鎮國道213線旁，她猶如一座小型的綠色公園，校內綠化面積大，四季有花，四季常青。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為鐘祥鎮中的學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學校各種花木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。
二、調查范圍：
學校校園內所種植的各類植物。
三、調查方法：
實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。
四、研究時間：
20xx年3月到20xx年2月
五、研究成員：
生物興趣小組
六、指導老師：
七、研究過程
1、實地調查：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。
2、采集標本：利用課外活動時間，指導學生將不認識
的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。
3、采訪討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。
4、查閱資料：與微機老師聯系或者利用手機，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。
5、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。
6、 整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。
8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。
八、研究成果
1、七年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。
2、為今后植物學教學準備了材料，激發了學生的學習興趣。
3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。
4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。
5、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。
6、校園植物名錄表附后。
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