高中優秀教案生物（精華2篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的高中優秀教案生物，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中優秀教案生物1
一、教學目標
1、領會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個層次，并能概述它們之間的關系。
2、對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。
3、說明保護生物多樣性的重要意義。
4、培養民族自豪感和培養愛護環境的意識。
二、?重點難點
1、生物多樣性三個層次的關系。
2、理解基因多樣性。
四、課時分配
一課時
五、教學設計
學習內容學生活動教師活動
一、生物種類多樣性
1、我國生物資源非常豐富
2、自然界中的生物資源非常豐富閱讀課本提供的資料，小組之間進行討論，質疑，通過計算表中所列我國生物類群占世界的總百分比，認同我國生物資源豐富。
觀看生物多樣性的錄像片，完成討論題3并產生探索自然的愿望。組織學生閱讀分析回答，在此基礎上介紹我國豐富的資源情況，激發學生的民族自豪感。
組織交流、評價。
播放錄像片并介紹世界生物資源情況。
鼓勵學生立志投身到生物種類的發現中。
二、基因的多樣性
1、基因多樣性的意義。
2、基因多樣性減少造成的危害。
3、每種生物是一個豐富的基因庫。種類的多樣性實質是基因的多樣性
4、我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一。
三、生態系統的多樣性
1、系統的概念
2、列舉生態系統的類型并舉出所知道的部分相關生物。
3、生態系統的多樣性是生物種類多樣性的根本保證。
4、三個層次多樣性之間的關系。
保護生物多樣性的根本措施
分析案例并思考，小組成員相互交流意見，能夠得出產量提高主要原因是雜交的結果，其根本原因是這兩種生物基因的`多樣性。
小組成員分析原因，討論，質疑，達成共識，原因是近親繁殖，根本原因是基因多樣性的喪失。
了解基因控制生物特征并初步理解不同種生物之間、同種生物的個體之間基因是不同的。
分析物種個體數量與基因多樣性之間的關系，理解種類多樣性和基因多樣性的關系。
了解有關事例，產生民族自豪感。
復習生態系統的概念是在一定地域內生物及其環境所形成的統一整體。
看書，討論，回答。
分生態系統之間以及生態系統中各種生物的關系，明確生物之間的相互制約性。
在討論基礎上描述三者之間關系。每種生物的個體組成一個基因庫。
通過一步認識保護生物多樣性的根本措施。
描述三者之間的關系。講述美國大豆產量變化的事例。
袁隆顧通過雜交水稻品咱的培育提高水稻產量。
列舉事例：20xx年某動物園的華南虎生下兩只小虎，眼睛是瞎的。
引導分析事例使學生明確同種生物不同個體之間的基因型不同。進一步明確基因控制生物性狀。
生動的遺傳事例介紹我國是基因多樣性最豐富的這家之一。
提問生態系統概念。
展示食物鏈、食物網的課件。
提出生態系統的類型問題，引導學生列舉材料并與課本內容結合。
引導學生分析生態系統之間以及生態系統內各種生物之間的關系。
組織引導，評價糾正。
講解難點。
引導總結，評價糾正。使知識升華。
引導評價，達成共識。作業
1.下列項目中，不屬于生物多樣性的一項是（）
A.生物種類的多樣性B.生物基因的多樣性
C.生態系統的多樣性D.生物數量的多樣性
2.造成野生動物瀕危滅絕的主要原因是（）
A.同種生物的斗爭B.天敵過多
C.外來物種入侵D.生存環境的破壞與改變
3.我國占世界首位的生物資源是（）
A.裸子植物B.被子植物C.苔蘚植物D.蕨類植物
4.讓栽培植物和野生親緣植物雜交培育優良新品種是利用（）
A.基因多樣性B.物種多樣性C.生物的變異性D.生物的選擇性
教學反思
本節課比較注重內容和形式上的創新，創新點比較多，特別是用拆積木游戲來說明生物與生態系統的關系，不僅讓學生參與了活動，激發了學生學習的興趣，更重要地是將生物與生態系統的關系的深奧內容形象的展示出來，取得了很好的教學效果，受到了學生和聽課老師的稱贊。
高中優秀教案生物2
學習目標：
１、領會生物的多樣性的含義，列舉生物的多樣性的三個層次，并說出它們之間的關系。
２、對我國生物的多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。
3、說明保護生物多樣性的重要意義。
4、培養民族自豪感和愛護環境的意識。
學習重點、難點：
1、生物的多樣性三個層次之間的關系。
2、理解基因的多樣性
學習過程：
一、情景引入
學生看多媒體課件，感知生物多樣性的涵義和三個層次
二、自主學習合作探究
學習任務一、領會生物種類多樣性的涵義
認真閱讀課本P90“資料分析”，思考教材中的討論題，小組討論、交流，并寫出答案
認真閱讀課本P91第一自然段，思考：如何理解我國是生物種類最豐富的國家之一，并觀看課件，立志投身到生物種類的發現中。
學習任務二、理解基因的多樣性的內涵
１、認真閱讀課本P91美國大豆產量變化的事例和袁隆平通過雜交水稻品種的培育提高水稻產量的事例。分析案例并思考：兩案例通過雜交提高產量的原因是什么？
２、閱讀課本P92練習的第二題，小組討論、交流小虎眼瞎的原因是什么？
（通過對以上事例的分析，明確同種生物不同個體之間的基因不同，進一步明確基因控制生物性狀。通過對以上事例的介紹增強民族自豪感和愛護環境的意識。）
學習任務三、領會生態系統的多樣性
１、認真閱讀課本P92頁的內容，思考：地球上生態系統分為哪些類型，并列舉各生態系統所知道的部分相關生物。
2、分析生態系統之間及生態系統內各種生物間的關系，交流討論。
三、系統總結
對本節知識進行總結。構建知識網絡，小組內交流
四、診斷評價
1、具有“裸子植物的故鄉”之稱的國家是（）
A巴西B哥倫比亞C中國D日本
２、生物種類的多樣性實質是指（）
A生物種類的多樣性B染色體的多樣性
CDNA的多樣性D細胞的多樣性
3、雜交水稻之父培育出高產雜交水稻新品種是利用（）
A生物種類的多樣性B染色體的多樣性
CDNA的多樣性D細胞的多樣性
4、“山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”這條諺語形象的說明森林對生態環境的作用是（）
A制造氧氣、凈化空氣B過濾塵埃、殺滅細菌
C降低噪聲、調節氣候D保持水土、涵養水源
延伸閱讀
八年級生物《認識生物的多樣性》教案
每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細設想教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《八年級生物《認識生物的多樣性》教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級生物《認識生物的多樣性》教案
一、學習目標
列舉生物的多樣性的三個層次，概述它們之間的關系
二、重點
1.生物的多樣性三個層次的關系。
2.理解基因多樣性。
三、自主預習（要求：獨立完成）
1、生物多樣性不僅是指，還包括和。
2、我國是最豐富的國家之一。我國的植物資源十分豐富，其中、
和植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位；我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“”；我國也是動物種類最多的國家之一，其中脊椎動物中的、和的種數都位于世界的前列。
3、生物的各種特征是由控制的，種類的多樣性實質上是的多樣性。
4、保護生物多樣性的意義是什么?
5、保護生物多樣性的根本措施是什么？
四、合作學習，交流展示（先小組合作完成資料分析題，再交流展示）
閱讀資料：
全國現存６４只華南虎，分布在全國的１９個動物園內。令人震驚的是，這６４只華南虎，都是１９５６年從野外捕獲回來的'６只華南虎的后代。據不完全統計，去年一年共死亡３只老虎，出生４只小虎，其中兩只，眼睛是瞎的。
討論：
1、為什么幼虎的眼睛是瞎的？
2、如果人類不采取措施，預測華南虎的命運？
3、怎樣來保護華南虎？
五、鞏固練習：
1、不能表示生物多樣性的是（）
a、生物種類的多樣性b、基因的多樣性c、生物數量的多樣性d、生態系統的多樣性
2、袁隆平院士利用野生水稻與普通水稻多次雜交，培育出高產雜交水稻品種，這是利用了（）
a、生物數量的多樣性b、生物種類的多樣性c、基因的多樣性d、生態系統的多樣性
3、三峽大壩修建后，人們將壩區的很多物種遷出了原地，這是為了保護（）
a、生態系統多樣性b、物種多樣性c、環境多樣性d、生物數量多樣性
4、下列對我國生物多樣性的敘述，不正確的是（）
a、我國是生物種類最豐富的國家之一b、我國是裸子植物最豐富的國家
c、我國特有的和古老的生物種類很豐富d、我國的生物多樣性不會受到威脅
5、在我國居世界第一的生物種類是()
a、魚類b、哺乳類c、裸子植物d、種子植物
6、地球環境中最具生物多樣性的地區是（）
a、沙漠b、熱帶雨林c、大草原d、農田
7、下列有關生物多樣性的敘述，不正確的是（）
a、生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性
b、當生態系統多樣性減少時，生物種類的多樣性和基因的多樣性也會發生銳減
c、當基因的多樣性發生變化時，不會影響到生態系統多樣性
d、某種生物的數量減少或滅絕，必然會影響它所在的生態系統
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