（推薦）江上漁者教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的江上漁者教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1．學會詩中生字。

　　2．能用普通話正確、流利地朗讀課文，并背誦。

　　3．通過學習課文和誦讀古詩，了解漁民勞動的艱辛，從而懂得珍惜勞動果實。

　　4．通過學習課文，了解詩人創作古詩的經歷。發現詩是因景生情、因事有感而創作的，也能通過故事更好地理解詩意。

　　教學過程：

　　（一）導入

　　（板書）江上漁者，請同學們解釋“漁者”是什么意思？

　　明確：指打魚的人。

　　范仲淹，北宋文學家、政治家。詩詞散文都寫得很好，與韓愈、柳宗元、歐陽修等八人被稱為“唐宋八大家”。著作有《范文正公集》。他寫的《岳陽樓記》中，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為古今傳誦的名句。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1．學生輕聲自讀課文，要求讀準字音，把詩歌讀通順。

　　2．檢查自讀情況。

　　3．教師范讀。

　　4．看插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思？

　　（三）學習詩句，理解詩意

　　1．理解第一句“江上往來人，但愛鱸魚美。”

　　（1）根據自己的理解，說說這句詩的意思。

　　（2）理解整句詩的意思。

　　明確：鱸魚：魚名，長江中下游一帶出產。江上來來往往的人，只喜歡鱸魚的味道鮮美。

　　（3）學生讀詩句，用自己的話說說整句詩的意思。

　　2．自學第二句詩，“君看一葉舟，出沒風波里。”

　　明確：你看江中那只小小的漁船，一會兒看得見，一會兒看不見，多驚險啊！

　　3．用自己的話說說整首詩的意思。

　　4．讀了這首詩，你從中體會到了什么？

　　（四）指導朗讀

　　（五）總結

　　讀了這首古詩，你體會到了什么？

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