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校園弘揚傳統文化活動總結

時間:2025-01-22 07:28:31 傳統文化 我要投稿
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校園弘揚傳統文化活動總結

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,因此,讓我們寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的校園弘揚傳統文化活動總結,希望對大家有所幫助。

校園弘揚傳統文化活動總結

校園弘揚傳統文化活動總結1

  隨著活動的深入開展,各班掀啟了經典誦讀的高點,涌現了不少誦讀之星,他們在傳統文化的學習中收獲了知識,提升了道德修養,養成了良好的文明習慣。

  學校開展《三字經》讀書教育活動,各班利用晨讀、午休、雙休日等時間組織學生背誦《三字經》,利用班會組織學生交流讀書心得。在此基礎上,政教處利用校本課程舉辦《三字經》解讀專題講座,講座聯系學生生活實際,細致而深入,多角度引導學生加深對經典的`理解。12月份,學校開展了《三字經》誦讀比賽,經過各班初賽、年級復賽和學校決賽三輪比賽,評選出學校《三字經》誦讀之星,并面向全區開展了弘揚優秀傳統文化成果展示會,邀請市教育局和兄弟學校領導親臨指導,活動形式新穎,贏得上級領導和兄弟學校的一致好評。

  學校先后圍繞《弟子規》和《增廣賢文》讀本,組織學生誦讀、專題講座、知識競賽等系列讀書教育活動,學生廣泛積極參與,在活動中提升了古文化修養,懂得了尊敬師長,孝敬父母,團結同學,明白了許多為人處世的道理,養成了良好的品行。

校園弘揚傳統文化活動總結2

  為傳承中國古典文化,提高學生的文化修養,增強學生對祖國傳統文化的了解和熱愛,培養他們對生活積極的態度,我們制定了詳細的方案,并認真實施,下面就對我們這個學期的實施進行總結。

  1、采用多種形式教學古詩

  拗口的古文讓孩子們背誦起來著實非常困難。我們反復誦讀誦讀,為了讓孩子們有興趣,不至于感到枯燥無味,我開展了很多的小游戲同時,還可以通過誦讀達到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高。

  我們在進行古詩誦讀教學中,分了兩個階段。第一階段以老師教為主,第二階段以學生自學為主。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法:既指導老師帶領學生進入古詩的意境,在意境中使學生享受到古詩畫面的美,并讓學生粗略了解詩的大意,然后,在此基礎上,讓學生去學習吟誦古詩,從吟誦中感受古詩的韻律美、節奏美。第二階段,開展“我做小老師”的'活動。讓認字多、學得快的學生以生動有趣的形式帶頭教給其他學生。

  2、采用多種形式講授知識

  利用多媒體動畫、視頻、動手剪紙、做泥塑等多種活動將知識傳授給學生,讓學生在活動中感受中華文化的淵源。

校園弘揚傳統文化活動總結3

  在學校領導對新教師的關心和重視下,在路老師的率領下。我有幸于20年5月23日到5月27日參加在昆明舉辦的中國傳統文化的學習。這次學習受益頗多,對于中國傳統文化有了一次深刻的了解。這也是一次文化大餐,豐富了大腦的知識。現將學習中國傳統文化感受如下:

  學習傳統文化,讓我們的生活和工作更加和諧快樂,這既是我們學習傳統文化的原因,又是這段時間以來我們學習傳統文化的收獲。以前,我們遇事很多時候都是根據自己當時當地的心情、情緒來處理面對的問題。如果我們學了傳統文化,有一顆寬愛地心,我們會在矛盾沖突發生以前有預見性地化解矛盾,無論何時,都可以以一份“共情”的心,從對方的.出發點考慮問題,理解對方,從而更有效地溝通思想,解決問題。

  《中庸》的博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。講的是治學求進得道理。一個人要廣泛地多方面學習,詳細地問,慎重地思考,明確地分辨,踏踏實實地行。在工作中,如果我們時時如此,積極主動地工作。那么,我們的工作該是多么和諧愜意的一件事。因此,我們要把傳統文化學深,學透,學到我們的骨髓里,運用到我們的工作中去。

  學習傳統文化,對于大力弘揚中華優秀傳統文化,深入推進社會主義核心價值體系建設,用傳統文化中蘊涵的高尚道德情操,提升精神境界,用社會主義核心價值觀引領社會風尚,不斷提高人們的道德素質和文明程度具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。學習傳統文化應該體會到以下幾點:學會愛社會,愛祖國和遵紀守法、學會感恩、學會禮儀為先、學會尊重別人、學會廉恥、學會替他人著想、學會與人和諧相處等。

校園弘揚傳統文化活動總結4

  通過開展經典誦讀和傳統文化講學活動,培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發展,提高辦學品位和辦學特色。

  1、靈活安排,確保誦讀時間。利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,開展經典誦讀活動,由語文教師組織并指導學生誦讀,幫助學生盡快進入學習狀態;學生科、職教科分別對高中、中職學生的誦讀情況進行檢查。

  2、組織比賽,隆重頒獎。為檢驗誦讀效果,由學生科負責組織了各班級的誦讀比賽,比賽內容豐富,形式多樣,全校學生均參與其中。經過預賽、決賽,評選出一、二、三等獎,學校拿出一定資金進行獎勵,并專門舉辦了《中華傳統文化誦讀比賽暨〈弟子規〉展演》頒獎典禮。除了部分獲獎節目展演外,又組織編排了體現中華傳統精髓的節目,獲得觀眾一致好評,并被扎蘭屯電視臺全程錄制,成為傳統文化教育的典范。

  3、學校全面開展書法大練兵活動,積極創建書法。聘請自治區硬筆書法協會老師為全校師生進行書法講座,由校內書法教師進行指導,定期為教職工上書法課,檢查教職工的書法作業,全校上下形成了大練鋼筆字的`良好局面。學校還組織全體教職工收集中華傳統文化中有關“修身、勵志、做人”等方面的名言警句,請書法老師撰寫,印制成校本教材,供師生習練書法,同時還有育人作用,一舉兩得。

  4、組織傳統文化講學活動,三年來,學校組織了多次傳統文化大講堂活動,講學內容主要是《論語》、《道德經》中相關篇目。

校園弘揚傳統文化活動總結5

  中國傳統文化博大精深,讓學生們從小開始學習中國的傳統文化,有著諸多意義。為了加強校本課程實效性,確保開展的.經典誦讀活動有效地開展,學校成立校長為組長的領導工作小組,全面負責組織領導、協調指導和工作的落實。

  1、我校要求保證每天不少于15分鐘的誦讀時間,為此特安排每周一、三、五下午2:00—2:15的時間為經典誦讀時間。每節課前讓學生誦讀每周一詩或四句(一詩為必背古詩一首,四句為四句經典古詩詞名句)。

  2、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍,我們將每周五下午第一節課定為經典誦讀課。在這節課上,各科任教師帶領學生在教室進行經典誦讀,講解指導學生進行誦讀。教師認真備課,分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

  3、堅持開展德育常規系列活動。結合傳統美德良好品格,根據年級特點,合理安排并扎實開展學校德育系列活動,形成德育培養體系。通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動,培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣,使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。

校園弘揚傳統文化活動總結6

  多年來,xx幼兒園充分挖掘地方人文資源,把優秀傳統文化搬進校園,讓人文精神融進孩子們的生活。充分激發廣大教師、家長挖掘和弘揚傳統文化的熱情和激情,創新方法,尋找抓手,把傳統文化傳承與游戲活動結合起來,與學校文化建設、打造“一園一品”特色幼兒園結合起來,與課程生活化、全語言活動結合起來,真正把傳承地方優秀文化落實到幼兒園的'各項活動中,已取得了階段性的成果。

  展示活動上,孩子們為大家帶來了精彩表演。龍的傳人演繹龍舞飛揚,《閃閃紅星》傳播紅色文化,《古韻童聲》傳承國學經典,《地方戲曲》再現民俗精華。孩子們可愛的笑臉、稚嫩的表演,博得臺下陣陣掌聲。

  xx幼兒園將以此次展示活動為動力,進一步更新理念,創新做法,讓教育呈現同心,同步,同力,讓我們的孩子開心,開懷,開竅!把“傳統文化進校園”做精、做實、做細,以實際行動向社會遞交滿意的答卷。

校園弘揚傳統文化活動總結7

  中華傳統博大精深,涵蓋內容非常廣泛,如何利用最短的時間學習最有價值的東西,需要精心選擇和安排。學校充分利用語文教師的專業優勢和閱歷豐富,知識淵博的老教師的特長,組建了傳統文化大講堂講師團。根據宣講內容,結合個人特點,講師團成員各司其職,通過查找資料,認真組織,每個人都針對不同的'內容在全校范圍內進行傳統文化知識講學,為全校師生快速解讀傳統文化的深刻內涵,提升個人修養奠定的良好的基礎。

  1、明確活動目標

  通過開展經典誦讀和傳統文化講學活動,培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發展,提高辦學品位和辦學特色。

  2、靈活安排,確保誦讀時間。

  利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,開展經典誦讀活動,由語文教師組織并指導學生誦讀,幫助學生盡快進入學習狀態。

  3、組織比賽,隆重頒獎

  為檢驗誦讀效果,由學生科負責組織了各班級的誦讀比賽,比賽內容豐富,形式多樣,全校學生均參與其中。經過預賽、決賽,評選出一、二、三等獎,學校拿出一定資金進行獎勵,并專門舉辦了《中華傳統文化誦讀比賽暨〈弟子規〉展演》頒獎典禮。除了部分獲獎節目展演外,又組織編排了體現中華傳統精髓的節目,獲得觀眾一致好評。

校園弘揚傳統文化活動總結8

  我校由教導處統一安排,每天早自習班主任安排學生進行20分鐘的誦讀經典活動;每周開設一節誦讀課(班主任自行安排);每月安排一次誦讀為主題的班會,通過這樣系列的誦讀活動,讓學生們在誦讀中感受中國優秀傳統文化的博大精深,從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。

  除此之外,學校利用多媒體設備,利用主會場的直播,進行弘揚中國傳統文化的主題講座,積極為學生營造學習中國優秀傳統文化的氛圍,從而樹立好好學習的.志向。

  利用傳統節日為重點,在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動,凸顯教育的實踐性和生活化特征,讓學生認知傳統、弘揚傳統,增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

  我校本著積極發展學生特長為原則開始了特長教育活動。特長教育活動在領導班子的高度重視下,精選特長教師,給學生創造展示特長的機會,讓學生能夠學有所長,德識長進,促進學生的全面發展。

  總之,我校在校長的高度重視下,統籌安排,從學生的需要出發,以中國優秀的傳統文化為載體,積極為學生創建良好的學習環境,以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣,促進學生的全面發展,努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。

校園弘揚傳統文化活動總結9

  自“傳統文化進校園”活動啟動以來,我們xx區第十五小學開展了一系列活動,下面就我校在假期中開展的有關“傳統文化進校園”的活動。

  一、加強宣傳,營造氛圍。假前,我校充分利用校園廣播站、宣傳欄以及每班教室外的宣傳墻進行宣傳,利用校廣播站播放關于《弟子規》的解讀音頻,便于學生在假期中理解、記憶、運用。

  二、經典在手,每日記誦。全校每名學生手中都有《弟子規》,做到了全校上下人手一本傳統文化經典,各班老師根據本年級、本班級學生情況制定了背誦計劃,學生根據計劃每天認真學習記誦。假期中同學們撰寫了感想深刻的讀后感。開學后學校進行筆試、競賽活動等形式進行考核。利用班會課時間,大家互相交流學習心得,多角度、多方位領會中華傳統文化,并且很快的把其中的精髓運用到自己的學習和生活中去。

  三、開展了以寒假中我們度過的“春節”、“團圓節”為主題的'攝影、繪畫、征文活動,四—六年級學生還撰寫了讀《弟子規》讀后感,學校就學生中的優秀作品統一進行展覽,通過活動讓學生更加喜愛傳統文化,并學會積極運用傳統文化。這些措施不僅可以讓師生受到傳統文化的熏陶,更給我校增添了濃厚的文化氛圍。

  這就是我校在假期中開展的“傳統文化進校園”活動,我們會堅定地把“傳統文化進校園”活動繼續開展下去,讓傳統文化更好的走進我們的學習和生活。

校園弘揚傳統文化活動總結10

  為了傳承中華優秀傳統文化,弘揚偉大民族精神,提高全鎮村民文化素養,推動我鎮文化建設向縱深發展,組織開展有效活動,取得一定成效。現就我鎮傳承中華優秀傳統文化教育有關活動情況匯報如下:

  弘揚中國傳統文化關鍵在教育,教育重點在廣大青少年,青少年受教育的主課堂在學校。我鎮中小學自**年下學期起開設傳統文化教育課,把中華民族優秀傳統文化滲透到中小學的思想政治理論課和思想品德課教學之中,要求每周不少于一節優秀傳統文化教育課,并倡導通過有關課程及活動開展書法教育、國學經典誦讀等活動。例如,各小學在國學經典誦讀,主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目:《三字經》《弟子規》《論語》《大學》《中庸》、神話故事、寓言故事等。

  同時,精選中外現、當代美文。一年級:語文課程標準中推薦的'優秀古詩文20首、《弟子規》或《百家姓》。二年級:語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首、《三字經》《論語》1篇。三年級:語文課程標準中推薦的優秀古詩文首、《千字文》《論語》4篇。四年級:優秀古詩文20首、《論語》、寓言故事十則、神話故事。五年級:《大學》《中庸》、現代詩文10篇。六年級:《孟子》、現代詩文10篇。在確定內容后,提出多項落實的措施:保證誦讀時間、保護誦讀興趣、積極創新誦讀形式、做好檢測工作、閱讀篇目的保證。在初中學校,我鎮設立了選修科目:內容有國學經典課、文學欣賞課、楹聯教學、詩文寫作、書法等等,讓學生根據自己的喜好選擇自己喜歡的傳統文化科目。對于該科目的考試,老師們讓同學們充分發揮主動性,寫一些小小的感想,自己學后的心得體會等即可。

校園弘揚傳統文化活動總結11

  為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓,進一步完善學校德育體系,培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德,樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀,使傳統文化精髓內化于心、外化于行,繼續深入落實學習、踐行《弟子規》活動實施方案,學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容,我校于20xx年x月份開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣教活動,現將活動總結如下:

  一、成立專門的領導小組,確保活動順利有效開展

  學校成立了以校長為組長的領導小組,多次召開會議明確職責分工,由教導處和少先隊共同完成好優秀傳統文化進校園活動,確保了此次活動的順利開展,并收到了較好的教育效果。

  二、以“中國傳統文化”為載體,開展豐富的學習踐行活動

  根據小學生的認知特點,由少先隊統籌安排,在全校學生中開展《弟子規》的背誦活動。一二年級的學生認知水平有限,背誦量達到一半即可,在升入三年級之前爭取達到全部會背;三至六年級的`學生要求在班主任的組織下達到人人會背。20xx年x月份舉行了全校的《弟子規》背誦大賽,抽查的學生背誦流利,收到較好的效果。同時,三至六年級的學生進行了《弟子規》的踐行活動,“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年x月份要求各班召開了《弟子規》誦讀班會,x月x日舉行了《弟子規》背誦比賽,一系列活動強化了《弟子規》的學習效果。

校園弘揚傳統文化活動總結12

  在學校成立五年時間里,學校在傳統文化進校園活動中一片空白,主要是缺少相關活動方面的師資。在我區精神文明建設指導委員會辦公室、區文學藝術界聯合會、區教育局的關心下,我們申報了書法與剪紙兩個項目,終書法項目獲批,并得到了小學黃老師的幫助,在一年時間里學校組織開展相關活動,現就學校在傳統文化(書法)進校園活動作如下總結:

  一、系統分析扎實推進

  項目申報成功后,學校立即組織構建傳統文化(書法)進校園活動組織機構,由分管教學副校長任工作小組組長,由教導處主任任副組長,由學校書法社團及相關老師任組員。在組織機構建立后,學校組織召開會議,多方聽取意見,后結合學校實際情況,提出堅持“二重”的工作設想,一重書法社團建設,二重二、四年級整班寫字教學。

  二、由點到面逐步鋪開

  社團活動面向各個年級學生,是經過選拔且有一定基礎,這些學生參與社團活動帶動了其他學生,讓學生在這個電腦打印的時代里重新認識了書法的'認識。如何讓更多的學生參與其中,由點到面全面普及,學校限于師資有限,委派了3名教師到吳江書畫院進修,并安排一名老師跟隨黃老師進行社團輔導,再由此教師進行校本培訓,目前二、四年級語文老師均接受指導,并能勝任二、四年級的書法指導。并在二、四年級里開展了整班寫字比賽,學生的書寫水平得到了提升。

  三、課程開發有章可循

  為了能讓學生的學習更為系統化,更為科學化,學校在安排老師跟隨黃新英老師進行社團活動輔導時,有意要求詳細記錄整個教學過程,具體內容編排等,在學期期末結束時,學校整個工作小組共同參與討論,對相關內容進行了系統梳理,并編制非教材形態的校本課程《水墨歡歌》,參加了吳江區第xx屆校本課程的評比。

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