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體驗職業(yè)作文

時間：2025-01-22 14:29:34 職業(yè)/專業(yè)/職能我要投稿

體驗職業(yè)作文錦集（7篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的體驗職業(yè)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

體驗職業(yè)作文錦集（7篇）

體驗職業(yè)作文篇1

　　昨天，媽媽帶我和我的好朋友妞妞一起去了向往已久的“酷貝拉”城游玩。“酷貝拉”是一個職業(yè)體驗館，里面有許多職業(yè)體驗可以讓我們選擇，一些職業(yè)可以賺錢掙工資，而另一些是要花錢的培訓(xùn)，還好，一進城就可以獲得20酷幣的啟動資金。

　　我們分別體驗了牙醫(yī)，銀行押運員，飛機駕駛員，制皂師，印刷師，藥劑師，皮影藝人，盤扣師，奶酪制作師的工作，還看了4D的電影《白堊紀公園》。

　　其中我最喜歡的是皮影藝人，制皂師，印刷師的體驗。

　　最先我們應(yīng)聘了皮影戲院的皮影藝人。皮影老師教了我們皮影的`原理：皮影是通過透光原理進行表演的。在一間房間里，用一塊白色的紗布將房間分隔成亮和暗兩室，演皮影的人在亮的房間里，看皮影的人在暗的房間里。我們很幸運地被皮影老師挑選作為演皮影的幫手，演的劇目是《武松打虎》，老師扮演店小二，我扮演武松，妞妞扮演老虎。老師把畫著房子的布景塑料片粘掛在白紗布上，我手拿兩根細長的棍子，棍子上粘掛著武松的塑料片道具，妞妞則拿著老虎的道具，透過光線，武松和老虎的影子就印在紗布上了。我們一邊說臺詞，一邊搖動棍子，這樣“武松”、“老虎”和“店小二”就活動起來了。屋外好奇而又淘氣的小觀眾都偷偷跑進來看我們表演,最后我們得到了5酷幣的工資.

　　現(xiàn)在我們有25酷幣，我們?nèi)チ酥圃韼熍嘤?xùn)，這得花費8酷幣。制皂老師首先拿來了一只盒子，盒子里裝著一些薄薄的、滑滑的、黏黏的小薄片，老師告訴我們這些小薄片的名字叫“皂基”，“皂基”是生產(chǎn)肥皂的原料。老師讓我們用刀將皂基切成小長方體，然后倒進一只大的杯子里，之后往里面加上粉色的液體，那是用來調(diào)色的色素，這樣肥皂就變成粉色的啦！最后他拿來一塊模具板，我和妞妞分別挑選了禮物盒和鈴鐺的模具。耶！美麗的肥皂誕生啦！

　　活字印刷是我國的四大發(fā)明之一，你想看看嗎？那就跟我一起來吧。在活字印刷館的桌子上，有一塊黑黑的板，上面有把刷子，如果不知道它是用來印刷的話，你會以為它是一把鞋刷呢！首先，印刷老師叫我們把那塊黑黑的板挪開，幫我們把墨汁倒在板上，讓我們用那把刷子在黑板上劃圓圈，要劃20圈，讓刷子充分吸收墨汁。然后，用刷子在印刷板上涂抹墨汁，將一張白宣紙蓋在印刷板上，最后用一把棕櫚樹皮做成的刷子在那張白宣紙上用力按壓，直到紙背后都有印子才可揭開。在這里，我印刷了一份古詩“憫農(nóng)”，這是我第一份自己印刷的作品。

體驗職業(yè)作文篇2

　　群里面一個老師發(fā)出了這樣一個公告：

　　各位老師，我想做個賬單調(diào)查，請大家?guī)兔Π　?/p>

　　1.學(xué)校給了你什么？

　　2.我給了學(xué)校什么？

　　3.我給了我什么？

　　并說目的在于“主要想對比一下，教師對學(xué)校的期盼度、教師對自己的職業(yè)幸福感、教師對個人目前發(fā)展情況的滿意度。

　　做個調(diào)查是好事，做學(xué)問做研究也是好事。可是對這個問題我卻有點自己的看法。學(xué)校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來講，對學(xué)校太不公平了。

　　這個觀點的立場就是偏頗的，是先入為主的，調(diào)查就不會起到客觀作用。

　　正如寧波仁愛中學(xué)的劉波老師所說：“給了你一個飯碗，一個做事的平臺，一個成長的空間。”這不只是一個賬單所能說清楚的。

　　有老師說學(xué)校給老師就是按月發(fā)餉沒有別的。真的是這樣么？就好像我們教過的一篇課文《一份賬單》一個意思，學(xué)校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學(xué)校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個問題，就是一個沒有界定的東西。

　　還有的老師說“學(xué)校給老師的只有少得可憐的工錢；教師給學(xué)校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點，可是，學(xué)校也一樣給了你無數(shù)顆幼小而天真的生命啊？他們的未來代表的是無數(shù)個家庭的未來，一個國家和民族的`未來。這些，和我們自己的未來，你誤人子弟一個，就是莫大的罪過了。

　　可是，問題能這樣比較么？

　　劉波老師點出說：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒人拿槍逼著你呀。”是的，這是一種自由的選擇，另一位老師說“學(xué)校和教師在關(guān)系是管理和被管理在關(guān)系”，這只是一種關(guān)系，所以，我們不能把二者對立起來看問題，人為的把二者對立起來看問題，就有可能有失偏頗。

　　作為學(xué)校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢是從哪里來的？學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)有沒有一個比較？領(lǐng)導(dǎo)是否能完全代表學(xué)校？對老師的關(guān)心和培養(yǎng)等無形的東西算不算？老師們有些問題未必能理解學(xué)校的做法，這些怎么算？領(lǐng)導(dǎo)的情感投入是不是算學(xué)校的情感投入？

　　就像我們從同事身上學(xué)習(xí)到的東西和與學(xué)生之間收獲的東西，算不算學(xué)校給的？面對孩子多少年以后對你自己所作出的回報，算不算是學(xué)校給你的？也許你會說，這是我自己掙的。是啊，你從誰那里掙來的呢？換個角度去想問題，如果根本沒有人給你回報，你又會是什么樣的心態(tài)？這些是不是應(yīng)該想一想，究竟為什么會沒有人回報的問題呢？

　　不這樣考慮問題，就無所謂去談職業(yè)幸福感。反過來說，這些無形的東西對一個人來講，比物質(zhì)的更重要。

　　而我們給學(xué)校具體做了哪些呢？上課，改作業(yè)，除此還有什么大事么？把勞動也算上，交總結(jié)。如果只把物質(zhì)的堆在一起比較，學(xué)校可以毫不客氣的說，給的真不少。

　　但是，我們要從更多的是無形的角度比較。

　　可是，這些東西有標尺么？無從比較的東西，就不會比較出客觀的內(nèi)容，只有先入為主的自我臆想。

　　這位提問題的老師解釋說：“我主要就像通過三個問題的思考，對比，與老師分享一種客觀看待學(xué)校在教師成長中的角色，看待老師在學(xué)校中的職責等，看待個人的心態(tài)選擇。之所以說是賬單，是包含所有物質(zhì)的與非物質(zhì)的。”恐怕很多人不會這樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒有比較的價值。任何一個單位，有幸福感的人少得很，更多的人并不認為自己是幸福的，這個比例和整個社會的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結(jié)論呢？比例失衡。

　　這位老師又談到：“我們在這種生存狀態(tài)下，是關(guān)注那棵彎著的樹，還是關(guān)注滿樹的碩果，還是關(guān)注到樹下那蕩秋千孩子的夢想？每一種選擇都是一種生活的心態(tài)。但這樣起碼讓老師們覺得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多。”

　　正如這位老師所說，這是一種生活的心態(tài)，是個人看問題的角度，不是比較得來的結(jié)論。每個人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會因為某些人的觀點而改變的，更強求不得，這取決于一個人的人生觀和價值觀。幸福感是個人化的。

體驗職業(yè)作文篇3

　　“六一到啦！六一到啦！”“我最喜歡六一啦！”六一兒童節(jié)在我們的歡呼聲中悄無聲息地到來了。有的人去游玩，有的人去觀光，而我和媽媽去了“未來城”。

　　穿過時空隧道，來到了“未來城”。在這里，有許多的工作崗位能讓我體驗：滿族釀酒館、未來電視報、武裝押運、廣電藝術(shù)中心、烘焙坊……

　　在“未來城”的職業(yè)中，我最喜歡當押運員啦！我先穿上老師發(fā)給我的工作服裝，再拿著槍，感覺自己更像一個押運員了。一位男老師告訴我們：武裝押運是保護流動中的金銀財寶和考試試卷的安全，并且告訴我們一些注意事項。接著，交待我們先把灰色的保險箱送到牙科診所，再把白色的保險箱送到未來電視臺。我們十個人組成的押運小組就浩浩蕩蕩地出發(fā)了。

　　我們按地圖的指向先走向了牙科診所，當我們正要把灰色的`保險箱遞給醫(yī)生時，負責“放哨”的一個女孩高聲叫起來：“有歹徒！”我和小伙伴們個個健步如飛地追向歹徒，生怕保險箱被歹徒搶走。不一會兒，歹徒被我們趕走了，我們又回到了提保險箱的男孩旁邊，把保險箱安全地遞給了醫(yī)生。

　　我們接著向前走去，要拐彎時，男老師對我們說：“前面可能有歹徒，誰去探探路？”我們爭先恐后地沖向拐彎處，見沒有歹徒，我們就向后面的同學(xué)招手示意。很快，我們就把白色的保險箱送到了未來電視臺。

　　武裝押運這個工作，讓我懂得了押運的辛苦，不僅要時刻保持警惕，并且要保護好押運的物品。

　　在媽媽的建議和參與下，我又體驗了滿族的美酒釀造過程，品嘗了自己動手制作的蛋糕……短短半天，就在這種新奇的感受中飛快地度過了。我很喜歡這次“未來城”之旅！很喜歡不同的職業(yè)體驗！期待下次活動的到來！

體驗職業(yè)作文篇4

　　星期天，媽媽給我和表妹曾楚婷報名參加了“麥當勞職業(yè)體驗實踐活動”。

　　下午兩點半，我們準時來到麥當勞二樓。呀，來參加這次活動的人可真多啊！我數(shù)了數(shù)，男生有15人，女生有11人。首先，我們來到領(lǐng)隊小余姐姐和開心姐姐那兒簽到，然后再換好麥當勞的工作服，接著跟小余姐姐和開心姐姐來到一樓做熱身活動。熱身活動后開始分組，我被分到了A組，表妹則被分到了B組，然后就開始了一下午的體驗活動。我們做了小小迎賓員、小小播音員、小小服務(wù)員和小小廚師，我最喜歡小小廚師的活動了。

　　小余姐姐先帶我們來到洗手臺洗手，每人洗手要洗滿20秒，洗好手后，再來到廚房做漢堡。做漢堡其實很簡單，我們先把面包烤熟，再把番茄醬淋在面包上，最后放上牛肉和芝士，一個漢堡就做好了。我聞著散發(fā)著清香的漢堡，直咽口水。作為下午勞動的.獎勵，我們自己做的漢堡自己吃，小余姐姐和開心姐姐還給我們每人發(fā)了薯條、可樂、甜筒和玩具。

　　我坐在座位上，邊吃漢堡邊回想今天的美好經(jīng)歷，不自覺的笑了起來。經(jīng)過一下午的勞動，我體驗到了勞動的艱辛，還明白了一個道理：做什么事情都是“一分耕耘，一分收獲”。

體驗職業(yè)作文篇5

　　媽媽總說我太嬌氣，像個衣來伸手，飯來張口的小公主，沒有吃過苦。難得國慶有假期，我就去了天宮城堡的職業(yè)體驗中心體驗一把媽媽口中的辛苦。

　　那里的體驗教室不像學(xué)校里的教室，我可以自由選擇自己喜歡的課。我一直有個夢想，想成為像鐘南山爺爺那樣救死扶傷的醫(yī)生。我毫不猶豫地來到了“人民醫(yī)院”。我先認真聽老師的講解，雖然我聽不太懂老師講的專業(yè)知識，但是深深記住了老師的一句話：一旦發(fā)生了緊急事件一定要先沉著冷靜，再打120急救電話。我們不能當旁觀者，要主動去幫助別人，有可能我們的一個舉動就幫助了一個家庭。我一定要回去分享給我的小伙伴們聽。

　　哇，前面怎么擠著那么多人啊？原來是建筑工人在＂搬磚＂，我也去湊湊熱鬧。我心想：這是一項體力活，根本不用動腦子，一定很簡單，該是我大顯身手的時候了。我先把磚搬上車，看著這些磚小小的，但是動手一搬，就給我來了個下馬威，我的手被磚頭磨破了小拇指，疼得我哇哇直叫。體驗中心的老師和周圍的小伙伴們聽到我的叫聲，立馬沖過來詢問，老師一看，安慰說：“沒事，小打小鬧，你看外面建筑工人有一點小傷，還不是繼續(xù)干活嗎？”小伙伴們也七嘴八舌地說：“這點傷算不了什么。”我的臉慢慢地變紅了，這種滋味真不好受。可沒等我回過神，另外一個小伙伴因為手背磨破了一點皮哇哇大哭呢！看樣子，我們真是像媽媽說的.：你們就像溫室里的花朵，保護得太好了，吃不了一點苦。就這樣，在一聲接一聲的喊叫聲中，我們還是沒能把原定的磚搬完，以失敗告終。

　　上完這次的職業(yè)體驗課，我明白了，我們要做生活中的有心人，別人需要幫助時，要伸出援助之手，不要怕麻煩。雖然搬磚失敗了，但也體會了工作的辛苦與不易。

體驗職業(yè)作文篇6

　　隨著社會不斷的發(fā)展，人們的生活水平在不斷的提高，生活環(huán)境也越來越好。就拿我們現(xiàn)在居住的小區(qū)來說，小區(qū)匹配套齊全，生活便利，治安良好，這一切的背后都應(yīng)該歸功于一個好物業(yè)的管理。具體物業(yè)是怎么管理小區(qū)的呢？帶著這些疑問，我今天參加了學(xué)校組織的“豐澤苑社區(qū)小記者職業(yè)體驗活動”。

　　在學(xué)校莊老師的帶隊下，我們走進了豐澤苑小區(qū)，在所有同學(xué)都集合完畢之后，莊老師按照分工幫我們分成了三組：垃圾分類督導(dǎo)志愿者，保安治安停車管理，社區(qū)鄰里關(guān)系調(diào)解。我被分到了保安治安停車管理組，開始體驗物業(yè)保安這一崗位。

　　在我眼里保安就是負責小區(qū)的治安巡邏，基本也沒有什么事，覺得他們的工作應(yīng)該很輕松。但當我們采訪了負責小區(qū)物業(yè)管理的周主任后，才重新認識了物業(yè)保安。周主任首先跟我們講解了保安的工作內(nèi)容，并帶著我們來到了保安室進行體驗。走進保安室，映入眼簾的是辦公桌上那幾本厚厚的記錄本。周主任告訴我們這些本子詳細的記錄了外來車輛、小區(qū)停水停電、業(yè)主寄放物品的內(nèi)容。他還指了指監(jiān)控，跟我們說到：“雖然現(xiàn)在科技比較發(fā)達，保安可以通過監(jiān)控來查看社區(qū)的一舉一動，但是，為了全體業(yè)主的安全，他們依然堅持每隔兩個小時進行全小區(qū)的巡邏，保證小區(qū)每個業(yè)主的的安全。而且保安工作是24小時值守的，工作很辛苦。聽完周主任的講解，我不由的為自己感到汗顏，每個職業(yè)都應(yīng)該值得尊重的。

　　我們開始跟隨周主任進行小區(qū)的巡邏。我發(fā)現(xiàn)豐澤苑小區(qū)雖然不大，車也多，但卻沒有亂停車的現(xiàn)象，車停的井井有條。周主任在巡邏的當下，就熟練的指揮一位小區(qū)業(yè)主的移車操作。周主任說：“小區(qū)的每位保安基本都是一個很熟練的老司機，他們要很熟練的引導(dǎo)業(yè)主完成停車的工作，業(yè)主沒有空的時候，有時也是他們在幫著移動車輛。”對于現(xiàn)在小區(qū)停車難，經(jīng)過他們的調(diào)停和管理，小區(qū)的停車井井有條。物業(yè)前期為了管好車子，動了很多的腦筋，比如和業(yè)主約法三章，不可以堵住消防通道，如果堵住別人的車，要及時接聽電話，如果做不到，就取消小區(qū)停車的資格等。當我聽到這里時，我就覺得保安也是一個不容易的差事，每個工作崗位，都應(yīng)該值得我們尊重。

　　我還看到小區(qū)綠化帶上的物業(yè)工作職責分工牌，進一步的'了解到保安不僅僅要負責安全巡邏，還要負責整個小區(qū)的環(huán)境整潔，每個樓道的干凈整潔，保證樓道的消防通道無堵塞。他們不僅是一個保安，還是一個司機，還要是一個綠化工。真的是一個全面手，讓我深深地感受到保安在小區(qū)物業(yè)管理中的重要性。

　　這次活動讓我收獲頗豐，我不僅深入的了解到了保安的工作內(nèi)容以及一個保安在小區(qū)里物業(yè)管理的重要性，也學(xué)習(xí)了如何解決小區(qū)停車難問題。一個好的小區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，鄰里關(guān)系良好，是需要大家共同的努力才能實現(xiàn)的。