英語期末考試總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的英語期末考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語期末考試總結1
一、試卷綜述
今年英語試卷的突出特點是“緊扣《考綱》，平穩平和”，基礎和能力并重，難度適中，綿里藏針，總體難度應和20xx年基本相當，閱讀理解難度略有下降，試卷呈現基礎性、交際性、能力性和開放性的特點。考試改革的方向已比較明確：突出語篇、強調應用、注重交際，同時強調“穩定中求發展”。20xx的命題既立足于英語教學大綱，又著眼于現行的新課程標準，體現了素質教育的內涵，突出了對學生綜合語言能力的考查。主要體現在書面表達這一部分，今年的書面表達是一篇半開放性的作文，與往年有所不同，這種現象早就在別的省市的`高考題中出現了，也與我們在考前對學生的重點訓練一致。半開放性作文給了學生更多的自由發揮的空間，有利于考查優秀學生的語言組織、邏輯思維能力和實際運用語言的能力。
二、具體分析
聽力部分：
語音清晰、流暢，語速適中，能在英語考試的開局中穩定學生情緒，樹立學生自信心，體現出對學生的情感關懷。選材都是為大家所熟悉的交際性場景，如購物、人物介紹、上班遲到、談論學習等，沒有生僻的詞語，只是第十段中的short—cut一詞在課本沒有，但結合上下文可猜測出來，話題涉及的生活領域更廣。
單選題部分：
21題考了句子結構，22題考了倒裝句，23題考情態動詞表示推測，24題考查對話的語境分析，25題考查比較狀語從句，26題考查時態運用，27題考查詞組含義，28題考查詞組搭配，29題考察獨立主格結構，30題考查非謂語形式的區別，31題考查對話的語境分析，32題考查詞義辨析，33題考查名詞性從句和定語從句，34題考查定語從句和語境的結合，35題考查have后跟過去分詞做賓語補足語的用法。整體看來，單項填空題的難度較往年有所下降，但其中某些小題（26、31、32、34和35）仍頗具難度，使該節對考生仍有較高的區分度。可以說單選題部分考查的全部是常規題型，常規要點，學生應當是在考前對于這些語言點進行過反復訓練，所以學生在做這些題目的時候一定是狀態良好。
完形填空部分：
考查的是節日場面描述。首句所給信息比較完整，時間地點、人物全有交代，符合完形填空的常規要求。同時，遵循“突出語篇，強調應用，注重實際”的設計思路。為敘事類文體，描寫了JAVA的年輕人歡度他們的TheNightFullMoonfestival情景，生活氣息濃厚。文章內容健康、時尚，將知識、文化、教育、趣味融為一體。文章內容原汁原味、有異國文化含量，描寫細致逼真，情景交融，具有很強的可讀性、欣賞性。考生在不看選項的情況下完全可以看懂文意。選項考點設計全面，以實詞為主，動詞6題，名詞5題，形容詞和副詞4題，介詞4題，連詞1題。
答題時必須通觀全文，從整體角度考慮才能判斷出最佳答案。需要通過上下文和全篇才能找出答案的所占比例為60%以上。該大題中難度較大的幾個小題為39、41、53和55。
閱讀理解部分：
五篇短文繼續保持知識性，趣味性強，信息量大，題材與體裁廣泛的特點，彰顯文化特色。所幸，和去年相比文章易懂，而且沒有生詞出現，D篇中一個短語multiculturalenvironment也沒有必要注釋，學生完全可以根據構詞法理解。A篇為常見的兒童肥胖問題，B篇文章直接對閱讀廣告能力的考查，幾乎每年必考題型，考查學生把語言當成工具來解決實際問題的能力。噪聲廣告也為學生熟悉。C篇是市場營銷策略，為論文，較難些。從There are various ways of doing this。一句可以知道其主題。D篇為作者和媽媽夏天在博物館的經歷。E篇講文化差異。深層理解的試題占的比例越來越大，考查主旨大意有59、64、67、75小題，這兩類題占整個閱讀題的60%，從較深層次上考查考生對文章的理解和推斷能力。
書面表達部分：
要求與去年一致，是寫一封書信，格式已給，提綱已有，學生只需簡單擴展，同時注意詞匯的使用和語句結構就可以了。作文所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉，易于表達，學生有話可寫，并且能夠寫出來。同時，這些變化也在向我們傳遞一個信息：高考英語寫作變得越來越靈活了。考生平時要加強語言積累，還要注意掌握一些高級用法，寫出亮點，書寫清晰尤為重要。
英語期末考試總結2
一、現狀分析
從這次期中調研考試的結果來看，九（7）、九（8）兩班學生的英語的成績一般。從試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。
二、應對措施
1、關于課堂教學
課堂教學要注重實效，向45分鐘要效益。
A、教師要從學生的實際出發，準確把握學生現有的認識水平和身心發展規律，著力于培養學生良好的聽課習慣，使之勤于思考，樂于表達。
B、改變傳統的問答式，給學生充足的時間考慮，讓學生多讀讀，力爭通過自己的探索達到學習的目的。教師在課堂上要充分發揮自己的主導作用，進行適時的點撥，給學生一些建設性的意見和建議，使他們學會學習的方法。
C、教師要因材施教，針對不同的學生設計不同的教學思路，讓學生感到學習的樂趣及學習具有挑戰性，并有征服難題的信心。
5英語期末考試年終總結
期末考試已經過去好長時間了，本來以為可以好好放松休息一下。但是，英語教學諸多的困惑讓我天天打不起精神來，英語究竟應該怎么教？難道年年的平均分都要在四五十分才算正常嗎？為了備戰期末考試，老師們下了許都工夫，還為學生制定了詳細的復習計劃。背單詞，寫作文，聽聽力，每一步都進行得妥妥當當，用了這么多的時間和經歷，為什么成績還是不理想呢？為什么英語老師每次考試都是吃力不討好的呢？
經過這幾天的反思總結，我認為應該從教師和學生兩方面分析。
教師方面
一、把知識盡量教得幽默些
作為一名專業的教師，我們總是以專家學者的身份從專業角度去教授學生，卻從來沒有考慮過講臺下有幾個是我們的“專業學生”。除了少數對英語抱有積極興趣并且致力于學英語的學生以外，我們面對的大部分學生是為了考試分數而學習，或是對英語提不起興趣的學生。因此，教師首先要做的第一件事就是要把重點放在教學上，放在如何激發學生的學習熱情上。
崔紅興老師曾經跟我講過，年輕老師只是注意知識的傳授，卻沒有教給學生理解知識，消化知識的方法，只是一味地把知識“灌輸”給學生。長此以往，學生的學習熱情必然會下降。崔老師的課堂不乏幽默。他的課堂總是充滿笑聲。在遇到學生不容易理解的問題時，他會讓學生從生活中體會，激發學生的同感，引起學生的共鳴，讓學生在笑聲中真正理解和掌握知識。這就是老教師的高明之處，把高難度的知識以最簡潔最生動的方式傳授給學生，讓學生想學也樂于學。
中學生有好奇，愛表現，愛模仿的特點，他們的'強烈的求知欲和爭強斗勝的性格也不容我們忽視。作為一名英語教師，我們完全可以利用學生的性格特點進行課堂改革。讓學生在活躍的課堂氛圍中學習知識，激發學生的學習興趣，讓學英語變成習慣。
二、要多給學生鼓勵
好學生是夸出來的。最明顯的例子還是崔紅興老師。班里轉來一名學生，成績相當差，但是崔老師并沒有對他置之不理，而是從一開始就給他定了詳細的目標并且時常給與他鼓勵。一個學期以來，樊長虹從班里的倒數第幾名，到了班里的三十幾名，這一次更是一躍成為班里的第16名，全年級第347名。半年的時間，我親眼見證了這一奇跡。
受到崔老師的啟發，我也把“賞識鼓勵”教育應用在教學中。每到放假的時候，學生都會收到我發給家長的小紙條，上面有我對他們兩周以來的評價和鼓勵。有時候看到一些學生學習狀態很好的時候，我也會寫小紙條鼓勵他，讓他們再接再厲。王志朋，劉秀，劉帥，邢俊英，王雅琪的進步，不能不說是“激勵小紙條”的功勞。也許我每周的一百多個小紙條不能對百分之百的學生都起作用，但是我相信，只要一直鼓勵下去，會有更多進步的學生。
三、杜絕啞巴英語
在當今英語不得不考的情況下，要學好英語還要打好基礎口語關。很多老師在上課的時候只注意知識點的傳授和課文的講解，卻沒有關注英語學習的實際是什么。英語是一種用來交流的語言，而不是單純用來考試的科目。如果單純讓學生識記知識點，結果只能讓他們感到疲憊。曾經體會過電視劇《愛情公寓》對學生的影響力，他們可以流利說出日本人“關谷神奇”的口頭語，說得還很地道。這不禁不讓我反思，學生不是不想說英語，而是我們沒有給他們天天使用天天練習的機會，如果我們把英語口語更多的用于課堂，學生的聽的多了，關注的多了，自然會想說更多的英語，而不是只有在寫英語文的時候才編幾句話。
因此老師在教學過程中，還要記得布置大量的課堂對話和背誦練習，教會學生聲情并茂地流利地說英語，讓他們能脫口而出說英語。
學生方面
一、認識英語的重要性
英語不再單純的是一門考試科目，它已經慢慢滲透到了我們生活的每一個細節。上網，手機，遙控器，說明書，照相機，英語實實在在影響著我們的生活。學好英語才能更好地讓自己去適應這個社會。依照現在的趨勢，英語是不會退出考試大綱的。因此，為了自己的前途也應該學好英語。
二、克服學習障礙
中學生平時需要學習數學公式，語文詩詞等，還有眾多的史地生政科目等著他們去記憶，這對他們來說已經不易。由于文化差異等原因，學生在一開始學習英語的時候沒有打好基礎，覺得學習英語不是一件容易的事。久而久之，使許多學生對英語學習產生一種強烈的惰性心理：沒空就不學、少學，有空也是為了應付考試，臨時花時間突擊一下，成績當然不理想。“克服以上障礙，才能在學英語的道路上越走越遠。
三、學好英語非一日之寒
根據調查，中小學生學習英語的障礙主要表現在三個方面：1/3的孩子是缺少語言環境；1/3的孩子是缺乏學英語的興趣，并且對口語能力沒信心，一遇到開口說話就害怕；還有1/3是因為惰性。“想真正學好英語，必須打持久戰，一兩次是不可能成功的，最重要和最難的往往是堅持。”
英語期末考試總結3
一場準備了很久，等待了很久的期末考試終于結束了。看到成績我們英語老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統考中，我們學校的英語成績以最高平均分，名列前茅。這離不開全體英語老師的團結協作和學生們的共同努力。
下面我們將把在英語教學過程中總結的`一些方法和做法，與大家一起分享，以邊更好交流。
一、對于單詞的記憶：我們采取先自學再點撥的方法，讓學生掌握常見字母組合的發音，達到“見單詞能讀“的水平。每天堅持聽寫3———5個重點單詞，同桌判分，加強單詞記憶。
二、對于重點句子：學完每個單元學生自己總結中重點句型，利用課前5到10分鐘時間朗讀背誦。
三、對于語法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學生在平時做題時需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識和改正一些作業錯題。
四、對于課文的掌握要求：要求一單元背誦1~2篇范文，增強語感和寫作時參考。
五、對于后進生：我們實行“因人而異，因材施教”的方法，不同程度的學生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵性語言，增強孩子的自信心和學習興趣。六課下以自結組為單位，對已學過的知識加以提問——鞏固——提高，達到溫故而知新。
以上幾方面只是我們在英語教學中總結出的一些方法，如有不當之處，請各位不吝賜教。
總之，一學期的教學工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報。領導的信任使我們精力充沛，干勁十足。學生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會更加努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，力爭在今后的英語教學過程中再創佳績。我們相信有耕耘總會有收獲。
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