幼兒園大班教案《多彩廣告》

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案《多彩廣告》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案《多彩廣告》1

　　目的:

　　1、引導幼兒發現廣告在現實中的作用，了解廣告的藝術特點。

　　2、指導幼兒嘗試創編廣告詞，培養幼兒思維的靈活性。

　　課件準備：

　　1、錄制有代表性的廣告：腦白金、海苔、福娃（宣傳片）

　　2、廣告畫報、霓虹燈廣告、宣傳單（課件）

　　3、幼兒材料：彩筆、漿糊、彩紙、半成品的.手表、扇子、為孩子給制作的產品編廣告。

　　過程：

　　一、 引出課題

　　小朋友們，XX年就要來到了，要過春節了，想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什么禮物呢？誰來想個好辦法？怎樣才能給他們選上最好的禮物？（看廣告）

　　二、 認識廣告的作用

　　1、“孩子們，咱們還是看看廣告里都有些什么吧？”

　　2、提問：誰來說一說，廣告有什么作用？

　　3、老師小結：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷產品，讓我們及時的了解和知道需要的東西的特點、功能、價值等，能選擇最適合自己的物品。

　　三、學廣告、說廣告、找廣告，了解廣告的種類和表現形式

　　1、“小朋友們，你都知道哪些廣告呢？”鼓勵個別孩子表演。

　　2、“你剛才在廣告里向大家介紹的是什么？有什么特點和作用？”讓幼兒認識了解廣告的特點。

　　3、請幼兒看看、找找周圍的環境中的廣告，提問，“除了電視廣告，你還見過哪些廣告？”引導孩子尋找活動室貼的報紙、傳單等廣告。

　　4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運》

　　5、小結廣告的種類、形式。

　　種類：有食品、藥、飲料、化妝品、電器等

　　表現形式：除電視廣告還有報紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告

　　四、編演廣告，指導孩子整理材料，培養幼兒的創造性

　　1、選擇材料，分三組制作手套、望遠鏡和棒棒糖

　　2、指導幼兒編演廣告內容，討論編詞

　　3、鼓勵指導幼兒上臺表演�？匆欢挝覀冏约轰浿频膹V告“美美拖鞋”，為孩子們創編廣告作準備

　　五、活動延伸

　　繼續尋找生活環境中的廣告，把孩子們自己創編的廣告錄下來，給孩子觀看，充分了解廣告在生活中的作用。

幼兒園大班教案《多彩廣告》2

　　大班教案《多彩廣告》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒嘗試創編廣告，提高口語表達能力，引導發現廣告的作用，了解廣告的特點，使幼兒感受生活的樂趣，快來看看幼兒園大班《多彩廣告》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　（1）引導幼兒發現廣告的作用，了解廣告的特點。

　　（2）指導幼兒嘗試創編廣告，提高幼兒口語表達能力。

　�。�3）使幼兒感受生活的樂趣。

　　（4）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　�。�5）幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　�。�1）錄制幾段有代表性的廣告。

　　（2）教師與幼兒共同用紙箱制作電視機。

　　活動過程：

　�。�1）看錄像，提高幼兒興趣。

　　①師：請小朋友先來看一段錄像，看完后說說看到了什么？（播放廣告錄像）

　　師：這些廣告分別介紹了什么產品？

　�、趲煟簭V告里說了些什么？有趣嗎？請小朋友來學一學，這些廣告告訴了我們什么？

　�、蹘煟簽槭裁葱∨笥褜W廣告學得非常快，聽幾遍就能記住了

　　教師小結:廣告很好聽，很有趣，并且說的話不長，像兒歌一樣。

　�。�2）幼兒站在“電視”后面，學說自己喜歡的'廣告語。

　　（3）組織幼兒為本班創編廣告。

　　師：我們班有許多好玩的游戲活動區，環境也非常優美，小朋友都很能干，制作了許多有趣的玩具和作品。小朋友能為我們班編一個廣告嗎，讓更多的人都能了解我們班，喜歡我們班。編廣告時，要把名稱介紹大家，用好聽的話講出來，講得清楚讓人喜歡。

　�。�4）組織游戲，進行廣告表演。

　　請一個小朋友上來摸一摸奇妙的大口袋，創編一個廣告看誰的廣告說的又快又好。

　　活動反思：

　　電視廣告生動、活潑、有趣，一直吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告，說廣告，所以我選擇了“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛的教育內容為切入口，努力使幼兒真正成為活動的主人。

　　我覺得本次活動來源與幼兒生活，所以幼兒的興趣濃厚�；顒舆^程從易到難，從觀看電視廣告到學說廣告到創編廣告，讓幼兒從簡單的模仿到發揮想象的創編、表演，讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功，獲得愉悅，感受著生活的樂趣，能夠提供幼兒練習的時間和空間，創造機會，鼓勵幼兒大膽的說，真正讓幼兒成為活動的主體提高幼兒概括的能力和口語表達能力。

　　不足之處就是孩子說自己喜歡的廣告時，我預設的東西過多，導致孩子在表演時沒有激情。

　　還有最后，在創編環節有的孩子顯得有點單板、拘束，知識單純地創編了廣告語，沒有放開，這時教師應該及時啟發幼兒，讓幼兒大膽地表達表現。

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