小學(xué)研究報告范文（精選10篇）

　　在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，接觸并使用報告的人越來越多，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)研究報告范文，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)研究報告 1

　　為了貫徹執(zhí)行上級安全工作文件精神，認(rèn)真落實縣教育局安全工 作精神，確保校園的長期安全穩(wěn)定。我們決定從10月1日至10月31日，開展“小學(xué)安全月”活動。現(xiàn)將活動的開展情況總結(jié)如下：

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理，使“安全月”工作穩(wěn)步推進。

　　領(lǐng)導(dǎo)重視，建立一套得力的安全管理隊伍。成立了以校長魏法任安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長，馬須良為副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員為程宗省、董玉倫、楊懷印、陳廣平、呂端偉。形成一套安全管理網(wǎng)絡(luò)。

　　其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學(xué)、合理、規(guī)范、易操作。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各班班主任簽訂安全工作責(zé)任狀。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領(lǐng)導(dǎo)安全值日檢查制。值日領(lǐng)導(dǎo)對每天的安全工作負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員依表值日。針對我聯(lián)校學(xué)生比較多，樓道比較窄，安全隱患大的狀況，安排專人進行管理。

　　以校為本，講求實效，制定完善的宣傳教育內(nèi)容。

　　活動開展初期，我們組織以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心的宣傳小組，針對我聯(lián)校的實際，制定安全宣傳教育內(nèi)容。

　　（1）警示教育：認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復(fù)宣傳教育。

　　（2）自我保護：在小學(xué)生中進行如何自救，如何應(yīng)對走失，被拐騙等安全防范的教育。

　　（3）食品衛(wèi)生安全：教育學(xué)生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

　　（4）活動安全：加強課外活動及課間活動的`安全教育。

　　（5）行路安全：加強送路隊的管理，強化交通法規(guī)教育。

　　二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。

　　我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。紅領(lǐng)巾廣播站每日都對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學(xué)生學(xué)到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、宣傳櫥窗等更是學(xué)生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。

　　我們還在全校開展“讓安全進校園，把安全帶回家”的主題班會。

　　為了提高學(xué)生學(xué)安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我聯(lián)校開展了“防雷、防溺水和防火災(zāi)” 演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。

　　三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。

　　首先，對學(xué)校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加對學(xué)校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設(shè)施進行了一次安全大檢查。

　　其次是加強了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學(xué)校教育學(xué)生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學(xué)生的體質(zhì)和有無傳染疾病的發(fā)生。

　　小學(xué)研究報告 2

　　在小學(xué)的教學(xué)過程中，除去語文、數(shù)學(xué)等主修科目之外， 音樂課程也是一門重要的課程、音樂是一門關(guān)乎于情感藝術(shù)的課程，對小學(xué)生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)有著積極的作用和效果、小學(xué)音樂課程開展的主要意義在于幫助學(xué)生養(yǎng)成健康積極的審美情趣， 在學(xué)習(xí)和掌握知識的基礎(chǔ)上，逐漸提高自身的審美能力，帶給學(xué)生心靈上的愉悅， 使他們成為熱愛音樂、熱愛藝術(shù)的人，同其他課程一道促使學(xué)生得到全面發(fā)展、這對學(xué)生的發(fā)展有著積極重要的意義、所以，作為小學(xué)音樂教師，我們應(yīng)該合理地利用教材來實現(xiàn)音樂在教化方面的積極作用，重視小學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)。作為小學(xué)音樂教師， 我結(jié)合自身的多年的教學(xué)經(jīng)驗， 認(rèn)為應(yīng)該從下面幾點開展小學(xué)音樂教學(xué)，保證小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量。

　　一、重視音樂教學(xué)素材的選擇

　　小學(xué)音樂教材要順應(yīng)時代的變化，要適合小學(xué)生的要求，能夠適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解、具體的在內(nèi)容方面：由過去更多的紅色經(jīng)典歌曲到現(xiàn)在適當(dāng)增加新時代的兒歌的內(nèi)容、當(dāng)然，由于科技的進步和發(fā)展，音樂教材的選擇不再單單局限于上課時所使用的教材，互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播等新媒體也可以為音樂的教育所使用，音樂課堂也可以說不在僅僅局限于課堂的教學(xué)、在通過這些音樂媒體選擇小學(xué)生音樂素材時，一定要符合適合小學(xué)生的年齡特征和接受能力，在宏觀上應(yīng)該遵循由淺入深，由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜和由熟悉到生疏的原則、通過在教材上的合理選擇，做到音樂教材的選擇發(fā)揮應(yīng)有的功效， 使教學(xué)內(nèi)容適合小學(xué)生的發(fā)展，為提高小學(xué)生音樂欣賞能力打下堅實的基礎(chǔ)、重視音樂教材的選擇時開展小學(xué)音樂教學(xué)的切入點。

　　二、豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

　　重視學(xué)生的主體地位， 做到 “以學(xué)生為主，教師為輔”是新課程改革的新的要求，所以，教師在課堂上應(yīng)該注意學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在課堂上能夠發(fā)揮充分的積極主動性，發(fā)揮他們最大的潛能，開拓思維，積極參與到學(xué)習(xí)的過程中， 這樣必定能夠提高課堂的教學(xué)氛圍、每個學(xué)生都是獨一無二的，每個學(xué)生的理解能力和欣賞水平也是各不相同的， 但是對大多數(shù)學(xué)生來說欣賞水平和理解能力水平是差不多的， 特別突出和特別低的也是極少數(shù)， 教師應(yīng)該以學(xué)生的理解能力為依據(jù)來制定教學(xué)計劃， 從而選定相應(yīng)的教學(xué)方式、具體可以有以下幾種方式。

　　（一）增強教學(xué)內(nèi)容故事性

　　對小學(xué)生年齡階段的學(xué)生來說， 故事往往是具有很的吸引性的、因此，在課堂上，教師可以多將一些和教學(xué)中音樂作品相關(guān)的故事結(jié)合到音樂教學(xué)過程中， 比如在音樂中與小動物有關(guān)的內(nèi)容進行教學(xué)時， 可以編一個與教材中相關(guān)的小故事， 這樣能夠增加課堂的趣味性，又能夠使得學(xué)生的興趣的到提高，可以抓住學(xué)生的注意力， 加深小學(xué)生對這些音樂作品的理解。

　　（二）適當(dāng)?shù)倪m合可以游戲教學(xué)

　　音樂的教學(xué)過程并不是一個興趣所無的過程，恰恰相反卻是一個充滿樂趣的過程，因此音樂教學(xué)過程中可以增加它的互動性，使小學(xué)生參與其中、教師可以將課堂教學(xué)任務(wù)與游戲模式相結(jié)合， 讓學(xué)生能夠在玩游戲的狀態(tài)中進行學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中又得到了玩游戲帶來的樂趣，必定能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，教學(xué)效率也能夠顯著提高、教師可以將學(xué)生分組學(xué)習(xí)，設(shè)置相應(yīng)的問題，回答對問題則加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高的可以獲得一些小獎品，通過這種協(xié)同學(xué)習(xí)的模式， 學(xué)生的積極性就有的保證、使學(xué)生有更多參與的模式，讓學(xué)生更加樂于參與音樂教學(xué)， 將學(xué)習(xí)音樂變成一個獲得快樂的過程， 保證小學(xué)生音樂課堂的效率。

　　三、鼓勵學(xué)生表演

　　小學(xué)生都是活潑愛動的，不受拘束，熱愛生活，喜歡朗讀、唱歌甚至于表演的方式、因此，作為教師，我們可以多多利用小學(xué)生的這些特點，運用到小學(xué)英語的教學(xué)過程中，培養(yǎng)小學(xué)生的感受節(jié)奏、記憶旋律的能力、表演的形式可以使各種各樣的， 可以隨著音樂來進行伴舞，也可以獨立地完成一首歌曲的演奏，甚至與扮演各種音樂作品中的小角色， 通過這種表演的形式，調(diào)動學(xué)生參與的強烈意識。

　　比如在進行 《蝸牛與黃鸝鳥》 的主題曲教學(xué)中，該作品相關(guān)的角色有蝸牛和黃鸝鳥，蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬， 而黃鸝鳥在一旁譏笑它、在實際的教學(xué)中， 我們可以讓學(xué)生來扮演不同的角色、這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加生動，通過實際的參與感受到音樂節(jié)奏的變化， 領(lǐng)略到歌曲中歌頌蝸牛堅持不懈的精神、這樣的教學(xué)效果往往會更加生動，學(xué)生留下的印象也會更深刻、通過在類似適合的教材進行編排， 讓小學(xué)生通過表演活動、 唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受音樂作品的內(nèi)在魅力，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力， 體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

　　四、運用多媒體

　　在課堂中利用多媒體技術(shù)， 可以讓教學(xué)更加生動形象，讓音樂的表現(xiàn)變得立體起來。教師可以用多媒體課件播放一些與主題相關(guān)的'圖片和視頻資料來加深學(xué)生對這些歌詞的理解和感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗音樂美感，進而培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的生活態(tài)度、因為多媒體能夠播放出這些畫面和視頻， 讓學(xué)生可以更加直觀地接受知識，課堂的良好氣氛也能夠保持住，通過音畫結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的興趣、作為小學(xué)音樂教師， 我們應(yīng)該盡可能地為學(xué)生營造一個積極向上，互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，改善傳統(tǒng)教學(xué)方式，用多種新的教學(xué)方式的運用，提高課堂的教學(xué)環(huán)境， 使學(xué)生的興趣和積極性能夠得到最大限度地激發(fā)， 才能有效地保證小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量。

　　五、對作品進行分析，增進學(xué)生對音樂的理解

　　在對學(xué)生進行音樂教學(xué)時， 也應(yīng)該更多地解析音樂的內(nèi)在含義， 讓音樂散發(fā)出音樂的魅力， 從而激勵學(xué)生更加積極地主動體會音樂含有的魅力、在對自然景色歌唱的歌曲進行教學(xué)時，多介紹一下我國的美好河山，幫助學(xué)生建立熱愛祖國的情懷； 在對辛勤的勞動歌頌的曲目教學(xué)的時候， 讓學(xué)生體會到勞動的不易，建立對勞動者崇高的敬意之情、在學(xué)習(xí)不同的歌曲的時候?qū)τ谧髌愤M行恰當(dāng)?shù)姆治觯瑤椭鷮W(xué)生理解歌曲真實的含義、通過長期的積累， 學(xué)生對于音樂的感知能力就能夠得到提高，音樂水平也會達(dá)到一定的水平，理解水平和欣賞水平提高到新的高度。

　　通過這些措施積極地開展小學(xué)的音樂課程，可以顯著提高音樂課堂效率，提升對音樂的理解力， 從而為提高他們對音樂欣賞力的提高打下基礎(chǔ)， 小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量就有了保障、作為小學(xué)音樂教師，我們必須明白，音樂的教學(xué)并不是一成不變的， 還需要根據(jù)實際的情況來做出相應(yīng)的調(diào)整、每一名小學(xué)音樂教師都應(yīng)該在教學(xué)的過程中不斷地積極探索，尋找出更加優(yōu)良的教學(xué)方法。

　　小學(xué)研究報告 3

　　一、課題研究背景

　　計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，無論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，還是數(shù)學(xué)問題的解決等都依賴于計算活動的參與，計算能力的高低對學(xué)好數(shù)學(xué)知識起著極為重要的作用。

　　二、課題研究目的

　　通過對小學(xué)生計算錯誤的類型和成因進行分析研究，尋找降低小學(xué)生計算錯誤的策略，在實踐教學(xué)中進行檢驗，驗證策略的可行性。從而提高學(xué)生的計算能力，提高計算準(zhǔn)確率，為學(xué)生順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而且，教師通過運用研究所得的策略，在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路，充分發(fā)揮出該研究成果的現(xiàn)實指導(dǎo)作用。

　　三、課題研究過程

　　我于20xx年2月份立題，課題名稱為：小學(xué)生計算錯誤類型、原因分析及矯正策略。自開題以來，本數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校實際教學(xué)情況，按照實驗方案，有目的、有計劃、有步驟地開展該課題研究，主要做了如下工作：

　　第一階段：前期準(zhǔn)備階段（20xx年2月下旬）

　　1、分別組織教師和學(xué)生座談，了解老師在計算教學(xué)中遇到問題和自己的認(rèn)識

　　2、數(shù)學(xué)組會議，啟動課題，部署任務(wù)

　　第二階段：具體實施階段（20xx年2月中旬～20xx年6月）

　　1、以班為單位，分班收集學(xué)生的計算錯題

　　2、以教師個體為單位，記錄典型錯題

　　3、以年級為單位，同年級數(shù)學(xué)教師分析典型計算錯誤的原因

　　① 教師初步分析錯誤原因

　　② 以面談的形式和相關(guān)學(xué)生進行交流

　　③ 總結(jié)、分析，撰寫原因分析報告

　　4、以年級為單位，同年級數(shù)學(xué)教師提出矯正策略

　　① 前測，統(tǒng)計該類型題目的錯誤率

　　② 根據(jù)原因分析報告，提出矯正策略，調(diào)整教學(xué)方式

　　③ 后測，對前后測試進行比較

　　④ 總結(jié)、分析，撰寫矯正策略報告

　　第三階段：整理歸納階段

　　全組進行交流討論，總結(jié)研究成果

　　① 各年級的研究成果匯報，進行縱向研究

　　② 對全學(xué)段中由相同原因而導(dǎo)致的錯題進行橫向研究

　　③ 整理、歸檔

　　四、研究成果

　　通過對各年級的典型錯題進行縱向研究，找到了各年級學(xué)生計算時出現(xiàn)的典型錯誤，通過分析其錯誤原因，提出了相應(yīng)的`糾正策略，并通過前后測實驗驗證了其策略的有效性和可行性。

　　將全年級的同類型錯題進行橫向研究，結(jié)合心理學(xué)的認(rèn)知分析，我們重點研究了由于強成分的干擾導(dǎo)致的計算錯誤，既提高了教師對學(xué)生心理發(fā)展水平的認(rèn)知，又對計算教學(xué)有指導(dǎo)作用。

　　小學(xué)研究報告 4

　　一、問題的提出我現(xiàn)在是六年級的學(xué)生。

　　六年級是一個關(guān)鍵的學(xué)年，因為臨近小升初，所以大家的作業(yè)、補習(xí)很多，導(dǎo)致許多人視力不良，不得已戴上了眼鏡，這給我們的生活帶來許多不便。因此，我想研究一下小學(xué)生視力不良所涉及到的原因以及預(yù)防。

　　二、研究方法

　　1、查閱有關(guān)的書籍、報刊、網(wǎng)站等，了解造成小學(xué)生視力不良的原因。

　　2、采用采訪的方式，了解大家對視力下降的看法。

　　3、通過多種途徑，了解預(yù)防近視的方法。

　　三、研究情況

　　信息涉及的方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)近視眼是什么近視眼的眼睛因眼球過長而影像聚集在視網(wǎng)膜前方，導(dǎo)致看遠(yuǎn)處的`物體會模糊不清。書籍第一位治療近視眼的醫(yī)生1985年的美國醫(yī)生網(wǎng)絡(luò)中國青少年近視發(fā)病率及人數(shù)中國青少年近視發(fā)病率高達(dá)50%至60%，近視人數(shù)約為2億人。網(wǎng)絡(luò)世界有多少近視眼占全世界人口的33%雜志世界最深近視度數(shù)最深3000度

　　四、結(jié)論

　　1、根據(jù)研究表明，造成視力下降的原因包括：

　　（1）讀寫姿勢不正確；

　　（2）經(jīng)常看電視、玩電腦；

　　（3）每天做眼保健操不認(rèn)真；

　　（4）經(jīng)常躺著看書；

　　（5）在光線不適宜的情況下看書；

　　（6）在車廂里看書

　　（7）遺傳因素：與種族有關(guān)；有家族史。

　　2、怎樣預(yù)防近視：

　　（1）養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣；

　　（2）少看電視、少玩電腦；

　　（3）合理飲食；

　　（4）加強體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。

　　3、除了同學(xué)們自身要養(yǎng)成好習(xí)慣，家長也要準(zhǔn)備光線適宜的空間供孩子讀書、寫字。

　　小學(xué)研究報告 5

　　一、問題的提出

　　這幾年來，我們班的近視人數(shù)越來越多，許多同學(xué)近視了也不戴眼鏡，有的同學(xué)連自己有沒有近視也不清楚。我想，怎么才小學(xué)就有這么多的近視呢？

　　二、調(diào)查方法

　　1、上網(wǎng)了解近年來小學(xué)生的近視率。

　　2、調(diào)查詢問同學(xué)，了解近視原因。

　　3、通過自己的觀察，了解我班大致近視人數(shù)。

　　4、怎樣更好地保護視力，預(yù)防近視。

　　三、調(diào)查情況和資料整理

　　我班現(xiàn)有近視人數(shù)大約20人左右。全國近視人數(shù)接近4億。小學(xué)生中有22.1%的近視率，初中有55.8%，高中有70.3%，大學(xué)生的近視比例高達(dá)80%。小學(xué)生的年級越高，近視不斷增加。大多數(shù)同學(xué)用眼不衛(wèi)生是導(dǎo)致近視產(chǎn)生的最主要原因。

　　四、分析討論

　　現(xiàn)在的社會競爭非常激烈，許多同學(xué)的眼睛過度疲勞，導(dǎo)致近視產(chǎn)生，還有一大部分同學(xué)是因為玩電腦、看電視過久，同時不注意休息而引起的。另外，遺傳和環(huán)境也是近視產(chǎn)生的因素之一。

　　五、建議和措施

　　1、希望大家注意休息，增加睡眠。

　　2、課間時要多休息，做一些遠(yuǎn)眺的動作。

　　3、認(rèn)真做眼保健操。

　　4、患了近視后，要盡快診治。

　　5、少看電視、電腦，多多看看大自然的`綠色。

　　眼睛是心靈的窗戶，是我們最重要的器官之一。大家一定要重視近視問題。好好保護它，讓我們的生活更加五彩繽紛。

　　小學(xué)研究報告 6

　　一、調(diào)研目的

　　為了進一步加強小學(xué)實驗教學(xué)，全面貫徹教育方針，提高辦學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣局的指示和部署，特成立了鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局x年實驗教學(xué)工作檢查小組，于x年11月15～18日，對江龍、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的實驗教學(xué)工作情況進行了深入的調(diào)查研究。

　　二、調(diào)研方法

　　對抽到的鄉(xiāng)鎮(zhèn)采用調(diào)查實驗開出率、抽查學(xué)生實驗操作技能、抽查教師實驗操作技能及召開座談會等形式進行調(diào)研。

　　（一）調(diào)查實驗開出率

　　深入班級與學(xué)生談話、檢查各班實驗?zāi)夸浖斑M度調(diào)查實際實驗開出情況。

　　（二）抽查學(xué)生實驗操作技能

　　根據(jù)該校三至六年級班級數(shù)或?qū)W生人數(shù)確定被抽學(xué)生實驗的組數(shù)，一般每年級2—4組，每組5人，被檢查到的學(xué)生當(dāng)場操作所指定的實驗內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進行評分。

　　（三）抽查教師實驗操作技能

　　凡擔(dān)任實驗教學(xué)的教師都是此次檢查的對象，具體形式是每年級抽取一名實驗教師（擔(dān)任科學(xué)課的行政領(lǐng)導(dǎo)必做）當(dāng)場操作所指定的實驗內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進行評分。

　　（四）召開座談會

　　實驗結(jié)束，分別組織全校實驗教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行座談，反饋實驗教學(xué)實施情況及存在的問題，談自己的認(rèn)識和建議。

　　三、結(jié)果與分析

　　（一）總體情況

　　1、實驗開出率：各校均能按課程計劃開設(shè)科學(xué)課，但實驗開出率較低，從擬定的實驗?zāi)夸泚砜矗�部分學(xué)校嚴(yán)重壓縮學(xué)生分組實驗，用演示實驗代替或純粹無實驗。

　　2、實驗完成情況：本次調(diào)研活動，共抽查學(xué)生人，能獨立完成實驗的占，在老師的指導(dǎo)下才能完成的占，完全不會做的占；共抽查教師人，能按要求完成實驗的占，不能完成實驗的占。

　　3、操作技能情況：教師自身的實驗操作水平嚴(yán)重影響學(xué)生操作技能的高低，部分學(xué)校教師相關(guān)學(xué)科的`知識面窄，儲備不足，極需提高。具體體現(xiàn)在：

　　（1）器材選用不當(dāng)、不足

　　a、《拓印樹皮》實驗，學(xué)生選用鉛筆及油性筆效果不佳，換為蠟筆效果會更好。

　　b、《食鹽、面粉、沙在水中的溶解》實驗，三個燒杯大小不一，食鹽、面粉和沙的取量不一，造成實驗無法對比。

　　c、《觀察螞蟻的身體》實驗，無器材控制螞蟻的活動范圍，造成螞蟻到處亂跑，不便觀察。

　　d、《光的直線傳播》實驗，不能合理利用實驗室資源“光學(xué)實驗盒”，自制教具不規(guī)范造成實驗失敗。

　　e、《陽光下影子的變化》實驗，沒準(zhǔn)備投影繪圖紙，直接在課桌上投影繪圖，造成環(huán)境污染。

　　（2）操作不規(guī)范

　　a、使用攪拌棒時，嚴(yán)重碰撞燒杯杯壁及杯底，并在沒清洗的情況下在多杯混合物中混亂使用。

　　b、使用溫度計時，不注意液柱是否斷開，手心接觸紅色液泡造成讀數(shù)不準(zhǔn)確。

　　c、使用測力計時，對測力計上出現(xiàn)的兩類刻度分辨不清，讀數(shù)方法不正確（俯視或仰視）。

　　d、使用酒精燈時，用火機點燃。

　　e、《溶解的快慢》實驗，用凳子腳壓碎糖果，不規(guī)范。

　　（二）原因分析

　　1、各校重視程度不夠。受傳統(tǒng)“重主輕副”思想的影響，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師對本學(xué)科的重視程度不夠，不能很好地意識到科學(xué)課對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的作用。

　　2、師資隊伍極不穩(wěn)定，沒有專職的科學(xué)教師，往往是兼職的，教師工作量重，并且更換頻繁，每一年對科學(xué)學(xué)科來說，新教師是難以把握學(xué)科教學(xué)理念的。

　　3、教學(xué)儀器閑置，教師很少用或不用。

　　小學(xué)研究報告 7

　　一、調(diào)查的背景及目的

　　我國是一個詩詞的國度，上下五千年，祖先為我們留下了大量璀璨的詩詞杰作。詩詞灌溉了偉大的民族，抒寫了輝煌的歷史，濃縮了幾千年的文明成果，是值得后人咀嚼、消化、回味的精神食糧。小學(xué)階段搞好古詩詞教學(xué)，既能促進小學(xué)生智力和語言的發(fā)展，又有助于陶冶性情，激發(fā)積極向上的意志，增加生活情趣，提高對美的鑒賞能力。教育部新訂全日制義務(wù)教育《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》進一步肯定和提高了小學(xué)古詩詞教學(xué)的地位，對小學(xué)生古詩詞閱讀材料不論從數(shù)量上還是內(nèi)容上都有了很大程度上的發(fā)展，對古詩詞教學(xué)也提出了新的合理要求，為學(xué)生的一生健康成長發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。那么，新的舉措、目標(biāo)在師生的共同實施中，在家長的配合中達(dá)到了怎樣的效果，給學(xué)生帶來什么樣的影響和改變呢？為了全面地了解當(dāng)今小學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，筆者率《小學(xué)古詩詞教學(xué)方法研究》課題組成員在我校進行了問卷調(diào)查。此次調(diào)查分為“學(xué)生篇”“教師篇”“家長篇”，目的在于：

　　1、了解學(xué)生對古詩詞學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)狀況以及愿望等，為教師改進教學(xué)方法提供研究依據(jù)。因?qū)W生所處的低、中、高學(xué)段不同，其語文能力和認(rèn)識水平存在較大差異，遵循教學(xué)內(nèi)容的層次性原則和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，問卷所設(shè)計的問題也由少到多、由淺到深，循序漸進。

　　2、了解教師自身關(guān)于古詩詞學(xué)習(xí)的專業(yè)知識、看法；教學(xué)方法和效果；開展古詩詞學(xué)習(xí)活動情況等，為進一步提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的發(fā)展提供研究依據(jù)。

　　3、了解家長自身對古詩詞學(xué)習(xí)的認(rèn)識、做法以及對學(xué)校進行古詩詞教學(xué)的建議，以便于教師根據(jù)家長的需求及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，制訂教學(xué)策略。

　　二、調(diào)查的對象和步驟

　　調(diào)查對象：鎮(zhèn)中心小學(xué)及鎮(zhèn)其他兄弟學(xué)校

　　1、一至六年級部分學(xué)生。

　　2、全體語文組教師。

　　3、一、三、五年級部分家長。

　　此次問卷一至六年級學(xué)生共發(fā)放50份；教師問卷共發(fā)放20份；學(xué)生家長各發(fā)放20份。

　　三、調(diào)查方法及問卷設(shè)計

　　本次調(diào)查屬于問卷調(diào)查，采用書面答題的形式，參加人員均不具名，使其在一種真實、可信的狀態(tài)下反映事實，以保證此次數(shù)據(jù)的有效性。

　　調(diào)查問卷采用自編的結(jié)構(gòu)問卷，根據(jù)調(diào)查對象的不同及其需求的側(cè)重點不同，問卷分作三個板塊。第一板塊為學(xué)生問卷，問題設(shè)計為單項或多項選擇題，并結(jié)合學(xué)生學(xué)段特點及認(rèn)知規(guī)律逐學(xué)段遞增，其中一年級10項，三年級15項，五年級20項，包括四個方面：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)環(huán)境。第二板塊為教師問卷，分為兩部分。第一部分為單項或多項選擇題，共計18項，第二部分為開放式問答，包括五個方面：個人素養(yǎng)、專業(yè)知識、教學(xué)方法、教學(xué)效果及教學(xué)建議。第三板塊為家長問卷，分為兩部分。第一部分為單項選擇題，共計12項，第二部分為開放式問答，包括四個方面：個人素養(yǎng)、自身認(rèn)識、指導(dǎo)方法、希望建議。

　　四、調(diào)查結(jié)果及分析

　　首先我們對轄區(qū)的五所小學(xué)（中心小學(xué)、紅豐小學(xué)、三義小學(xué)、御寶小學(xué)、胡李小學(xué)）80的語文教師進行的調(diào)查采訪。主要是對各位老在語文課堂上教學(xué)古詩詞時是否注重按題材來進行分類并融入教學(xué)進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果為的老師認(rèn)為沒有必要按題材來分類，自己教學(xué)過程中也沒有進行強調(diào)：的.老師只是偶爾的進行分類，并應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中；的老師則認(rèn)為古詩詞的題材應(yīng)當(dāng)給學(xué)生強調(diào)，自己教學(xué)時也非常的重視，這讓我們調(diào)查小組感到很驚訝，這個結(jié)果并不是我們想看到的。

　　其次，我們對中心小學(xué)、紅豐小學(xué)的3-6年級50名學(xué)生進行了調(diào)查采訪。設(shè)計的問題如下：

　　1、李白和李商隱是同時代的人嗎？他們的詩有什么不同嗎？

　　2、蘇軾和辛棄疾的此有區(qū)別嗎？

　　3、《泊船瓜洲》這首詩的中心思想是什么？

　　4、《出塞》這首詩描寫的是什么內(nèi)容？

　　5、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花寫的是什么季節(jié)？調(diào)查結(jié)果顯示：幾乎所有同學(xué)對所提出的問題一知半解，究其原因是在學(xué)習(xí)的過程中沒有將歷史背景和題材搞清楚，導(dǎo)致只是死記硬背詩意，而忽略了更深層次的內(nèi)容。

　　然后，我們組織了聽課小組，對轄區(qū)五所小學(xué)的15名老師的課進行了聽課和評課（講授古詩的課），發(fā)現(xiàn)，80的老師都是重點講授詩句的意思和個別字或詞的意思，沒有對詩詞的題材和詩詞的寫作背景進行講授。

　　最后，我們課題小組進行了座談討論。對第一手獲得的資料進行詳盡的分析。經(jīng)過討論得到的結(jié)果為：對古詩詞的題材進行分類進行教學(xué)，可以說是一個極其嚴(yán)重的問題。這完全影響了古詩詞在小學(xué)階段所起到的重要作用。

　　我們所調(diào)查采訪的學(xué)生屬閻良區(qū)武屯鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的學(xué)生，其中的學(xué)生來自農(nóng)村，家庭教育環(huán)境一般，只有的學(xué)生來自城區(qū)，父母是教師的學(xué)生也占有一定比例，但數(shù)量極少，家庭教育環(huán)境比較的不錯。

　　總之，農(nóng)村小學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)方面以及對古詩詞重要性的認(rèn)識還存在很大的問題，包括學(xué)生家長的重視程度也不夠好，這就要求我們教師在今后的教育教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，積極開展活動，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性，將祖國的先進文化遺產(chǎn)繼承下去，并將它們發(fā)揚光大！

　　小學(xué)研究報告 8

　　一、課題研究的背景

　　《牛津小學(xué)英語》這套教材內(nèi)容豐富，所涉及的方面也比較廣泛，比如：運動、顏色、食品、家庭生活、興趣愛好、國家名稱、季節(jié)、天氣等，在這些內(nèi)容中大都滲透了德育因素，只是這些因素不像思品課那樣顯而易見，必須教師認(rèn)真鉆研教材深入挖掘才能發(fā)現(xiàn)。因此教師要充分利用好其中的德育資源，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材的特點，采用各種各樣的教學(xué)方法將德育因素滲透于英語教學(xué)中，使學(xué)生既學(xué)到了英語知識，又受到了良好的思想情感的教育。

　　二、課題研究的目標(biāo)

　　通過本課題的研究，在今后的英語教學(xué)工作中，通過采用各種形式的活動方式對學(xué)生進行德育的滲透，真正提高學(xué)生的道德素質(zhì)和道德認(rèn)知水平，讓他們學(xué)會尊重、關(guān)心、樂于幫助別人，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣。通過家訪或者調(diào)查問卷，不但要看學(xué)生在校的表現(xiàn)，還要了解學(xué)生在家時品德方面的表現(xiàn)，然后發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題。

　　三、課題研究的理論基礎(chǔ)

　　教育學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為：“教學(xué)最高、最后的目的包含在這一概念之中——德行。”這就告訴我們，教師的.任務(wù)是教書育人，而且育人更為重要。唐宋八大家之首韓愈在《師說》里也說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”也說明了教師既要傳授知識，更要對學(xué)生進行德育。

　　四、課題研究的原則

　　1、關(guān)注學(xué)生的原則。堅持“以學(xué)生為本”，真心實意地為學(xué)生提供他們所需要的服務(wù)。讓學(xué)生在說學(xué)做的過程中真正得到德育的滲透。

　　2、關(guān)注過程的原則。英語教學(xué)必須堅持關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)活動中的過程；關(guān)注學(xué)生思考的過程；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；關(guān)注教師的反思過程。

　　3、關(guān)注研究的原則。英語教學(xué)必須堅持教學(xué)與研究同步，教師與學(xué)生互動，教師要在教學(xué)中深入研究學(xué)生的學(xué)情、心態(tài)和個性特點，適時采用不同的方法及時滲透德育。

　　五、課題研究的內(nèi)容

　　（1）小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育的重要性；

　　（2）教師如何采用各種各樣的活動形式在教學(xué)中對學(xué)生進行德育滲透，真正提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

　　六、課題研究的方法：

　　1、行動研究法。在行動中研究，在研究中行動。研究課題實際是從不斷發(fā)現(xiàn)問題到不斷解決問題的過程，在實踐中修改完善方案。

　　2、個案研究法。主要通過對學(xué)生個體的訪談、調(diào)查，了解學(xué)生在校以及在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，探索解決的方法。

　　3、經(jīng)驗總結(jié)法。教師在研究過程中，不斷地總結(jié)得失，同時認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，將理論與實踐有機結(jié)合，從而充實和修訂方案，改進操作方法。

　　七、課題研究的過程

　　（一）準(zhǔn)備階段

　　1、確立課題，搜集資料，制定研究方案框架；

　　2、制定實施研究方案。

　　（二）實施階段

　　1、制定課題研究計劃。

　　2、按照計劃，分段實施。

　　3、階段性成果展示。

　　4、總結(jié)課題研究成果，撰寫結(jié)題報告，申報結(jié)題鑒定。

　　（三）總結(jié)鑒定階段

　　總結(jié)課題研究工作，撰寫研究報告，完成結(jié)題鑒定。

　　八、課題研究的成果

　　1、促進了觀念上的轉(zhuǎn)變，樹立了正確的學(xué)生觀和德育觀。德育形式采取以浸潤、熏陶、引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在主動參與、樂于參與的各種教育活動中體驗成長，德育才能有所作為，才能收到德育的預(yù)期效果 。

　　2、優(yōu)化了班集體建設(shè)。

　　（1）在思想上，凝聚力加強了；團體合作精神加強了；愛國主義思想在每位同學(xué)身上體現(xiàn)：尤其是在每周一升旗時候，同學(xué)們都站得板板正正，深情地看著五星紅旗徐徐上升。

　　（2）在行為習(xí)慣上，文明禮貌用語流行于課內(nèi)外，見到老師能主動問好；人人積極參與勞動衛(wèi)生工作，時時保持班級內(nèi)外的整潔。

　　（3）在英語學(xué)習(xí)方面，原來有些學(xué)生不喜歡英語，逐漸地他們越來越喜歡了，差不多每位學(xué)生的英語成績有了顯著提高。

　　3、促進了學(xué)生的成長。

　　（1）學(xué)生變得比較陽光開朗大方、樂觀上進，師生之間關(guān)系比較和諧，遇到困難和問題能向父母、老師敞開心扉交流溝通。回到家也不再是衣來伸手，飯來張口的小皇帝、小公主了，也學(xué)會了幫爸爸媽媽做家務(wù)了，好多家長看到學(xué)生的變化高興得忙給老師打電話報喜。

　　（2）學(xué)生很有風(fēng)度。他們講文明、懂禮貌、尊老愛幼，公共汽車上主動讓位，校內(nèi)外大型活動井然有序，會后不留污物，公共場所禮貌待人。

　　九、課題研究反思

　　本課題雖然取得了階段性成果，但離理想目標(biāo)還有很大距離，特別是通過德育要使學(xué)生對外來文化和本土文化既學(xué)會包容又學(xué)會堅守、既不忘根又勇于創(chuàng)新，要求很高，需要長期的學(xué)習(xí)、實踐、體驗、感悟。而且我們的學(xué)生對象是周期性的，四年又要換一茬。這種現(xiàn)實也決定了我的研究沒有止境，需要沿著這個課題研究的方向堅持不懈地探索深化，是我任重而道遠(yuǎn)的責(zé)任和追求。 但我堅信，只要堅持，研究還會繼續(xù)。

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　　一、問題的提出

　　漢字，像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報告。

　　二、研究方法

　　1、通過上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。

　　2、其它方法。

　　三、資料整理

　　漢字的起源：傳說，倉頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的.邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號，他給這些符號起了個名字，叫漢字。

　　漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。

　　漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）

　　孔夫子搬家——凈是輸（書）

　　梁山泊的軍師——無（吳）用

　　四、研究結(jié)論

　　漢字真有趣，我們要好好保護它。

　　小學(xué)研究報告 10

　　進入小學(xué)四年級以后，我發(fā)現(xiàn)我們班戴近視鏡的同學(xué)逐漸多起來了，在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學(xué)。見到我小時候的玩伴，現(xiàn)在在東方一小上學(xué)的浩浩，聽他說，他們班也有不少人近視了。我聽姑姑說，她們小時候同學(xué)中近視的不很多。這是為什么呢?帶著這個疑問，我開始進行了調(diào)查。

　　一、調(diào)查

　　我對近視的同學(xué)進行了統(tǒng)計，我發(fā)現(xiàn)我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡，四年級班也有近三分之一的學(xué)生近視。低年級近視同學(xué)較少，而高年級的.同學(xué)近視率更高，六年級平均每班近視的學(xué)生有二十多個。在農(nóng)村聽我上六年級的哥哥說他們班近視的人只有幾個。

　　二、分析

　　我對這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí)、個人習(xí)慣等進行了調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)習(xí)好近視的有五人，坐姿不正確導(dǎo)致近視的有四人，不做眼的有兩人，看電視、玩電腦過度導(dǎo)致近視的有七人。在農(nóng)村導(dǎo)致近視的一般都是坐姿不正確或過度用眼，有的營養(yǎng)方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學(xué)的父母一方或雙方為近視。

　　三、結(jié)論

　　1、有些同學(xué)坐姿不正確導(dǎo)致近視。

　　2、有些同學(xué)不做眼保健操導(dǎo)致近視。

　　3、有些同學(xué)玩電視、電腦過度導(dǎo)致近視。

　　4、有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又過度用眼，更容易導(dǎo)致近視。

　　四、建議

　　1、要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不在過強、過弱光下看書;讀書寫字坐姿端正。

　　2、不要長時間看電視、玩電腦。

　　3、養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。

　　4、加強預(yù)防近視的宣傳，保護好眼睛，及時治療眼病。

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