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健康歌教案設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的健康歌教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
健康歌教案設計1
活動名稱：健康歌
活動目標：1．感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準休止符。
2．能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
3.感受運動身體的快樂。 活動反思：
活動準備：音樂磁帶，一段節奏譜
活動過程：
一、準備活動
練聲。2．復習歌曲《扮家家》。
二、欣賞歌曲。
播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。 提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？
三、學習歌曲。1.教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。 提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？（師示范演唱時不做任何動作，避免接下來幼兒模仿動作而不是創編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時，可請幼兒做相應的動作。
2.教師出示節奏譜，請幼兒注意休止符。師：你們發現沒有這里有個像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。
3．教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。四、進行歌表演
1．啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作，并說說自己的.身體的什么部位在運動。師：剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動，現在我要請你們的小身體動起來哦，聽著歌曲運動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作，其他幼兒指出他運動了什么部位，做得如何等。
2．引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
3.師：剛剛我們運動了我們的身體的一些部位，平時我們可以繼續和你的伙伴來運動其他的部位，鍛煉身體。
活動:
裝扮區可請幼兒繼續進行動作仿編。
健康歌教案設計2
教學內容：人教版音樂課程標準實驗教科書第五冊第四單元
課 時：一課時
教學目標：
1．能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。
2．通過親身體驗運動的快樂，加深學生對健康的認識并利用獎勵“健康小秘訣”的方式給學生提供更多的健康知識。
3．在音樂活動中培養學生的合作能力、創新能力及自主學習能力，充分體現《音樂課程標準》的新精神。
教學過程：
一、導課
師：歡迎你們來到“健康大本營”，健康大本營關注你的健康!因為我的身體素質加上衛生表現是我們學校中所有老師最棒的。所以我很榮幸被校長評為年度“最健康老師”，怎么不想祝賀我一下嗎?(教師調動學生鼓掌，活躍課堂氣氛)既然今天你們來到了我的“健康大本營”，健康老師希望你們高興的做個“健康小衛士”好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢!現在就快跟我一起鍛煉起來吧!
二、律動(教師播放多媒體課件)
1．教師隨《小叮鐺》音樂帶領學生做律動
2．師：運動一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運動可產生一種激素，刺激神經中樞使人感到快樂。健康老師每天都很快樂，因為我每天都會做早操，身體越來越健康，你平時有沒有做運動?都做了哪些運動?今天我還請來了一位專家來給我們指導指導。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練!
三、欣賞《健康歌》
1．初聽歌曲(教師播放多媒體課件)
2．健康教練給我們帶來了《健康歌》，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣?
你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們?(教師給積極回答問題的同學獎勵“健康小衛士”的標志并送小禮物，同學打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”)
3．隨《健康歌》音樂拍手唱
師：我發現原來同學們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現在誰的唱歌姿勢是最健康的！
① 教師播放課件，用豐富的表情調動學生隨歌曲唱。
② 評選“健康小衛士”發標志、送小禮物并讓學生讀出禮物中的健康小秘訣。
4、隨《健康歌》律動
師：知道了健康的小秘訣更要多運動了！那還猶豫什么，快隨“健康老師”運動起來吧！
① 教師播放多媒體課件并請同學們輕輕站起來。
② 教師帶領學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。
四、為歌曲伴奏
師：做完我們的健身操還真有點兒累呢！不過沒關系。只要每天堅持鍛煉一下，就會越長越高，越長越結實！運動之后人的頭腦會更加清醒，趁你們頭腦清醒的時候，我想考一考你們，告訴我你的大腦準備好了沒有！
1、 節奏猜謎
我這里有四個板凳，每個板凳代表一拍，那一共有幾拍？（四拍）
師：我想再請幾個同學給我幫個忙……這幾位同學在板凳前面都有不同的組合。他們在一起成了一條節奏，我看誰的頭腦最清醒，反應最快，能不能準確地說出他們表示的節奏？ ① 找學生來破譯節奏（教師及時進行表揚及鼓勵。） X X X X― ② 集體讀節奏。 ③ 找學生寫出節奏。 ④ 你能不能用你身體上的小樂器來演奏這節奏。 2、 用 X X X X― 為《健康歌》伴奏。 教師鼓勵學生大膽發現自己身體上的“小樂器”，并用“小樂器”演奏 X X X X― 為歌曲伴奏。（教師播放多媒體課件） 五、自創節奏型為歌曲伴奏 師：太棒了！太棒了！我實在是難不住你們了。不過老師希望你們能夠挑戰自己，超越自己，有沒有信心？下面你們就分成兩小組，每組自己編一個四拍子的節奏出來為歌曲伴奏。 1、教師將學生分成兩小組，每組選出小組長，引導學生自己創遍節奏并練習，小組長把同學創編的節奏寫出來。 2．各小組用身體上的“小樂器”演奏自己創編的節奏 740)this.width=740" border=undefined> 3．師：每組創編的都不錯，不過我抓住機會就要考考你們!現在把你們的節奏調換后，看你們還能不能演奏出來？ ①教師將學生寫的節奏卡片交換后，讓小組分別演奏。 ②教師指導小組合奏。 4．用學生自創的節奏進行合奏為歌曲伴奏 (教師播放多媒體、并調動學生為歌曲伴奏) 六、結束部分 師：在同學們精彩的.伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了!在我的“健康大本營”里你過的快樂不快樂?記住我們的口號是：健康大本營，關注你的健康!最后讓我們一起祝在座的各位老師身體健康。(學生向后轉齊祝聽課的老師：身體健康!) 整堂課在“健康大本營”的快樂氛圍中開始和結束，學生的主體地位得到淋漓盡致地發揮。師生的交往、互動融洽平等，教師通過各種激勵手段和極富激情的律動表演把學生的情緒調動得很高漲，課堂氣氛活躍而有序。 摘自20xx年11月《兒童歌曲》 【健康歌教案設計】相關文章： 小班音樂《健康歌》教案附反思11-05 初中書法教案設計 書法教案設計10-22 高中教案設計01-01 《理想》教案設計04-02 《童趣》教案設計09-12 故事教案設計11-20 《春曉》的教案設計10-17 《趙州橋》教案設計01-09 體育教案設計01-18