小班音樂說課稿范文匯編10篇

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班音樂說課稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂說課稿 篇1

　　一、說教材

　　1.幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養；教給幼兒簡單的音樂技能；發揮音樂的教育作用。而音樂活動用游戲的方式進行更能培養幼兒的音樂素質（聽覺、感受力、節奏感、表現力等）與非音樂素質（注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力和解決問題的能力等），促進幼兒身體、智力、情感、個性、社會性的和諧發展。音樂游戲《小老鼠上等臺》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。在游戲中大花貓的出現，增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲中的情趣。

　　2.教學目標是教育活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用，根據小班幼兒的年齡特點，以及他們一定的表現欲望，我確立了認知、情感、能力方面的目標。其中既有獨立表達的成分，又有互相融合的一面，具體目標為：

　　在學會歌曲的基礎上，通過反復感受，進一步理解音樂性質。邊玩邊學習理解音樂性質。

　　初步掌握音樂和動作的關系，音樂和角色形象的關系。

　　會聽音樂做游戲，遵循游戲規則。

　　3.教學重點、難點

　　音樂游戲活動是以游戲的形式進行的，所以本活動的重點、難點應是在讓幼兒區分音樂動作與角色形象上的關系，并教育幼兒應遵循游戲規則。

　　為了在游戲中充分調動幼兒的各種感官參與活動，我準備了充足的材料：、小老鼠頭飾,圖譜。

　　二、說教法、學法

　　1.雙主體互動模式

　　當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動的.教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。

　　另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者、學習者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發幼兒音樂學習和探索的動機興趣，體驗音樂學習和表達的快樂及其由此引起的喜悅、實現音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發展作用。

　　2.聽唱法

　　聽音樂前奏，回憶名稱，唱歌曲，啟發幼兒唱準曲調和情感。

　　3.提問啟示法

　　提問上，注重啟發性，給予幼兒更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。

　　三、說教學過程

　　1、激發音樂模仿興趣

　　游戲：《小老鼠走路》

　　幼兒邊聽音樂邊模仿不同的小動物的動作，要求動作符合節拍。

　　2、新授：增添對游戲的興趣

　�。�1）聽歌曲《小老鼠上燈臺》前奏，回憶名稱。

　�。�2）復習歌曲，啟發幼兒唱準曲調和情感。

　　邊唱邊做動作（兩遍）：啟發幼兒創造性地做出不同的動作與表情，老師及時表揚符合歌曲內容的不同動作與表情。

　　（3）在玩中學做音樂游戲。

　　設計意圖：采用雙主體互動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發現孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。

　　“怎樣才能表現出大花貓很兇狠呢？小老鼠步子是大還是小，是輕還是重？”幼兒討論后說出，老師邊哼音樂邊逐項做出小結：大花貓眼睛瞪得大大的……

　�。�5）邊聽音樂邊做游戲（幼兒扮演“小老鼠”，老師扮演“大花貓”）。

　　設計意圖：幼兒聽著音樂磁帶邊表演邊唱，把自己想象是一只小老鼠，能用自己的動作非常投入地表演起來，這種耳聞目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到高潮。

小班音樂說課稿 篇2

　　教學內容：

　　1、欣賞歌曲《媽媽之歌》

　　2、學唱歌曲《媽媽的心》

　　3、表演歌曲《媽媽的心》

　　4、音樂知識：掌握四分休止符，

　　教學目標：

　　一、引導學生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉起伏、寬廣綿長，充分表現了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

　　二、學習用聽視唱結合學習歌曲《媽媽的心》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調上節奏的.松、緊變化，唱出了"媽媽的歌"、"兒女的歌"使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮。

　　三、引導學生學習創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感，

　　一）、常規練習

　　1:隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2:復習前課內容：表演及唱。

　　3:節奏練習：自選（結合學習作品的節奏進行）。

　　二）：新課學習：

　　1、導入（師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關心的是誰？生：自由回答）

　　2、放錄音，（師：下面請小朋友們聽一首《媽媽的心》，聽后說說這首歌曲唱了什么內容？用什么速度演唱？出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩遍，學生輕輕跟著錄音哼唱

　　注意區分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│

　　媽 媽 的 心 里

　　3、引 入四分休止符

　�。▎枺耗銈冇袥]有發現歌譜上有"0"?板書"0"簡單介紹：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用"0"表示，"0"是四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。）

　　4、練習：

　　1）念與拍： ХХ 0∣ХХ 0‖

　　0 ХХ∣0 ХХ‖

　　2）再聽錄音范唱，輕聲跟唱

　　3）討論：這首歌中的休止符"0"起到什么作用？表達怎樣的心里狀態？

　　結論：這里四分休止符表達出兒女與媽媽心心相印之情

　　4）學生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓）

　　談話：歌曲中"兒女""媽媽""祖國"三者的關系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？

　　5、教師范唱

　　6、分段練唱再連起來唱（教師彈旋律，學生用打擊樂進行合作排練。

　　一部分學生演唱，一部分學生跳，表演《媽媽的心》）

　　三）、欣賞《媽媽之歌》

　　1、導入：（老師又帶來一首《媽媽之歌》，聽后說說歌曲又唱了什么）內容？

　　2、初聽（師生交流歌曲所反映的內容。）

　　3、介紹（師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國西南地區的少數民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以"阿哈巴拉調"抒發對母親恩情的歌腔。）

　　4、學生跟錄音輕輕哼唱自已創編動作進行表演，體驗母親的深情。

　　課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

小班音樂說課稿 篇3

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

　　2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。

　　3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌。

　　活動準備：

　　1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象（前期豐富）

　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

　　活動過程：

　　一、游戲《小朋友散步》導入

　　老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態

　　（在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的.積極情緒）

　　二、學習歌曲

　　1、提問引起興趣，學習歌詞

　�。�1）打雷啦，會發出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆�。�

　�。�2）嘩啦啦，是什么聲音��？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

　�。�3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）

　　2、跟隨節奏念歌詞

　　（1）跟隨老師的節奏學念歌詞

　�。�2）重點練X X X和X X X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。

　　3、學習歌曲《夏》

　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲

　　三、結束放松游戲《下雨啦》

　　在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

　　寶寶新村

　　[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

　　2、發展幼兒的語言講述能力。

　　[研究過程]：

　　一、引出課題。

　　（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

　　二、講解示范。

　　1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

　　2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

　　3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

　　三、幼兒制作。

　　用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

　　四、講評。

　　1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

　　2、幼兒自由交流、探討。

　　[研究結果]：

　　活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

小班音樂說課稿 篇4

各位領導、各位老師、各位專家：

　　大家上午好！

　　非常高興有這個機會站在這里和大家一起來探討幼兒藝術教育領域的知識范疇。那么幼兒藝術教育的含義到底是什么呢？幼兒藝術教育是以音樂、美術和文學為手段和內容的教育，從本質上而言是一種真善美的教育，具體表現為“以藝術啟真、以藝術儲善、以藝術促美�！�

　　陳鶴琴先生曾說過，音樂是兒童生活中的靈魂。童話故事是幼兒最喜歡的文學形式，好的童話故事總是通過典型的人物形象，曲折的故事情節，生動優美的畫面吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。《小紅帽》正是這樣一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯而富有意義的故事，它的`故事情節性較強，能為幼兒提供一個較大的想像空間，從而更好的培養幼兒的游戲中的興趣，小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，他們對游戲特別趕興趣，平時也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色。也正基于上述種種，我們才在學習了童話歌曲《小紅帽》之后又延伸了音樂游戲《小紅帽》，從而生成了本次活動。

　　根據小班幼兒的形象思維的特點和音樂活動本身的特點，我們制定了本次活動的目標如下：

　　1. 讓幼兒熟悉歌曲并能進一步嘗試表演歌曲。

　　2. 培養幼兒聽音樂時的反應能力和敏捷速度。

　　3. 體驗游戲的樂趣并通過游戲培養幼兒遇事不慌亂要有智慧勇敢面對的精神。

　　根據小班幼兒的年齡特點，本次活動主要運用語言討論法游戲法，觀察法等教學方法。

　　為了吸引孩子們的注意力，并對參與活動發生濃厚的興趣，我們作了如下準備：

　　1.故事的情景圖片

　　2.大灰狼的頭飾

　　3.小紅帽的動畫

　　4.童話故事場景布置

　　最后我再來說下本次活動的前反思：

　　在以往的音樂教育中往往是以教師為中心，教師常常是進行注入、灌輸式的教育，久而久之，孩子對音樂活動失去興趣，學習處于被動狀態，離開了教師的示范，孩子就顯得茫然失措。如何變孩子的被動學為主動學？這是一次好的音樂活動的關鍵所在。那么本次活動中老師能否以支持合作者的身份引導孩子進行主動學習呢？讓我們拭目以待。

小班音樂說課稿 篇5

　　一、說設計意圖：

　　小班幼兒的年齡小，他們的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，很不穩定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學活動的設計更要游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。

　　《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。

　　二、說活動目標：

　　新《綱要》中強調：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。所以根據小班孩子的年齡特點和活動本身的特點我從知識、能力、情感三方面制定目標如下：

　　1、學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。

　　新《綱要》中強調：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

　　2、借助多媒體理解歌曲內容。

　　3、積極參加游戲活動，體驗情境游戲帶來的快樂。

　　皮亞杰指出：在幼兒時期要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的.游戲，從娛樂中學、從玩耍中學。

　　三、說重難點：

　　重點：學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。

　　難點：借助多媒體理解歌曲內容。

　　四、說教法：

　　小班孩子的思維特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。

　　五、說學法：

　　遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、互相學習等方法。

　　六、說活動準備：

　　一個充分的活動準備是教育活動順利進行的關鍵，為使活動呈現趣味性、綜合性、寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

　　1、與本次活動有關的課件、音樂。

　　2、自制燈臺一個。

　　3、老鼠耳朵42只，貓頭飾一個。

　　七、說活動過程：

　　一、導入活動。

　　“良好的開端是成功的一半”在活動開始前，我給幼兒帶上老鼠耳朵，我扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，這樣，在活動一開始就能抓住幼兒的注意力，使幼兒一開始就進入角色的扮演當中，以此來激發幼兒參與活動的積極性。接著，我帶著鼠寶寶隨著動感的音樂進入活動場地，目的是讓幼兒能進入輕松的音樂的氛圍之中。

　　二、播放課件，觀看情境表演。

　　精彩的導入，是開啟求知大門的動力。我以“哇，真香��！什么東西這么香，我們去找找看�！边@句話把幼兒的注意力引到投影屏幕上，讓幼兒觀看多媒體課件。為下一個環節做鋪墊。

　　三、播放課件，看圖逐一理解歌詞內容。

　　1、形象、直觀、具體的事物往往更容易接受，因此我制作了多媒體課件圖譜，通過播放多媒體課件圖譜來引導幼兒一一看圖理解歌詞內容，讓幼兒直觀、形象的記憶歌詞。我設法打開幼兒的話匣子，讓幼兒大膽的說出自己看到的畫面內容。在這一環節中，我還設置了兩個問題：“你有什么辦法讓小老鼠下來呢！”“你會學小老鼠滾下來嗎？”這兩個問題給幼兒有了很大的想像空間，讓幼兒大膽的說出自己的想法和表現滾下來的動作。

　　2、我既要引導啟發幼兒看圖說出歌詞，又要配上簡單的動作，給幼兒表現的機會，既要兼顧群體需要，又要照顧個體差異，因人施教。努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破難點。這也是本次活動的一個亮點。

　　四、播放課件，幼兒學唱歌曲。

　　音樂活動本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術展現，在完整欣賞一遍歌曲后，我通過讓幼兒學唱，邊演邊唱、配上音樂演唱、站起來表演等多種形式讓幼兒學唱歌曲。這正是根據小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點而設計的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動中。

　　五、情境游戲�！敦垇砹恕罚ㄓ闪硪唤處煱缪葚垼�。

　　這個環節是本次活動的重點也是又一個亮點，在這個游戲中，以鼠媽媽和鼠寶寶肚子餓了為線索來開展游戲，圍繞找東西吃這一游戲情節來鞏固學唱歌曲。讓幼兒在玩中學，從而掌握本次活動的重點，充分把個領域的內容有機的聯系，相互滲透、寓教于樂。將整個活動推向高潮，讓幼兒將快樂在游戲中盡情宣泄。

　　在集體游戲時，貓故意抱走一只小老鼠，為結束活動做鋪墊。

　　六、延伸活動。

　　教師：一只鼠寶寶被貓捉走了，我們去把它救回來吧。（播放音樂離開活動室）。

　　這一環節與上一環節相聯系，讓幼兒在游戲中不知不覺的結束本次活動。

　　教學效果分析：

　　整個活動無論是教材的選取、組織、目標的制定，還是教學方法的運用，都充分考慮到幼兒的實際水平。遵循幼兒的學習規律和年齡特點，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”轉現在的“我要學”，遵循由淺入深、層層遞進的教學原則，讓幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點。

　　本次活動我徹底改變了以前那種“一首歌曲一架琴，師生唱到下課鈴”的教學模式，把現代教育裝備和情境游戲結合起來。從始至終的體現了教師寓教于樂，幼兒寓學于樂的教育理念，將整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當中。活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，體驗音樂教學的樂趣，從而發展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣，使每個孩子都得到了不同水平的發展和提高。

小班音樂說課稿 篇6

　　一、設計意圖：

　　如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。

　　本次活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。而《我會變》是一首旋律生動活撥、節奏感強的幼兒喜歡表現自我的教材，它通過創編水果造型來體現的是人的豐富形象的肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。

　　二、活動目標：

　　當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者，學習者和創造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己優美的動作，對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通，吸取經驗,并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。

　　另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者和促進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者和學習者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發幼兒音樂學習和不斷創新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現自我的機會。為此，我為《我會變》這一活動確定了以下的目標：

　　1、跟著音樂愉快地做動作，喜歡參與活動。

　　2、嘗試用身體創造性地表現各種水果的造型。

　　三、活動的重點、難點：

　　根據目標，我把活動的重點和難點都定位于：讓幼兒嘗試用身體創造性地表現各種水果的造型。對于小班幼兒，他們認識是具體的、直觀的`，只能根據外部的特征來區別事物，水果中的不同最直觀的便是造型，幼兒對此也有了一定的經驗認識。通過教師的引導，幼兒的模仿到自創的肢體動作，與相似的水果聯系起來，使活動呈現了趣味性，同時寓教育于生活情境、游戲之中。

　　四、活動準備：

　　為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備

　　1、魔術帽一頂，魔術棒一根。

　　2、水果娃娃卡片5張(蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜)

　　3、五角星貼貼若干。

　　4、 課前學唱歌曲《我會變》。

　　五、教法：

　　教育心理學家認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、演示法等教學方法。那么，為什么要采用以上方法呢?

　　直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發幼兒參與的興趣。

　　采用演示法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作，啟發幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

　　六、學法：

　　遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、互相學習等方法。

　　觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。

　　相互學習法是幼兒在結合了水果娃娃不同造型的基礎上，扮演自己喜歡的水果造型的動作或相互學習表演不同形態的水果造型的動作。

　　七、活動過程：

　　我采用環環相扣的程序為本次活動設計的流程如下：

　　1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時間較短，在活動開始，充分利用孩子的這段有意、注意時間，引導幼兒觀察各種水果的不同之處，并鼓勵他們講述不同之處。

　　2 .嘗試用身體創造性地表現各種水果造型。由于幼兒的年齡特點，對學習的認識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒當“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時也讓幼兒相互學習到同伴表演的不同形態的水果造型。

　　3 玩音樂游戲《我會變》。老師當魔術師，幼兒扮演水果人，帶領幼兒用《我會變》的曲調將動作和魔術師的咒語引入仿編的歌詞進行游戲表演。如：(邊做動作邊唱)我們都是水果人，我們都是水果人，我會變，我會變——(魔術師念咒語)哧哧哧，哧哧哧，(幼兒即變成指定的水果)我會變成XX人(西瓜)。 4 頒獎活動。由幼兒推選出最具有創意的水果造型，并為其幼兒進行頒獎，獎勵五角星小貼貼。

　　活動結束，我們還不能馬上告一段落，教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區，相信幼兒會對水果產生持續的興趣，或許還可以從中產生一些更有價值的活動。

小班音樂說課稿 篇7

　　大家好！能站在這個講臺上，感到非常榮幸。

　　下面，就我們共同設計的小班音樂活動《小豬睡覺》作一個簡單的說課。

　　一、選材因素

　　在選擇這一教學活動時主要考慮了兩個方面的因素：

　　1、首先是楊老師本身的音樂素質比較較好，能用自然音演唱，嗓音甜美，且語言、動作富有表現力，選擇音樂活動能發揮她的長處。且執教過多次的音樂公開，有較強的駕馭音樂教學的能力。

　　2、其次，考慮小班幼兒的年齡特點，選擇了這首歌詞簡短有趣、曲調生動活潑的歌曲，預計孩子樂于學習，易于掌握。

　　二、教學指導

　　小楊老師對音樂活動的把握，應該是非常成熟的，因此在教學環節的設計中幾乎沒有修改，只是在教學律動的設計，建議考慮幼兒的年齡特點設計2-3個動作簡單、重復、節奏比較歡快的，而且在教學中注意細小環節的`把握，比如自然的過渡，過渡語的銜接等。

　　三、目標定位

　　在內容及方法大致定位后，我們把目標預設為：

　　1、引導幼兒理解掌握歌詞，初步學唱歌曲。（活動的重點）

　　2、引導幼兒用自然的聲音唱歌。

　　3、激發幼兒參加音樂活動的愿望，并愉快的參與活動。

　　四、環節設置

　　為達成目標，預設了四個環節：

　　1、情境導入，引起幼兒參與活動的興趣

　　采用歌曲的旋律作為練聲的音樂，主要是為了讓孩子熟悉這首歌的旋律和節奏，調動幼兒已有的生活經驗表現歌曲的旋律美，為學唱歌曲奠定基礎。

　　2、幫助幼兒理解記憶歌詞

　　這個環節采用課件幫助幼兒理解、記憶歌詞的方式突破活動的重、難點。小豬的形象直觀、可愛，幼兒能從課件的形象和聲音的變化中得到具體、直觀的感受，這種多媒體課件的使用不僅幫助幼兒理解歌詞的內容還讓其體驗到了快樂的情緒，進而將這種愉快的體驗在接下來的歌詞學習和演唱歌曲、表演動作時表現出來，這是傳統的圖片所不能替代的優勢。老師將采用看一看、想一想、動一動的方式讓孩子主動發現、愉快體驗、盡情表現，從而讓幼兒更好更快地理解歌詞。

　　3、初步學唱、表演歌曲

　　主要以傾聽、欣賞、感受、肢體動作的表現為主，以多種形式激發幼兒快樂歌唱，讓幼兒初步學唱歌曲，為第二課時的進行做好準備。

　　4、結束部分

　　我們這次活動的設計是為了體現老師寓教于樂、幼兒寓學于樂，促進幼兒主動發展的教育理念。在整個活動中我們力求使活動氣氛輕松、快樂、自由又具有藝術性。但是在實際的教學活動中，是否能達到預期的效果，還需要在實際的教學活動中進行檢驗。謝謝！

小班音樂說課稿 篇8

　　一、說教材

　　我所講授的是冀教版小學二年級上冊內容《好媽媽》。 歌曲《好媽媽》是一首活潑、歡快的中國兒童歌曲，歌曲描寫了小朋友體恤媽媽勞動一天回家后的場景，意在表達孩子愛媽媽、關心媽媽的情景。

　　二、教學目標：

　　能完整的演唱歌曲并帶著情緒演唱。

　　三、教學重點：

　　學生能夠帶有情緒的演唱歌曲。

　　四、教學難點：

　　最后一句“我的好媽媽”中附點和節奏的配合。

　　五、說教法：

　�。�1）通過課前律動、活躍課堂氣氛

　�。�2）通過情感的教育導入新課。

　�。�3）利用補充歌詞、教師示范和師生接龍等環節來學習歌曲與節奏的配合。

　�。�4）利用派發打擊樂器和歌曲創編來為本課增色。

　　（5）利用新課的延展和情感的教育來結束本課。

　　六、說學法：

　　依據新的教學理念、學習方式的轉變，說出所倡導自主、合作、探究等方式方法。達到體驗中感悟情感、態度、價值觀；活動中歸納知識。

　　七、教育理念：

　　通過本課的學習使學生不再拘于只會演唱歌曲，而是通過表演、打擊樂器等形式激發學生學習音樂的.興趣，并在愉悅的課堂氛圍中完成教學任務，達到情感教育的目的。

小班音樂說課稿 篇9

　　今天我給大家演說的題目是中班音樂活動《我的好媽媽》。下一步我就開始我的演說，首先：

　　第一、設計意圖：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多體驗的人，而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現在的孩子由于父母的寵愛，而只知道索取，而不懂得付出，設計本次活動就是為了培養幼兒愛媽媽、愛家人的情感。

　　第二、教學目標：

　　①學唱歌曲，感受歌曲優美、連貫的旋律。

　　②讓幼兒知道媽媽辛苦，從而萌發對媽媽的愛。

　　第三、教學重點：

　　媽媽在我們每個人的心中都是最偉大的'人，她們為我們的成長付出了許多辛苦，所

　　以我們得讓孩子們通過本次活動內容感恩媽媽對我們的情感。

　　第四、說教學難點：

　�、僮詈笠痪洹拔业暮脣寢尅敝懈近c和節奏的配合。

　�、谟眠B貫、柔和的聲音演唱，去表達自己的內心情感。

　　第五、教學準備：

　　教學音樂及歌曲相關圖片、幼兒用書、課件《好媽媽》。

　　第六、說教、學法：

　　緊緊更隨教學目標，讓幼兒學會這首歌曲，并且對媽媽萌發一種愛之情感；在教學中鼓勵幼兒根據歌詞自由創編肢體動作。

　　第七、教學過程：

　　①與幼兒討論關于媽媽的事情，讓幼兒進一步了解自己的媽媽。

　�、诮處熐宄�歌曲，請幼兒仔細傾聽；再以提問方式，讓幼兒了解歌詞里的畫面。

　　③教師重復演唱歌曲，引導會唱的小朋友跟著老師一起輕輕地唱出來。

　�、茏層變焊�著輕輕地跟著鋼琴伴奏演唱歌曲，指導幼兒用最美最好聽的聲音演唱《我的好媽媽》。

　�、莨膭钣變哼叧�歌邊做動作，目的引導幼兒創編動作。

　　提取幼兒創編較好的動作，帶領全班幼兒共同練習。

　　⑥讓幼兒集體演唱歌曲《我的好媽媽》，用連貫的聲音將歌曲演唱，感染幼兒的情感，讓幼兒萌發對媽媽的愛。

　　小結：

　　通過本課的學習使幼兒通過表演等形式激發學習音樂的興趣，并在愉悅的課堂氛圍中完成教學任務，達到情感教育的目的。同樣，通過此次活動，幼兒也會感受到媽媽的愛，并且學會感恩媽媽的這份愛。

小班音樂說課稿 篇10

　　一、說教材

　　《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達和情感的流露上有時還有些拘謹，此外，他們的節奏感、動作協調能力又比較差，為了創設一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據樂曲的旋律自然而然的參與進來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。

　　二、說教學目標

　　根據以上對教材的分析，結合小班幼兒的年齡特點，以及我班幼兒的發展情況，我從三個方面提出了活動目標：

　�。�1）認知目標：學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。

　　（2）能力目標：嘗試用身體的不同部位做燈臺。

　�。�3）情感目標：積極參加游戲活動，體驗游戲貓來了的緊張的情緒。

　　三、說教學重點與難點

　　根據目標，我把活動的重點定位于學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內容�；顒与y點定位于：積極參加游戲活動，體驗游戲貓來了的緊張的情緒。

　　四、活動準備：

　　為了更好地服務于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：

　　物質準備：

　　1、小老鼠指偶人手一只。

　　2、課件《小老鼠上燈臺》、燈臺教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂伴奏。

　　場景準備：幼兒圍坐半圓形。

　　五、學法、說教法

　　學法：游戲法、實踐體驗法（讓幼兒在玩中學、學中玩）

　　根據小班幼兒的年齡特點，本次活動我主要運用了直觀教學法、演示法、游戲法等教學方法。那么，為什么要采用以上方法呢？

　　直觀法：通過課件中形象的畫面內容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發幼兒參與的興趣，使教學重點自然解決。

　　采用演示法和游戲法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察小老鼠偷油吃的一系列動作，啟發幼兒積極思維，使幼兒通過自創的小手臂的肢體動作，與小老鼠偷油吃聯系起來，使活動呈現了趣味性。讓幼兒融入游戲，學中玩，玩中學，也是突破難點的最有效方法。

　　在以上的教法中，我遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去要我學為現在的我要學。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

　　六、活動過程：

　　如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設計環環相扣六個環節：

　　1、導入活動，引起幼兒的`興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發。

　　2。練聲，這個環節主要為幼兒唱歌做好準備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學習唱歌曲。

　　3、觀察《小老鼠上燈臺》課件。以提問的方式，幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內容。第二次快速觀看課件老師念歌詞

　　4、這一環節是活動的重點，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。

　　5、借助指偶，引導幼兒用身體的各個部位做燈臺，提高幼兒的學習興趣，進一步學習歌曲。

　　6、玩音樂游戲《小老鼠上燈臺》。老師帶領幼兒扮演的小老鼠去偷油，并隨著歌曲里的故事情節調整音量，讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。并且體驗貓來了的緊張情緒。這一環節是本次活動的難點，

　　采用游戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內容的理解，也滿足了幼兒積極的表現欲望，使整個活動推向高潮。

　　7、結束部分：

　　為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉移到了室外，使孩子的表現欲望得到了很大的滿足。

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