中華優秀傳統文化《孟子》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中華優秀傳統文化《孟子》教案，歡迎閱讀與收藏。

中華優秀傳統文化《孟子》教案1

　　教學目的

　　理解文章闡述了人與人之間寬容的重要，提倡在黨性原則和社會主義道德規范的基礎上互相理解和支持。

　　教學重點、難點：對寬容和批評統一關系的理解。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　出示林則徐自題聯的上聯：海納百川，有容乃大。學生說下聯：壁立千仞，無

　　欲則剛。這幅對聯16個字，氣勢磅礴，表現了林則徐磊落的胸襟與剛正不阿、無私無畏的品格。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　學生討論、交流

　　三、探究活動

　　1、讀了課文后，你認為寬容在人的社會生活中具有怎樣重要的意義？如果你覺得你周圍的有的人心胸狹窄，請引用課文中關鍵性語句，對這些人進行勸說。勸說時要注意用語委婉，以理服人。

　　學生討論、交流

　　通過對生活中具體現象的分析和思考，認識文章的`現實意義，加深對主旨的理解。要有獨特的見解，不求統一。

　　2、搜集有關寬容的名言、故事等

　　小組合作、交流

　　有關寬容的名言，如下：

　　①寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。《孔子家語》

　　②意志堅如鐵，度量大似海。毛澤東

　　③尊敬別人，才能讓人尊敬。（法國）笛卡兒

　　④不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。（俄羅斯）屠格涅夫

　　⑤一個偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。（黎巴嫩）紀伯倫

　　⑥愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。<<孟子離婁下>>

　　⑦惟寬可以容人，惟厚可以載物。薛渲

　　⑧人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。（俄羅斯）斯賓諾莎

　　四、小結

　　本文通過有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們怎么樣才能寬容相處，提倡在黨性原則和社會主義道德規范的基礎上互相理解和支持。

中華優秀傳統文化《孟子》教案2

　　一、教學目標：

　　１、能夠讓學生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。

　　２、理解文中表達的思想。

　　３、樹立正確的人生觀。

　　二、教學重點：

　　能夠讓學生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。

　　三、教學難點：

　　理解文中表達的'思想。

　　四、教學方式：

　　熟讀背誦，合作學習

　　五、教學過程：

　　（一）初讀文本

　　１、自由朗讀

　　２、范讀正音

　　【原文】

　　孟子曰：居下位而不獲于上，民不可得而治也；獲于上有道：不信于友，弗（ｆǘ）獲于上矣；信于友有道：事親弗悅，弗信于友矣；悅親有道：反身不誠，不悅于親矣；誠身有道：不明乎善，不誠其親身矣。是故誠者，天之道也；思誠者，人之道也。至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者也。

　　３、學生抽讀

　　４、全班齊讀

　　５、小組分讀

　　（二）整體感知

　　講述離婁章句上十二的主要內容

　　（三）品讀名句：

　　１、居下位而不獲于上，民不可得而治也；

　　翻譯：在下位的人，如果得不到在上位的人信任，就不可能治理好平民百姓。

　　２、故誠者，天之道也；思誠者，人之道也。

　　翻譯：所以，真誠是上天的原則，追求真誠是做人的原則。

　　３、至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者也。

　　翻譯：極端真誠而不能夠使人感動的，是沒有過的；不真誠是不能夠感動人的。

　　（四）內容概括

　　真誠的確是立身處世的根本所在，一個人如果沒有真誠，一切都無從談起。

　　（五）熟讀、背誦名句

　　（六）拓展延伸

　　討論：豬肉有瘦肉精，魚有孔雀石綠，奶粉有三聚青安，中國部分商人講究真誠嗎？人與人之間的交往需要真誠嗎？

　　六、作業布置：

　　熟讀文本，背誦名句

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