汽車展覽會教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的汽車展覽會教案，歡迎大家分享。
汽車展覽會教案1
一、活動內容的生成與依據：
孩子在咿呀學語期便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。前幾天在看中央七套的“東方兒童”節目時，看見了一檔設計未來汽車的節目，孩子們表現出了很高的興趣，于是，我就設計了這節“汽車展覽會”的教學活動。在這個教學活動中，我用多媒體軟件穿插在整個課程教學中，因為幼兒特別喜歡走迷宮，就為他們設計了一個迷宮的情景，讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固，對教學的結果有一定的幫助。還讓幼兒在動手操作的過程中認識各種汽車的名稱和用途，增加幼兒的社會性常識，拓寬幼兒的思路，培養幼兒的空間想象力和記憶力。
二、活動目標與依據
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著向導作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：
1、訓練幼兒的辨別能力，能在眾多的車輛中迅速區分各種車，并認識這些車的名稱，知道它們的主要用途。
2、引導幼兒在操作過程中學會觀察，進一步培養幼兒探索的能力。
3、讓幼兒用各種積木拼搭汽車，培養幼兒大膽嘗試，發展空間想象力和記憶力。
教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構成了近期的教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確指出：要為幼兒一生的發展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標所服務的'，注重能力的培養，通過自主學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。
三、活動準備
首先，轟動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、玩具的相互作用來獲得發展的。因此，活動的準備必須與目標，轟動主體的能力、興趣、需要相適應。
1、許多玩具汽車
2、課件：一封信；各種汽車及它們的喇叭聲；一個迷宮，在一些路口設置一些問題（錄有汽車王國的國王的聲音）
3、每人一份操作卡、漢字卡片。
4、每組幾種積木供幼兒拼搭。
四、重點和難點
重點：讓幼兒學會各種汽車的漢字名稱。
難點：用完整的語言說出各種汽車的用途及結構。
對突破重點采用的方法：讓幼兒通過動手玩玩，引起幼兒對各種汽車的興趣，再利用多媒體課件讓幼兒接觸到這些漢字，利用各種游戲，鞏固這些漢字，讓幼兒覺得不是在枯燥得學習，而是在游戲。
對突破難點采用的方法：利用多媒體課件，讓幼兒仔細觀察各種車輛的特點，并采用鼓勵表揚、榜樣示范、個別指導等方法。
五、活動流程
收到邀請信——參觀汽車展覽——進入迷宮、回答問題——自己設計未來的汽車
六、活動過程：
（一）、利用汽車展覽會，引起幼兒興趣，導入到活動的主題。
電腦上出現一封信，打開是汽車王國的國王寫來的：小朋友們好！今天我們汽車王國要開一個汽車展覽會，邀請你們一起來參加。（以前學過的就用漢字，不認識的用圖表示。）
小朋友想去嗎？我們出發吧！（聽音樂做開汽車的動作，并不時得按按汽車喇叭。）
（二）、認識幾種常見的汽車的名稱漢字，說說它們的用途，聽聽它們的喇叭聲。
1、這里真漂亮，我們一起參觀一下吧。（請幼兒找找自己喜歡的車，玩一玩）
2、你剛才參觀到了什么車？它有什么用途？（幼兒邊說邊點擊出現相應的汽車及它的漢字名稱。要求幼兒說出它叫什么名字，有什么用？用一句完整的話：我參觀到了什么車，可以用來干什么。并在幼兒回答后聽聽它的喇叭聲。）
（三）、參觀完了，我們該回去了。發現是迷宮，走不出去，這時出現國王的聲音：我們汽車王國是個大迷宮，要走出王國必須要通過我的提問，拿到通行證才行。
我們一起努力通過國王的提問，拿到通行證好嗎？出現第一個問題：1、聽喇叭聲音舉相應的漢字卡片。
舉對亮起第一張通行路標，通過第一個路口。
走一段后出現第二個路口
2、第二個問題：一張操作卡。
看圖片請幼兒思考分別要用什么車，并把漢字卡片貼在相應的圖片下方。
（1）、媽媽和妹妹去外婆家。貨車
（2）、一大堆貨物運到遠方。救護車
（3）、公路要灑水。救火車
（4）、爺爺病了，要送醫院。公共汽車
（5）、有幢房子著火了。灑水車
完成后亮起第二個通行路標。出現第三個路口。
3、看漢字說出這種汽車有哪些結構，有什么用途？說完整了就亮起第三個通行路標。
大家走出汽車王國，聽音樂開著汽車回到自己的幼兒園。
（四）、結束活動
自己用積木設計一輛未來的汽車，并能說出它的用途。開著自己設計的汽車出去游戲。
（五）、活動延伸。
把各種各樣的汽車放入游戲區，開展角色游戲。
汽車展覽會教案2
活動目標
能根據汽車的顏色、大小和功能進行分類，加深對汽車的認識。
活動準備
1.各種玩具汽車、汽車圖卡1套。
2.自備不同汽車聲音的錄音。
3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
4.培養探索自然的興趣。
活動過程
1.請幼兒收集各種玩具汽車，建立共享區域，讓幼兒互相交換汽車玩具玩。
2.引導幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。
3.請幼兒根據汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進行分類，說說是按照什么分類的`。
4.以“我的車開來了”的游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進行分類。
(1)啟發幼兒根據汽車玩具的顏色、大小和功能等進行分類，將車停在不同的停車場里，如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用途車開進不同的停車場里。
(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的分類方法。，引導幼兒說一說是按照什么進行分類的。
(3)請全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確，說說為什么。
活動延伸
1.請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發出的不同聲音，可根據聲音的不同開進不同的停車場。如根據救護車、消防車、警車發出的不同聲音將車開進不同的停車場里。
2.請幼兒將各種玩具汽車放在科學區中，引導其進一步探索，加深對車的認識。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
汽車展覽會教案3
活動的產生：
一天，鄭海濤小朋從家里帶來了一本“汽車”掛歷，孩子們的目光一下子被吸引過來，萬鵬說：“這是一輛桑塔納”，翻過一頁，亞男小朋友搶著說：“這是一輛寶馬”，“不對，這是一輛賽車”，濤濤小朋友連忙糾正道，于是小朋友門紛紛七嘴八舌地爭論起來……汽車是我們生活中常見的，孩子的興趣點就是教師的興奮點，作為教師就應該滿足孩子的需要，使之成為師生共同的探索點，于是我生成了《汽車展覽會》這一活動。
活動目標：
1、幼兒知道汽車的名稱及簡單用途
2、在活動中大膽介紹自己認識的汽車，提高口語表達能力
3、通過早期汽車的介紹，擴大幼兒的知識面，激發幼兒探索創造的興趣
活動準備：
1、教師事先布置好汽車展覽會，分模型區，圖片區和制作區
2、老爺車及早期的汽車圖片
3、幼兒繪畫工具
活動過程：
一、發現變化，引起興趣
師：小朋友發現班上有什么變化嗎？
幼1：多了許多汽車模型幼2：班上有好多汽車圖片
（自評：幼兒都能發現班上多了許多汽車，興趣濃厚）
二、參觀展覽會，使幼兒了解各種車的名稱及簡單用途
師：今天我們班上開了一個汽車展覽會，分模型區、制作區和圖片區，小朋友每個區去參觀一下，說說你認識的汽車。
（一）、幼兒自由參觀、講述
（自評：參觀中幼兒十分積極，模型區他們最感興趣，有的還拿起了車子，說的津津有味，有的孩子看完了模型區，就去圖片區和制作區看車子、說車子，氛圍較濃厚）
（二）、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車名稱及特征
師：哪位小朋友愿意介紹一下自己在汽車展覽會上認識的汽車？
幼1：這是一輛小轎車，它幼四個輪子，開起來很快，坐上去也很舒服。
幼2：這是一輛賽車，身體扁扁的，有四個輪子，前面和后面有四個圓圓的東西，師保持平衡的，它是比賽用的車子。
幼3：這是一輛挖土車，后面有一個挖土的東西，它的輪子很大，我在工地看見過。
（自評：孩子們大膽講述，介紹的十分仔細，語言表達的也很完整，在對汽車有了系統認識的'同時增強了語言表達能力）
（三）、幼兒自由當小講解員介紹車子
師：小朋友們介紹的真不錯，汽車展覽會上還沒有小講解員呢，誰愿意做小講解員，向小朋友們介紹一下各種各樣的車子。
幼兒人自由組合，介紹
（自評：這個小講解員的游戲，讓剛才沒有機會介紹的幼兒有了介紹的機會，滿足了他們表述的欲望，提高了語言表達能力，也加深了其他孩
子對汽車的認識）
（四）、幼兒了解汽車的用途
師：小講解員們介紹了這么多的汽車，那它們都有什么用途呢？
幼1：中巴車可以拖人，卡車可以拖貨
幼2：挖土機可以挖土
幼3：有了車子很方便，特別是小轎車坐上去很舒服，也很快！
（自評：在認識了各種車子的同時，我拓展了幼兒的經驗，說一說車的用途，鞏固了它們已有的知識經驗）
三、介紹早期汽車，開闊孩子的視野
（一）、介紹老爺車
師：老師在汽車展覽會上還發現了一輛特別的汽車，你們認識嗎？
（自評：出示圖片時，大多數幼兒都說不認識，有的在猜小轎車，小朋友們竊竊私語，活躍了課堂氣氛）
師：老師來當小講解員介紹一下。這輛汽車師老爺車，小朋友們想想看為什么叫它老爺車呢？
幼1：它太老了
幼2：它太舊了
幼3：因為它是老爺爺坐的車子
（自評：幼兒自由猜測，活躍了課堂氣氛，推向了一個高潮）
師總結：老爺車師你們爺爺奶奶小時侯就有的車，速度很慢，現在沒有了
（二）、出示圖片，向幼兒介紹最早的車
師：老爺車還不是最早的汽車，你們看這才是最早的汽車，像什么？
幼1：像板車
幼2：它前面有一個大罐子，象充煤氣的車子一樣
幼3：像三輪車
（自評：此環節豐富了幼兒的知識，擴大了眼界，使幼兒了解最早汽車的形態）
師總結：這是一輛蒸汽板車
四、幼兒設計發明汽車
師：這么多的汽車都是汽車設計師們設計出來的，我們小朋友想設計一輛什么車呢？把你想設計的車畫下來
幼兒自由作畫，結束活動
（自評：最后讓幼兒自己設計汽車，給了幼兒一個創作空間，在認識了這么多汽車的基礎上，幼兒有了創作的欲望，教師及時滿足她們的需要，激發了她們的創新）
教后反思：
這是一節綜合教育活動，融合了參觀、講述、繪畫等多種形式，整個活動我為孩子們創設了一個寬松、自主的游戲氛圍，鼓勵每個孩子的積極參與，大膽交流。孩子們在活動中表現積極，樂于向別人介紹，敢于表達自己的感受與想法，充分發揮了自己的主動性與創造性。在當小講解員的游戲中，孩子們個個爭著介紹，語言表達完整流暢，最后當小設計師設計汽車時，更是各顯神通，邊畫邊介紹，發揮了想象與創新。值得注意的是，在以后的教學中我要更加開放，相信孩子們，鼓勵孩子們，給他們更多自主發展的空間。
汽車展覽會教案4
活動目標：
1.了解常見汽車的名稱和共同的特征。
2.能用簡單語言表達自己的認識和發現。
活動準備：
已經組織幼兒觀察過馬路上的汽車、幼兒與家長共同收集不同種類汽車的玩具和相關資料。
活動重點：能用簡單語言表達自己的認識和發現。
活動過程：
1.嘗試操作：
將師生共同收集的'玩具汽車放于教師四周，幼兒每人
任選一輛，自由地玩。
與同伴交換汽車
2.介紹交流：
幼兒介紹自己帶來的玩具汽車，說說汽車的名稱、模樣和它特別的地方（特點）。
教師介紹一些比較特別的車。
3.內化遷移：
將所有的玩具集中在中間，讓幼兒觀察它們的共同之處。
師生共同總結：都有四個輪子、有方向盤、有車廂，跑起來都很快，都能在大馬路上開………。
4.經驗鞏固：
選一輛自己最喜歡的汽車，給它拍照或畫個像。
5.游戲：
（1）幼兒一邊觀察車輛的不同特征一邊用積木、雪花片、塑料積木等搭建自己喜歡的車輛。
（2）為自己搭建的車輛命名。
（3）展示自己的作品。
汽車展覽會教案5
活動目標
能根據汽車的顏色、大小和功能進行分類，加深對汽車的認識。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備
1.各種玩具汽車，汽車圖卡1套。
2.自備不同汽車聲音的錄音。
活動過程
1.請幼兒收集各種玩具汽車，建立共享區域，讓幼兒互相交換汽車玩具玩。
2.引導幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。
3.請幼兒根據汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進行分類，說說是按照什么分類的。
4.以“我的車開來了”的游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進行分類。
(1)啟發幼兒根據汽車玩具的顏色、大小和功能等進行分類，將車停在不同的停車場里，如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用車開進不同的停車場里。
(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導幼兒說一說是按照什么進行分類的?
(3)請全體幼兒一起檢查一下這些車停的是否正確，說說為什么?
5.活動延伸
(1)請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發出的不同聲音，可根據聲音的不同開進不同的.停車場。
(2)請幼兒將各種玩具汽車放在科學區，引導進一步探索，加深對車的認識。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
汽車展覽會教案6
活動目標：
1、了解常見汽車的名稱和共同的特征。
2、能用簡單語言表達自己的認識和發現。
活動準備：
1、大小、功能等都不一樣的玩具車輛若干
2、場景布置
活動過程：
一、嘗試操作
1、將共同玩具汽車放于活動室的四周，幼兒任選一輛，自由地玩。
2、與同伴交換玩汽車。
二、介紹交流
1、幼兒介紹自己帶來的玩具汽車，說說汽車的.名稱、外形或特別的地方。
2、師向幼兒介紹一些比較特別的車。
三、觀察比較汽車
1、將所有的玩具汽車集中在一起，讓幼兒觀察它們的共同之處。
2、：汽車都有四個輪子、方向盤、車廂、跑起來都很快，
都能在馬路上開------
四、和喜歡的車拍張照
1、幼兒選一輛自己最喜歡的汽車。
2、和最喜歡的汽車拍一張照片。
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