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關于舞蹈教案7篇
作為一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的舞蹈教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
舞蹈教案 篇1
一、活動目標
1.在感知音樂的基礎上,掌握音樂的節奏特點。
2.學習看圖譜并能根據圖譜的變化分段學習舞蹈內容。
3.感受樹精靈之舞的喜悅,體驗與同伴舞蹈的快樂
二、活動重難點
重點:存感知音樂的基礎上,掌握音樂的節奏特點。
難點:學看圖譜,根據圖譜的變化分段學習舞蹈。
三、活動準備:
1、物質準備:課件、音樂、幼兒用的圓點、人手一朵手花
2、幼兒前期經驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義、熟悉AB段音樂、認識楓樹和杏樹葉子的特點、幼兒已有基本的隊形變化的經驗發揮。
四、活動過程:
一、聽音樂,做律動
師:在一個美麗的大森林里,住著一群可愛的,我們一起去找找它們吧。
請你和哆川』j友手拉手,一起出發吧o(教師帶領幼兒做律動進場)
二、看劁晰,學跳舞蹈
1.談訂≯入活動
師:美雕Ⅲj大森林到了,我們一起坐下來休息吧。瞧!誰來了?它們在干什么?
(播放T -芴舞)
師:原卷它們在跳樹精靈之舞呢。
師:瞧,紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場了(播放A段分解第一畫面)它們站J。!。■7什么隊形呢? (圓形)(播放第二畫面)
師:樹寸.fi炙好可愛哦,我們也來變一變,變變變,我是楓樹精靈<帶手花的.小朋友)。變7豎變,我是銀杏樹精靈。
師:楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢?(一個隔一個)請我們的
小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。(幼兒自己一個隔一個站在圓上)
2.完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過程:(完整欣賞)
師:樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈,我們一起來欣賞吧。
師:你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的?有些什么動作?
幼兒說-i自己的發現,教師梳理
師:小;J友看到有的牽手了,還有的轉圈了。
師:那你知道里面的圖形都代表了誰呢?
幼:紅色是楓樹精靈,黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己:(男女生分角色介紹)我是楓樹精靈,我是杏樹精靈。
3.看圖譜學跳A段舞蹈
師:看,精靈又跳起來了o(播放A段完整)
(1) 幼兒嘗試練習隊形1、2(A段分解第3畫面)
師:我們一起來跟跳舞吧。
師:你發現了什么?能用完整的話說出來嗎?(幼兒用完整的話嘗試說一說,教師做最后梳理)
師:是楓樹精靈先走,杏樹精靈在原地踏步,接著是杏樹精靈走,走到楓樹精靈的中間,楓樹精靈在內圈原地踏步。
師:既然你們都發現了這個秘密,那老師唱譜,你們來試一試吧。
師:剛剛我發現有的真聰明,是聽著音樂節奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圓上。
師:跟著音樂一起來跳吧o(聽音樂練習兩遍)A1(提醒前奏點頭)
(2)練習隊形3
播放視頻隊形3:
師:這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢? (提手部動)
(杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好,舉到上面。楓樹再向前走一步,手拉手舉到上面)
師:大家真聰明,都會跳了,跟著音樂來一遍吧o(音樂A2)
師:我們接著往下看。
☆(3)練習隊形4(繼續播放A段分解)
師:誰看懂這圖譜了? (幼兒講述)
師:沒看懂的沒關系,我們再看一坎。(不超3遍)
師:我把這些動作編成了一個口令:轉,牽,走走,面對面
師:你能和好朋友來試一試嗎? (提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉身)(循環播放隊形4)一一另一段視頻
師:遇到困難了嗎?請你提出來。(幼兒提出問題,一起解決并練習)
師:老師發現有一對跳的特別好,請他們來說說他們是怎么跳的?怎么樣很好的配合的? (請成功的小朋友介紹經驗)
教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉牽走走,面對面)
聽音樂練習數遍(音樂A3)
(4)完整練習A段舞蹈
師:我們來聽著音樂,看著圖譜,看樹精靈舞一遍吧o(幼兒休息看A完整)
邊看教師邊說:楓樹先走,再是杏樹,杏樹拉手向上舉……
師:我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧,和精靈一起跳舞了!(2-3遍由慢到快)
4.看圖譜,學跳B段舞蹈
(l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?
(2)幼兒自由回答看到了什么?
(3)點擊播放大的圖譜:師:再來仔細看看
師:他們是伸出哪只手7.(帶花的右手)o拉拉手,向前走(教師示范)
(5)師:你們發現了什么? (位置換了,背對背,手放開了)
師:我們一起來試試吧,起立,和好朋友面對面(教師喊口令)
師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰了?和你的新朋友再來跳一跳。連續做幾遍。
(6)完整做B段動作:我們來跟著音樂跳一跳吧。(播放B反復)站在現在的位置上不動,和你的新朋友打個招呼,再來一次。
5.完整跳《樹精靈之舞》
師:精靈舞會要開始了,我們一起來跳樹精靈之舞吧。
第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續從頭跳(前奏要點點頭,認識新朋友)第一遍結束后稍微提示。
第二遍后若發現幼兒行,那繼續往下跳,若不行再提要求。
笫三第四遍連著放。
(播放爹右手循環)
三、聽音樂,愉快的退場
師:樹精靈們,樹精靈的舞會結束了,天快要亮啦,我們要回家啦。(播放退場舞)
舞蹈教案 篇2
教材分析:
《數星星的孩子》是人教版小學語文二年級第八組課文的第一課,是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現了張衡從小就善于觀察和思考的好品質。
學情分析
小學低段重在積累字詞,本課所涉及的生字詞數量比較大,也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔,故事性強,蘊含科學知識,內容對學生充滿著吸引力。教師在教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養之間的關系。注意抓住思 想內容與語言文字的內在聯系,引導學生反復朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現,再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神,從讀中受到良好的教 育和熏陶,達到“潤物細無聲”的教學效果。
教學目標:
1.知識與能力目標:會認9個生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢),會寫12個字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離),理解文章內容。
2.過程與方法目標:分角色有感情地朗讀課文,體會故事的情趣和蘊含的道理。
3.情感態度與價值觀目標:學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。 教學重點:
識字、寫12個生字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離),理解課文內容。
教學難點:體會張衡從小善于思考、觀察的好品質。
教學方法:朗讀欣賞法、合作探究法。
學習方法:自主學習法、誦讀法、圈點勾畫法。
課時安排:2課時
教具使用:多媒體
教學過程:
第一課時 (40分鐘)
一、導入新課 (3分鐘)
課件演示(夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發:同學們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星,他曾經認真地數過天上的星星,你們想認識他嗎?(板書課題)
(美麗的夜空,閃爍的星星,動聽的音樂,構成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學優勢,創設教學情景,激發了學生濃厚的學習興趣,充分調動學生學
習的積極性。教師啟發性的談話,拉近了課文內容與學生的距離,使學生興趣盎然地進入課堂。)
二、人物介紹(2分鐘)
資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話:同學們,你們認識這個人嗎?今天我們學習的課文就與他有關,請大家把課前收集的相關資料在全班交流一下,讓我們一起走進張衡。
(培養學生搜集處理信息能力是語文學科的重要人物之一,利于拓寬學生視野,形成良好學習習慣。這樣的交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞臺,激發了學生學習的積極性,滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備。)
三、 初讀課文,整體感知(5分鐘)
1、課文講了什么故事?
四、識字寫字教學(15分鐘)
(一)識字
內容:撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1.檢查識字情況,重點進行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學生個性化的識字記字體驗,教師相機點撥重點字音和結構上的注意事項,同時引導學生進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。
(識字是閱讀和協作的基礎,同時也是低年級語文教學的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的方式,有效地調動了學生的識字熱情,尊重并激發學 生的創造性。在這樣的學習過程中,學生們可以大膽發揮想象,運用自己的巧妙的方法來識記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學生提供了自主學習的' 時空,培養了學生的創造性和自主識字的良好習慣。)
2.組內互讀課文,進一步鞏固識字成果,了解課文大意。
(二)寫字
內容:勺、斗、玉、組、珍珠、數、鉆研、睡、距離
1.出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”。
指讀,組詞。
2.引導學生進行觀察,找出難寫的部分,交流書寫中應注意的事項。
3.教師示范書寫“數、睡”兩個字。強調重點筆畫的寫法。如:“數”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。
4.學生練習書寫,教師巡視指導,組織全班評議。
(寫字教學的作用在低年級至關重要,對于學生良好書寫習慣的養成起著非常重要的作用。教學中應扎扎實實,充分尊重學生的觀察體驗,進行指導,并讓學生在扎實的書寫練習、交流評議中互相促進,共同提高。)
五、合作探究,理解內涵(15分鐘)
(一)
1.分組互讀課文,了解課文內容。推選出“閱讀小能手”,準備在全班朗讀。
2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽,互評,交流體會。
3.讀書交流:在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方沒有讀懂?
(在識字寫字的基礎上進行充分的朗讀練習,培養了學生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發學生的讀書興趣。彼此的交流利于同學間的互相促進,同時在交流中教 師也能有效地捕捉到學生對課文內容的理解程度,為下節課教學做好鋪墊。當學生對課文內容有不懂的地方時,如果是簡單的可以當堂解決,其他的內容引入下一課 時教學)
第二課時
五、繼續合作探究,理解內涵(5分鐘)
4.引導學生自由讀課文第一自然節:通過讀書,請告訴大家你感受到了什么?
5.啟發學生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學生抓住主要的句子進行深入地體會。
如:“晚上,滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤里。”引導學生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的,在指導朗讀中讓學生體會夜空的美。“一顆,兩顆,一直數 到幾百顆,”通過“閃”和上文的“撒”字,引發學生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會到數星星的難,從而對張衡、刻苦認真的態度產生敬佩之情。 (讀書的過程是學生與文本進行充分對話的過程,同時也是教師實施有效指導的過程。讀書活動的設計充分體現了訓練意識,在尊重學生對課文個性化解讀的基礎上,加深了對文中人物的理解,提高了讀書活動的實效性。)
六、研讀課文,深入理解(15分鐘)
1.啟發學生分組學習,合作讀書。研讀課文2-4自然節。重點從人物的對話入手,體會張衡善于觀察和思考的好品質。
2.研讀問題提示:文中一共有三個人物,從他們的對話中你體會到了什么?你是從哪些語句中體會到的?說說自己的理由。
3.學生分組研讀課文,交流讀書體會教師巡視指導學生進行小組合作學習。
4.學習匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發言的基礎上,適時點撥學生領悟讀書方法,并指導有感情地朗讀。
如要學會提問題:“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?” 要抓住人物的表現:“奶奶為什么笑著說?”“這孩子一夜沒睡好,幾次醒來看星星。”從這些表現中你發現了什么?
(讓學生學會讀書,是語文教學的一個重要目標。從低年級開始就應該結合著課文的學習,引導學生理解和體驗讀書方法、學習方法,進而提高學生的語文綜合素養。)
七、品位語言,朗讀賞析(10分鐘)
1.教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍,引導學生邊讀邊想,邊感悟當時的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識。如:認識北斗星、北極星。
2.練習有感情地朗讀課文。分組練習,分角色朗讀課文。
3.引導學生在讀書的基礎上體會“果然的意思。
(情境朗讀,加深感悟,激發了學生的讀書熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內容產生了共鳴,豐富了學生的情感體驗。)
八、拓展延伸(5分鐘)
1.用下面的句式進行說話練習:“因為??長大后??,所以??”和“張衡成了??是因為??”。
2.從小張衡的身上你得到了什么啟示?
(將語文訓練與思想教育有機地結合,充分體現了語文學科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解,使學生在潛移默化中受到了小張衡優秀品質的影響和熏陶。)
舞蹈教案 篇3
活動名稱:
1、讓幼兒知道水仙花是福建特產,譽滿全國,培養幼兒熱愛家鄉的情感。
2、讓幼兒學會基本動作,做到動作優美協調。
活動準備:
水仙花若干盆,音樂磁帶,三用機。
活動過程:
1、幼兒律動進入活動場地。
2、教師引導幼兒觀察水仙花,啟發幼兒討論并回答:“水仙花的故鄉在哪里?水仙花長得什么樣?”
3、教師請幼兒欣賞舞曲,并讓幼兒談談聽完樂曲之后的感受。
4、教師讓幼兒進一步熟悉曲子,并引導幼兒在欣賞樂曲的`過程中想像樂曲表現的動作。
5、請個別幼兒來示范他想像出的動作,教師進行指導,讓幼兒的動作更加優美。
6、教幼兒學習舞蹈動作。
(1)先全班一塊兒學習基本動作。
(2)請個別幼兒示范舞蹈動作,教師講解。
(3)幼兒找一位朋友,分小組進行練習。
7、幼兒聽音樂進行表演。
舞蹈教案 篇4
活動目標:
1、觀察面條在鍋里的不同形態,并常識創造性地運用肢體動作表現面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動的快樂。
活動準備:
面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個大圓圈,分別代表"鍋"和"盤子"。
音樂磁帶。
活動過程:
一、煮面條。
討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學一學。
討論面條下鍋后的樣子:水沸騰的時候,面條也在鍋內翻滾,你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子,現在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗,感覺面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說"下面條嘍",幼兒跳進"鍋"里,身體慢慢變軟,在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當大筷子,將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里,每根"面條"都要表現出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動反思:
本活動來源于生活,便于幼兒觀察理解,模仿表現,又有一定的想象和自由發揮的空間。在活動中,孩子可以自由表現內心的感受,并大膽、有創意地表達。同時為孩子們創設了一個寬松,自由的活動,無論孩子的表現優美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時,本節活動始終體現了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環節,是孩子們盡情分享、交流的'時刻,滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足:
活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個活動下來,覺得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現力都超過我的想象,最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。
舞蹈教案 篇5
活動準備:
光盤,視頻播放
活動目標:
熟練地變隊形
活動過程:
跟音樂復習上兩節課的動作。告訴小朋友今天主要學習變隊形,安排好每個孩子的位置及變隊形后的位置。
1、一字排列形
每個小朋友面對老師一字排開,各跳各的,沒有主從之分,這種隊形,優點在人多壯聲勢,不過顯然有些單調,是獨立式的基本型。
人 人 人人 人
2、雁行式
中間的突出來,其它的依次退后些,如雁飛時的隊形,舞蹈的動作也許仍相似,但是觀看著認為中間突出的'是主,其它是次,于是有了主次之分,只是這種主次之分。
人 人
人 人
人
3、散點式
是一種平均分布的隊形,不分主次,所以前排不可以擋住后排,前排人數也多,所以也沒有前排較重要的感覺。
人 人 人 人
人 人 人
人 人 人 人
4、反復練習以上三種隊形
活動延伸:
回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習。
舞蹈教案 篇6
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動計劃 |
教學目標 | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動計劃 | ||
教學重點 | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動計劃 | ||
教 學 過 程 | 一、學習章程 二、選舉舞蹈社團新一屆機構 三、制定活動計劃 四、宣布社團紀律 五、宣布訓練時間 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第? 3--4周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 介紹舞種,觀看舞種視頻。 |
教學目標 | 通過對視頻播放讓學生感受到舞蹈的美,讓學生對舞蹈產生興趣并樂于舞蹈。 | ||
教學重點 | 對視頻中舞蹈種類的介紹。 | ||
教學難點 | 對舞蹈舞種的正確認識。 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 1、師:歡迎大家參加舞蹈社團,今天老師給大家帶來一些舞蹈作品,讓我們先來看一看。 二、感受與鑒賞 1、觀看芭蕾舞舞蹈作品 2、觀看中國舞舞蹈(民間舞蹈)作品 3、觀看現代舞作品 三、新課學習 1、同學們,你們喜歡哪個舞蹈種類啊 2、把你喜歡的舞蹈動作做一做 3、在接下來社團活動中,我們就來學習這些舞蹈。 四、延伸與拓展 1、現在舞蹈的種類,同學們已經簡單的了解了,你們能把你們喜歡舞種的動作做一做嗎? 2、學生進行交流。 五、課堂小結 同學們,下一節課我們就要進行正規的舞蹈訓練了,希望同學們認真學習。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 5-7 周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 學習新疆舞蹈的基本動作。 |
教學目標 | 通過對新疆舞的介紹,讓學生感受新疆舞蹈的節奏特點。 | ||
教學重點 | 對新疆舞蹈的介紹 | ||
教學難點 | 體會并表演新疆舞蹈的民族特點。 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 導入:同學們,你們喜歡新疆舞蹈嗎?下面就讓我們走進新疆舞,去學習一下新疆舞蹈的節奏特點。 二、感受與鑒賞 1、介紹新疆舞蹈的特點 2、聆聽音樂感受新疆音樂的特點 3、教師跳一小段新疆舞蹈讓學生進行欣賞 三、新課學習 1、手位學習 2、腿步學習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學過的舞蹈動作,有表情的表演一遍嗎? 五、課堂小結 ?? 很高興,同學們學習的都非常認真,回家后一定要堅持練習,今天的課就到這里我們下節課見。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 8-9 周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 藏舞《吉祥謠》 |
教學目標 | 通過對藏舞的介紹,讓學生感受藏族舞蹈的節奏特點。 | ||
教學重點 | 對藏族舞蹈的介紹 | ||
教學難點 | 體會并表演藏族舞蹈的節奏特點。 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 導入:同學們,你們喜歡藏族舞蹈嗎?下面就讓我們走進藏族,去學習一下藏族舞蹈的節奏特點。 二、感受與鑒賞 1、介紹藏族及藏族舞蹈的特點 2、聆聽音樂感受藏族音樂的特點 3、教師跳一小段藏族舞蹈讓學生進行欣賞 三、新課學習 1、手位學習 2、腿步學習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學過的舞蹈動作,有表情的表演一遍嗎? 五、課堂小結 ?? 很高興,同學們學習的都非常認真,回家后一定要堅持練習,今天的課就到這里我們下節課見。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第? 10-12周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 練習竹竿舞舞蹈《跳起來》 |
教學目標 | 通過對竹竿舞的介紹,讓學生感受竹竿舞舞蹈的節奏特點。 | ||
教學重點 | 對竹竿舞舞蹈的介紹 | ||
教學難點 | 體會并表演竹竿舞舞蹈的節奏特點。 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 1、欣賞傣族竹竿舞視頻。 二、感受與鑒賞 1、教師示范 2、生隨音樂學習竹竿舞舞蹈動作。 3、教師示范舞蹈動作讓學生觀看 三、新課學習 1、手位學習 2、腿步學習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把今天學習的舞蹈動作一起表演試試嗎? 五、課堂小結 ?? 同學們表演的可真好,希望同學回家后能通過網絡學習更多的竹竿舞舞蹈動作,運用到我們的音樂中,跳出更好的舞蹈,老師期待你們下一節課的表演。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第? 13-14周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 進行簡單的舞蹈訓練 |
教學目標 | 通過對已學、已會的藏舞動作進行訓練 | ||
教學重點 | 聽音樂對創編舞蹈。 | ||
教學難點 | 根據音樂節奏進行舞蹈訓練 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 1、同學們通過這幾周的學習,今天我們來訓練一個小舞蹈吧! 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學過的動作復習一遍 2、聽聽這段音樂,思考舞蹈動作,想想每段音樂適合哪個動作?要用幾拍。 三、新課學習 1、教師示范編創前四八拍舞蹈。 2、學生討論 3、個別生進行嘗試 4、全體學生共同參與編創 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課后小結 同學們真為你們高興,第一次你們就做的這么棒,下節課我們繼續進行后面音樂的舞蹈創編,期待你們更出色的表現。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 ?15-16周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 訓練民族舞《歡樂頌》 |
教學目標 | 通過對已學、已會的民族舞動作進行編創。 | ||
教學重點 | 聽音樂對創編舞蹈。 | ||
教學難點 | 根據音樂節奏進行舞蹈創編 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 1、同學們通過這幾周的學習,今天我們來編排一個小舞蹈吧! 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學過的動作復習一遍 2、聽聽這段音樂,思考舞蹈動作,想想每段音樂適合哪個動作?要用幾拍。 三、新課學習 1、教師示范編創前四八拍舞蹈。 2、學生討論 3、個別生進行嘗試 4、全體學生共同參與編創 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的.表演作品 五、課后小結 同學們真為你們高興,你們的第、又一部舞蹈作品已經出爐,希望你們保持住這種熱情,編排出更多的舞蹈作品。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 17周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 學生進行訓練。 |
教學目標 | 讓學生認真訓練舞蹈隊 | ||
教學重點 | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學難點 | 舞蹈的整體性,表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學 過 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學們應該好好訓練。 2、現在分組進行訓練表演一遍。 3、表演的時候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 18周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 學生進行訓練。 |
教學目標 | 讓學生認真訓練舞蹈隊 | ||
教學重點 | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學難點 | 舞蹈的整體性,表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學 過 程 | 1、下周我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學們應該好好訓練。 2、現在分組進行再訓練表演一遍。 3、表演的時候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第? 19周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 學生進行展示。 |
教學目標 | 讓學生參加舞蹈隊,參與到集體生活中來 | ||
教學重點 | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學難點 | 舞蹈的整體性,表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學 過 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學們高興嗎? 2、現在分組進行訓練表演一遍。 3、表演的時候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
舞蹈教案 篇7
活動目標:
1、 協調合拍地做動作,學跳雙圈集體舞。
2、 通過創編、模仿來學習舞蹈動作。
3、 用動作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂趣。
活動準備:
1、 經驗準備:幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、 磁帶、幼兒用書。
活動過程:
1、 開始部分,熟悉音樂。
請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、 學習基本動作。
引導幼兒隨歌曲學習基本動作。
3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學習圍著舞伴繞圈。
4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。
5、 探索交換舞伴的'想法,
引導幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。