【推薦】舞蹈教案四篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的舞蹈教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

舞蹈教案 篇1

　　教學課題：快樂的舞蹈

　　教學內容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教學用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌

　　獎項設計：個人、集體最佳表演獎、最佳紀律獎、最佳創意獎、最佳努力獎

　　教學目標：

　　1、激發學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養學生演唱和表演的自信心及表現力。

　　2、通過音樂律動和音樂游戲，引導學生感受音樂的旋律節奏，能夠用動作體現音的高低。

　　3、培養學生的創新和團體榮譽精神。

　　教學重點：

　　聆聽音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性

　　教學難點：

　　1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

　　2、調動學生參與的積極性

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　師生問好：

　　1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|

　　同學 們 好 ！ 您好 您好 閆老 師您 好！

　　師：看這是什么？今天表現出色的同學就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀律獎和最嘉創意獎，最佳努力獎，今天要看看誰最出色就把這些獎頒發給他。

　　二、 進入教學

　　A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）

　　師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經在哪里聽過呢？（播放音樂）

　　（1）聆聽音樂（節選）

　　師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。

　　（2）簡單的律動（2次）

　　師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做

　　（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）

　　設計目的：此律動是為了讓學生感受到音樂曲式A+B+A的結構）

　　B、《假如幸福的'話拍拍手吧》

　　圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應夠不夠快。

　　1、玩一玩

　　（1） 用卡片訓練學生有節奏的對卡片的圖示做出反應。

　　師：現在你來聽！（不帶伴奏慢速范唱）

　　（2） 教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學生記歌詞。

　　師：這次我們跟音樂一起來好嗎！（跟音樂原速范唱）

　　（3） 學生跟音樂節奏在老師的提示下做出動作反應。

　　（4） 學生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張提示）

　　師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？

　　2、唱一唱

　　（1） 看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應。

　　（2） 看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱

　　3、跳一跳

　　師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

　　3、編一編

　　（1）啟發

　　師：如果你高興的時候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）

　　（2）把統一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）

　　師：現在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

　　三、復聽《加沃特舞曲》

　　師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？

　　（1） 圍著桌子繞圓圈進行律動

　　師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學一起擺一個造型。

　　① 先圍圓圈左右走動

　　師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動作。

　　② 啟發怎樣用各種動作表現。

　　師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請學生合作示范）現在我們跟著音樂來試一次吧！

　　四、頒發獎項（音樂：《拉德斯基進行曲》）

　　師：剛才全體同學的表現都非常的出色，現在頒獎儀式現在開始！

　　五、結束

　　帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室

　　師：我們向這些表現出色的同學表示祝賀！好啦！現在請同學們帶上課本用你喜歡的動作跟著《加沃特舞曲》的節奏走出教室吧！

舞蹈教案 篇2

　　活動目標

　　1、舞蹈基本功節奏的訓練。（難點）

　　2、幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優美。（重點）

　　3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。

　　活動準備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

　　活動過程

　　一、開始

　　1、教師帶幼兒做基本功熱身。

　　2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢？

　　請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。

　　二、播放ppt。

　　1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

　　2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的`注意點。（提腰、頂胯、繃腳尖等）

　　3、提問：怎么擺造型最好看？

　　4、教師：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

　　三、播放音樂，幼兒表演。

　　1、教師跟著音樂節拍表演，幼兒觀察。

　　2、提問：你們覺得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個小秘密，老師在聽音樂時候心里默默數節奏。你們想不想試一試？

　　3、教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數拍子。

　　請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。

　　4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

舞蹈教案 篇3

　　活動目標：

　　1、觀察小木偶動作特點，嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現。

　　2、在創編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。

　　活動過程：

　　一、接龍游戲

　　上次我們在玩身體會動動的游戲時，我們每個人都設計了一個動作，并且把它記錄下來。現在我們用接龍的方法，把你們的記錄展現出來好嗎？

　　二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈

　　1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

　　小結：我們人能做很柔軟，很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的`動作硬硬的，而且有停頓。

　　2、游戲：“我們木頭人”（夸張的有力度的動作）我向小木偶問個好，小木偶應該怎么做？

　　3、聽辯音樂：學做小木偶。

　　三、改編小木偶的舞蹈

　　1、現在請你們把自己的設計的動作變成小木偶的舞蹈。

　　2、出示一個幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作，我們來試一試吧。（放音樂幼兒自由探索）

　　3、把動作換一下順序，就能變成一個新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？

　　四、延伸：《快樂的小木偶》續編。

舞蹈教案 篇4

　　科目：音樂

　　內容：湘版音樂教材二年級上冊

　　學習目 標 ：

　　1、能熟悉七個音符和唱名之間的關系，讓學生在活潑愉快的游戲活動中，增進同學之間的友誼。

　　2、在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。

　　教學重點： 能熟悉七個音符與唱名之間的對應關系。

　　教學難點： 在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。

　　學情分析：

　　二年級的學生活潑好動，但識字量小，所以對于形象的.音樂知識更有興趣；本節課應將音符與唱名等樂理知識融入游戲及兒歌中，從而激發學生的學習熱情。 教學過程：

　　（一）導入：活動——《身體音階歌》

　　學生配合音樂做動作。

　　通過活動的導入，引入本節課要學習的主要內容，和音階有關的旋律。

　　（二）游戲：音排隊

　　1、音階排隊

　　找八名同學分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢”教給同學們，使學生學會做音階手勢的動作。接下來老師彈奏音階，8名同學按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應的手勢。

　　八名同學按照老師彈奏的旋律排隊。

　　①

　　②

　　2.請同學們欣賞歌曲《do re mi》，邊聽邊做“科爾文手勢”；

　　（三）練聲活動

　　教師和學生用各種小動物的叫聲以問答的方式進行練聲

　　（四）學唱《音階歌》

　　1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來，節奏要和原歌曲一致。

　　2、學唱《音階歌》

　　（1）按節奏大聲讀歌詞

　　（2）教師范唱

　　（3）學生逐句學唱，教師伴奏

　　（4）全班齊唱

　　（5）男女生分組唱

　　（五）即興創作表演

　　把學生分成幾個組，在掌握《音階歌》的節奏和旋律的基礎上，每組同學即興的創作動作，進行即興動作的律動，并在大家面前自信的表演出來。

　　(六） 課堂小結

　　今天我們學習了音階歌，同學們能不能回顧一下我們所學的內容呢？

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