有關四年級上冊語文教學工作計劃四篇
時間過得可真快,從來都不等人,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的四年級上冊語文教學工作計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級上冊語文教學工作計劃 篇1
一、指導思想
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。
這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級,中年級養成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。
二、學生情況分析
根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。
但是,人均語文學習成績在全年級處于第四,的確不夠理想,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的`紀律觀念……
看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發展。
三、教材分析:
本冊教材仍以專題形式組織內容:導語,課例,詞語盤點,語文園地。教材編有課文35篇。35篇課文之中,有21篇精讀課文,14篇略讀課文。
為了增強語文學習的系統性,循序漸進地進行各項語文基本功的訓練,在第六冊的基礎上,安排"讀文章,想畫面""了解敘述的順序""抓住主要內容"三個重點訓練內容,分別在第二、第四和第七組體現出來。另外,本冊教材按8組編排,每組之前設"導讀",每組課文之后設"積累運用"內容。
四、教學總目標:
1、能借助漢語拼音識字、學習普通話。
2、學會常用漢字270個,認識90個。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環境也能認讀就可以了。復習用部首查字法和音序查字法來查字典。學習積累詞語。
3、能熟練地運用鋼筆寫字,字寫得正確、端正、整潔行款整齊。
4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓,讀出不同的語氣。繼續學習默讀課文后能回答教師提出的問題,初步了解課文內容。在教師的指導下,學習預習課文,能借助字典自學生字詞,初讀課文并提出問題。學習用多讀多想的方法,讀通課文;學習聯系上下文理解重點詞句的方法;初步把握課文的主要內容,體會思想感情。能背誦30篇左右的優秀詩文。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容,逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。
5、認真傾聽別人講話,邊聽邊想,了解主要內容并能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事。
6、學習有順序地比較細致的觀察圖畫,留心周圍的事物,養成觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容,怎么說就怎么寫,把話寫清楚。學寫通知。學習使用冒號、引號、頓號。
五、教學重點、難點:
(一)關于字詞
利用字典自學生字詞。借助字典、聯系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外,還要重視寫字的指導。
(二)關于看圖學文
指導學生按一定順序觀察圖畫,了解人物和相關景物的關系,體會畫面的內容。圖文結合,提高看圖和學文的教學效果。
(三)關于精讀課文
1、繼續重視詞句訓練:
(1)是學生學會借助字典、聯系語言環境理解詞語。
(2)重視詞語的積累和運用。
(3)理解重點句和含義深刻的句子。
(4)詞句的訓練,要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強預習的指導
3、滲透閱讀學習重點。
4、精讀課文的教學,要調動學生學習的積極性和主動性,強調自主學習,引導學生合作、探究學習。
5、重視朗讀指導,使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
(四)關于略讀課文
教師要放手一些,要圍繞課文的重點、難點,憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題,指導學閱讀、討論。
(五)關于積累運用
1、閱讀短文的訓練。培養學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學生把文章寫的:有內容、有順序、語句完整、通順。
六、教學措施:
1、鉆研教材,精心備課、上課,及時批改作業。
2、授課時,努力創設情境,采取多種多樣、生動有趣的形式教學。調動學生的學習積極性,使學生在興趣盎然中學習知識。
3、教給學生學習方法,培養學生的學習自覺性和主動性。
4、對新知識點要增加訓練量。
5、勤于和各科教師和家長聯系,取得他們的配合和支持。
6、繼續做好差生轉化工作,使他們的成績再上臺階,從而提高整個班級的學習成績。
四年級上冊語文教學工作計劃 篇2
一、學生基本情況分析(學生的思想情況,學習基本情況)
本班學生共33人,男生15人,女生18人。大部分學生思維比較活躍,比較愛學習,學習習慣較好。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。知道多音字要根據在詞語中的意思確定讀音,,能認讀學過的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教師指導下,從字典中選擇恰當的意思。會讀寫課文中出現的新詞,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。但也有個別學生未能很好地掌握。
二、教學目標及主要內容
1、識字寫字、漢語拼音及學習習慣。
(1)準確認讀250個生字。
(2)能按筆順正確書寫,默寫生字308個。能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。
(3) 繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
(5)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。
(6)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(7)繼續掌握正確的寫鉛筆字的.方法;繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。
(8)繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
(9)繼續培養勤查字典,主動識字的習慣。
(10)繼續培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
(11)繼續培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。
(12)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、口語交際。
(1) 能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能講述課文所寫的故事。
(2) 能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3) 能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4) 能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌。
(5) 討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。
本學期口語交際內容
口語交際一
最美麗的地方
口語交際二
我的課外“興趣班”
口語交際三
看電視還是讀書?
口語交際四
請你來當設計師
口語交際五
科技發展帶來的利弊
口語交際六
說說“三百六十行”
教學重點:能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
3、閱讀
(1) 繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。
(2) 繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3) 能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4) 能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5) 學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內容。
4、寫作
(1)留心周圍的事物,樂于書面表達。
(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
(3)學會寫書信。
(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點符號。
本期習作內容。
各單元
習作內容
單元一
寫寫最喜歡的地方
單元二
給親人或朋友寫信
單元三
說說愛好
單元四
看圖編故事
單元五
我的“漂流瓶”
單元六
談談你的朋友
教學重點:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點。學會寫書信。
4、綜合性學習。訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力。
三、教學重難點(分版塊)。
1、漢語拼音:學習普通話。
2、識字寫字:正確書寫、默寫250個生字。字寫端正。
3、學習習慣:書寫習慣,讀書習慣。
4、口語交際:能認真聽別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
5、閱讀:能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、習作:能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
四年級上冊語文教學工作計劃 篇3
一、指導思想
深化教育改革,全面推進素質教育,遵循《課程標準》的基本理念和要求,密切聯系兒童生活,選取生動有趣的素材,讓兒童在具體的情景中學習語文,全面提高語文素養,正確把握語文教育的特點,引導兒童自主學習與合作交流,豐富課堂活動,體現序法,利學利導。
二、學情分析
本班共有學生57人,其中男生31個,女生26個。大部分女生學習自覺,習慣較好,成績也好,部分男生基礎差。他們喜歡語文,上課積極認真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺,作業潦草,掌握知識與別人距離較大,這學期要采取有效的教學措施,加強優差生的輔導,調動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學質量。
三、教材分析
本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習,分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。
四、教學重難點
1、自主識字
2、閱讀教學,重視詞句訓練,注重積累
3、習作
五、教學目標
1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的.物產,培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
2、認識190個字,會寫200個字。
3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力,開始練習用鋼筆書寫正楷字。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、繼續學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,初步體會文章的思想感情。
8、開始學習略讀、粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞句、精彩句段,背誦優秀詩文10篇,練習復述課文。
10、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,愿意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。
六、教學措施:
1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。
七、教學時間安排:
周次時間教學內容課時
第一周9月3日——7日1課——3課9課時
第二周10日——14日4課——5課9課時
第三周17日——21日6課——8課8課時
第四周24日——28日百花園二——10課9課時
第五周10月1日——5日放國慶假
第六周8日——12日11課——百花園三9課時
第七周15日——19日13課——15課9課時
第八周22日——26日16課——百花園四8課時
第九周29日—11月2日17課——19課9課時
第十周5日——9日復習期中考試
第十一周12日——16日20課——21課9課時
第十二周19日——23日22課——24課8課時
第十三周26日——30日百花園六——26課9課時
第十四周12月3日——7日27課——百花園七9課時
第十五周10日——14日29課——31課8課時
第十六周17日——2日32課——百花園八7課時
第十七周24日——28日期末復習9課時
第十八周31日—1月4日期末復習考試9課時
八、教研專題
如何提高農村學生寫字能力的策略
四年級上冊語文教學工作計劃 篇4
一、指導思想
深化教育改革,全面推進素質教育,遵循《課程標準》的基本理念和要求,密切聯系兒童生活,選取生動有趣的素材,讓兒童在具體的情景中學習語文,全面提高語文素養,正確把握語文教育的特點,引導兒童自主學習與合作交流,豐富課堂活動,體現序法,利學利導。
二、學情分析
本班共有學生46人,其中男生有22人,女生24人。有39人學習比較認真。有26人學習比較努力,學習成績比較優秀。有39人能按時完成作業,有7人經常不能按時完成作業,其中有2人是經常拖欠作業,需要教師督促一督促二才能勉強完成的。
這學期要采取有效的教學措施,加強優差生的輔導,調動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學質量。
三、教材分析
本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習,分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。
四、教學重難點
1.自主識字
2.閱讀教學,重視詞句訓練,注重積累
3.習作
五、教學目標
1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對
生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的`物產,培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
2.認識190個字,會寫200個字。
3.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力,開始練習用鋼筆書寫正楷字。
4.用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5.繼續學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞
句的意思,初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容,初步體會文章的思想感情。
8.開始學習略讀、粗知文章大意。
9.積累課文中的優美詞句、精彩句段,背誦優秀詩文10篇,練習復述課文。
10.開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,愿意
將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。
六、教學措施:
1.準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
2.扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3.注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀
中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4.落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教
學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。
5.繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。
七、教學時間安排:
周次時間 教學內容 課時
第一周:8月31日――9月4日 1課――3課 9課時
第二周:7日――11日 4課――5課百花園一測試 9課時
第三周:14日――18日 6課――8課 8課時
第四周:21日――25日 百花園二測試、9課 9課時
第五周:28日――30日 10課、11課、12課 9課時
第六周:10月1日――7日 放國慶假
第七周:8日――10日 百花園三測試 6課時
第八周:12日――16日 13課、14課、15課 9課時
第九周:19日―23日 16課、百花園四測試 9課時
第十周:26日――30日 復習、期中考試 9課時
第十一周:11月2日――6日 17課――19課 9課時 第十二周:9日――13日 20課――21課 9課時
第十三周:16日――20日 百花園五測試、22課 9課時
第十四周:23日――27日 23課――25課 9課時
第十五周:30日――12月4日 百花園六測試、 26課 8課時
第十六周:7日――11日 27課――28課 9課時
第十七周:14日――18日 百花園七測試 8課時
第十八周:21日――25日 29課――30課 9課時
第十九周28日――31日 31課――32課 9課時
第二十周:20xx年1月4日 百花園八及測試 9課時 第二十一周:11日――15日 期末復習 12課時
第二十二周:18日――22日 期末復習 12課時
第二十三周:25日期末考試
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