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信息技術(shù)說課稿

時(shí)間：2025-03-15 09:22:27 信息技術(shù) 我要投稿

信息技術(shù)說課稿推薦度：
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信息技術(shù)說課稿模板匯編十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)說課稿10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

信息技術(shù)說課稿模板匯編十篇

信息技術(shù)說課稿篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解SmasrArt圖形及其類型;

　　2、學(xué)會(huì)插入SmasrArt圖形;

　　3、掌握使用SmasrArt圖形組織信息的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、插入SmasrArt圖形;

　　2、掌握使用SmasrArt圖形組織信息的方法。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)情景導(dǎo)入。

　　SmasrArt圖形可以條理清晰地將信息組織起來，經(jīng)常被用在幻燈片頁面上直觀、有效地傳達(dá)信息或觀點(diǎn)。本節(jié)課我們就用SmasrArt圖形完成展現(xiàn)過年的習(xí)俗的演示文稿。

　　(二)新課教學(xué)

　　(一)插入流程式SmasrArt圖形

　　(1)啟動(dòng)PowerPoint軟件，打開本科素材“過年”的文件;

　　(2)單擊【插入SmasrArt圖形】淡出【選擇SmasrArt圖形】對(duì)話框;

　　(3)選定【重點(diǎn)流程】選項(xiàng);

　　(4)單擊確定【SmasrArt工具】選項(xiàng)卡;

　　(5)在SmasrArt圖形中輸入“過年”“除夕”。

　　(二)在SmasrArt圖形中增加一項(xiàng)，輸入正月十五的習(xí)俗

　　(1)在文本窗格中的“拜年”文字后按下回車鍵，輸入“正月十五”;

　　(2)單擊【SmasrArt工具】→【設(shè)計(jì)】→【創(chuàng)建圖形】→【升級(jí)】;

　　(3)單擊【SmasrArt工具】→【設(shè)計(jì)】→【創(chuàng)建圖形】→【降級(jí)】;

　　(4)文本窗格中的空白文本降級(jí)為級(jí)別2;

　　(5)繼續(xù)在文本窗格中輸入“吃元宵”“鬧花燈”然后關(guān)閉文本窗格，完成SmasrArt圖形。

　　(三)保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件

　　單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。

　　四、拓展延伸

　　SmasrArt圖形的優(yōu)點(diǎn)有哪些?

　　五年級(jí)信息技術(shù)PPT說課稿范文二：切換效果不一般

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)設(shè)置切換效果;

　　2、掌握設(shè)置換片方式的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)設(shè)置切換效果;

　　2、掌握設(shè)置換片方式的方法。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)情景導(dǎo)入。

　　PowerPoint軟件提供了多種幻燈片的切換效果，巧妙地應(yīng)用就能制作出不一般的演示文稿。

　　本節(jié)課，就來為演示文稿“中秋節(jié)”設(shè)計(jì)切換效果。體驗(yàn)做導(dǎo)演的感覺吧!

　　(二)新課教學(xué)

　　1、設(shè)置第一張幻燈片的出現(xiàn)效果

　　(1)啟動(dòng)PowerPoint軟件，打開本科素材“中秋節(jié)”的文件;

　　(2)打開動(dòng)畫選項(xiàng)卡，查看切換到此幻燈片的切換效果;

　　(3)單擊動(dòng)畫→預(yù)覽;

　　(4)顯示當(dāng)前幻燈片從全黑背景中淡出的`效果。

　　2、設(shè)置后續(xù)幻燈片的出現(xiàn)效果

　　(1)【幻燈片/大綱】→【動(dòng)畫】→【切換到此幻燈片】;

　　(2)單擊【擦除】中【順時(shí)針回旋，8根輪輻】;

　　(3)單擊【動(dòng)畫】→【預(yù)覽】。

　　3、設(shè)置換片方式

　　(1)選中從第一張開始到結(jié)束的所有幻燈片;

　　(2)在動(dòng)畫→切換到此幻燈片，找到換片方式的設(shè)置區(qū)域;

　　(3)設(shè)置動(dòng)畫效果前的復(fù)選框，并設(shè)置時(shí)間為00:05;

　　(4)從頭放映幻燈片;

　　(三)保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件

　　單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。

　　四、拓展延伸

　　有人說切換效果過多會(huì)造成視覺疲勞，你怎么認(rèn)為?

　　五年級(jí)信息技術(shù)PPT說課稿范文三：個(gè)性設(shè)計(jì)精包裝

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片主題;

　　2、掌握設(shè)置幻燈片背景樣式的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片主題;

　　2、掌握設(shè)置幻燈片背景樣式的方法。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)情景導(dǎo)入。

　　在傳遞信息的過程中，顏色、背景、字體等元素起到不容忽視的作用。正如產(chǎn)品的包裝，不僅能夠容納、修飾產(chǎn)品，更具有吸引注意、傳遞理念、彰顯品質(zhì)等意義。

　　本節(jié)課，就來對(duì)文件“端午文化”進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)，用個(gè)性化的外觀強(qiáng)化演示文稿表現(xiàn)的主題。

　　(二)新課教學(xué)

　　(一)、為演示文稿添加主題

　　(1)啟動(dòng)PowerPoint軟件，打開本科素材“端午文化的文件”;

　　(2)單擊設(shè)計(jì)選項(xiàng)卡，顯示出系統(tǒng)內(nèi)置的主題選項(xiàng);

　　(3)單擊暗香鋪面主題選項(xiàng)，則演示文稿中所有幻燈片都應(yīng)用這個(gè)主題;

　　(二)、設(shè)計(jì)主題的細(xì)節(jié)

　　(1)單擊【設(shè)計(jì)】→【主題】→【顏色】→【龍騰四海】;

　　(2)演示文稿的主題顏色發(fā)生了改變。

　　(三)、設(shè)置背景樣式

　　(1)在第三張幻燈片頁面上，單擊設(shè)計(jì)背景樣式，單擊下方的【設(shè)置背景格式】;

　　(2)單擊插入自下的文件;

　　(3)找到本科素材.JPG;

　　(4)單擊插入，返回設(shè)置背景格式對(duì)話框;

　　(5)調(diào)整背景圖片透明度為70%，背景圖片淡化，前景的文字更清晰;

　　(6)單擊關(guān)閉，完成設(shè)置。

　　(四)、保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件

　　單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。

　　四、拓展延伸

　　應(yīng)用背景樣式后，主題中的背景是否消失了?

信息技術(shù)說課稿篇2

尊敬的評(píng)委老師：

　　大家好！我是xx，今天我說課的題目是河南大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)第九課——為“世界地球日”宣傳。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法及學(xué)法、教學(xué)過程五個(gè)方面進(jìn)行說明。

　　一、教材分析

　　本課是七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第一單元《編輯高手---word》第三課的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)頁面設(shè)置、邊框和底紋，表格的插入及修改，藝術(shù)字，這些都是word的基礎(chǔ)功能，所以這節(jié)課是基礎(chǔ)性章節(jié)，學(xué)生對(duì)它的效果直接影響到以后的學(xué)習(xí)。同時(shí)，這節(jié)課與生活緊密相連，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。

　　二、學(xué)情分析

　　經(jīng)過之前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)Word20xx的界面有所認(rèn)識(shí)，能夠使用Word 20xx中完成一定的任務(wù)。大部分同學(xué)具備一定的信息素養(yǎng)和利用計(jì)算機(jī)解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生感性思維豐富。根據(jù)本課的內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)及思維特征，創(chuàng)設(shè)良好情景，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：

　　（1）了解設(shè)置頁面和邊框的方法。

　　（2）掌握表格的插入、合并、設(shè)置。

　　（3）掌握填充表格的方法，設(shè)置藝術(shù)字的方法。

　　2.過程與方法

　　通過閱讀、觀察、思考、討論、操作，采用范例教學(xué)法及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，學(xué)會(huì)制作課程表，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和操作能力，及利用計(jì)算機(jī)解決問題的能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過體驗(yàn)WORD的神奇作用，在實(shí)踐操作中體會(huì)信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和美學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　（二）重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：掌握表格的插入及修改和藝術(shù)字的.設(shè)置。

　　2.難點(diǎn)：正確合并單元格。

　　四、教法及學(xué)法

　　（一）教法

　　創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，教學(xué)中主要采用范例教學(xué)法，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，啟發(fā)學(xué)生積極思考。

　　（二）學(xué)法

　　學(xué)生學(xué)習(xí)中，重視自主探究及合作學(xué)習(xí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　五、教學(xué)過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　首先，展示三個(gè)優(yōu)秀的課程表，引起學(xué)生注意。其次，說明我們的學(xué)習(xí)中離不開課程表，這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)制作課程表。

　　2.范例演示

　　按照課本上課程表樣式用word制作一個(gè)課程表。

　　（1）設(shè)置頁面及邊框

　　（2）插入表格

　　（3）填充表格

　　3.自主探究，合作學(xué)習(xí)

　　通過學(xué)習(xí)老師的演示，讓同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)一、活動(dòng)二和活動(dòng)三知識(shí)點(diǎn)，嘗試制作自己喜歡的課程表。然后，在小組內(nèi)展示自己的作品，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　4.匯報(bào)交流，總結(jié)提高

　　讓學(xué)生說出自己做課程表時(shí)的收獲，談?wù)勛约涸谥谱鬟^程中的感受。

　　5.作業(yè)

　　參考自我檢測(cè)，自制一張中學(xué)生學(xué)籍卡。

信息技術(shù)說課稿篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要求學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。

　　2、充分發(fā)揮想象力和采集信息的能力，根據(jù)自己的興趣，合理安排網(wǎng)頁內(nèi)容，采用文本、圖片、動(dòng)畫等多種形式布局頁面，創(chuàng)作有自己特色的作品。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有個(gè)性的網(wǎng)頁。

　　4、學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇合適的內(nèi)容，確定美觀的格式。充分發(fā)揮自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。

　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　本課網(wǎng)頁主題屬于地理、自然方面的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。哭泣的森林主要指的是我國(guó)的森林已經(jīng)遭到了人們的嚴(yán)重破壞，人們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展，大力開展工業(yè)，而嚴(yán)重破壞了自然環(huán)境的平衡。但自然條件一旦失衡，各種環(huán)境問題就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。所以我們要在人類前進(jìn)的同時(shí)，盡量保持自然的平衡，實(shí)行可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展之路。

　　本課是綜合課。要求學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)天氣的網(wǎng)站。教材提供了網(wǎng)站的內(nèi)容、參考網(wǎng)址和網(wǎng)站布局，學(xué)本課主題屬于自然、氣象方面的內(nèi)容。天氣是人們?nèi)粘Ｉ钪卸缄P(guān)心的一個(gè)問題，人們的生產(chǎn)生活，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面對(duì)天氣的依靠的更多。人們的生活、身體健康等都跟天氣有關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)天氣的變化，也有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)看待問題的態(tài)度。

　　本課是綜合課。要求學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)地球的網(wǎng)站。教材提供了網(wǎng)站的內(nèi)容和參考布局，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇合適的內(nèi)容和格式。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。

　　本課主題是地理、天文方面的內(nèi)容。地球是人類賴以生存的基礎(chǔ)，人們都生活在地球上。地球的起源、形成、內(nèi)部構(gòu)造、地球上的生物，地球這顆行星在太陽系中的位置等等，了解這些信息是制作該網(wǎng)站的基礎(chǔ)，根據(jù)信息的性質(zhì)，確定合理的網(wǎng)站布局和色彩搭配，制作內(nèi)容豐富、形式美觀的網(wǎng)站。

　　作品創(chuàng)作完畢，學(xué)生可以交流各自的心得，交流了解的地球的相關(guān)信息，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　二十三保護(hù)大自然——保護(hù)我們的家園

　　本冊(cè)書的活動(dòng)，安排制作網(wǎng)頁和網(wǎng)站的主題都是圍繞“大自然”進(jìn)行的，大自然中的每一種生物我們都應(yīng)該愛護(hù)，學(xué)生通過制作有關(guān)大自然的網(wǎng)站，了解有關(guān)植物、動(dòng)物、生物等多方面信息，是為了更好的保護(hù)愛護(hù)我們的大自然，為我們的生活創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的環(huán)境。

　　本課是制作“人與自然”專題網(wǎng)站的最后一課，通過制作“保護(hù)大自然——保護(hù)我們的家園”首頁，把每課制作的專題網(wǎng)站鏈接成一個(gè)“人與自然”的大專題網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)并學(xué)會(huì)網(wǎng)站發(fā)布的相關(guān)知識(shí)，能夠建立自己的個(gè)人網(wǎng)站。

　　1.制作首頁

　　首頁中的.內(nèi)容基本上都是以前專題的名稱，本課的特點(diǎn)就是將以前做的專題網(wǎng)站都組織到一個(gè)大的網(wǎng)站，在首頁點(diǎn)擊相應(yīng)的標(biāo)題就可以瀏覽需要的專題網(wǎng)站。整個(gè)網(wǎng)站首頁內(nèi)容很全面，包含了多個(gè)層次的內(nèi)容，中心都是圍繞大自然展開的。首頁中還增加了一些環(huán)保的欄目，充分體現(xiàn)了通過制作眾多關(guān)于大自然的網(wǎng)頁或網(wǎng)站來號(hào)召更多的人保護(hù)大自然的目的。

　　2.超鏈接

　　本課制作首頁與二級(jí)頁面鏈接的方法與以前有所不同，直接拖動(dòng)到相應(yīng)位置即可。“鏈接”將更多的相關(guān)信息結(jié)合在一起，方便瀏覽和使用，使網(wǎng)站具有了專業(yè)性和系統(tǒng)性。超鏈接是制作網(wǎng)站的橋梁，通過超鏈接的作用，使網(wǎng)站的信息更加豐富，具有系統(tǒng)性和層次性。本課首頁中更多鏈接的還是網(wǎng)站，體現(xiàn)了網(wǎng)站、網(wǎng)頁間的網(wǎng)絡(luò)層次關(guān)系，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。

　　3.發(fā)布網(wǎng)站

　　把制作的網(wǎng)頁或網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，讓更多的人瀏覽，需要服務(wù)器的支持。本課在“鏈接”中講述了網(wǎng)站的發(fā)布方法和程序，教師可以嘗試在局域網(wǎng)中講學(xué)生的作品發(fā)布。本課網(wǎng)站內(nèi)容非常豐富，有關(guān)大自然的多方面如自然界的植物、動(dòng)物、水、土、環(huán)境等信息都有所涉及，相信通過制作該網(wǎng)站，學(xué)生肯定會(huì)受益匪淺，很有成就感。

信息技術(shù)說課稿篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片;會(huì)在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

　　2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果;能修改項(xiàng)目符號(hào)。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、制作好演示文稿范例——“動(dòng)物之愛”。

　　2、提供動(dòng)物圖片(光盤里的“圖片動(dòng)物”文件夾里)。

　　教學(xué)過程：

　　一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

　　制作一個(gè)作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動(dòng)物的幻燈片。

　　二、新課教學(xué)

　　1、制作封面(師演示)

　　⑴啟動(dòng)Powerpoint。

　　⑵選擇“簡(jiǎn)潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動(dòng)版式。

　　⑶介紹封面的'制作方法。

　　⑷介紹項(xiàng)目符號(hào)的修改方法。

　　2、新建幻燈片(師示范)

　　選擇空白版式進(jìn)入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來自文件]，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標(biāo)題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標(biāo)注]、白云，拖出一個(gè)標(biāo)注框輸入“玩累了，休息休息!”，修改字體格式，調(diào)整對(duì)象的位置。

　　3、學(xué)生操練(師巡回指導(dǎo))

　　4、增加幻燈片切換效果

　　⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時(shí)，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。

　　⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對(duì)話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應(yīng)用]按鈕。

　　⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對(duì)話框。

　　⑷設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時(shí)保存文件。我們給文件取名為“動(dòng)物的家”。

　　三、展示學(xué)生作品

　　1、觀看學(xué)生作品

　　2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

　　四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

　　我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片之間的切換效果

信息技術(shù)說課稿篇5

　　尊敬的各位評(píng)委，你們好！我今天說課的題目是《電子信箱的申請(qǐng)及使用》，下面我將從以下幾個(gè)方面來介紹本節(jié)課的設(shè)計(jì)思想，請(qǐng)各位專家指正。

　　首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：

　　一、說教材

　　1、教材地位和作用

　　《電子信箱的申請(qǐng)及使用》是人民教育出版社出版的高中信息技術(shù)教材第一冊(cè)第二章

　　第三節(jié)中的一塊內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，電子郵件已成為當(dāng)今流行的交流方式之一，也是現(xiàn)代學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的必備技能之一。因此，在高中信息技術(shù)教育中占據(jù)十分重要的地位。

　　2．學(xué)生情況分析

　　學(xué)生通過前一節(jié)課瀏覽網(wǎng)頁，搜索、下載資料后，已不滿足于只做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的看客，很想在網(wǎng)絡(luò)中開創(chuàng)一個(gè)自己的空間，證實(shí)一下自己的能力。這節(jié)課就是學(xué)生第一次在網(wǎng)上申請(qǐng)、注冊(cè)類操作，也是第一次帶有自己個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)操作，所以本節(jié)課如果學(xué)習(xí)效果很好，會(huì)對(duì)以后知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。

　　3．教學(xué)目標(biāo)的確立

　　根據(jù)對(duì)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)，了解什么是電子郵件，掌握網(wǎng)上注冊(cè)電子信箱的通常步驟，能夠?qū)χR(shí)歸納、總結(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力

　　過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景法、激發(fā)興趣法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、指導(dǎo)歸納法、演示法

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育，并自覺抵制網(wǎng)上的垃圾郵件。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作，互幫互助的精神

　　4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：電子郵件的申請(qǐng)、發(fā)送及收取

　　引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是我們信息教師的一個(gè)基本任務(wù)。利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流是大家都在探討的一個(gè)問題。而電子郵件則可以在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生之間的信息交換。如何教會(huì)學(xué)生通過郵件實(shí)現(xiàn)與老師之間的'資源共享，并將學(xué)習(xí)場(chǎng)所及時(shí)間延伸的教室之外則顯得尤為重要。

　　難點(diǎn)：郵件中附件的巧妙應(yīng)用

　　電子郵件中不僅僅是文字的傳遞，還可以有圖片、聲音、影片等資料，如何利用附件傳送這一類文件，如何收取、選擇和保存他人郵件中的附件是學(xué)生比較難弄清的問題。

　　二、說教法

　　1．教學(xué)方法

　　在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、提供了學(xué)習(xí)及操作的網(wǎng)址和這些情境后，用極具吸引力的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)引出問題，使學(xué)生樂于在這個(gè)情境中研究實(shí)踐，再通過演示法來達(dá)到教學(xué)效果。期間通過師生之間的交流，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

　　2．教學(xué)環(huán)境

　　與因特網(wǎng)相連的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影設(shè)備。

　　這節(jié)課的具體實(shí)現(xiàn)是在多媒體投影進(jìn)行的。通過這種方式，不僅能比較方便地對(duì)學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能讓學(xué)生及時(shí)參與實(shí)踐操作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

　　三、說學(xué)法

　　觀察、實(shí)踐、交流和總結(jié)

　　根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的，以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲望進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識(shí)與技能。

　　四、說教學(xué)過程

　　合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，因此，我在課前已經(jīng)根據(jù)調(diào)查將以及就近原則將學(xué)生進(jìn)行好、差搭配分組，確定小組的負(fù)責(zé)人（以前申請(qǐng)過電子信箱的同學(xué)或信息技術(shù)課上反映比較靈活的學(xué)生）。同時(shí)在課堂教學(xué)過程分如下幾個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　（一）、比較導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　通過一段動(dòng)畫顯示：同學(xué)們還有2年多的時(shí)間就將離開自己的家鄉(xiāng)到自己心目中的大學(xué)讀書了，到大學(xué)后同學(xué)們有那些方法可以和自己的父母、同學(xué)以及老師聯(lián)系？

　　引導(dǎo)學(xué)生先回答，然后利用動(dòng)畫展示學(xué)生實(shí)際生活中已經(jīng)了解和熟悉的一些交流信息的方式。（如QQ、打電話、寫信和E_mail等），讓各個(gè)小組根據(jù)課件內(nèi)容展開討論這些信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn)，然后教師抽個(gè)別學(xué)生回答，歸納得出結(jié)論：（使用E_mail交流的優(yōu)越性）。

　　1、傳遞信息速度快

　　2、免費(fèi)

　　3、內(nèi)容豐富

　　然后問學(xué)生知道如何利用E_mail具體的進(jìn)行信息的交流嗎？部分申請(qǐng)過電子信箱以及操作能力強(qiáng)的學(xué)生已經(jīng)有了初步的使用能力，基本能夠回答出要利用E_mail進(jìn)行交流所需的前提條件（申請(qǐng)一個(gè)新的郵箱）以及如何進(jìn)行信息傳遞（發(fā)郵件）。（這些學(xué)生已經(jīng)被分散的分入各個(gè)小組并被確定為小負(fù)責(zé)人）

　　（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，滲透方法，自主探究，交流互助

　　利用投影展示，讓學(xué)生明確任務(wù)，并分組完成。

　　學(xué)校要搞一次民意調(diào)查，希望每個(gè)同學(xué)用一句話來概括我們的校園環(huán)境。要求每個(gè)同學(xué)自己申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，以班級(jí)和姓名為主題將這句話發(fā)送到教師的電子郵箱中。

　　同時(shí)教師通過投影把可以申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的網(wǎng)址展示出來，并截取一個(gè)郵箱申請(qǐng)的界面，提醒同學(xué)們申請(qǐng)時(shí)注意每一項(xiàng)右邊的說明文字，并提示學(xué)生只需要填寫左邊有紅色“*”號(hào)標(biāo)注的選項(xiàng)。

　　由于現(xiàn)在申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的界面都非常清晰，只要說明了申請(qǐng)的一些注意事項(xiàng)，以高中學(xué)生的知識(shí)水平基本上是能夠申請(qǐng)到一個(gè)郵箱地址的，同時(shí)各個(gè)小組中均已安插了個(gè)別操作水平較好的學(xué)生，能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生進(jìn)行幫助，再加上在完成任務(wù)的過程中，教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的操作情況可以給予及時(shí)的指導(dǎo)。因此大部分學(xué)生在10到15分鐘內(nèi)是能夠基本完成這項(xiàng)任務(wù)的。

　　大部分學(xué)生完成之后教師及時(shí)展示收到的郵件，持續(xù)激發(fā)學(xué)生興趣。

　　（三）、任務(wù)遞進(jìn)，分工合作，鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

　　利用投影進(jìn)一步展示該情境的下一步任務(wù)。學(xué)校要做一個(gè)湖北省著名旅游景點(diǎn)的專欄介紹，各小組以小組名義發(fā)送湖北省內(nèi)任一風(fēng)景區(qū)的圖片及該景點(diǎn)的文字說明。

　　學(xué)生先分組討論，如何將搜集好的圖片及說明文字發(fā)給老師。（郵件附件，對(duì)于如何發(fā)送附件，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾就瑫r(shí)讓學(xué)生自己觀察電子郵箱界面，除了剛才已使用過的一些命令按鈕外，還有哪些東西。）

　　然后各小組成員分工在網(wǎng)上搜集相關(guān)景點(diǎn)的文字簡(jiǎn)介及風(fēng)光圖片。再以附件的形式發(fā)送到本組組長(zhǎng)的郵箱里；最后要求組長(zhǎng)將收到的郵件整理后轉(zhuǎn)發(fā)到教師郵箱，所有同學(xué)一起來探討操作方法和觀察具體操作過程。

　　（四）、展示結(jié)果，歸納總結(jié)，深化知識(shí)，提煉主干

　　利用投影展示各小組發(fā)過來的郵件內(nèi)容和景點(diǎn)風(fēng)光圖，讓學(xué)生有一種自豪感、成功感。同時(shí)詢問學(xué)生通過剛才的操作，是否了解了利用電子郵件進(jìn)行交流信息需要的前提條件以及操作過程？對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并解釋E_mail地址的格式要求及郵箱申請(qǐng)及發(fā)送的注意事項(xiàng)，同時(shí)教育學(xué)生網(wǎng)上垃圾郵件的危害。

　　（五）、注重實(shí)踐，強(qiáng)化運(yùn)用

　　學(xué)完本節(jié)課的內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立完成以下任務(wù)

　　1、如果要把信件發(fā)給多個(gè)人應(yīng)該怎樣發(fā)？

　　2、能不能在郵件中插入一段歌曲或動(dòng)畫？

　　五、設(shè)計(jì)理念

　　在這節(jié)課中，我充分注重的是學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，作為一名信息技術(shù)老師,不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí),更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力及動(dòng)手能力。讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去實(shí)踐與探索，為學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)說課稿篇6

　　一、說教材

　　本課是山東省小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第8課《關(guān)鍵字查詢》，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了第七課網(wǎng)上世界真奇妙，對(duì)了網(wǎng)絡(luò)世界有了初淺認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)的神秘，知道了什么是ie瀏覽器，會(huì)打開瀏覽器瀏覽信息，知道超級(jí)鏈接，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界充滿著好奇。本課是學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)非常關(guān)鍵的一節(jié)課，學(xué)生通過查找感興趣的文字、圖片信息，掌握資料查找的一般方法。學(xué)生學(xué)完這節(jié)課，掌握了關(guān)鍵字查詢信息的方法，體驗(yàn)到關(guān)鍵字查詢的技巧，體會(huì)到搜索引擎網(wǎng)站的好處,為正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：本課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)輸入搜索引擎網(wǎng)站，學(xué)會(huì)按照“關(guān)鍵字查詢”相關(guān)內(nèi)容。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力以及學(xué)生利用搜索引擎查找信息的能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生團(tuán)體合作意識(shí)。

　　三、說教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)搜索引擎，理解關(guān)鍵字查詢，體會(huì)到運(yùn)用關(guān)鍵字技巧搜索的好處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行的“關(guān)鍵字”進(jìn)行查詢的能力，知道利用關(guān)鍵字的技巧能夠提高查詢的速度

　　四、說學(xué)生

　　本課所教對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生有了初步的漢字輸入基礎(chǔ),思維非常活躍，但學(xué)生動(dòng)手能力比較差，由于學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)輸入漢字，因此在搜索框輸入關(guān)鍵字的時(shí)候比較慢，有時(shí)還會(huì)忘記在輸入關(guān)鍵字之前，先切換到中文輸入法再輸入，老師應(yīng)該相信學(xué)生，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。本課在設(shè)計(jì)時(shí)從激發(fā)學(xué)生興趣入手，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、互助合作。

　　五、說教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　老師這兒有一段非常好看的視頻，讓我們一起來欣賞一下吧，你想進(jìn)一步了解你喜歡的動(dòng)畫人物嗎？他的小名、愛好，想不想知道？

　　（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)從激發(fā)學(xué)生興趣入手，播放學(xué)生喜歡的動(dòng)畫，了解有關(guān)動(dòng)畫人物信息，學(xué)生很快就有了興趣。）

　　然后老師提示要快速查找動(dòng)畫片的人物介紹，首先登陸專門查找信息的網(wǎng)站。學(xué)生看書意識(shí)到幫助我們查找信息的網(wǎng)站叫搜索引擎。

　　常見的搜索引擎網(wǎng)站有：Googl 百度搜狐

　　我們就以百度為例進(jìn)行查詢。

　　（因?yàn)榘俣仁菍W(xué)生比較熟悉，也是我們經(jīng)常使用的搜索引擎網(wǎng)站，所以本節(jié)課就以百度為例進(jìn)行教學(xué)。）

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　(1)先讓同學(xué)們打開ie瀏覽器，打開百度網(wǎng)站。讓學(xué)生自己看書30頁，嘗試著搜索一下，能不能找到喜羊羊的人物介紹。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生充分的自主學(xué)生時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生的程度不一樣，所以在大部分同學(xué)嘗試成功后，我找程度比較好的同學(xué)進(jìn)行示范。學(xué)生示范的時(shí)候是本課的學(xué)生重點(diǎn)，這個(gè)地方要放慢。）

　　示范完之后揭示課題。我們本節(jié)課就學(xué)習(xí)關(guān)鍵字查詢。

　　學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，查找有些麻煩，有沒有更快的方法？老師示范。

　　（教師示范的環(huán)節(jié)著重是關(guān)鍵字查詢的技巧，這個(gè)地方也要放慢，讓學(xué)生慢慢理解選準(zhǔn)了合適的關(guān)鍵字，可以提高搜索的準(zhǔn)確性。）

　　再讓同學(xué)們?cè)囋嚲毩?xí)。

　　師總結(jié)：這次同學(xué)們查詢感覺查詢的'速度怎么樣啊？選好關(guān)鍵字很重要。

　　(2)學(xué)習(xí)搜索圖片。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅找到了文字介紹，還找到了精美的圖片，誰能示范一下？

　　學(xué)生示范。

　　練習(xí)查找圖片。

　　展示學(xué)生查詢到的美麗圖片。

　　師：同學(xué)們找的圖片真漂亮。同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)圖片的搜索了。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單，可加快些速度，重點(diǎn)在于展示學(xué)生找到的圖片，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。）

　　三、拓展練習(xí)。

　　五一節(jié)快到了，你想去哪兒玩呀？現(xiàn)在就從網(wǎng)上了解一下你想去的地方吧。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過學(xué)生上網(wǎng)查找旅游的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的問題的能力。）

　　師：對(duì)，這次同學(xué)們都能選擇好適當(dāng)?shù)摹瓣P(guān)鍵字”。

　　四、展示作品，教師小結(jié)。

　　師小結(jié)：同學(xué)們找準(zhǔn)了關(guān)鍵字，查詢的速度可真快。課本的32頁，介紹了一些關(guān)鍵字搜索的技巧，感興趣的同學(xué)回家可以認(rèn)真研究一下。

　　五、師生總結(jié)：

　　結(jié)合著本課的板書進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生對(duì)本課有著整體的認(rèn)識(shí)，感覺到關(guān)鍵字查詢中技巧很重要。

　　教學(xué)反思：

　　教完本節(jié)課，很想說的一句話是：網(wǎng)絡(luò)真的不好講。

　　這節(jié)課自己感覺優(yōu)點(diǎn)：

　　總體上學(xué)生有了充足的時(shí)間練習(xí)，會(huì)利用搜索引擎網(wǎng)站進(jìn)行信息的查找。學(xué)生之間能互相幫助，知道什么是關(guān)鍵字以及關(guān)鍵字的一些簡(jiǎn)單技巧，掌握了本節(jié)課的知識(shí)。最后在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生都找到了自己想去的地方，風(fēng)景很漂亮。

　　但回首本節(jié)課，總感覺不夠流暢。主要原因2點(diǎn)：

　　1、備學(xué)生不夠。

　　學(xué)生對(duì)于百度還是有點(diǎn)生，輸入困難，鍵盤不熟。當(dāng)時(shí)本課的前一節(jié)課，由于時(shí)間有限，我用了20分鐘讓全班60多人練了練輸入百度網(wǎng)站的輸入。30多臺(tái)電腦，同桌兩人一臺(tái)輪流使用。自認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了，但上課就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生操作時(shí)不熟悉，也是自己備學(xué)生備的不夠。

　　2、備教材不夠。

　　這節(jié)課中的一些環(huán)節(jié)過渡語句少，過渡生硬一些。自己對(duì)教材的處理不是太到位。另外，自己激勵(lì)的語言較少，缺乏感染力。

　　以后是自己對(duì)本節(jié)課的一些反思，不足之處，請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

信息技術(shù)說課稿篇7

　　今天我說課的內(nèi)容是黑龍江省教育學(xué)院出版社編寫的《信息技術(shù)》教材第二冊(cè)第二單元的第十二課《走進(jìn)大自然》

　　教材分析

　　《走進(jìn)大自然》一課是通過四季不同的背景設(shè)置和在不同季節(jié)中插入各種貼圖的辦法，向?qū)W生介紹畫王軟件中的背景設(shè)置和貼圖的插入方法。在貼圖庫中分別找到人物、動(dòng)物、鳥類、建筑等組成漂亮的畫面，并讓學(xué)生根據(jù)畫面編輯一個(gè)小故事。通過多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種工具使用方法的訓(xùn)練。貼圖的旋轉(zhuǎn)調(diào)整按鈕的使用是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，要讓學(xué)生通過對(duì)不同類型貼圖的調(diào)整來訓(xùn)練和認(rèn)識(shí)。本課內(nèi)容為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖工具創(chuàng)作美術(shù)作品奠定良好的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

　　色彩是小學(xué)低中年級(jí)學(xué)生在受到美術(shù)教育后最感興趣的，它蘊(yùn)涵了許多感性和理性的內(nèi)容，如黃色象征寧靜，綠色代表生命，藍(lán)色象征高尚等，豐富的色彩既可以美化畫面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的一種繪畫方法計(jì)算機(jī)畫圖的基本操作要領(lǐng)之后，學(xué)習(xí)興趣更是被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動(dòng)力，基于此點(diǎn)，我才設(shè)計(jì)了這一課時(shí)，目的在于進(jìn)一步讓學(xué)生掌握畫圖功能的使用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，拓展“彩色世界”的豐富內(nèi)涵 -- 美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖知識(shí)教學(xué)提高課。

　　學(xué)生分析

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)金山畫王程序能很容易地繪制出美麗的圖畫非常感興趣。本節(jié)課老師要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行操作練習(xí)，掌握背景設(shè)置和貼圖的操作技巧，充分地發(fā)揮學(xué)生的想象力，在創(chuàng)作圖畫的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　教法、學(xué)會(huì)分析

　　本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。

　　信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型 " 任務(wù) " 為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

　　本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。

　　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是在素材庫中找到人物、動(dòng)物、鳥類、建筑等貼圖組成一幅有故事情節(jié)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)貼圖進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)和調(diào)整大小的操作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練掌握背景設(shè)置和貼圖的插入方法，掌握?qǐng)D畫保存的方法。

　　過程與方法目標(biāo)：通過設(shè)置背景、插入貼圖的使用方法，擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達(dá)能力以及繪畫能力。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，成為愛護(hù)大自然的一員。

　　教學(xué)過程

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

　　（二）小組合作，學(xué)習(xí)新知

　　（三）綜合應(yīng)用，鞏固提高

　　具體闡述

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

　　上課伊始，我先提出問題，創(chuàng)設(shè)情境。一年四季都有哪些特點(diǎn)？（生答）在不同的`季節(jié)里都有哪些有代表性的場(chǎng)景？（生答。師出示教師繪制的作品），你們想和小伙伴、小動(dòng)物一起去領(lǐng)略大自然不同的美麗風(fēng)我嗎？那就讓我們一起走進(jìn)這多彩的四季吧！

　　（二）小組合作，學(xué)習(xí)新知

　　老師屏幕出示教學(xué)的任務(wù)： 1 、在彩色背景圖庫中找到你喜愛的季節(jié)場(chǎng)景； 2 、找到一起游戲的小伙伴。

　　1 ．彩色背景的選擇

　　教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示，讓學(xué)生按操作步驟在工具箱中找到彩色背景工具，練習(xí)插入背景的方法。（師可以先用媒體出示操作步驟，然后學(xué)生自己練習(xí)）

　　2 ．貼圖的插入。剛才通過媒體的及教師的引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的方法，這時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生找到貼圖工具，放手學(xué)生自己練習(xí)在貼圖庫中選擇人物、動(dòng)物、鳥類、建筑、交通工具、魚類、昆蟲、植物、天空等類別的方法。

　　讓學(xué)生嘗試在貼圖出現(xiàn)在畫面后，對(duì)貼圖進(jìn)行調(diào)整的各種控制按鈕的操作方法。

　　3 ．用同樣的方法，選擇植物類圖庫和天空?qǐng)D庫，將云朵和花草添加到圖畫上。

　　4 ．在人物類樣式貼圖庫中找一個(gè)你喜愛的小朋友的貼紙，把它拖到我們的彩色背景上，完成作品。

　　（三）綜合應(yīng)用，鞏固提高

　　為了使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上應(yīng)注意具有一定的層次性、實(shí)效性。在這里我設(shè)計(jì)了如下練習(xí)內(nèi)容：

　　師：請(qǐng)根據(jù)我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，以小組為單位，分別創(chuàng)作一幅具有四季鮮明特點(diǎn)的圖畫，把你圖畫中的故事講給同學(xué)聽，看誰的故事最受歡迎，讓我們共同分享大自然給我們帶來的快樂。（小組進(jìn)行創(chuàng)作）

　　教師巡視，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

　　另外對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)視圖知識(shí)指導(dǎo)，告訴學(xué)生在貼圖的時(shí)候，遠(yuǎn)處的景物要調(diào)整得小一些，近處的景物要大一些，注意整體布局美觀大方。

　　（四）總結(jié)

　　通過你們的作品，你們感受到了大自然與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　本節(jié)課教學(xué)是利用金山畫王中的工具組合圖畫，所以對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在構(gòu)圖和畫面內(nèi)容情節(jié)上，讓學(xué)生感知圖畫也是一種語言。美術(shù)的語言是豐富的，提醒學(xué)生在圖畫中除了人物有語言之外，在大自然中動(dòng)物、花草也都是有生命的，它們也有語言。應(yīng)插入符合場(chǎng)景特點(diǎn)的貼圖。我想通過本課的教學(xué)，學(xué)生能熟練掌握背景設(shè)置和貼圖的插入方法，擴(kuò)展學(xué)生的思維，能用不同的方法解決同一問題能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力，并能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達(dá)能力以及繪畫能力。并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，成為愛護(hù)大自然的一員。

　　以上是我的說課，希望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評(píng)指證。

信息技術(shù)說課稿篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.網(wǎng)頁屬性設(shè)置

　　2.插入水平線、字幕、動(dòng)畫、表格

　　3.理解并掌握超鏈接的設(shè)置

　　4.遵守道德，負(fù)責(zé)任的使用和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)會(huì)協(xié)作。

　　二、重難點(diǎn)

　　1.網(wǎng)頁屬性設(shè)置

　　2.網(wǎng)頁基本元素輸入

　　3.理解掌握超鏈接設(shè)置

　　三、教具準(zhǔn)備電子教室課件

　　四、教學(xué)方法

　　探究式教學(xué)任務(wù)式教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)兵教兵

　　五、說課過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

　　利用極域電子教室給學(xué)生展示制作好的網(wǎng)站，給學(xué)生以視覺沖擊和操作沖動(dòng)。讓學(xué)生說說對(duì)展示網(wǎng)站的看法并說出網(wǎng)頁中重要有哪些網(wǎng)頁元素，順勢(shì)導(dǎo)入frontpage20xx復(fù)習(xí)。

　　2、根據(jù)學(xué)生指出網(wǎng)頁中的網(wǎng)頁元素，制定展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　3、自主探究

　　組織學(xué)生對(duì)照網(wǎng)頁內(nèi)容，自主探究，完成課本內(nèi)容知識(shí)梳理。組織學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)生內(nèi)容，自主梳理課程知識(shí)內(nèi)容，自主構(gòu)建知識(shí)框架結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)生利用學(xué)案，對(duì)照frontpage練習(xí)使用。

　　六、上機(jī)實(shí)踐

　　將學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)頁文件的制作，構(gòu)建良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。將學(xué)生分組，學(xué)生推薦小組長(zhǎng)。組織學(xué)生在完成實(shí)踐制作，教師隨機(jī)巡回指導(dǎo)。

　　根據(jù)學(xué)生制作效果，選擇優(yōu)秀學(xué)生作品展示教學(xué)成果。

　　首先讓學(xué)生對(duì)本小組的作品進(jìn)行自評(píng)，選出本小組自認(rèn)為比較優(yōu)秀的`作品。然后進(jìn)行小組間的互評(píng)。

　　教師根據(jù)學(xué)生自評(píng)互評(píng)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行相關(guān)廣播演示，優(yōu)秀作品共享展示。

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)頁制作的習(xí)慣養(yǎng)成，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的信息意識(shí)。

　　七、教學(xué)總結(jié)

　　讓學(xué)生總結(jié)本課復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)心得。

信息技術(shù)說課稿篇9

　　信息技術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，因此，本節(jié)的學(xué)習(xí)我們采用網(wǎng)絡(luò)課的形式來組織，這種課型的主要特點(diǎn)是課堂知識(shí)容量大，教師主導(dǎo)地位與學(xué)生主體地位關(guān)系明確，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)細(xì)分為幾個(gè)層次，并按這幾個(gè)層次展開學(xué)習(xí)，允許不同層次的學(xué)生達(dá)成不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　一、說教材

　　本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

　　掌握記錄指針的概念

　　學(xué)會(huì)插入、刪除記錄

　　學(xué)會(huì)修改記錄中的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)

　　在本節(jié)的學(xué)習(xí)安排中，由于學(xué)習(xí)的命令用法與指針有著密切的關(guān)系，所以，在學(xué)習(xí)這些命令之前，先要求學(xué)生掌握指針的概念及其相關(guān)操作。

　　但是，課本將范圍參數(shù)的內(nèi)容安排在Replace命令的學(xué)習(xí)之中，我認(rèn)為不太妥當(dāng)。因?yàn)樵谶@之前學(xué)習(xí)的命令和recall命令就存在一個(gè)作用范圍的問題。因此，我認(rèn)為范圍參數(shù)的內(nèi)容應(yīng)該提前到講命令之時(shí)來講。

　　本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)當(dāng)然是以下命令的用法：、edit、、recall、replace和modifystructure。難點(diǎn)卻在范圍參數(shù)和幾個(gè)命令的比較。我認(rèn)為讓同學(xué)學(xué)好這部分內(nèi)容的關(guān)鍵就在于邊學(xué)邊思考，邊思考邊實(shí)踐，讓事實(shí)說話，加深同學(xué)對(duì)這部分內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。

　　二、說教法、學(xué)法

　　在講解這個(gè)命令的時(shí)候，學(xué)生將了解到命令的基本用法和含義，就是為當(dāng)前記錄打上刪除標(biāo)記。不可避免地會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：如果我想刪除的記錄不止一個(gè)，應(yīng)該怎樣操作呢？難道刪5條記錄就得輸入5次命令嗎？當(dāng)然，這樣也太不方便了，系統(tǒng)肯定會(huì)提供更方便的操作方式。這時(shí)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考過去學(xué)過的命令中，可以用For子句來限定命令的生效范圍，那么，這個(gè)子句是否同樣適用于呢？試試看。試過之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提出一個(gè)新問題，那就是用for子句限定的刪除范圍，在物理存儲(chǔ)上不一定連續(xù)，如果需要?jiǎng)h除連續(xù)的幾條記錄，該如何處理呢？事實(shí)上，教師這時(shí)就可以適時(shí)引出范圍參數(shù)的概念來加以講解。當(dāng)然，在本課的設(shè)計(jì)之中，教師總是加以引導(dǎo)，適時(shí)提醒學(xué)生去閱讀某一方面的知識(shí)內(nèi)容并加以實(shí)踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，既是自主學(xué)習(xí)的`過程，也離不開老師的啟發(fā)和提示，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不斷提出新的問題，不斷嘗試解決的方法，并自主閱讀相關(guān)知識(shí)鏈接尋找解決的思路。

　　三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

　　1、導(dǎo)入新課

　　在建立數(shù)據(jù)庫的過程之中，我們不可避免地出現(xiàn)這樣或那樣的問題，比如說，輸入過程出現(xiàn)失誤，有的數(shù)據(jù)輸入錯(cuò)誤了；有的數(shù)據(jù)在輸入過程中看漏了，沒有輸?shù)綌?shù)據(jù)庫中來；有的數(shù)據(jù)陳舊了，不再需要了；數(shù)據(jù)庫在設(shè)計(jì)之初考慮不周，字段數(shù)量不夠或類型設(shè)置不合理等等。因此，我們需要進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的維護(hù)操作。然而，在維護(hù)數(shù)據(jù)庫的過程之中，我們?nèi)绾味ㄎ灰S護(hù)的數(shù)據(jù)呢？記錄指針的引入，大大方便了我們對(duì)數(shù)據(jù)的定位和操作。

　　2、講解新課

　　這一過程，將不再是教師主講，而是教師讓學(xué)生打開相關(guān)的頁面，提醒學(xué)生用一定的時(shí)間閱讀某些知識(shí)內(nèi)容，并在閱讀后打開指定的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行練習(xí)，以及時(shí)鞏固這部分知識(shí)，加深知識(shí)的認(rèn)識(shí)，掌握知識(shí)的運(yùn)用。在這一過程之中，教師也應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出新的問題，并讓問題帶領(lǐng)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下一部分內(nèi)容或是讓實(shí)踐來證明自己思考的對(duì)于問題解答的思路是否正確。比如我們學(xué)習(xí)了如何給記錄打上刪除標(biāo)記，可是記錄在庫中依然存在，是不是這些記錄在我們查詢的時(shí)候會(huì)被屏蔽呢？提醒學(xué)生思考這個(gè)問題，并用相關(guān)命令試試看。結(jié)果是沒有屏蔽，邏輯刪除的意義看起來純粹只為了物理刪除，只是因?yàn)槲锢韯h除具有極強(qiáng)的破壞性，所以需要這一中間步驟來緩沖，以保證不會(huì)誤刪除數(shù)據(jù)？事實(shí)是不是這樣呢？會(huì)不會(huì)相關(guān)的命令需要加一個(gè)參數(shù)之后才能屏蔽這些有刪除標(biāo)記的記錄呢？象這樣引導(dǎo)學(xué)生思考，并提示學(xué)生尋求解決問題的方法。

　　3、知識(shí)拓展，引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，打開相關(guān)鏈接進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并進(jìn)入內(nèi)網(wǎng)論壇提交學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的新問題、解決的意見和看法。

信息技術(shù)說課稿篇10

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　今天我說課的內(nèi)容是遼師大出版社出版的中學(xué)信息技術(shù)教材第七冊(cè)的第四單元第一課，〈文稿專家WORD〉。下面我把自己在實(shí)施本課時(shí)的教學(xué)思想和教學(xué)思路進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

　　二，教材分析：

　　1、本課針對(duì)中學(xué)生先有的知識(shí)水平和接受能力，對(duì)WORD文檔的修飾和排版的各種實(shí)用功能進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在本單元中占有重要的位置。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識(shí)水平與能力水平為宗旨，確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

　　（1）知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)WORD的啟動(dòng)、退出及其文檔的.打開、存儲(chǔ)與關(guān)閉的方法

　　（2）能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生信息加工與信息處理的能力。

　　（3）情感目標(biāo)：

　　進(jìn)一步樹立學(xué)生的信息意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：創(chuàng)建WORD文稿，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯操作。

　　確定依據(jù)：根據(jù)學(xué)生的接受能力，以及中學(xué)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)是掌握計(jì)算機(jī)的工作特點(diǎn)，并能夠正確使用。

　　難點(diǎn)：根據(jù)需要靈活編輯文稿

　　確定依據(jù)：

　　當(dāng)今的社會(huì)是是信息的社會(huì)，信息技術(shù)的應(yīng)用每天都在影響和改變著我們的生活。學(xué)習(xí)編輯文稿，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　三、教法闡述：

　　基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，本課主要采用“自學(xué)法、講解法、演示法、討論法”。注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣，愉快的氛圍中展開。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)：

　　信息技術(shù)是操作性比較強(qiáng)，而且是一門發(fā)展中的學(xué)課，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會(huì)學(xué)生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，以適應(yīng)不斷變化的信息社會(huì)，本課通過自主探索，協(xié)作交流等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　計(jì)算機(jī)教室，投影儀。

　　六、教學(xué)過程：

　　1、由實(shí)例導(dǎo)入新課

　　放映幻燈片，讓學(xué)生欣賞WORD報(bào)刊樣例，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課將學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2、新授知識(shí)

　　（1）組織分組

　　將學(xué)生分成小組。學(xué)生選擇創(chuàng)作報(bào)刊的主題。

　　（2）搜集資料

　　教師組織學(xué)生以組為單位搜集與主題相關(guān)的資料，也可以向?qū)W生推薦網(wǎng)址和文字資料

　　（3）創(chuàng)建報(bào)刊

　　借助小組力量熟悉WORD窗口界面，之后將報(bào)刊的基本內(nèi)容輸入計(jì)算機(jī)，形成報(bào)刊的初始文稿。學(xué)生在教師執(zhí)行操作步驟或提出操作效果時(shí)，積極實(shí)踐，探索答案。