精選信息技術(shù)說課稿模板錦集6篇
作為一名教師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編整理的信息技術(shù)說課稿6篇，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)說課稿 篇1
尊敬的評委老師：
大家好！我是xx，今天我說課的題目是河南大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》五年級下冊第九課——為“世界地球日”宣傳。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法及學(xué)法、教學(xué)過程五個(gè)方面進(jìn)行說明。
一、教材分析
本課是七年級信息技術(shù)下冊第一單元《編輯高手---word》第三課的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)頁面設(shè)置、邊框和底紋，表格的插入及修改，藝術(shù)字，這些都是word的基礎(chǔ)功能，所以這節(jié)課是基礎(chǔ)性章節(jié)，學(xué)生對它的效果直接影響到以后的學(xué)習(xí)。同時(shí)，這節(jié)課與生活緊密相連，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過之前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對Word20xx的界面有所認(rèn)識，能夠使用Word 20xx中完成一定的任務(wù)。大部分同學(xué)具備一定的信息素養(yǎng)和利用計(jì)算機(jī)解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生感性思維豐富。根據(jù)本課的內(nèi)容和學(xué)生知識基礎(chǔ)及思維特征，創(chuàng)設(shè)良好情景，采用任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識與技能：
（1）了解設(shè)置頁面和邊框的方法。
（2）掌握表格的插入、合并、設(shè)置。
（3）掌握填充表格的方法，設(shè)置藝術(shù)字的方法。
2.過程與方法
通過閱讀、觀察、思考、討論、操作，采用范例教學(xué)法及任務(wù)驅(qū)動法，學(xué)會制作課程表，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和操作能力，及利用計(jì)算機(jī)解決問題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過體驗(yàn)WORD的'神奇作用，在實(shí)踐操作中體會信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和美學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（二）重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：掌握表格的插入及修改和藝術(shù)字的設(shè)置。
2.難點(diǎn)：正確合并單元格。
四、教法及學(xué)法
（一）教法
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，教學(xué)中主要采用范例教學(xué)法，注重對基礎(chǔ)知識的講解，啟發(fā)學(xué)生積極思考。
（二）學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)中，重視自主探究及合作學(xué)習(xí)，采用任務(wù)驅(qū)動法讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先，展示三個(gè)優(yōu)秀的課程表，引起學(xué)生注意。其次，說明我們的學(xué)習(xí)中離不開課程表，這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)制作課程表。
2.范例演示
按照課本上課程表樣式用word制作一個(gè)課程表。
（1）設(shè)置頁面及邊框
（2）插入表格
（3）填充表格
3.自主探究，合作學(xué)習(xí)
通過學(xué)習(xí)老師的演示，讓同學(xué)們自學(xué)課本活動一、活動二和活動三知識點(diǎn)，嘗試制作自己喜歡的課程表。然后，在小組內(nèi)展示自己的作品，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
4.匯報(bào)交流，總結(jié)提高
讓學(xué)生說出自己做課程表時(shí)的收獲，談?wù)勛约涸谥谱鬟^程中的感受。
5.作業(yè)
參考自我檢測，自制一張中學(xué)生學(xué)籍卡。
信息技術(shù)說課稿 篇2
一、說教材
說教學(xué)內(nèi)容、對象
《函數(shù)計(jì)算》是江西科學(xué)技術(shù)出版社初中信息技術(shù)（八年級上）第3章第三節(jié)課。本節(jié)課是excel20xx當(dāng)中最重要的一節(jié)課之一，學(xué)生能否正確、熟練地掌握excel20xx的計(jì)算操作，就取決對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。教材對象是八年級學(xué)生。
說教學(xué)作用地位
當(dāng)今信息化社會，各個(gè)領(lǐng)域有大量的數(shù)據(jù)信息需要處理，像學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計(jì)分析、電話費(fèi)的收取、工資表格的統(tǒng)計(jì)等。然而傳統(tǒng)人工處理數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)不能滿足需求，Excel也就成為了最有效的數(shù)據(jù)處理工具之一。作為中學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建工作表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個(gè)感性認(rèn)識。
說教學(xué)目標(biāo)
①學(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)、求最大值函數(shù)、求日期函數(shù)的用法。
②學(xué)生學(xué)會最小值函數(shù)、統(tǒng)計(jì)函數(shù)的操作。
①培養(yǎng)學(xué)生利用excel軟件分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和管理數(shù)據(jù)的能力。
①培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力。
①培養(yǎng)學(xué)生主動思考，積極探索的精神。
②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的素養(yǎng)。
③培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。使學(xué)生逐漸體會到“學(xué)有所用”的快樂
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)能夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)
難點(diǎn)函數(shù)中單元格范圍的選定
二、說學(xué)法
學(xué)情分析
八年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有了一定的自學(xué)能力和動手能力。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個(gè)感性認(rèn)識。
學(xué)法分析
（1）采用多媒體互動教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識。
（2）教師少講、精講、讓學(xué)生通過操作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計(jì)算在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題。既有利于學(xué)習(xí)新東西，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
（3）強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的講述和數(shù)據(jù)處理問題的分析，通過對知識的鞏固，消化和運(yùn)用，通過講練結(jié)合最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。
三、說教法
在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，信息技術(shù)是屬于綜合實(shí)踐課程內(nèi)容之一，其課程注重的是知識、技能、能力，以及情感意識和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。依據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我著重采用以下教學(xué)方法
自學(xué)法
對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點(diǎn)，采用自學(xué)法，既可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
實(shí)例演示法與講授法相結(jié)合
為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，我特別設(shè)計(jì)了幾個(gè)有針對性的、能夠突破教學(xué)重點(diǎn)報(bào)表實(shí)例。通過講解、演示課堂實(shí)例，給學(xué)生留下深刻直觀的印象，讓學(xué)生更快、更容易地掌握新知識。
任務(wù)驅(qū)動
特別設(shè)計(jì)了針對難點(diǎn)的當(dāng)堂練習(xí)，學(xué)生小組討論探究，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)突破。
提問法與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合
在完成實(shí)例的過程中，我會通過“提出疑問”逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題的活動中來，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對問題、積極探索解決問題的良好習(xí)慣。
四、說教學(xué)過程
復(fù)習(xí)舊課，引入課題
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了excel公式計(jì)算的基本方法，在我們生活中經(jīng)常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，比如、教師工資的構(gòu)成表、企業(yè)報(bào)表等，那么我們?nèi)绾慰焖俚厍蟪觥＿@就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容
教師出示“月考成績表”表格，請學(xué)生用公式求出這些數(shù)據(jù)的總和、平均值、最大值、最小值和三率等等。
(目的一方面回顧一下excel公式計(jì)算的基本方法，另一方面讓學(xué)生意識到利用excel公式計(jì)算該報(bào)表總和、平均值和三率很麻煩，且沒有公式可以求出其中的最大值、最小值。)
學(xué)生就會問教師有沒有比較方便、快捷方法求出這些數(shù)據(jù)。我說肯定是有的，同學(xué)們想不想知道是怎么操作的？
（目的使學(xué)生對新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）
新授課
1明確目標(biāo)，提出任務(wù)
教師提供這個(gè)班某次月考數(shù)據(jù)成績表，學(xué)生完成如下任務(wù)
1、用sum 函數(shù)求出每個(gè)學(xué)生的總分。
2、用average函數(shù)求出各學(xué)科的平均分。
3、用max函數(shù)找出各學(xué)科的最高分。
4、用min函數(shù)找出各學(xué)科的最低分。
5、用today 函數(shù)得出制表日期。
（二）實(shí)例演示
利用sum函數(shù)求出每個(gè)學(xué)生的總分
教師利用函數(shù)計(jì)算出第一個(gè)學(xué)生的總分。在教師講解完之后，趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生歸納利用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算的一般步驟，并應(yīng)注意在使用函數(shù)時(shí)單元格的選取范圍。
（目的通過既講述又演示操作過程，讓學(xué)生更易理解和掌握；根據(jù)結(jié)果，適時(shí)提出問題，使技能點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，激發(fā)學(xué)生探索技能的欲望。）
（三）鞏固技能
學(xué)生練習(xí)操作過程要求學(xué)生用sum函數(shù)求出其他同學(xué)的總分及各學(xué)科的`總分。
自主探究、合作交流、展示與評價(jià)
對于其余四個(gè)函數(shù)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生利用自主探究、合作交流、展示與評價(jià)等方法進(jìn)行完成。
1、自主探究教師進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生上機(jī)操作過程中出現(xiàn)的一些問題及時(shí)加以反饋，進(jìn)一步加深操作要領(lǐng)。
2、合作交流把學(xué)生分為4個(gè)小組，每組設(shè)立一位電腦較好的學(xué)生擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組的紀(jì)律，組內(nèi)學(xué)生開展“合作”和“探究”活動，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、展示與評價(jià)每個(gè)小組在完成任務(wù)以后，展示自己的作業(yè)，由學(xué)生自己進(jìn)行比較，從而能夠吸取他人長處，互相促進(jìn)提高。
（目的檢驗(yàn)學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，讓學(xué)生掌握根據(jù)不同的需求正確運(yùn)用所學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的突破）
課堂小結(jié)
教師讓幾個(gè)同學(xué)展示練習(xí)步驟，師生共同評論，最后教師進(jìn)行總結(jié)課本內(nèi)容
1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了五個(gè)常用的函數(shù)計(jì)算sum、average、max、min、today。
2、能夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)
3、選擇數(shù)據(jù)時(shí)對于連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵，對于不連續(xù)數(shù)據(jù)用到ctrl鍵。
（目的鍛煉學(xué)生自我表達(dá)能力，總結(jié)加深對本節(jié)課內(nèi)容的強(qiáng)化）
五、說說教學(xué)反思
１、教學(xué)目標(biāo)的確定恰當(dāng)，并具有可操作性和可評價(jià)性。
２、充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位，給學(xué)生更多思考和解決問題的時(shí)間，做到了“做中學(xué)，做中教”。
３、培養(yǎng)了學(xué)生積極的情感態(tài)度，也提高了他們的計(jì)算機(jī)操作能力。
最后，由于各方面的因素，實(shí)際課堂所達(dá)到的效果和模擬課堂會存在一定的差距，敬請各位老師批評指正！
信息技術(shù)說課稿 篇3
一、說教材：
我說課的題目是《信息與信息技術(shù)》，它是省編高一《信息技術(shù)》教材，第一章，第一、二節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要講了信息、信息處理過程；認(rèn)識計(jì)算機(jī)及因特網(wǎng)的作用。本節(jié)課內(nèi)容理論知識比較強(qiáng)，知識點(diǎn)比較多，內(nèi)容較散，看似簡單，每一部分只是點(diǎn)到為止，目的是讓學(xué)生對信息與信息技術(shù)有一點(diǎn)了解，使用學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。由于教材已使作用多年，有些新內(nèi)容沒有，所以上課時(shí)，要注意擴(kuò)展。
二、說教學(xué)目標(biāo)
１、知識目標(biāo)：
⑴、理解信息的含義。
⑵、掌握信息處理過程。
⑶、掌握計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。
⑷、知道計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的地位、作用和對人類社會進(jìn)步的影響。
⑸、區(qū)分信息和信息載體。
２、能力目標(biāo)：
⑴、通過對“信息”概念的理解及對“計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，學(xué)會思考。
⑵、通過觀察計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考問題的能力。
⑶、通過學(xué)習(xí)信息處理過程知識，培養(yǎng)學(xué)生對信息及獲取、分析、處理、傳遞和應(yīng)用信息的意識。
３、情感目標(biāo)：
通過學(xué)生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作，互相幫助的精神，及動手能力。培養(yǎng)學(xué)生探索新知識的興趣。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
４、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
讓學(xué)生上網(wǎng)看一看，網(wǎng)絡(luò)上到底有些什么，對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁粗匾浴?/p>
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)及突破方法
1、重點(diǎn)：信息的處理過程，信息技術(shù)的基本概念，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用。
2、難點(diǎn)：對“信息”及“計(jì)算機(jī)工作原理”的理解，因特網(wǎng)的作用。
3、突破方法：師生討論，上機(jī)操作。
四、說學(xué)生
我校是省級示范中學(xué)，每年面向全縣招生，高一新生的來源有兩大塊，一塊是農(nóng)村初級中學(xué)，另一塊是縣城初級中學(xué)，來自縣城中學(xué)的學(xué)生，對計(jì)算機(jī)并不陌生，在小學(xué)和初中階段都學(xué)過一些，對計(jì)算機(jī)有了一定認(rèn)識，而來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，由于受教學(xué)條件的限制，家庭環(huán)境，升學(xué)壓力的影響，對計(jì)算機(jī)了解真是太少了，甚至有的學(xué)生從沒見過真正的計(jì)算機(jī)，這是我親耳聽學(xué)生說的，并且其它老師也聽學(xué)生這樣說過。記得上第一節(jié)課時(shí)，我曾粗略統(tǒng)計(jì)過，每班有三分之一的學(xué)生以前學(xué)過電腦，有三分之一的學(xué)生多少接觸過電腦，還有三分之一學(xué)生沒有接觸過電腦。但所有的學(xué)生對《信息技術(shù)》這門課都感興趣，課前早早到機(jī)房門口等候，課下仍是遲遲不愿離去。課外活動如果機(jī)房向?qū)W生開放，總是座無虛席，堂堂爆滿。
五、說教法
對理論知識，通常的教法是教師講學(xué)生聽，然后再做練習(xí)達(dá)到鞏固的目的。對這部分內(nèi)容教師如果不考慮學(xué)生情況，一直講下去，基礎(chǔ)好學(xué)生覺得沒意思不愿聽，基礎(chǔ)差的學(xué)生又覺得聽不懂，怎樣使每一位學(xué)生都能對這節(jié)課感興趣，怎樣調(diào)動他們積極參與課堂教學(xué)，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。我在教學(xué)中是這樣安排的。
1、第一節(jié)課就安排學(xué)生到機(jī)房上，滿足一部分學(xué)生沒見過電腦的好奇心。縮短了他們與計(jì)算機(jī)之間的距離。
2、用前言的第一句話導(dǎo)入新課，提出本節(jié)的教學(xué)大任務(wù)和小任務(wù)。體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動法。
3、接下來讓學(xué)生帶著問題看書，找出本節(jié)課的'知識點(diǎn)及課本中沒有新內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究問題的能力。
4、教師就每一個(gè)知識點(diǎn)提出一個(gè)問題，讓學(xué)生討論、分析與思考，師生再共同歸納總結(jié)。這樣各種情況的學(xué)生都會積極參與課堂的教學(xué)中，發(fā)揮各自的長處。
5、最后還有時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)。教師點(diǎn)撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備：
良好的開始是成功的一半，第一課上的如何，將直接影響著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，所以在上第一節(jié)課時(shí)，教師要做好充分準(zhǔn)備、備好課，做好課件。還要整理好機(jī)房，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。課前還要向?qū)W生講清到機(jī)房上課應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。還要學(xué)生知道信息技術(shù)這門課程的性質(zhì)，學(xué)年結(jié)束要參加省會考，從思想上搞高對這門課的認(rèn)識。
七、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課：
從教材前言的第一句話“人類社會已進(jìn)入信息時(shí)代，日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界，并影響著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。信息技術(shù)已經(jīng)成為21世紀(jì)人人都必須掌握的基本技能。”中，提出什么是“信息”和“信息技術(shù)”呢？點(diǎn)出本節(jié)課教學(xué)大任務(wù)“信息與信息技術(shù)”，這部分內(nèi)容包括“信息概念及信息處理過程，計(jì)算機(jī)的組成和工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用（具體小任務(wù)）。
（二）、讓學(xué)生帶著下列問題看書：（用課件展示問題）
1、除課本提到“信息”外？你還能舉出一些實(shí)例了嗎？
2、信息是以什么方式被人感覺到？信息的載體有哪些？
3、請你描述高一招生的情況？
4、信息一般存儲在什么地方？舉出事例。
5、信息的傳遞方式有哪些？
6、什么是信息技術(shù)？它的核心是什么？
7、觀察學(xué)生計(jì)算機(jī)，看它是由哪幾個(gè)部分組成的？在其它地方你還見到什么？
8、信息在計(jì)算機(jī)中的流程是怎樣的？
9、你能說出計(jì)算機(jī)有哪些作用？
10、除課本提到因特網(wǎng)的功能外，你還能舉出其它的嗎？
（三）、分組討論上述各個(gè)問題
課件展示部分結(jié)果
（四）、組織學(xué)生上網(wǎng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在這個(gè)過程中，教師只要稍微提一下開機(jī)，及怎樣上網(wǎng)，瀏覽信息的操作步驟，讓學(xué)生自己動手操作。沒有上過機(jī)的學(xué)生，可能心理有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，這時(shí)教師要鼓勵(lì)他們大膽操作，同時(shí)請有基礎(chǔ)的同學(xué)幫助，當(dāng)好老師的小助手，對于這部分的學(xué)生，教師也應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)，使他們更自覺的，更主動的去幫助別人，從中體會“助人為樂”一詞的真正含義。
在輔導(dǎo)學(xué)生的上機(jī)同時(shí)，教師也要做一個(gè)有心人，留意哪些學(xué)生學(xué)的好，哪些學(xué)生的只知道一點(diǎn)，哪些學(xué)生沒學(xué)過，做到心中在數(shù)，為以后分層教學(xué)開展打下基礎(chǔ)。
（五）、說小結(jié)
小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識，并對學(xué)生上機(jī)操作情況給予肯定，順便提一下學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法是勤動腦、多實(shí)踐、善應(yīng)用。教師再次鼓勵(lì)學(xué)生，相信通過師生共同努力一定能把信息技術(shù)這門課程學(xué)好.
信息技術(shù)說課稿 篇4
一、說教材
本節(jié)課選自廣東教育出版社《信息技術(shù)（選修3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第六章《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》第一節(jié)，課題是《網(wǎng)絡(luò)安全》，教材通過介紹有關(guān)電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容，普及網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用知識，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境和諧、健康發(fā)展。
課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：在使用因特網(wǎng)的過程中，能夠識別并抵制不良信息，樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。
二、說教學(xué)對象
高中生已經(jīng)具有一定的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)，但是對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中存在的安全隱患卻了解的并不全面，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全意識較為薄弱。對于這種類似安全知識教育的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。如果從學(xué)生不良的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主分析案例并形成概念，將會更好促使其網(wǎng)絡(luò)安全意識的形成。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
◇ 通過學(xué)習(xí)，了解電子商務(wù)的概念及常見的網(wǎng)絡(luò)安全隱患；能夠識別網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中存在的不安全因素并能采取適當(dāng)?shù)陌踩胧?/p>
過程與方法目標(biāo)：
◇ 通過經(jīng)歷回憶、案例分析等過程，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)安全隱患對正常電子商務(wù)活動帶來的危害，歸納出網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全習(xí)慣，減低網(wǎng)絡(luò)安全隱患對自己的正當(dāng)網(wǎng)絡(luò)行為所造成的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
◇ 通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的社會責(zé)任，形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用習(xí)慣。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：◇ 電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)系。
◇ 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的安全隱患及一般處理方式。
◇ 網(wǎng)絡(luò)安全問題及安全意識。
教學(xué)難點(diǎn)：◇ 網(wǎng)絡(luò)安全意識的形成。
◇ 對概念的理解。
五、說教法
◇ 情境導(dǎo)入法：情境導(dǎo)入，引起學(xué)生反響，激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。
◇ 案例分析法：引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全案例進(jìn)行理性分析，形成網(wǎng)絡(luò)安全意識，養(yǎng)成良好的.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用習(xí)慣。
◇ 講授法：結(jié)合實(shí)踐和案例，形象地講解電子商務(wù)的概念。
六、說學(xué)法
◇ 發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生通過對案例的分析和思考，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中存在的安全隱患，歸納和提煉解決的辦法。
◇ 小組討論法：以相近的四個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組，在小組討論中既能讓學(xué)生各抒己見，也能讓他們學(xué)會從別人的觀點(diǎn)中得到啟發(fā)，加深對網(wǎng)絡(luò)安全的理解。
七、說教學(xué)策略
1、 讓學(xué)生充分利用教學(xué)網(wǎng)站和多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。
2、 以適當(dāng)?shù)陌咐{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、 利用分析和活動，增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，并促使學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐。
設(shè)計(jì)理念：與新課程相適應(yīng)，教學(xué)過程以學(xué)生的學(xué)為本，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
八、說教學(xué)過程
歸納升華
結(jié)束
開始
情境引入
程序
開展調(diào)查
網(wǎng)絡(luò)
演示購物過程
網(wǎng)絡(luò)
案例一
案例二
學(xué)習(xí)評價(jià)
知識拓展
視頻、
網(wǎng)絡(luò)
案例分析
調(diào)查統(tǒng)計(jì)
九、說教學(xué)反思
教學(xué)特點(diǎn)：
1、豐富多樣的課堂活動取代了理論學(xué)習(xí)的枯燥。
2、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
教學(xué)效果：
1、很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、小組合作的能力得到加強(qiáng)。
3、學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提高。
改進(jìn)建議：
1、如果能讓學(xué)生體驗(yàn)到更多的網(wǎng)絡(luò)安全問題，將更有利于學(xué)生對本課的理解。
2、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識還需要教師、家長和社會，共同、長期的正確導(dǎo)向和培養(yǎng)。
信息技術(shù)說課稿 篇5
一、教材分析
《新建文件夾》這一課是由寧夏教育廳教研室編著的三年級下冊第4單元第一節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握使用“我的電腦”瀏覽文件和文件夾基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本節(jié)是整本書的核心內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)建文件夾和給文件夾重命名的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解文件與文件夾的概念；
2、學(xué)會新建文件夾的不同方法、掌握文件夾重命名的操作步驟；
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自我創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、動手能力和對信息進(jìn)行分類管理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
文件夾的創(chuàng)建操作
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生理解給文件建家（夾）的涵義，并且會用簡單快捷的方法建文件夾。
二、學(xué)情分析：
本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們只具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平存在明顯的差異性，分成小組讓他們共同進(jìn)行探索學(xué)習(xí)是比較好的解決辦法。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生,他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在同伴和教師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容，在教學(xué)過程中采用由易到難，層層深入，逐步提高練習(xí)的難度，讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，有效的掌握新建文件夾的方法。
三、教法、學(xué)法
1、設(shè)計(jì)理念
新課程指出：教學(xué)要“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終貫徹這一教學(xué)理念，本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線開展課堂教學(xué)，有效地突破重難點(diǎn)，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生掌握文件的科學(xué)管理方法和操作方法。創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課后留給學(xué)生充足的自學(xué)自練的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生自主探索創(chuàng)建文件夾的不同方法，在質(zhì)疑中掌握創(chuàng)建文件夾的方法。
2、教法，本節(jié)課主要是通過任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)的，另外，我還將會采用情境啟發(fā)法，比較教學(xué)法，分層教學(xué)法、賞識教育法、演示法、講授法等等。
3、學(xué)法：主要采用自主探究法，合作交流法，互助學(xué)習(xí)法和成果展示法。我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用“問一問，說一說，做一做”的方法來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。“問”自己不懂的地方；“說”自己理解的內(nèi)容；“做”自己喜歡的內(nèi)容。學(xué)生始終在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下動腦、動手、動口，通過自己的勞動獲取，變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，其中還安排了質(zhì)疑、互幫、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究欲，提高課堂效率。
四、教學(xué)流程。
本節(jié)課一共有五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)流程是：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——任務(wù)驅(qū)動、自主探究——提高要求、實(shí)踐方法——分層練習(xí)、提高技能——評價(jià)小結(jié)，形成能力。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
⑴播放《熊出沒》動畫片音頻片段，請學(xué)生仔細(xì)聽聽看老師給同學(xué)們帶來哪些好朋友？你們喜歡這部動畫片嗎？想看到剛剛聽到的片段嗎？
⑵師在“我的文檔”文件夾中查找文件并打開。（在我的文檔許多文件中查找關(guān)于熊出沒的其他資料，找起來很慢，很不方便。）
⑶師快速打開D盤熊出沒文件夾中的圖片，并請同學(xué)們逐一欣賞。
⑷為什么這次老師能快速找到需要的文件呢？（利用文件夾分類存放文件）
⑸揭示課題，板書課題。（新建文件夾）
【設(shè)計(jì)意圖：開課伊始，教師利用學(xué)生喜愛的動畫片《熊出沒》創(chuàng)設(shè)情境,拉近師生距離，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步明白利用文件夾分類存放文件，便于查找和使用。通過對比觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。】
2、任務(wù)驅(qū)動，探究新知。
⑴提出探究任務(wù)：怎樣新建文件夾？
⑵課件出示探究任務(wù)：在D盤建一個(gè)以自己名字命名的文件夾。
⑶出示自學(xué)提示：
①要在D盤新建文件夾，先要做什么？
②在新建文件夾之前還要做什么準(zhǔn)備？你還會用別的'方法切換輸入法嗎？（解決44頁“金鑰匙”內(nèi)容）
③在新建文件夾時(shí)，要選擇哪個(gè)菜單？
⑷學(xué)生帶著這三個(gè)問題自學(xué)書上“做一做”的步驟。同桌相互討論、交流。
⑸全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)板書。
⑹學(xué)生動手操作在D盤建一個(gè)以自己為名的文件夾，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)完成較快的學(xué)生上臺為其他同學(xué)演示。
⑺根據(jù)課堂情況適時(shí)提出問題，以播放錄音文件的方式解決書45頁“小博士”出示的為文件夾重命名的辦法。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自學(xué)，并就問題分小組討論交流，并做匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生積極思維，探究新知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐、語言組織能力、表達(dá)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)新課程理念下學(xué)生全方位參與學(xué)習(xí)的教學(xué)形式。】
3、提高要求，實(shí)踐方法。
⑴出示另外兩種更便捷的創(chuàng)建文件夾的方法，學(xué)生默讀創(chuàng)。
⑵相鄰的兩個(gè)同學(xué)一組，分別從這兩種方法中任選一種在D盤為“熊大”和“熊二”創(chuàng)建一個(gè)文件夾。
⑶請學(xué)生上臺分別演示創(chuàng)建文件夾的兩種方法。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作交流的能力，體會方法多樣性。】
4、分層練習(xí)，實(shí)踐新知。
⑴從三種創(chuàng)建文件夾的方法中任選一種你喜歡的方法在E盤建立一個(gè)名為“光頭強(qiáng)”的文件夾。
⑵將“光頭強(qiáng)”文件夾重命名為“熊出沒”。做完的學(xué)生再在“熊出沒”文件夾中幫其他動畫人物建文件夾，比比看誰建的多。。
【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜歡的卡通明星為素材，通過學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。】
5、評價(jià)小結(jié)，形成能力。
⑴這節(jié)課，你過的快樂嗎？因?yàn)槭裁炊鞓罚?/p>
⑵小結(jié)新建文件夾的方法。
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在輕松的氣氛中總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識，在今后使用電腦的過程分類存放文件，養(yǎng)成良好的的操作習(xí)慣。】
信息技術(shù)說課稿 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、會在演示文稿中添加新幻燈片;會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果;能修改項(xiàng)目符號。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例——“動物之愛”。
2、提供動物圖片(光盤里的“圖片動物”文件夾里)。
教學(xué)過程：
一、任務(wù)驅(qū)動
制作一個(gè)作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動物的幻燈片。
二、新課教學(xué)
1、制作封面(師演示)
⑴啟動Powerpoint。
⑵選擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動版式。
⑶介紹封面的制作方法。
⑷介紹項(xiàng)目符號的'修改方法。
2、新建幻燈片(師示范)
選擇空白版式進(jìn)入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來自文件]，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標(biāo)題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標(biāo)注]、白云，拖出一個(gè)標(biāo)注框輸入“玩累了，休息休息!”，修改字體格式，調(diào)整對象的位置。
3、學(xué)生操練(師巡回指導(dǎo))
4、增加幻燈片切換效果
⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時(shí)，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。
⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應(yīng)用]按鈕。
⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對話框。
⑷設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時(shí)保存文件。我們給文件取名為“動物的家”。
三、展示學(xué)生作品
1、觀看學(xué)生作品
2、學(xué)生對所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片之間的切換效果
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