實用的舞蹈教案模板匯總10篇
作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的舞蹈教案10篇,希望對大家有所幫助。
舞蹈教案 篇1
教學目標
1、概括主要事件,提高整體感知的能力。
2、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句,提高對語言的感受能力。
3、感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內涵的理解,培養樂觀進取的人生態度。
教學重點
1、概括主要事件,提高整體感知的能力。
2、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句,提高對語言的感受能力。
教學難點
感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內涵的理解,培養樂觀進取的人生態度。
第一課時
教學目標
概括主要事件,提高整體感知的能力。
教學重點
概括主要事件
教學難點
提高整體感知的能力
教學過程
一、按常規預習。
自選三十個詞語默寫
二、導入
中國殘疾人藝術團中有21位聾啞演員,她們表演了一個令世人震驚的舞蹈節目:《千手觀音》。有誰知道這個節目是怎樣排演的嗎?這群聽不見、說不出的聾啞人給我們這些健康的人帶來了怎樣的啟示?今天我們要學習的課文《生命的舞蹈》還會給我們帶來哪些新的啟示呢?
二、再讀課文,概括主要事件,提高整體感知的能力。
1、請同學們快速瀏覽課文,并思考:文中提到的“不同形式的兩次生命的舞蹈”各指哪兩次舞蹈?請分別用一句話將內容概括出來。
(提示:時間、地點、人物、事情)
明確:以一對殘疾夫妻為代表的一群殘疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈;
三十年前,一個七八歲的小女孩在艱辛的條件下勞動,作者感到她在跳舞。
2、這兩次生命的舞蹈有何異同?
引:兩者舞蹈的形式有什么不同?兩者面對的困境有什么不同?在作者看來,兩者舞蹈的形式雖然不同,但從舞蹈中體現出來的情緒有何共同點?)
(A異:①殘疾人是在真正地跳舞,而小女孩則是在艱辛地勞動,并不是在跳舞,是作者認為她的勞動像跳舞。
②殘疾人的困境是自身肢體有殘缺;小女孩的困境是家境貧寒,生活艱辛。(他們面對的困境的具體內容不同。)
B同:兩者都是歡樂的。(由此體現的生活態度有共同點嗎?)都是熱愛生活、樂觀積極(等等)。
三、精讀課文,品讀和辨析文中富有深刻含義的語句,提高對語言的感受能力。
3、這兩次不同形式的生命的舞蹈都是作者親眼所見,那么作者的心理活動發生過哪些變化?
A引:關注學生在文中的圈劃。主要是劃出表現作者心理活動的關鍵詞。
B引:面對殘疾人的舞蹈,找出文中的“憐憫”“大吃一驚”等詞語;面對小女孩的勞動,找出文中的“憐憫”“沉思”“叩問”,確定作者心理活動變化的過程。
4、從最初的憐憫到之后的“沉思”、“叩問”,可見作者對這兩次生命的舞蹈是有一個由淺到深的認識過程的。那么,文中哪些語句表明了作者對兩次生命的舞蹈的思考呢?
四、反饋。
1、說一說你是如何理解作者對兩次生命的舞蹈的思考的?
2、摘抄表明作者對兩次生命的舞蹈思考的語句,摘抄本。
(選做)
3、重寫《分享》,隨筆本。
反思
第二課時
教學目標
1、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句,提高對語言的感受能力。
2、感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內涵的理解,培養樂觀進取的人生態度。
教學重點
品讀和辨析文中富有深刻含義的語句,提高對語言的感受能力。
教學難點
感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內涵的理解,培養樂觀進取的人生態度。
教學過程
一、品讀和辨析文中富有深刻含義的`語句,提高對語言的感受能力。
5、請學生齊讀第4、6、7段。個別讀其中圈劃的作者對兩次生命的舞蹈的思考的語句。
6、你是如何理解作者對兩次生命的舞蹈的思考的?
句1:“火在舞蹈,那扭動、變形的舞姿是火的生命的張力的表達。燃體在火的舞蹈中發出畢畢剝剝的吟唱,燃體不盡,火的舞蹈不停。”
(比喻的修辭手法,把殘疾人扭動、變形的舞姿比喻成火的生命的張力的表達,形象生動地寫出了殘疾的人們極力展現自己生命力量的精神面貌。)
引:那么,作者為什么在此之前說“我感到世上所有的詞匯都變得蒼白……。只有用火的舞蹈作比,才恰如其分”?
(因為這些詞語的含義、程度都不如火的比喻能更準確地表現出殘疾的人們追求生命的精彩的真正原因。)
句2:“生命從一降生,就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質,是在任何艱難困苦的情況下都會唱歌,都會歡樂的原因。”
(用“紅舞鞋”比喻一種生命的自然規律:人有追求歡樂的天性。生活中的每個人,從降生的那一天起,就遵循著生命的自然規律去追求歡樂,生活中的任何艱難困苦都不能改變我們去追求這種歡樂。這就是生命的本質。)
句3:“沒有畏懼,從不悲觀,生命就這樣一路舞著唱著前行,這一切都是因為生命的本質就是舞蹈。”
(當我們遵從生命的自然規律,盡全力去追求生命帶給我們的歡樂時,我們就不會畏懼,也從不悲觀,生命的本質支持著我們。)
四、感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內涵的理解,培養樂觀進取的人生態度。
7、再讀第六、七段,你覺得課文為什么取名為“生命的舞蹈”?
(首先,本文主要內容就是寫了殘疾人盡情舞蹈和小女孩在艱辛困苦的條件下歡樂的勞動,這兩種不同形式的生命的舞蹈。其次,作者以生命的舞蹈比喻生命的本質:任何艱難困苦都無法阻擋的人類追求歡樂的天性。最后,作者以“生命的舞蹈”為題是為了告訴我們,面對任何艱難困苦,我們都不能放棄追求歡樂的權利,那是我們生命存在的意義。)
五、結束語
如果人生是一幅圖畫,那么你就是一位畫者,即使再灰暗的色彩,也會有層次的暗涌;
如果人生是一個舞臺,那么你就是一位舞者,即使再笨拙的舞姿,也會有觀眾的喝彩;
生命若是冬日的溪流,凝固何妨,冰層下依舊潺潺奔流;
生命若是秋日的花朵,殘缺何妨,秋風中依舊搖曳生姿;
生命若是沒詞的歌曲,平凡何妨,吟唱著依舊跳躍雋永。
生命是自己的,你是自己生命之帆的舵手,怎么航行?向何處航行?你得自己去掌控!
積極樂觀的面對生活中的困境這樣一種生活態度也是一種精神,只要你擁有這種精神,你也可以成為自己生命的舞者。(生齊讀)
六、作業布置
1、熟讀背誦第4、6、7三段。把缺少的語句補抄到摘抄本上。
2、推薦閱讀:趙麗宏的《生命》;季羨林的《人生的意義和價值》(選自《中外書摘》20xx年4月經典版)
教學反思
舞蹈教案 篇2
第九課 快樂的舞蹈
教學目標:
1、培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力,簡單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。
3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。
教學重點:感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。
教學難點:用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。
教學時間:1課時
教學過程:
一、欣賞感受
1、同學們,一年一度的"六一"兒童節又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目,你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?
2、今天,老師給大家帶來了一些朋友,想不想知道他們"六一"節排了什么節目?
我們一起來欣賞他們《快樂的'舞蹈》!
(出示課題)
二、引導回答
1、舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來,可以作為我們表達感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中,看到了哪些優美的動作?給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演,好嗎?
2、小組交流,組內表演舞蹈。
3、同學們的舞蹈姿勢都挺優美的!哪位同學來給我們表演? (生表演舞蹈)
三、綜合體驗
1、同學們,他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?
2、那我們就來玩一個"木頭人"的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然后停在原地不動!
3、播放音樂,學生跳舞。
4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學的動作,然后選擇一個同學的動作記下來。
5、你觀察到了誰的動作?誰來給我們學一學?!
(生模仿自己觀察到的動作)
6、老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!
7、師在黑板上示范。
8、師小結:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作,同學們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來?
9、生作畫。
四、賞析評述
1、大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場面的嗎?我們打開書,一起來欣賞。誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?
2、同學們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!
3、播放音樂,學生繼續作畫。
五、交流評析
1、請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞,貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、同學們!想一想,今天大家學到了什么?
六、小結
今天我們學到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫,將它畫下來!
《快樂的舞蹈》一課旨在讓學生根據自己的記憶和感受,充分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現,充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫,并在繪畫中感受舞蹈的快樂。
舞蹈教案 篇3
活動目的:
1、進一步了解青蛙的生長過程及一些生活習性。
2、大膽創蝌蚪成長的舞蹈動作,體驗創編舞蹈的樂趣。
活動準備:
掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。
活動過程:
一、開始部分:
播放音樂,讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。
二、基本部分:
(一)播放VCD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題:
問:你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢?
今天我們也一起來試一試模仿小動物的動作創編舞蹈好嗎?今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰?
(二)逐一出示圖片引導幼兒進一步了解小蝌蚪的生長過程。
1、出示圖一
(1)小蝌蚪長的什么樣?它生活在什么地方?它們在干什么?
(2)小蝌蚪是怎么長成小青蛙的?先長出什么?(幼兒回答后出示圖二)
(3)小蝌蚪接著長出什么呢?(幼兒回答后出示圖三)
(4)最后小蝌蚪長成什么樣?(幼兒回答后出示圖四)
(三)指導幼兒創編動作:
師:現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎?
1、創編小蝌蚪動作
(1)誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作?(請個別幼兒創編動作)
(2)師簡評幼兒創編情況。
(3)請全體幼兒聽音樂自由表演。
2、創編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。
(1)誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作?(請個別幼兒創編后)
(2)師簡評幼兒創編情況
3、創編小蝌蚪長出兩條前腿的'動作
(1)誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作?(請個別幼兒創編)
(2)師簡評幼兒創編情況
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(3)放音樂全體幼兒自由表演
(四)讓幼兒學習將自己的創編的幾個舞蹈動作結合起來,組成舞蹈《小蝌蚪長大了》
1、放音樂請個別幼兒學習創編舞蹈。
2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創編情況
3、師與幼兒共同討論選擇動作創編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》
4、放音樂,師帶著幼兒一起學習表演舞蹈兩遍
5、師簡評幼兒表演情況
三、結束部分
1、師:小朋友們知道小青蛙有什么本領?那我們現在就來扮演一下青蛙,一起去外面的田地里捉害蟲好嗎?
2、放音樂,幼兒跟隨老師表演并出聲場。
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舞蹈教案 篇4
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動計劃 |
教學目標 | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動計劃 | ||
教學重點 | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動計劃 | ||
教 學 過 程 | 一、學習章程 二、選舉舞蹈社團新一屆機構 三、制定活動計劃 四、宣布社團紀律 五、宣布訓練時間 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第? 3--4周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 介紹舞種,觀看舞種視頻。 |
教學目標 | 通過對視頻播放讓學生感受到舞蹈的美,讓學生對舞蹈產生興趣并樂于舞蹈。 | ||
教學重點 | 對視頻中舞蹈種類的介紹。 | ||
教學難點 | 對舞蹈舞種的正確認識。 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 1、師:歡迎大家參加舞蹈社團,今天老師給大家帶來一些舞蹈作品,讓我們先來看一看。 二、感受與鑒賞 1、觀看芭蕾舞舞蹈作品 2、觀看中國舞舞蹈(民間舞蹈)作品 3、觀看現代舞作品 三、新課學習 1、同學們,你們喜歡哪個舞蹈種類啊 2、把你喜歡的舞蹈動作做一做 3、在接下來社團活動中,我們就來學習這些舞蹈。 四、延伸與拓展 1、現在舞蹈的種類,同學們已經簡單的了解了,你們能把你們喜歡舞種的動作做一做嗎? 2、學生進行交流。 五、課堂小結 同學們,下一節課我們就要進行正規的舞蹈訓練了,希望同學們認真學習。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 5-7 周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 學習新疆舞蹈的基本動作。 |
教學目標 | 通過對新疆舞的介紹,讓學生感受新疆舞蹈的節奏特點。 | ||
教學重點 | 對新疆舞蹈的介紹 | ||
教學難點 | 體會并表演新疆舞蹈的民族特點。 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 導入:同學們,你們喜歡新疆舞蹈嗎?下面就讓我們走進新疆舞,去學習一下新疆舞蹈的節奏特點。 二、感受與鑒賞 1、介紹新疆舞蹈的特點 2、聆聽音樂感受新疆音樂的特點 3、教師跳一小段新疆舞蹈讓學生進行欣賞 三、新課學習 1、手位學習 2、腿步學習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學過的舞蹈動作,有表情的表演一遍嗎? 五、課堂小結 ?? 很高興,同學們學習的都非常認真,回家后一定要堅持練習,今天的課就到這里我們下節課見。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 8-9 周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 藏舞《吉祥謠》 |
教學目標 | 通過對藏舞的介紹,讓學生感受藏族舞蹈的節奏特點。 | ||
教學重點 | 對藏族舞蹈的介紹 | ||
教學難點 | 體會并表演藏族舞蹈的節奏特點。 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 導入:同學們,你們喜歡藏族舞蹈嗎?下面就讓我們走進藏族,去學習一下藏族舞蹈的節奏特點。 二、感受與鑒賞 1、介紹藏族及藏族舞蹈的特點 2、聆聽音樂感受藏族音樂的特點 3、教師跳一小段藏族舞蹈讓學生進行欣賞 三、新課學習 1、手位學習 2、腿步學習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學過的舞蹈動作,有表情的表演一遍嗎? 五、課堂小結 ?? 很高興,同學們學習的都非常認真,回家后一定要堅持練習,今天的課就到這里我們下節課見。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第? 10-12周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 練習竹竿舞舞蹈《跳起來》 |
教學目標 | 通過對竹竿舞的介紹,讓學生感受竹竿舞舞蹈的節奏特點。 | ||
教學重點 | 對竹竿舞舞蹈的介紹 | ||
教學難點 | 體會并表演竹竿舞舞蹈的節奏特點。 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 1、欣賞傣族竹竿舞視頻。 二、感受與鑒賞 1、教師示范 2、生隨音樂學習竹竿舞舞蹈動作。 3、教師示范舞蹈動作讓學生觀看 三、新課學習 1、手位學習 2、腿步學習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把今天學習的舞蹈動作一起表演試試嗎? 五、課堂小結 ?? 同學們表演的可真好,希望同學回家后能通過網絡學習更多的竹竿舞舞蹈動作,運用到我們的音樂中,跳出更好的舞蹈,老師期待你們下一節課的表演。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第? 13-14周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 進行簡單的舞蹈訓練 |
教學目標 | 通過對已學、已會的藏舞動作進行訓練 | ||
教學重點 | 聽音樂對創編舞蹈。 | ||
教學難點 | 根據音樂節奏進行舞蹈訓練 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 1、同學們通過這幾周的學習,今天我們來訓練一個小舞蹈吧! 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學過的動作復習一遍 2、聽聽這段音樂,思考舞蹈動作,想想每段音樂適合哪個動作?要用幾拍。 三、新課學習 1、教師示范編創前四八拍舞蹈。 2、學生討論 3、個別生進行嘗試 4、全體學生共同參與編創 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的'表演作品 五、課后小結 同學們真為你們高興,第一次你們就做的這么棒,下節課我們繼續進行后面音樂的舞蹈創編,期待你們更出色的表現。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 ?15-16周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 訓練民族舞《歡樂頌》 |
教學目標 | 通過對已學、已會的民族舞動作進行編創。 | ||
教學重點 | 聽音樂對創編舞蹈。 | ||
教學難點 | 根據音樂節奏進行舞蹈創編 | ||
教 學 過 程 | 一、設置情景導入新課 1、同學們通過這幾周的學習,今天我們來編排一個小舞蹈吧! 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學過的動作復習一遍 2、聽聽這段音樂,思考舞蹈動作,想想每段音樂適合哪個動作?要用幾拍。 三、新課學習 1、教師示范編創前四八拍舞蹈。 2、學生討論 3、個別生進行嘗試 4、全體學生共同參與編創 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課后小結 同學們真為你們高興,你們的第、又一部舞蹈作品已經出爐,希望你們保持住這種熱情,編排出更多的舞蹈作品。 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 17周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 學生進行訓練。 |
教學目標 | 讓學生認真訓練舞蹈隊 | ||
教學重點 | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學難點 | 舞蹈的整體性,表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學 過 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學們應該好好訓練。 2、現在分組進行訓練表演一遍。 3、表演的時候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第 18周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 學生進行訓練。 |
教學目標 | 讓學生認真訓練舞蹈隊 | ||
教學重點 | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學難點 | 舞蹈的整體性,表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學 過 程 | 1、下周我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學們應該好好訓練。 2、現在分組進行再訓練表演一遍。 3、表演的時候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
大偏店學校小花朵舞蹈社團教案 第? 19周
社團名稱 | 舞蹈社團 | 教學內容 | 學生進行展示。 |
教學目標 | 讓學生參加舞蹈隊,參與到集體生活中來 | ||
教學重點 | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學難點 | 舞蹈的整體性,表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學 過 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學們高興嗎? 2、現在分組進行訓練表演一遍。 3、表演的時候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
舞蹈教案 篇5
活動目標:
1、激發幼兒對蒙族人民的熱愛之情。
2、提高幼兒對少數民族音樂的感受力和表現力。
3、熟悉蒙族音樂特點,學習律動,掌握提腕、壓腕動作,能跟音樂完整的完成動作。
活動準備:蒙古族舞蹈錄像
活動過程:
一、導入
和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》,引起幼兒的活動興趣
二、展開
1、請幼兒欣賞一段音樂
2、討論:聽了這段音樂有什么感覺?你想到了什么?
3、教師告訴幼兒這是一段少數民族的音樂,猜猜這是哪個民族的'?(蒙古族)
4、教師:你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的?
5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像
6、教師:你都看到了哪些動作?(讓幼兒來學一學)
7、教師重點教授提腕和壓腕
提醒幼兒提腕和壓腕時,手腕要用勁,手指不要用勁,不要扣手指
8、幼兒練習,教師個別指導
9、教師表演律動《擠奶》,幼兒欣賞
10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊
11、教師數著節拍來教授律動的動作
12、聽音樂表演律動
13、教師糾正幼兒不正確的動作
14、聽音樂再來表演
15、分組來表演
三、結束
看錄像,請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演。
舞蹈教案 篇6
課題:基本功訓練
教學目標:從整體上訓練學生,克服身體的自然狀態,獲得正確的直立感,發
展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感,訓練學生動作時所需的軟
度、力度、開度。
教學重點、難點:要注意教學方法,避免學生在學習過程中拉傷韌帶,還要
教會學生用正確的方法練習,錯誤的方法會讓訓練適得其反。
教具準備:音樂播放器,音響 把干等;
教學內容:
一、介紹舞蹈基本功的作用:
1、通過練習可達到身體的直立感和穩定性,以及較準確地移動重心的.能力。
2、開發智力,表現美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧,這是必要的,但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作,而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯,也就是不能死學,學死。在基本功訓練的基礎上,要發展形象思維,自由地、創造性地組合表演動作,直至能較成功地創編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。
二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法:
1、素質訓練:素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生,對舞蹈的接觸不同,在理解與接受能力方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異,縮短學生身體素質和專業需要的距離。
2、形體訓練:形體練習即塑造身體的體態姿勢,使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協調性和靈活性,使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件,是推向舞蹈藝術的必經之路。
3、技巧訓練:學生在有一定的身體素質能力基礎上,進行技巧訓練。技巧有一定的難度,是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作,教學中,要根據學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中,以單一項目反復練習為主,力求達到穩、準、動作流暢的標準。
4、舞姿訓練:舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。
三、把一套完整的訓練方法教給學生。
教學方法:示范法,講述法和手把手的教育法來完成教學。
教學過程:
1, 向學生介紹舞蹈基本功的重要性,它是學好舞蹈的基石。 2, 向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3, 示范練習基本功的方法。
4, 讓學生模仿,我在學生的學習過程中加以指點和糾正。
5, 讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作,同時配上抒情的音樂讓
學生放松緊張的身體。
6, 由我帶領學生做一些放松運動。
舞蹈教案 篇7
一活動目標
1學習民間傳統舞蹈的表演形式,培養幼兒的民族自豪感。
2通過“舞譜”教學,培養幼兒的審美能力和自學能力。
3通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響,訓練提高幼兒的音樂節奏感,使幼兒動作整齊,協調優美。
4讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作,培養幼兒的發散思維能力能力,充分發揮幼兒的音樂創造性。
二活動準備
1為幼兒準備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。
2舞譜
3磁帶,錄音機。
三活動過程
1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。
談話:感到幸福的時候,你還想干什么?
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)
2談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的`學習興趣。
3引導幼兒觀看舞譜,學習基本動作,培養幼兒的自學能力。
4按照音樂節奏教幼兒練習每個動作,掌握動作要領,集體練習。
5在熟練掌握的基礎上,讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作,按音樂節拍,創造性的進行表演,發展幼兒的音樂創造力。
6激發幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。
四結束部分
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!
舞蹈教案 篇8
活動目標
1、感受舞蹈歡快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協調配合做動作,并正確變換位置,動作協調
性及配合能力。得到發展。
3、初步學會舞蹈并完整表演。
活動準備
課件;洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載
活動過程
一、導入
1.播放音樂
教師:今天天氣真好,我們來呼吸一下新鮮空氣吧,點點頭,高興的轉個圈。
2.教師:我們剛才聽到的音樂,是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂,
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?
二、展開
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂
引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學習舞蹈動作。
(1)啟發幼兒創編動作,教師幫助幼兒將動作串聯起來。
-咱們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?
(兩個人面對面站好。)
-這么好的天氣,洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來,兩個人對著“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?
兩個小朋友拉起手來,小跑步轉一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。
-小熊小熊點點頭,洋娃娃也跟著點起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得,誰能做一個更漂亮的動作?
-咱們跟她一起學一學,兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
-小熊呢,微笑的看著你對面的.洋娃娃,“拍拍手”。
(2)欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴,老師也邀請了一個舞伴,大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。
交代:老師扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,請欣賞。
(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會跳的非常好的,咱們一起來試一試。
(4)聽音樂完整表演。
提醒:前奏時,按節奏左右點頭。
3.學跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈,如果站在圓圈上表演,會更有意思。
(1)幼兒站好雙圈。
現在,就請小朋友站好圓圈,找自己的舞伴面對面站好。
(2)學習怎樣變換位置,交換舞伴
交代:里圈的小朋友不動,外圈的小朋友,小碎步移到前面一個舞伴位置,找到一個新舞伴。
師喊口令,幼兒練習換舞伴,三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。
(3)聽音樂完整跳2-3遍
三、活動延伸
引導幼兒到操場上繼續練習,自然結束孩子們,今天天氣多好呀,
咱們到操場上站成一個大大的雙圈,在溫暖的陽光下繼續跳,好不好?
(活動結束)
舞蹈教案 篇9
教學目的:
拉丁舞以其動作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點,將健身性、娛樂性、表演性和社交性融于一體,通過拉丁舞舞蹈的學習和實踐,初步掌握“世界性形體語言”,培養文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進身心健康之目的。
教學重、難點:
1、 基本步法
2、 培養音樂感,進行自我的審美教育
教學準備:
1. 拉丁舞音樂和視頻。
2. VCD、電視機、MP3、音
一、導入
1、聽一段牛仔音樂,問同學這段音樂有什么樣的特點?
二、簡單介紹拉丁舞
拉丁舞分為拉丁國標舞和拉丁舞:
拉丁國標舞是規范、嚴格、標準的,它是在拉丁舞的基礎上發展規范形成的競技專業舞蹈,內容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。
拉丁舞又稱拉丁風情舞或自由社交舞。它是拉丁國標舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點,有較大的自由發揮空間,深受人們的喜愛。
倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂為4/4拍,速度每分鐘27小節左右。倫巴舞的特點是:音樂纏綿,舞態柔美,舞步動作婀娜款擺。
恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音樂為4/4拍,速度每分鐘31小節左右。恰恰恰,音樂有趣,節奏感強,舞態花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。
桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節左右。桑巴舞,音樂熱烈,舞態富有動感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛。
斗牛舞(pase doble),起源于法國,發展于西班牙,它的音樂為2/4拍,速度每分鐘62小節左右。斗牛舞音樂雄壯、舞態豪放、步伐強悍振奮,是人們對它情有獨鐘的原因。
牛仔舞(jive) 起源于美國,是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發展而來,其音樂節拍為4/4拍,速度每分鐘43小節左右。 也正是因為它的'音樂歡快、舞態風趣、步伐活潑輕盈的特點
三、教學內容
(1) 站姿 倫巴與恰恰
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;
C任意一只腳向側方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉移到支撐腿上,骨盆可自由轉動,重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動的程度一身一上部不受影響為宜。
(2) 桑巴和牛仔
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩
C任意一只腳向側方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。
(3)斗牛舞
A雙腳并立,自然放松。
B抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;
C當雙膝伸直時,膝蓋并不向后鎖住。
舞蹈教案 篇10
活動目標:
1、學跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。
2、理解舞蹈跳法,能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作
3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要,以及朋友越來越多的.快樂。
活動準備:
認識過火車,知道火車頭與車廂的形狀及關系
活動過程:
一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。
全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進教室。
合著音樂,一拍一下地拍手。
隨樂做其他身體動作,如拍腿、拍肩等。
二、練習舞蹈中的基本動作。
討論怎樣表示火車進行;怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。
完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。
三、學跳集體舞
全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節 教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節 火車頭對找到的“車廂”坐兩次邀請動作。11-12小節 被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂重新開始,被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續行進去找新的“車廂”。
幼兒學做火車頭,去找“車廂”
請2-3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長,直至圈上的人都被請完
四、復習歌曲《表情歌》
1、“火車到站了,大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。
2、邊唱邊離開教室。
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