思品教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家收集的思品教學(xué)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
思品教學(xué)總結(jié)1
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,思想品德教學(xué)方法在摸索中進(jìn)行。 綜觀一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教材的全貌,都是以人文教育為核心的,教育我們的學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然,樂(lè)于交往,體驗(yàn)快樂(lè),形成好的生活習(xí)慣,并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法,可以說(shuō)這一套新教材它很合適宜地出現(xiàn)在我們面前,使我們對(duì)老教材已經(jīng)過(guò)時(shí)的無(wú)奈和新時(shí)期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷,并有了一種欣欣然的暢快!
在備課過(guò)程中,我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。
在教學(xué)過(guò)程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái),都積極參與,都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來(lái)當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識(shí)的`范圍,可以隨意的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是懂裝做不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們,這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號(hào),忘記了老師和學(xué)生,我們就象一個(gè)游戲小團(tuán)體,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí),在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更象一個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法樹(shù)立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,鍛煉了獨(dú)立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開(kāi)放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí),此外,還大膽的做了一些自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始,我下課以后都要問(wèn)自己:我的活動(dòng)策略有沒(méi)有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。
更重要的一點(diǎn)是我感覺(jué)這一學(xué)科真的應(yīng)該分兩個(gè)路線來(lái)走,一個(gè)是老生常談的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)主義教育路線,他繼承了老教材的傳統(tǒng),另一個(gè)就是當(dāng)前迫在眉睫的素質(zhì)教育,他包含很多,心理健康、人格完善、個(gè)性發(fā)展等等。
所以一直以來(lái)我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓(xùn)練,并在平時(shí)就關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的研究,在新華書(shū)店、甚至是小報(bào)亭、小書(shū)攤,只要看到這方面的書(shū)籍,我都會(huì)慷慨解囊將它居為己有!通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地認(rèn)識(shí)到:《品德與生活》的另一重大教育目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),進(jìn)行人格塑造,更應(yīng)該實(shí)際地去解決當(dāng)前小學(xué)生面臨的日益嚴(yán)重的心理困擾,從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng),這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們繼續(xù)探索和實(shí)踐。
讓我們共同努力,在新課改中和《品德與生活》課程一起成長(zhǎng)!
思品教學(xué)總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展常識(shí)與中國(guó)基本國(guó)情知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力,理解人類社會(huì)發(fā)展和國(guó)情知識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。提高愛(ài)國(guó)熱忱,弘揚(yáng)民族精神,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析:
今年初三政治仍然使用新教材,共有四單元、十課內(nèi)容(其中第一單元為承擔(dān)責(zé)任,服務(wù)社會(huì);第二單元是了解祖國(guó),愛(ài)我中華;第三單元為融入社會(huì),肩負(fù)使命;第四單元講滿懷希望,迎接明天,是全書(shū)的落腳點(diǎn)。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):
第二單元了解祖國(guó),愛(ài)我中華 第三單元融入社會(huì),肩負(fù)使命。
四、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性,以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué),樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;
2、采用互動(dòng)式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);
3、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí);
4,充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過(guò)程和方法;知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程和方法:
首先,我們要有一個(gè)新的教材觀。特別對(duì)教材的功能,要進(jìn)行全新的思考:從“教教科書(shū)”到“用教科書(shū)教”。
新的教材觀念:以學(xué)生為主體,教師、教科書(shū)、媒體等都是保證學(xué)生學(xué)好的環(huán)境。教科書(shū)只是諸多教學(xué)媒體中的一個(gè)。
1、適應(yīng)新形勢(shì)
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。中國(guó)現(xiàn)在已全方位地向世界開(kāi)放,與世界融為一體,各種文化、思想、觀念相互激蕩。教育也面臨多方面的.挑戰(zhàn)。面對(duì)新挑戰(zhàn),我們要有充分的思想準(zhǔn)備。
2、符合新理念
(新教材較大幅度增加了實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)時(shí)間安排中,至少要有20%的課時(shí),用于開(kāi)展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),做到知行統(tǒng)一。
①創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境。
②注意學(xué)生的親身體驗(yàn)。
③引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
△能力目標(biāo)
初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇。能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能,能夠獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。
△知識(shí)目標(biāo)
了解我與他人、我與社會(huì)、我與自然的道德規(guī)范。了解我國(guó)的基本國(guó)情、基本路線、基本國(guó)策和世界概況。
九年級(jí)教材的主題是“責(zé)任與使命”,即重點(diǎn)探討個(gè)人與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。
3、教學(xué)方法
要增強(qiáng)教育的針對(duì)性、有效性和時(shí)代感,必須改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進(jìn)行教學(xué)。
總之通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)情、國(guó)力,提高愛(ài)國(guó)熱忱,弘揚(yáng)民族精神,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,推進(jìn)素質(zhì)教育。
思品教學(xué)總結(jié)3
音樂(lè)興趣不僅要保持,還須使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)六個(gè)班思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前備課下功夫。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)方法的采用上,不千篇一律,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法,特別是在課堂導(dǎo)入上我采用了多種形式:歌曲、詩(shī)歌、圖片、小品、電影、案例,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課堂小結(jié)上同樣用盡心思,采用多種方法,力求有余音未了的效果。
⑵注重課堂教學(xué)。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動(dòng)這是在所難免的。因此,對(duì)于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué),我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評(píng)他們,而是及時(shí)指正提醒,課后耐心做好思想工作,因此,我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故,作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材,變被動(dòng)為主動(dòng),使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的'學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
思想品德知識(shí)的掌握重在運(yùn)用,因此,我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題,思考問(wèn)題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
為使自己的教學(xué)義務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽(tīng)同科組老師講課,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還經(jīng)常聽(tīng)其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到網(wǎng)絡(luò)書(shū)店中博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
為讓自己知識(shí)水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平,利用時(shí)間自學(xué),不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。任重而道遠(yuǎn),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
思品教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事七年級(jí)下冊(cè)思想品德課的教育教學(xué)工作,在工作中我能夠有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展并圓滿地完成了任務(wù)。
作為科任教師,首先認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)浜谜n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和集體備課活動(dòng),上好公開(kāi)課、展示課,積極參與課堂觀察,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注重以德為本,結(jié)合身邊鮮活的事例層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是個(gè)愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生,利用空余時(shí)間進(jìn)行“三三兩兩式”的談心活動(dòng),鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生;而對(duì)于優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)對(duì)照身邊的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中,我主要作好了以下幾個(gè)方面:
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是關(guān)系密切,不可分割。所謂:有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,非常重要的環(huán)節(jié),既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,備課,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的.教具、課件、進(jìn)行情景教學(xué)的預(yù)設(shè)環(huán)境布置等等;課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫出反思,進(jìn)行二次備課。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)讓師生相得益彰。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效率高、效果好。同時(shí)必需具備駕馭課堂的能力,以應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)事件。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,總能自然而然地吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到老師的“精、氣、神”。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,如:投影、幻燈、漫畫、歌曲等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)
后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘,一份收獲。在全區(qū)期末統(tǒng)考中,我所任教的班級(jí)思想品德課成績(jī)?nèi)嫱瓿扇蝿?wù),位列全區(qū)人平分第四的好成績(jī)。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
思品教學(xué)總結(jié)5
第一,教師要成為終身學(xué)習(xí)者。
一、要學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,理解新的課程目標(biāo),準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià),把握新課程的精髓。新的思品課程設(shè)計(jì)以心理、道德、法律、國(guó)情教育為橫坐標(biāo),以成長(zhǎng)中的我、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo),作為內(nèi)容整合的邏輯。
二、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新教學(xué)理念下,教師要具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),有創(chuàng)新的教學(xué)方法、創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的思維。。
三、教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué),構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代教師不再是“一桶水”,而是“一條不斷涌動(dòng)的河流”。
第二、師生之間和老師之間要積極主動(dòng)的合作。
一、師生合作
師生之間要形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”,建立平等的、朋友式的關(guān)系,營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍、創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”情境,使學(xué)生體驗(yàn)平等、尊重、自由、民主、信任、同情、理解和寬容,提高學(xué)生的探求知識(shí)欲望。
二、教師之間的合作
新課程開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,知識(shí)內(nèi)容豐富、涉及面廣、這就要求老師積極的與其它老師合作,從個(gè)體走向合作是與時(shí)俱進(jìn)。
第三、教師要成為學(xué)生的`學(xué)習(xí)促進(jìn)者
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵:知識(shí)體系的構(gòu)建者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)過(guò)程的激勵(lì)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們:教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。
一、在思想品德課堂上,當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時(shí),教師是積極地看,積極地聽(tīng),真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,熱情更加高漲。
二、在教學(xué)過(guò)程中,教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生,教師不僅要尊重每一位學(xué)生,還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生,面對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果,教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已:“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強(qiáng)探索的人”;面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法,教師應(yīng)不恥下問(wèn):“這么新奇的想法你是怎么想出來(lái)的?”面對(duì)學(xué)生的暫時(shí)失敗,教師應(yīng)熱情引導(dǎo):“換個(gè)角度想想,說(shuō)不定會(huì)柳暗花明呢。”同時(shí)還特別應(yīng)處理好和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生,贊賞每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識(shí)的質(zhì)疑和對(duì)老師的超越。
三、新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識(shí)——能力——情感”的梯級(jí)認(rèn)知目標(biāo)體系,而是以情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為首,兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,尤其是伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。
四、學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會(huì)受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教,決定了其人格對(duì)學(xué)生人格的形成有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我,實(shí)現(xiàn)“超我”。
思品教學(xué)總結(jié)6
一、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性。一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)開(kāi)端,對(duì)上好一堂課非常重要。本學(xué)期,我根據(jù)課文的特點(diǎn)采用以下引題方法:1、故事引題,激發(fā)興趣。2.巧設(shè)懸念,引題激趣。3、情感體驗(yàn),點(diǎn)題誘趣。
二、調(diào)動(dòng)情感
1、學(xué)生觀圖,明理動(dòng)情,生動(dòng)活潑是中年級(jí)
2、角色表演,寓教于樂(lè)。針對(duì)學(xué)生天真活潑,最喜歡在別人面前表現(xiàn)自己這一特點(diǎn),我們充分利用角色表演這個(gè)方法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在愉快的教學(xué)中受到教育。
3、創(chuàng)設(shè)情景,提高認(rèn)識(shí)。在教訓(xùn)過(guò)程中,我們一般采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué),讓學(xué)生情景交融,聲情并茂,進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、曉之以理
我們認(rèn)為
1、聯(lián)系實(shí)際,課內(nèi)實(shí)踐。學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí)往往是膚淺的,若不進(jìn)一步強(qiáng)化,理性認(rèn)識(shí)就難轉(zhuǎn)化為行為。為此,我在教學(xué)中由知到行,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教育。
2、對(duì)比判斷,規(guī)范行為,在每一
3、樹(shù)立榜樣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)。在正確的教育影響下,每個(gè)小孩都想使自己成為好學(xué)生,以便得到老師和同學(xué)的喜愛(ài)。因此,我注重引導(dǎo)學(xué)生把別人的行為當(dāng)作
一個(gè)學(xué)期來(lái),我們五年級(jí)三個(gè)班學(xué)生的
思品教學(xué)總結(jié)7
本人擔(dān)任八年級(jí)xxxxx班的政治科任。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的`學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二政治課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。輔導(dǎo)項(xiàng)啟源,王蒙,張維,袁媛寫政治小論文。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
思品教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)期,我擔(dān)任初一年級(jí)(1)----(6)班共六個(gè)班的思想思品課的教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期里,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、不懈的精神從事教學(xué)工作。為適應(yīng)新時(shí)期課程改革的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
在備課的時(shí)候不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課程的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案,做到每一節(jié)課都 “有備而來(lái)”。每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真總結(jié)每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),課后及時(shí)對(duì)上課情況做出總結(jié)和反思。作為科任老師,我能在學(xué)期一開(kāi)始就認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃,注重研究中學(xué)思品的教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組和備課組的活動(dòng)。
2. 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
為了避免把課上得很枯燥機(jī)械,我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面搜集相關(guān)資料。為了提高每節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,我除了注重研究教材,把握好基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:漫畫、錄音、Flash動(dòng)畫等多種多樣的形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),我在上課時(shí)盡量講解得有條理,力爭(zhēng)做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
在課堂上我還特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上盡量少講,讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)盡量多一些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到不同程度的提高。
3.上好每一節(jié)課
不論什么情況,我都保證每節(jié)課以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,以和藹輕松的形象、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生。按照“初中思想思品課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好課本知識(shí)。此外,在教學(xué)過(guò)程中我還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘,多方面、多角度的教育學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品德和高尚的人格。
4.虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上,我做到有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求同科老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。同時(shí),多聽(tīng)同科組老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
5.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)困生的幫扶工作
我在每一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,都盡量根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生,對(duì)于個(gè)別差生,我利用課間和自習(xí)課的時(shí)間,多次與他們談心,鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生。今天是差生,不一定明天還是差生,更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的“優(yōu)生”,在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時(shí)的“差生”,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。對(duì)于優(yōu)生,我們要教育其戒驕戒躁、努力向上、再接再厲、再創(chuàng)佳績(jī);對(duì)于差生,我們則要鼓勵(lì)其樹(shù)立自信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
為避免“一刀切“的弊端,我對(duì)不同層次的`學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo),實(shí)行分層教學(xué),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí),我在后半學(xué)期加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
再通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的思品考試采用了開(kāi)卷考試的模式,注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我努力做好本職工作,力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,力爭(zhēng)更上一層樓!我也相信有一份耕耘總會(huì)有一份收獲!
思品教學(xué)總結(jié)9
今年我是初次代九年級(jí)畢業(yè)班的思品教學(xué),既想拼搏一下,又有點(diǎn)膽怯,因本人水平不高又無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),五個(gè)班近三百學(xué)生,加之平行分班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊給教學(xué)工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度困惑。在全區(qū)思品教師研討會(huì)上了解到思品課教學(xué)各校普遍存在著相同的現(xiàn)象。加之思品是開(kāi)掘考試部分教師和學(xué)生對(duì)思品開(kāi)卷考試持錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。認(rèn)為,現(xiàn)在開(kāi)卷嘛!考試時(shí)帶上書(shū)和資料就行了,書(shū)中都有答案,翻翻書(shū)資料而已。于是平時(shí)上課就不認(rèn)真聽(tīng)講,不做筆記,不看書(shū),只要根據(jù)題目在書(shū)上或資料找到答案,抄在書(shū)上就行了。造成學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),重點(diǎn)知識(shí)未掌握,基本觀點(diǎn)未形成,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)無(wú)從建構(gòu),不能準(zhǔn)確把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)不關(guān)心,也沒(méi)時(shí)間去關(guān)心,課余時(shí)間全被其它學(xué)科占有。造成學(xué)生所需的基本信息、素材在大腦中沒(méi)有積淀,當(dāng)然影響考試成績(jī)。另外學(xué)生對(duì)思品學(xué)科不重視,考試技能粗糙,解題方法、技巧不熟練。審題能力不強(qiáng),不能很好把握知識(shí)點(diǎn),不能靈活拓展知識(shí);產(chǎn)生常見(jiàn)的兩種錯(cuò)誤傾向:一是太過(guò)小心,對(duì)自己缺乏信心,每一道題都要到書(shū)上找到答案,二是不認(rèn)真審題,對(duì)問(wèn)題所涉及的對(duì)象不仔細(xì)推敲,只是亂找資料抄來(lái)作答,抓不住重點(diǎn)和中心,不能對(duì)相關(guān)的基本觀點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合,浪費(fèi)了不少的時(shí)間,造成后面的題沒(méi)有時(shí)間去認(rèn)真思考作答;另外,理論聯(lián)系實(shí)際的能力差,缺乏獲取有效信息的方法和能力,對(duì)時(shí)政材料,不能準(zhǔn)確地對(duì)位于相關(guān)教材重點(diǎn),或者拘于舊有數(shù)據(jù),不能跳出固有思維,對(duì)材料及問(wèn)題設(shè)計(jì)不能從新的視角做出準(zhǔn)確分析和提煉,得出正確的結(jié)論;答題語(yǔ)言口語(yǔ)化,不能使用政治術(shù)語(yǔ),書(shū)寫潦草,不分段分點(diǎn),答題不寫“答”字,隨想隨寫。
本學(xué)期是關(guān)鍵的一學(xué)期迎接中考,主要教學(xué)工作是復(fù)習(xí),內(nèi)容有初中三年所學(xué)的知識(shí),為了轉(zhuǎn)變學(xué)生部正確的認(rèn)識(shí)和理解。本學(xué)期春節(jié)一過(guò)我們就進(jìn)入復(fù)習(xí),面對(duì)這些困惑,我多次請(qǐng)教多年交畢業(yè)班有經(jīng)驗(yàn)的胡宜桐、徐偉兩位老師,以及鳳凰中學(xué)方付松老師及區(qū)教研室政治教研員葉老師。另外,積極參加教研組活動(dòng),主動(dòng)走進(jìn)課堂看課、議課、評(píng)課活動(dòng)努力提高自己的教學(xué)能水平。本人本學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)從下幾個(gè)方面入手:。
一、我首先加強(qiáng)理想,前途教育,引導(dǎo)學(xué)生算好帳,參加中考是比位數(shù)值,思品不像其他學(xué)科,思品位數(shù)值是固定的,劃四個(gè)等級(jí),分?jǐn)?shù)達(dá)到了位數(shù)值就是那多,更不要輕視開(kāi)卷容易,我與學(xué)生用事說(shuō)話,讓學(xué)生自己把進(jìn)入九年級(jí)以來(lái)所有考試十幾次成績(jī)分析一下,自己得過(guò)多少次72分以上,實(shí)際每次考試政史總分在72分以上寥寥無(wú)幾。
每次考試過(guò)后我抓住有力的事實(shí)加以分析,說(shuō)明思品課的重要性,像元月、四月、樣卷、五月這些重要考試時(shí),抓住離過(guò)線差零點(diǎn)幾或一點(diǎn)幾位數(shù)值而政史在72分一下的同學(xué),如:周磊、張宇、趙進(jìn)、吳思語(yǔ)等等每班幾個(gè)這樣同學(xué)。加以分析說(shuō)明思品課與其它學(xué)科的含金量一樣重要,從而讓學(xué)生樹(shù)立每分必爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)好思品的興趣和熱情。
二、把握好開(kāi)卷考試的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)卷考試不是抄書(shū)大比賽,它是考查學(xué)生的理解能力,分析能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的`能力,從而在復(fù)習(xí)時(shí),始終把與教材重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣和能力。提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象,解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在復(fù)習(xí)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用逐步培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。
三、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),全面構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),面對(duì)開(kāi)卷考試,很多學(xué)生輕視課本基本觀點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),在平常的學(xué)習(xí)中,放松對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,這是開(kāi)卷考試的大忌。
針對(duì)以上情況我在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)將知識(shí)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),編成順序即:一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn),三大國(guó)策,四、五等等讓學(xué)生容易掌握,讓學(xué)生相互探討,合作提問(wèn)回答,增加印象。開(kāi)卷考試更注重考查學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)去分析解決社會(huì)生活中實(shí)際問(wèn)題的能力,有限的時(shí)間只能用來(lái)思考用什么基本知識(shí),不可能用于查找基本知識(shí),因此,必須確保對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握,特別是選擇題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,我在復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生對(duì)范圍內(nèi)的所有知識(shí)點(diǎn)做到必須掌握,并說(shuō)得清理由,中考之前幾時(shí)道選擇題反復(fù)做五遍,要求百分之五十學(xué)生全對(duì),達(dá)到考試時(shí)選擇題不翻資料和書(shū)。考試時(shí)間是有限的,如果媒體翻資料和書(shū)肯定做不完。只有這樣,才能確保選擇題丟分相對(duì)少一點(diǎn)。留下大量時(shí)間做材料題。要保證材料分析題得分高,還必須讓學(xué)生全面構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這樣才能避免答非所問(wèn),少答漏答要點(diǎn),我們?cè)谌嫱瓿啥啅?fù)習(xí)后,專題復(fù)習(xí)材料題在復(fù)習(xí)中,始終關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),如:喜迎建國(guó)六十周年和改革開(kāi)放三十周年;喜迎上海世博會(huì);低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活、低碳出行;節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境;民生問(wèn)題;先進(jìn)民族文化;科教興國(guó)人才強(qiáng)國(guó)等等,多層次多角度的切入并與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系提出問(wèn)題,讓學(xué)生練習(xí),并重視教材知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合。由于學(xué)習(xí)壓力大,關(guān)注時(shí)事的時(shí)空有限,很少有人去關(guān)注國(guó)家大事。對(duì)一些背景材料不了解,學(xué)生一見(jiàn)不熟悉的就束手無(wú)策,無(wú)從下手,很難準(zhǔn)確把握,全面地回答問(wèn)題。因此,教師要做到主干知識(shí)復(fù)習(xí),聯(lián)系到熱點(diǎn),專題復(fù)習(xí)圍繞熱點(diǎn),熱點(diǎn)解讀不脫離教材重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生作到耳熟能詳。另外,由于其他科目抓得緊學(xué)生根本無(wú)課外時(shí)間看思品書(shū),手抄資料是必備的我要求所有學(xué)生準(zhǔn)備一定的手抄資料。
總之,中考以過(guò),也見(jiàn)到了試卷,按理說(shuō)百分之九十以上內(nèi)容是不難的,也得到了回報(bào)。但也存在問(wèn)題如: 33大題2小題, 20xx年在意大利米蘭舉辦下屆世博會(huì),要求為中國(guó)館的構(gòu)建說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意,平時(shí)訓(xùn)練沒(méi)有涉及到,只是設(shè)計(jì)什么低碳城市,主題班會(huì)、兩型城市學(xué)校等等,上海世博中國(guó)館有關(guān)知識(shí)沒(méi)有很好復(fù)習(xí)到位,主要原因是老師。決心今后更加努力學(xué)習(xí),加以探討,鞏固自身更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
思品教學(xué)總結(jié)10
近二十年來(lái),我一直從事初中思想品德的教育工作。回憶過(guò)去,各種滋味深有體會(huì)。要成為一位受學(xué)生歡迎的政治老師,并非易事。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,特別是初中階段,上思想政治課的老師要教育啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、引導(dǎo)他們辨別真善美、假惡丑。因此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧,為此談?wù)劷虒W(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴。
一、政治老師要具備較廣博的專業(yè)知識(shí)來(lái)提高自身素質(zhì)
要想上好政治課,必須首先成為一個(gè)學(xué)生喜歡的人。這就要求自身的專業(yè)要扎實(shí)、更新,業(yè)務(wù)能力要提高、具有良好的人文學(xué)科素養(yǎng)。同 時(shí) 老師的言行舉止、道德覺(jué)悟要提高。要提高自身素質(zhì),必須做到。
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
隨著社會(huì)的`發(fā)展,政治理論也在不斷的豐富和發(fā)展變化。作為政治老師不能滿足現(xiàn)狀,必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。只有掌握豐富的知識(shí),在教學(xué)中才能做到觸類旁通、舉一反三,得心應(yīng)手,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
2、教書(shū)育人、為人師表。
政治老師不但教給學(xué)生專業(yè)知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生如何做人,真正做到教書(shū)育人,為人師表。這就需要老師做到言行舉止上要本著多學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,時(shí)時(shí)處處為人師表,要求學(xué)生得到的老師自己首先要做到,也就是正人先正己,做好學(xué)生的楷模。同時(shí)要樹(shù)立尊重、信任的觀念。首先,教師要尊重每一位學(xué)生,學(xué)生會(huì)因?yàn)槭艿嚼蠋熥鹬囟軜?lè)意同其進(jìn)行情感交流并接受教師的教育。
3、樹(shù)立新型的師生關(guān)系,讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師要善于給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境,建立平等、民主、信任、尊重的新型師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系,學(xué)生才能熱愛(ài)自己的老師,學(xué)生才能熱愛(ài)自己的老師,聽(tīng)從教師的教誨,做到“親其師,信其道”。同時(shí)利用一切手段激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課的熱愛(ài)之情,從而使學(xué)生處于最佳狀態(tài)之中,往往達(dá)到事半功倍的效果。
二、充分利用課堂時(shí)間,提高課堂教學(xué)效果。
在思想品德課的教學(xué)主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生能更好的掌握課本的基礎(chǔ)理論知識(shí),必 須堅(jiān)持 老師為主導(dǎo),學(xué)生為主題的教學(xué)原則,講究教法,才能從分利用課堂時(shí)間來(lái)達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。在教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)性原則。要注意啟發(fā)學(xué)生善于思考問(wèn)題,以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲,給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和到的辨析能力。在講課時(shí),根據(jù)教材的具體內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際,采取不同的導(dǎo)入方法,使學(xué)生興趣盎然。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,隨時(shí)注意學(xué)生的反映和情緒,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏,巧設(shè)問(wèn)題環(huán)境,善于駕駛語(yǔ)言技巧,讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺(jué),成功的體驗(yàn),從而保持濃厚的興趣,保持活躍的思維狀態(tài)。學(xué)生都希望上政治課,注意運(yùn)用學(xué)有效的教學(xué)方法,因此,學(xué)生成績(jī)一直不錯(cuò)。
在我的教師生涯中,我體會(huì)到自己是受學(xué)生歡迎和愛(ài) 戴的 老師,這樣更激發(fā)自己的斗志,在今后我會(huì)銳意進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度在所從的教育事業(yè)中一絲不茍、盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘,發(fā)揮我們的聰明才智,奉獻(xiàn)自己青春,譜寫教育的新篇章。
思品教學(xué)總結(jié)11
在新的一年里,我市思想政治考試亮出了新招——開(kāi)卷考試。這是近年來(lái)考試改革不斷深化的一個(gè)舉措,意味著政治課教育教學(xué)已確實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟”的目標(biāo)落到實(shí)處。為政治課的教育教學(xué)工作注入了新的活力。下面我將本期的教學(xué)反思如下:
一.對(duì)開(kāi)卷考試的思考
我市政治科的考試實(shí)行開(kāi)卷考試,其特點(diǎn)是以開(kāi)放性的主觀試題為主,它要求學(xué)生做題不是簡(jiǎn)單地對(duì)號(hào)入座,而要對(duì)試題提供的或需要的信息,能夠自己采集、選擇、加工、處理。在注意面向全體學(xué)生,考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí),強(qiáng)調(diào)以能力立意,增強(qiáng)試題的綜合性和實(shí)踐性,重視學(xué)生態(tài)度和價(jià)值觀的考查,重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。開(kāi)放性試題具有以下特征:
首先.命題的開(kāi)放性。開(kāi)放性試題的設(shè)問(wèn)較為寬泛,往往給學(xué)生留有一個(gè)較大的思維和答題的空間。從試題的編制情況看,開(kāi)放性試題一般選擇社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的交叉點(diǎn)作為載體,緊扣交叉點(diǎn)命題,貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則,為考生多角度思考問(wèn)題和創(chuàng)造性解答問(wèn)題提供了可能。
其次.答案的多元性。客觀性試題的答案一般說(shuō)來(lái)是固定且惟一的,即所謂的答案標(biāo)準(zhǔn)化。如果對(duì)開(kāi)放性試題也片面追求答案的標(biāo)準(zhǔn)化,顯然是行不通的。開(kāi)放性試題的答案往往有兩個(gè)或兩個(gè)以上,呈現(xiàn)出多元化的特征。考生答題時(shí)只要符合要求,言之有理即可。這樣一來(lái)將極大的鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。
最后.評(píng)分的采意性。答案的多元性客觀上要求改革以往評(píng)卷時(shí)遵循的“采點(diǎn)給分”的原則。因?yàn)椴牲c(diǎn)給分通常以所給的答案要點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn),要點(diǎn)以外的一律不給分。實(shí)踐證明“采點(diǎn)給分”暴露出許多弊端。如許多考生往往采取“撒大網(wǎng)捕小魚(yú)”的方法,把學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)的淺層次記憶上,而忽視對(duì)知識(shí)的深層次理解,這就偏離了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
評(píng)分的采意性則要求對(duì)答題的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于考生政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)是否正確,運(yùn)用知識(shí)是否恰當(dāng),闡述是否合乎邏輯,文字表達(dá)是否準(zhǔn)確,切記死扣要點(diǎn)、死摳字眼。這種評(píng)卷方式符合了開(kāi)放性題目的新要求,避免了題目靈活而答案僵化的.現(xiàn)象,有助于命題改革的順利進(jìn)行。
二.對(duì)開(kāi)卷考試的應(yīng)對(duì)策略
開(kāi)卷考試對(duì)于習(xí)慣了閉卷考試的學(xué)生來(lái)講,是一種全新的考試方式。在這里,談?wù)勎覒?yīng)對(duì)這種考試的一些作法:
第一.強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶掌握
面對(duì)開(kāi)卷考試,首先要澄清一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),有些同學(xué)認(rèn)為開(kāi)卷考試允許帶課本和資料,可以不用聽(tīng)課、看書(shū)了。開(kāi)卷考試作為一種全新的考試形式,相對(duì)于閉卷考試而言,對(duì)單純識(shí)記的內(nèi)容要求少了,更注重考查學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)分析社會(huì)生活的能力,總體要求不是降低,而是提高了,所以,看書(shū)、聽(tīng)課很必要,一定要多看書(shū)、看好書(shū)。
開(kāi)卷考試的試題答案不可能在書(shū)上原封不動(dòng)地找到,需要?jiǎng)右环X筋,沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,就很難有完整的解答。況且,開(kāi)卷考試有時(shí)間限制,要形成正確的答案,需要有思考時(shí)間,絕不能把寶貴的時(shí)間花費(fèi)在查找基本概念、基本原理上。因此,必須要確保對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的有效記憶。
此外,在復(fù)習(xí)中,要對(duì)基本概念、原理有深入的理解,對(duì)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系、教材的知識(shí)體系、邏輯結(jié)構(gòu)都要有清晰的認(rèn)識(shí)。這樣,在考試中才能既給自己留下充足的思考時(shí)間,又使自己思路開(kāi)闊,在更大的思考空間里進(jìn)行知識(shí)組合。
第二.重視教材知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合
通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合,考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和運(yùn)用知識(shí)分析社會(huì)生活的能力,已成為命題的一個(gè)特點(diǎn)。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要重視將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái),做到理論聯(lián)系實(shí)際。這就要求:首先要準(zhǔn)確地理解時(shí)政熱點(diǎn),把握其中心思想;其次要找準(zhǔn)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),要點(diǎn)要全,不局限于某一節(jié)或某一課;再次要緊扣教材,對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)作全方位、多角度、多層次的思考。
第三加強(qiáng)開(kāi)放性試題的訓(xùn)練
進(jìn)行試題訓(xùn)練,不是單純的習(xí)題練習(xí),更不是“題海戰(zhàn)術(shù)”,而應(yīng)將它看成是集強(qiáng)化記憶、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力為一體的復(fù)習(xí)方法。為此:
首先,在開(kāi)放性試題的訓(xùn)練中,要總結(jié)出解答開(kāi)放性試題的一般思路與步驟。第一步要仔細(xì)審明題意,認(rèn)真閱讀背景材料,準(zhǔn)確把握試題所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”、還是“怎么樣”類的問(wèn)題。第二步要多向思維找原理。試題所要求回答的問(wèn)題涉及到課本中所學(xué)的哪些知識(shí)?
課本中又是怎樣具體論述的?經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié),把試題中所論述的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和課本知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。第三步要選取最佳知識(shí)點(diǎn)。開(kāi)放性試題的答案是多元的,所以,要進(jìn)一步對(duì)題中所涉及的問(wèn)題作一番仔細(xì)的比較分析,從而確定最符合題意的論述角度,按照一定的邏輯層次,準(zhǔn)確完整地組織答案。
其次.進(jìn)行多方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練
開(kāi)卷考試不僅要求加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)題的解題技巧的訓(xùn)練,而且要求對(duì)可能出現(xiàn)的諸如漫畫、圖表、材料等發(fā)表自己的看法、感想、評(píng)論等形式的新的題型進(jìn)行訓(xùn)練,這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中,必須聯(lián)系社會(huì)生活和自身的實(shí)際,作多角度、多層次的訓(xùn)練,只有這樣才能不斷提高學(xué)生的綜合分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。
第四.教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究的指導(dǎo)
采用開(kāi)卷考試,有些學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)。開(kāi)卷考試可以帶書(shū)翻資料,使不少學(xué)生放松了對(duì)自己的要求,平時(shí)不重視學(xué)習(xí),考前臨時(shí)抱佛腳,考時(shí)一古腦地抄,顯得無(wú)所適從。也有學(xué)生仍象以往一樣,只注重知識(shí),不注重能力的培養(yǎng),只重視書(shū)本知識(shí),輕理論聯(lián)系實(shí)際。教師應(yīng)有針對(duì)性地加以指導(dǎo),教給學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意和培養(yǎng)自己的舉例分析能力、理解分析能力、解答問(wèn)題能力等。
總而言之,實(shí)行開(kāi)卷考試是從根本上落實(shí)素質(zhì)教育的一大舉措。它不僅有利培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析社會(huì)生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,而且,對(duì)政治課的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們?cè)谝髮W(xué)生端正認(rèn)識(shí),提高能力的同時(shí),我們對(duì)自己也要提出更高的要求,牢固樹(shù)立素質(zhì)教育觀,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為自己義不容辭的責(zé)任。
思品教學(xué)總結(jié)12
一、基本情況概述
我擔(dān)任四年級(jí)的思品教學(xué)。全體學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活的鍛煉,他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的集體主義精神增強(qiáng),班級(jí)的凝聚力加強(qiáng),涌現(xiàn)出了一大批品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀生,但是也有極少數(shù)的學(xué)生,表現(xiàn)出嬌慣,好吃懶做、任性、主動(dòng)性差,自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣是今后教育的主要方面。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和道理,不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。
二、成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
1、在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。
2、教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
4、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
5、圓滿完成了教學(xué)任務(wù),在老師和學(xué)生的共同努力下,教好的完成了教學(xué)任務(wù),班級(jí)管理和思想教育有機(jī)的結(jié)合在一起,教育效果明顯。
6、教學(xué)的實(shí)際效果比較好,學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng),主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣和兩操習(xí)慣,環(huán)境衛(wèi)生的教育,都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果。
三、今后努力方向
1、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。
2、改變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的'積極性和主動(dòng)性,運(yùn)用好電教手段,活躍課堂教學(xué)的氣氛,必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會(huì),做到理論聯(lián)系實(shí)際。
3、和家長(zhǎng)做好聯(lián)系,不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如:家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。
4、把學(xué)校的德育工作和思品教學(xué)結(jié)合在一起5、注意學(xué)生的一言一行,及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。作到防患于未然。
6、加強(qiáng)備課的力度,上好每一節(jié)課。講求上課的形式,活躍課堂氛圍,使學(xué)生能真正的上好每堂課,學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。
思品教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任初一(1)班的思想品德課教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)負(fù)教研室的一部分工作任務(wù)。這學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與愛(ài)護(hù)下,在同志們的支持與幫助下,本人自始至終以積極、飽滿的工作熱情,科學(xué)、高效的工作方法,認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神從事教學(xué)及教研工作,取得了一定的成績(jī),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和同志們的好評(píng)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我在各方面都能嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,按計(jì)劃,有組織,有重點(diǎn),創(chuàng)造性的地開(kāi)展工作,圓滿的完成了學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。為發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進(jìn)步,下面就本學(xué)期的個(gè)人工作情況作個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)。
1、重視所教學(xué)科,認(rèn)真準(zhǔn)備課程。剛剛接手思品這門課程,學(xué)科知識(shí)以及業(yè)務(wù)操作等都相當(dāng)生疏。因此,我從思想上十分重視思品課教學(xué),并通過(guò)自己的言行影響和帶動(dòng)學(xué)生,共同學(xué)好這門課程。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅備教材,而且備教法備學(xué)生,最主要的是吃透學(xué)生。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,選用恰當(dāng)有效的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”:課前認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),做好充分的準(zhǔn)備;課上幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò),共同搭建知識(shí)框架;課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行反思,作出總結(jié)。作為科任老師,我按照學(xué)校的要求,學(xué)期初認(rèn)真制定了教學(xué)工作及進(jìn)度計(jì)劃,平時(shí)注重研究中學(xué)思想品德課教學(xué)理論,積極參加教研組集體備課等活動(dòng)。
2、創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。為了把課上活,避免枯燥、乏味的說(shuō)教,從而提高每節(jié)課的教學(xué)效果,本人除了在課前多方面搜集相關(guān)資料,認(rèn)真準(zhǔn)備課程,還注意根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際采用趣味教學(xué)法,如:漫畫、故事等多樣形式。借此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)效率。課堂上,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑,在師生交流中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得獨(dú)立,學(xué)的自主,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。需要教師講解時(shí),則盡量講解得有條有理,準(zhǔn)確生動(dòng),層次分明,思路清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
3、面向全體學(xué)生,注意因材施教。在每一堂課上我都努力做到:充分考慮不同層次學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓各個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲,得到提高。每節(jié)課都力爭(zhēng)以最佳的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂,以親切和藹、輕松自然的教態(tài)去面對(duì)學(xué)生,拉近彼此的距離。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教,堅(jiān)持以德為本,育人為主,除了讓學(xué)生掌握好應(yīng)知應(yīng)會(huì)的科學(xué)知識(shí)而外,還結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析,啟發(fā)誘導(dǎo),多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。對(duì)班上的所有學(xué)生都一視同仁,從不以成績(jī)的優(yōu)劣論高下,不以個(gè)人的好惡定親疏,不傷害任何一個(gè)學(xué)生的自尊心。對(duì)于個(gè)別差生,我利用課間多次與他們傾談,鼓勵(lì)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生。今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時(shí)的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生,我經(jīng)常給他們“提醒”,教育他們要戒驕戒躁,努力向上,再接再厲,永不自滿。
4、做好課后輔導(dǎo),實(shí)行分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了差生的輔導(dǎo)力度。對(duì)差生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的'輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高差生的成績(jī),促使他們轉(zhuǎn)化,首先要解開(kāi)他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我通過(guò)各種途徑,采用種種方法,激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是終身發(fā)展的必需,是充滿樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并耐心細(xì)致地幫助學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺工作。
5、虛心請(qǐng)教他人,提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,我努力做到有疑必問(wèn)。無(wú)論哪個(gè)單元,那個(gè)章節(jié),不管是知識(shí)上還是教法上,凡有疑惑,都虛心向其他老師的請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的方法和經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持多聽(tīng)老師們的課,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、探索、研究,我的業(yè)務(wù)能力有了明顯的長(zhǎng)進(jìn),在教學(xué)中注意把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在傳授知識(shí)的同時(shí)注入思想情感教育的因素,注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的培養(yǎng)和發(fā)展。
總之,這學(xué)期我努力做好本職工作,力求提高自己的教育教學(xué)以及教研工作水平。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還要多下功夫,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),加快差生轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
思品教學(xué)總結(jié)14
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,以開(kāi)放的氛圍為前提,以開(kāi)放的課堂為核心,以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。本學(xué)期二年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下:
1、開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。《社區(qū)里的公用設(shè)施》一課,就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,收到了較好的教學(xué)效果。
2、開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了全身心的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的.圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題,為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展。因此,要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。(《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中,對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心,既要容納學(xué)生對(duì)的,又要包容學(xué)生錯(cuò)的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),即對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。在考核時(shí),要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
4、確定班集體的奮斗目標(biāo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。低年級(jí)學(xué)生對(duì)班集體的概念是隨著集體生活的擴(kuò)大與開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)而逐步形成和發(fā)展的。從進(jìn)校開(kāi)始,通過(guò)參與學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形及廣播體操表演、文明班評(píng)比等各項(xiàng)活動(dòng),教育學(xué)生逐步明確班集體這個(gè)概念,知道自己所在的班級(jí)是哪個(gè),自己是班集體不可缺少的一分子,逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感,知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光,可以從身邊的小事做起。此外將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范,融入日常行為規(guī)范教育和康盛小學(xué)禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)中,使德育的要求成為一條條班級(jí)的具體奮斗目標(biāo),并激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的,不僅形成了良好的習(xí)慣,而且通過(guò)集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
5、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),雖然本學(xué)期所承擔(dān)的品德與社會(huì)課的學(xué)生比較少,但還是想盡一切辦法讓學(xué)生完成品德課的互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在課堂上,關(guān)注學(xué)生的一言一行,及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
思品教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的思想品德教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的效果,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作情況總結(jié)如下:。
1、提高教學(xué)質(zhì)量,備好課是前提:
我堅(jiān)持精心備課,做到不備好課不上課
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)方法的采用上不千篇一律,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法,在課堂導(dǎo)入時(shí)我采用了多種形式;如講生命寶貴這一課時(shí),引用汪國(guó)真的詩(shī),使學(xué)生一開(kāi)始對(duì)生命就有一種感性的認(rèn)識(shí),大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在講自我保護(hù)這一課時(shí),我采用了圖片導(dǎo)入的形式,給學(xué)生出示了幾幅火災(zāi)場(chǎng)景的圖片,引發(fā)了學(xué)生的共鳴,使學(xué)生都能深深地認(rèn)真思考假設(shè)自己身處火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)該怎么辦這一問(wèn)題。在課堂小結(jié)上同樣用盡心思,才用多種方法,力求有余音未了的效果。
2、提高教學(xué)質(zhì)量,上好課是關(guān)鍵
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動(dòng)這是在所難免的。因此,對(duì)于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué),
我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評(píng)他們,而是及時(shí)指正提醒,課后耐心做好思想工作。所以,我深受同學(xué)的喜歡。作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材,變被動(dòng)為主動(dòng),使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。
3、提高教學(xué)質(zhì)量,課后輔導(dǎo)是保證。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的.理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
思想品德知識(shí)的掌握重在運(yùn)用。因此,我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
除此以外我還積極參加集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課,專題教研等校本教研活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽(tīng)同科老師講課,和同科老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還經(jīng)常聽(tīng)其他科的老師講課,了解其他科老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。為讓自己知識(shí)水平不斷的提高,我利用課余時(shí)間自學(xué),不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí),博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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