經典國學教學計劃15篇[優秀]
時間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個全新的起點,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家收集的經典國學教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
經典國學教學計劃1
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動,弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高幼兒的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進幼兒可持續發展。
二、教材分析
本學期將學習多篇中國古典文學作品,包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應,單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字對,節奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的`豐富知識,是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、總體目標和具體目標
1、總體目標:組織幼兒誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養。
2、具體目標:
①培養幼兒的注意力和記憶力。
②營造濃厚的閱讀氛圍,提升幼兒語言水平,培養幼兒良好的語文素養。
③培養幼兒讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
④通過天天頌讀活動,培養幼兒持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學措施
1、以激發幼兒興趣,多鼓勵、多表揚為原則,讓幼兒愉快地、自主地參與這項活動,并在活動中感到生活更加充實、有意義,體驗成功的喜悅。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個幼兒在原有的基礎上都有所提高。
3、每節課前背誦已學過的詩文兩分鐘。
4.給家長發掌通家園,介紹誦讀活動,請家長協助搞好此項活動。
5、凡通不過組長檢查者,由老師特殊處理。讓他利用下課時間補念即可。
6、本學期將舉行經典誦讀比賽,將以小組為單位,給幼兒提供展示自己的機會,進一步激發幼兒對國學的興趣。
為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
經典國學教學計劃2
一、指導思想:
中國傳統文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動,弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續發展。
二、預期目標:
1、培養小學生的注意力和記憶力。
2、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。
3、培養小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
4、通過天天誦讀活動,培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、誦讀內容:
中華誦經典誦讀教材
四、國學誦讀實驗年級:
四年級
五、活動安排和措施
1、教學具體內容:古典詩詞專題誦讀,蒙學經典。側重培養學生誦讀能力和習慣,激發對國學經典的興趣,提升國學素養,形成良好的價值取向。
2,具體措施:
每周一節經典誦讀課時間,組織學生誦讀,并做到全程參與,學生全員參與。回家后,鼓勵學生和家長誦讀10分鐘,充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多接觸,多讀多背,不增加負擔,使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
1、每日課前誦讀形成常規,每天利用語文課前預備鈴后3分鐘、選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。
2、每周一節誦讀課,任課教師要根據要求帶領學生進行經典吟誦,分組背、個別背、接龍背、默背……等經典學習活動,不要求對內容進行理解,達到熟能成誦的效果即可。爭取達到人人能背誦,班內一半以上的人吟誦如流。
3、學期內出一期國學誦讀內容的手抄報,展示經典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經典,耳濡目染中華優秀傳統文化,陶冶情操。
4、本學期四年級每班舉行一次誦讀課展示。
5、四年級三個班本學期組織一次國學誦讀展示活動,在學校藝術節上向全校師生展示,使全校學生感悟到我國傳統文化的魅力。
國學教學計劃8
國學熱已經風靡全國,原因是國學教育一方面繼承了中國優秀的傳統歷史文化,另一方面,對學生的品格塑造也起到了很大作用。那么國學究竟是什么,該如何教是值得研究分析的。
國學包括了所有的優秀古詩文,只要是內容對學生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學方法,則應當以“趣”為主,引導學生玩中有學,學中有樂,可以不求甚解,但要大量誦記。經過一段時間的學習、摸索計劃教學如下:
1、以“趣”導入。
教學中,盡量找到文本中的.趣味之處,激起學生的趣味,這也是上好一堂國學課的開端。可以讓學生聽老師講故事,可以大家一起來吟誦學過的古詩詞。總之,能夠將學生的興趣調動起來為準。
2、重視教學過程中的“趣”.
教學中,要注重處處將學生的樂趣放在首位。因為古詩文相比現代文更難以理解,學生沒了趣味就會很難進入意境。教師先帶讀,讀通詩文之后,就由學生自己來讀。是可以引導學生搖頭晃腦地進行“夫子”版朗讀,也可以進行“童子”版的點讀。總之,在朗讀過程中也要體現一個“趣”.
學生讀熟后,就讓學生聊聊感受,教師也相機加入。教師要引導學生,從思想的角度聯系學生生活實際來認識詩文。力爭做到生動有趣。然后讓學生在一定的認知的基礎上嘗試背誦。
下一個環節,則是激勵學生根據自己對詩文含義的理解,小組演一演,可以是不同方式的讀的展示,可以是聲情并茂的小演出,但一定要彰顯學生的趣味。
最后在詩情畫意顯身手的環節中讓學生大顯身手,盡情地涂鴉,仿寫,來陶冶學生的情操。
經典國學教學計劃3
一、指導思想:
根據學生年齡特點,以學校指導計劃為基礎,通過開展經典誦讀活動,弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質和人文素養;使學生傳承中華民族精神和文化,發揚中華傳統美德,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續發展,培養學生健康成人,國學經典教學計劃。
二、教學目標:
1、通過經典詩文誦讀活動的開展,為學生提供一些做人的思想和行為指導,對學生加強思想道德教育。
2、開設經典詩文誦讀活動,提高學生的語文綜合素質和人文素養。
3、開啟少年兒童的潛能,特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創造力;開發學生的智慧,使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的`開發和培育。
4、通過天天誦讀活動,培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、活動基本原則:
直面經典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。
四、總體目標和具體目標:
1、總體目標:通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,獲得中華文化的熏陶和修養。
2、具體目標:
①培養小學生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。
③培養小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
④通過天天誦讀活動,培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
五、經典詩文誦讀的內容:
誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外,還有部分經典詩詞《三字經》《千字文》《弟子規》《老子》《論語》《孟子》等。
六、課程開設時間:
單周每周三上午
七、課程開設的原則:
1、不求甚解,只要熟讀會背。
2、不要苛求,要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生,只要半數以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。
3、不要一暴十寒,要持之以恒。
4、不要死板,要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。
六、保障措施:
1、采用多種形式激發學生的誦讀興趣與熱情。
2、定期開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學生
體驗、收獲的快樂。
3、利用黑板報、手抄報等多種媒體,展示經典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經典,耳濡目染中華優秀傳統文化,陶冶情操。
4、設立經典誦讀評價卡。形成評價體系,使經典誦讀持久、有效地進行。
5、定期舉行一次誦讀擂臺賽,評選“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”,以此激發學生們的誦讀熱情。
6、“彈性評價”方式。
彈性評價:根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價
經典國學教學計劃4
一、指導思想
我們中華傳統文化浩如煙海,博大精深。本套教材以傳統文化為主,反映中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術文化為基本活動內容,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統文化的滋養,從而陶冶情操,開啟心智,提升志趣,提高綜合文化素質,激發愛國情感,培養民族氣節。
二、教材分析
包含“孝敬”篇、“仁愛”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五個單元。
讓學生學習了解中華民族傳統原創經典,受益于千古美文的文學滋養,培養對傳統文化精髓的喜愛知情。展示中華民族歷史長河中有代表性的篇章。領悟其智慧、風骨、胸懷、操行,引導學生樹立正確的人生坐標,為塑造人生信念奠定基礎。了解人與人交往中蘊涵的文化內涵,培養學生的愛國情感。讓學生步入民族文化的藝術殿堂,領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強民族自豪感和自信心。教材基本表現形式為“經典回放”(呈現原文經典中的精華部分)、“神奇漢字”(通過字的演變了解文化經典)、“日積月累”(以名人事例來達到教育效果)、“詩歌欣賞”(設計豐富多彩的活動,使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動)、“說一說”(為學生提供一個總結評價、積累沉淀的空間)
三、教學目標
1、能將經典回放中的'優秀國學篇目進行背誦。
2、能將與“經典回放”中的相關內容進行主動的資料收集,并能進行分析,成為自己的另一份經歷。
3、在日常生活中,將學到的優秀品質內化為自己做人的基本原則,做到學以致用。
四、教學重點、難點
重點:能將經典回放中的優秀國學篇目進行背誦。
難點:在日常生活中,將學到的優秀品質內化為自己做人的基本原則,做到學以致用。
五、教學措施
1、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的誦讀。
2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能,把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示范,帶動更多的學生熱愛國學。
3、指導學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。
六、教學進度
每周學
習一課時,做到不間斷。
課間和周末的時間,安排學生對國學的相關作品進行資料的收集及閱讀,并請家長做好“親子閱讀”的工作,便于學生更好的、及時的了解國學經典的內涵。
經典國學教學計劃5
xx街道東平社區根據上級要求,積極開展“讀經”活動,現將活動情況報告如下:
首先,它是廣泛發起和精心組織的
我們把經典閱讀作為加強民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效切入點,在組織中國經典閱讀中注重塑造高尚的道德情操和培養社區未成年人良好的文明習慣。為了擴大活動的參與范圍,確保活動達到預期效果,根據上級領導的要求,結合當前形勢,制定了中國經典閱讀活動實施方案。本著鼓勵社區居民和社區未成年人參與、充分引導、突出特色、打造優質產品的原則,呼吁社區未成年人主動參與經典閱讀活動。
第二,注意宣傳,營造氛圍
以閱讀中國經典為重要內容,加強社區文化建設,利用社區布告欄、板報、小黑板等空間和角落,精心編排有關中國傳統文化和傳統美德的圖片、警句、詩詞歌賦,以及兒童“詩中有畫”的精神作品,營造豐富的文化環境,讓更多的社區未成年人了解和熱愛傳統文化,成為優秀傳統文化的載體和傳播者;讓“背誦中國經典,做一個賢惠的少年”,“與經典為友,與圣賢為友”的理念深入人心,廣為人知,從而促進兒童身心健康發展。
三、載體豐富,高潮迭起
在組織經典閱讀的過程中,辦公室突出了兩個組合。即套路與比賽相結合,閱讀與表演相結合。套路方面,辦公室號召社區結合中秋、國慶、重陽節等重大節日,組織社區未成年人開展廣泛的中國經典閱讀比賽,評選優秀作品參加區域比賽。通過這種循序漸進的競賽方式,為專業學生展示才華、鍛煉技能提供了廣闊的舞臺。
國學經典教學計劃11
1、以故事的形式講解國學經典,寓教于樂,真正激發學生學習國學的熱情。
2、課前每天5分鐘的24孝文化講授,讓學生們懂得孝、愛禮儀的可貴,從而讓他們思考在當下如何學習、踐行傳統文化并去教授傳統文化。
3、觀看相關國學教學視頻、聽詩詞歌賦、欣賞古代文人掌故,增加學生學習的`興趣也有助于更好的掌握知識。
4、組織學生詩、詞、文的朗誦、講國學經典故事,真正地讓學生參與進來,矯正日常的不良規范,賢良恭淑德任然是當下人必須學習的禮儀。
5、教學內容以經典誦讀為主,以熟悉的國學知識(教材上的知識除外)為輔,接連串通,擴大學生學習的知識面。
6、學生分角色排練。
經典國學教學計劃6
隨著人們對文化的關注度不斷提高,越來越多的人開始嘗試學習中國文化。作為中國文化的重要組成部分之一,中國舞蹈也備受世人青睞。因此,為了滿足人們的學習需求,開設一系列舞蹈課堂中國舞教學計劃是非常有必要的。
一、計劃背景
1.學習中國文化的需求日益增加。由于全球化的影響,越來越多的人意識到了文化傳承和交流的重要性,而中國舞蹈作為中國文化的重要組成部分,引起了國際上廣泛的關注和研究。
2.培養舞蹈愛好者和人才。作為一門藝術,中國舞蹈的學習不僅可以增強身體協調性和塑造優美的身材,還能提高人的審美素養和表現能力。對于那些想要成為職業舞者的人來說,學習中國舞蹈也是非常必要的。
二、計劃目的
1.讓更多的人了解中國舞蹈。通過舞蹈課堂教學的形式,吸引更多的人來學習中國舞蹈。
2.提高學生的舞蹈技能和表現能力。通過系統的教學計劃,讓學生從基礎功到高級水平逐步提高,提高他們的技能和表現能力。
3.激發學生的興趣和熱情。通過課程設置和教學方法,激發學生對舞蹈的興趣和熱情,樹立起他們追求卓越的信念。
三、教學內容
1.基礎功。包括體態訓練、柔韌性訓練、手勢和步法的基礎訓練。
2.舞蹈表現。通過學習不同風格和形式的中國舞蹈,提高學生的舞蹈表現能力和藝術鑒賞能力。
3.編舞和排練。學生將自己學到的技能和知識應用到編舞和排練中,培養自己的.創造性和團隊合作精神。
四、教學方法
1.師生互動。老師與學生之間的互動交流是非常重要的,通過密切的師生互動,讓學生更好地理解和掌握知識。
2.多媒體教學。利用多媒體手段,將教學內容更生動形象地展現出來,增強學生的學習興趣和參與度。
3.舞蹈比賽和演出。通過參加各類舞蹈比賽和演出活動,激發學生的競爭意識和表現欲望,讓學生更好地展示自己的才華。
五、教學設備
1.音響設備。舞蹈需要運用到音樂,音響設備可以讓音樂更好地被傳達出去。
2.投影儀和屏幕。通過投影儀和屏幕,讓學生更清晰地看到老師所示范的舞蹈動作。
3.地毯和鏡子。做中國舞蹈需要一個柔軟的地毯,同時鏡子可以讓學生更好地觀察自己的動作。
六、人員需求
1.舞蹈教師。需要有經驗且資質證書齊全的舞蹈教師,來教導學生中國舞蹈的技巧和表達。
2.管理者。管理者負責計劃、協調和統籌整個舞蹈教學計劃,確保計劃的順利實施。
七、教學時間和地點
1.教學時間。為方便學生的學習,教學時間可以設置為周末或者晚上。
2.教學地點。可以在學校、社區、體育館等地方租用場地,確保教學環境安全和清潔。
綜上所述,開設舞蹈課堂中國舞教學計劃是滿足人們學習中國文化的需求、培養舞蹈愛好者和人才的必然選擇。在教學內容、教學方法、教學設備和人員需求上做出更好的安排和組合,一定能夠讓更多的人從中受益,讓中國舞蹈綻放出更加絢爛的光芒。
經典國學教學計劃7
一、目的與意義
1、培養孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量,感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富,激發學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據典,提升學生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典,在其記憶力正在發展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峰,注意力更加集中,使學生終生受益。
3、了解中華傳統文化經典,接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。
4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。
二、國學經典誦讀的內容根據學生所處不同的學段,重點誦讀內容為:一、二年級:教育部規定小學生必背的70首古詩、《弟子規》、《三字經》等。三至六年級:以課本《國學經典誦讀》、《傳統文化》為主,各班根據實際情況可增設語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。
三、國學經典誦讀活動的實施
(一)成立煙莊街道辦事處中心小學國學經典誦讀活動領導小組,主要負責領導組織國學經典誦讀活動的`實施。
組長:
副組長:
主要實施成員:各班語文教師
(二)活動的開展:(9--11月份)
1、校園和班級文化建設要努力體現國學教育特色,每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;
2、各班每周四下午最后一節課為國學經典賞析課,對國學誦讀進行分析指導。
3、每周一三五早讀和二、四下午第一節誦讀或背誦古詩詞;
4、在每周學生練字時,將所吟誦的經典、古詩詞、再通過書寫加強記憶。
5、每天中午利用早到的時間進行國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
6、充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課,以及體育等學科的課堂滲透作用,將國學經典內容通過多種形式將其應用如:唱古詩詞,辦手抄報等等。
7、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。
四、成果展示(11月中下旬)
1、通過創新誦讀形式,各班積極開展“經典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中,成績優秀的推薦參加學校舉辦的國學經典誦讀比賽和全縣小學國學經典誦讀比賽,并對表現突出的集體或個人予以表彰。
2、善于發現和總結,把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。
經典國學教學計劃8
一、活動目的:
1、通過誦讀《弟子規》,讓學生能夠弘揚國學文化,傳承國學精髓,與圣賢為友,形成健康的人格,構建良好的班風。
2、通過誦讀《弟子規》,培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加識字量、閱讀量,多讀書,讀好書,養成良好的閱讀習慣。
3、通過誦讀《弟子規》,讓學生了解中國燦爛的古文明,增長見識、增加涵養、吸取智慧,培養學生優雅性情和敦厚人格。
4、通過誦讀《弟子規》,用傳統中國文化的精神,對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。
二、教學理念:
1.誦讀化。即誦讀為主,理解為輔。《弟子規》應真正貫徹“以讀為本”的理念,上承傳統教育之優秀經驗,下接現代教學理論的“活水”,采用各種形式的讀,在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學生正處于人生記憶的黃金年齡,在這一時期讓學生誦讀記憶《弟子規》的精華內容,他們將會終生受益。因此,應
應讓學生誦讀中直面經典,與課文真心接觸,自己讀解,自己感悟,自己體會,教師巧設臺階,引導學生逐步領悟,有效發揮誦讀的功能。讀法要多樣:齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……
2.情境化。情境化就是用優美的古典音樂,富有情趣的畫面,生動有趣的故事,喜聞樂見的表演活動,從而創設氛圍把學生引入國學的情境,使學生身處古典文化的情境與韻律中,誦國學,學國學,身心受到陶冶,激發他們對國學的熱愛。讓學生在書聲、音樂與表演中,入其境悟其理,享受誦讀的'快樂。
3.故事化。故事化的教學方法就是用經典小故事來詮釋古文深奧的哲理,幫助學生理解原文的主旨,使學生在潛移默化中理解課文,受到教育。《弟子規》讀本所選故事,是歷代名人故事,基本吻合《弟子規》相應的內容。教學時可把故事引入課堂,用小故事來幫助學生領悟文章的含義,突破教學難點。這樣,深入淺出地設計教學,不僅調動了學生的積極性,而且化難為易,化繁為簡,達到了預設的教學目的。
4.生活化。是指《弟子規》的教學要貼近學生的生活。我們教育的最終目的是教會學生學會做人處事,學會思考運用。為了實現學以致用的教學理念,增強教學的實效性,教學中可以設計聯系生活實際談感受的
環節,把學國學與學做人聯系起來。這樣,拉近了古今文化的距離,使遙不可及的古代文化走入了學生的生活。在生活化的同時,教師也要引導學生批判性學習。引導學生用現代人的觀點了解古訓要求人們做什么,如果是不符合現代道德文化要求的內容,我們就引導學生去批判,培養他們不迷信書本,不拘泥古訓條文,弘揚人文個性,促進健康人格的形成。
5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規》的誦讀教學,要保證誦讀時間、誦讀效果,切實完成各年段的誦讀目標。
三.具體措施:
1.遵循“五化”教學理念:誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學生課業負擔,精心設計好“五分鐘讀案”,讓學生在愉悅的具有挑戰性的氛圍中誦讀。
2.以“讀”為主,將“誦讀”作為教與學的第一手段。
3.以“講”為輔,意思的疏通是必要的。
4. 重視對學生進行階段評價,開展班級評比活動,設計《弟子規》誦讀攻關表等形式多樣的評價表,促進學生跟上隊伍,成功闖關,確保學生百分百過關。
經典國學教學計劃9
六年級數學教學計劃
一、學情分析:
(略)
二、教材分析:
本冊教材包括以下幾個部分:
1、數與代數數的認識認識百分數;數的運算分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略;式與方程方程;比和比例認識比。
2、空間與圖形長方體與正方體。
3、統計與概率可能性。
4、實踐與綜合應用表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。
三、教學目標:
1.讓學生學會運用等式的性質解方程,同時會列方程解決相應的實際問題,經歷將現實問題抽象為方程的過程,積累經驗,發展抽象能力和符號感。
2.通過學生的操作、觀察,認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,進一步積累空間與圖形的學習經驗,聯系生活實際解決問題,增強空間觀念,發展數學思考。
3.讓學生體會分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法,運用簡單的分數乘除法解決實際問題,學會分數連乘連除認識倒數,以及分數連除和乘除混合運算,體會數學知識間的內在聯系,感受數學知識和方法的運用價值,提高學好數學的信心。
4.使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱,學會求比值及比的基本性質和化簡比,能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數學知識之間的內在聯系,培養觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5.使學生理解并掌握分數四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數乘法實際問題,體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功體驗,提高學習數學學習興趣和信心。
6.初步學會用替換(置換)、假設的策略解決實際問題,確定解題思路,并有效地解決問題,進一步發展分析、綜合和簡單推理能力。
7.初步掌握用分數表示簡單事件發生的可能性,能根據事件發生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯系,不斷發展和增強數感。
9.在情境中體會百分數的意義,學會百分數與小數、分數的互相改寫,并運用百分數的知識實際問題。
四、具體措施:
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數學活動中來,提高學習效率,激發學習興趣,增強學習信心。
2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學,計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。
5、開展幫教結對活動,對后進生建立家校聯系卡,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。
6、介紹課外數學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。
六年級數學教學計劃
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業,正確傳授學生知識,并對學生進行適當的思想教育,培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感,提高其計算能力,培養其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析
本班共有學生33人。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高合格率和優秀率。
三、教材分析
在數與代數方面,這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計方面,本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折
線統計圖的基礎上,學會看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點,進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了;數學廣角的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的`樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,發展統計觀念。
四、教學內容和教學目標
這一冊教學內容包括:分數乘法,位置,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。這一冊教材的教學目標是,使學生:
1.理解分數乘除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征,會用圓規畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標思想。
7.使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8.認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點
重點:分數乘法和除法、圓、百分數。
難點:分數乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、教學措施:
1、創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發,自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。
8、培養學習數學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
9、體現學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上,創建教學的問題情境,屬于符合學生認知規律的教學過程。
經典國學教學計劃10
一、 指導思想
與經典同行,與圣賢為友。為深入實施素質教育,創建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍。通過背誦經典,讓語言文字在兒童心底多一些積淀,多一些感悟,激起學生對中國文化的濃厚興趣。在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養,接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。積極參加學校開展的各項經典誦讀活動,在實踐中增長積累,提高學生文化與道德素質。
二、教學目標
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養。
2、 具體目標
(1)培養小學生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學生養成良好的行為習慣,心地向善,修養提高。
(3)提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。
(4)培養小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
(5)引導父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品位。
三、教學重難點
重點:
1、經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容。
2、在教學中,滲透思想教育。
難點:正確理解所學內容。這些蒙學經典都是古文,與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。
四、誦讀內容
主要誦記國學經典教材中的詩歌。
五、活動形式及方法:
1、不求理解,只求熟讀,兒童會背誦。
2、要持之以恒,最好每天10分鐘,分幾個時段誦讀。
3、人人是老師,處處是教室,創造良好的誦讀校園環境,讓孩子陶醉國學其中。通過父母子女一起誦讀,增進親子感情。
4、循序漸進——兒童自然成誦的速度會逐漸加快,因此要采用漸進的'方式。
5、采取多種形式,確保詩文誦讀活動的質量。
學生興趣是確保活動成功與否的重要因素之一。要采取多種方式調動學生學習積極性,通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗誦會等來營造良好的學習氛圍。
6、利用夕會和路隊時間進行古詩文誦讀。
7、定期舉行古詩文朗誦比賽、背誦比賽,情境寫詩比賽,詩配畫、背詩大王評選等。營造詩文學習的濃厚氛圍,使該項活動積極健康地發展。形式多樣,既讓全體學生接受民族傳統文化的滋養,又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。
8、國學朗讀比賽
9、國學書法(毛筆、硬筆)賽。
經典國學教學計劃11
隨著文化交流的加深和國族意識的覺醒,中國文化在世界范圍內的影響力越來越大。中國舞蹈作為中國文化中的一項重要組成部分,在世界范圍內也越來越受歡迎。因此,推廣中國舞蹈,讓更多的人學習、了解和感受,已經成為了當下的一個重要課題。本文針對舞蹈課堂中國舞教學計劃進行探討,旨在通過有效的教學方法和專業的教學理念,推廣和傳承中國舞蹈文化。
一、 學生需求分析
學生的需求是教學的出發點。在中國舞蹈教學中,學生的需求主要體現在以下幾個方面:
1. 動作技巧和表現力
中國舞蹈的技巧性非常高,因此學生需要掌握基本的動作技巧,如身體控制、步法、轉體、抖動等,才能更好地表現出中國舞蹈的風韻和氣質。
2. 了解舞蹈背后的文化內涵
中國舞蹈源遠流長,具有獨特的文化內涵。學習中國舞蹈不僅僅是學習動作的技巧,更要理解其中的文化內涵和價值理念,提升學生的綜合素養和文化修養,塑造全面發展的人才。
3. 改善身體素質和提高心理健康
中國舞蹈具有很好的健身、促進血液循環、增強調節和平衡能力的作用。同時,通過舞蹈學習,學生可以鍛煉自身意志和毅力,提高自信心和自我價值感,從而改善身體素質和提高心理健康水平。
二、 教學目標
在滿足學生需求的基礎上,教學目標應該是:
1. 幫助學生掌握中國舞蹈的基本技能和表現力,培養學生的音樂感、節奏感和舞蹈表現力。
2. 幫助學生了解中國舞蹈的文化背景和藝術內涵,培養學生的文化意識和審美素質,提高學生的藝術鑒賞能力。
3. 幫助學生改善身體素質和提高心理健康水平,促進學生身體的發育和健康,讓學生在舞蹈學習中鍛煉心理和意志。
三、 教學內容
在教學內容上,應該從以下幾個方面進行展開:
1. 基本動作教學:包括跳躍、轉體、抬腿、抖動、齊步、屈膝等基本舞蹈動作,通過教學讓學生從動作的細節上掌握基本的技能。
2. 舞蹈表現力教學:包括舞蹈的動態表現,形態表現,其它表現等方面進行的教學,通過研究舞蹈的藝術特點和研究作品的分析,進行實踐訓練,提高學生的表現力。
3. 舞蹈表演教學:包括表演技巧、服裝色彩等等方面的教學。通過研究舞臺表演的本質特點,讓學生了解表演的要點和技巧,從面對觀眾的心理狀態和表演的動作品質進行訓練,讓學生在演出中“更完美自我”。
4. 辨識舞蹈中的文化內涵:通過研究和排練傳統舞蹈、題材舞蹈等作品,讓學生了解中國舞蹈背后的文化內涵,了解舞蹈作品的創作背景和舞蹈作品中所表現的情感內涵。
四、 教學方法
舞蹈教學的方法非常重要。本教學方法主要采用如下幾種方法:
1. 示范操作法:老師進行示范,讓學生通過觀察老師的'實踐那教學,了解舞蹈動作的本質,從而掌握基本的技能和表現力。
2. 討論法:通過對練習過程中的困難和問題進行討論,讓學生在交流中相互學習,發掘問題的核心和解決問題的有效方法。
3. 自學法:通過視頻觀摩和自學訓練,讓學生在個人時間獨立學習,發揮學生的主動性和創造性。
4. 表演法:在演出中對學生進行實踐,讓學生充分發揮自己的表達能力,通過“正常考試、壓縮時間”的表演,讓學生面對“大舞臺、高難度”的考驗和鍛煉。
五、 綜合教學策略
中國舞蹈教學是一項綜合性教育課程。因此,教學策略應該綜合運用教材、家庭、社會、高校等多種資源和環境,提供一系列的教育訓練、藝術表演、文化沉淀等活動,提高學生的學習動機和參與積極性;并通過與其他音樂、舞蹈、戲劇、美術等相關學科的整合開展探究性學習,培養學生的綜合素質和解決問題的能力。
六、 總結
舞蹈課堂中國舞教學計劃是一個很好的推廣中國舞蹈文化的契機,通過合理的選材、科學的教法、訓練能力和文化素質的提升,讓更多的學生了解和感受中國舞蹈的內涵和魅力,在培育有良好身心素質和為國家和社會作貢獻的優秀人才方面發揮積極的作用。
經典國學教學計劃12
一、指導思想
弘揚傳統文化,建設中華民族的精神家園,增強學生民族自尊感和民族凝聚力。
二、學情分析
六年級本學期學習《國學啟蒙》的背誦《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《名賢集》、《朱子家訓》以及默寫經典名句(四書五經部分句段)。能翻譯經典名句,理解其深刻含義。
三、教材簡析
《三字經》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,言簡意賅,非常方便學生學習,具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能,三字經在中國古代蒙學教材中,是影響最大,最具有代表性的,也因此被稱作“蒙學之冠”,全文文筆自然流暢,樸實無華,深入淺出,字句相對來說比較簡單,容易理解,比較適合一年級的新學生,通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識,若與語文教學有機結合,將為學生學習能力的提高奠定基礎。
本學期二年級學習《三字經》。《三字經》是我國早期的蒙學課本。北宋被視為獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積,而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文,其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字,大都是常用字,生僻字不多,因而便于識讀。《三字經》雖短,字不重復而能做到包羅萬象又頗具紋理,難能可貴。
三年級學習《山海經》,《孔子》,《孟子》等。節奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識,是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
四、教學目的
1、背誦《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《名賢集》、《朱子家訓》以及默寫經典名句(四書五經部分句段)。
2、能翻譯經典名句,理解其深刻含義。
五、教學重難點
國學教學的重點之一是,經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經、《山海經》,《孔子》,《孟子》,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。
六、教學措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動,弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續發展。
二、教材分析
本學期學習《笠翁對韻》、《菜根譚》。包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應,單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字對,節奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識,是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、總體目標和具體目標
1、總體目標:通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養。
2、具體目標:
①培養小學生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。
③培養小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
④通過天天頌讀活動,培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學措施
1、以激發學生興趣,多鼓勵、多表揚為原則,讓學生愉快地、自主地參與這項活動,并在活動中感到生活更加充實、有意義,體驗成功的喜悅。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
3、每節課前背誦已學過的詩文兩分鐘。
4.給家長發校信通,介紹誦讀活動,請家長協助搞好此項活動。
5、每星期一早上老師利用早讀時間,親自檢查一個學生,會背了即算通過,給他一百分,該生即指定為本周經典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。
6、凡通不過組長檢查者,由老師特殊處理。讓他利用下課時間補念即可。
7、本學期將舉行經典誦讀比賽,將以小組為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的`興趣。
四、達到目標
本學期四年級學生學習國學達到的目標是:
①能夠正確、流利、有感情的進行朗讀和背誦;
②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律;
③能夠試著想象詩歌描述的情境,初步理解詩句意思;
④在學習中,幫助學生注意積累詩詞中優美詞語、精彩語句。
為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
教學目標:
1、通過誦讀中華經典《論語》,感受祖國語言的魅力,拓展學生的知識層面,汲取知識營養,打下扎實的文字功底,提高學習能力,為終生發展奠定基礎。
2、通過誦讀,使學生閱讀經典,親近書籍,享受閱讀的樂趣,美化學生心靈,開發學生心智,在誦讀中提升境界。
3、通過誦讀,弘揚優秀的傳統文化,培育民族自豪感,提高學生的人文素養和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。激發愛國熱情,增強民族自豪感和使命感。
教學重點:
采用各種方法誦讀《論語》,演譯《論語》,領悟《論語》的內涵。
教學難點:
理解古文的,詞義、含義,引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養學生初步的辯證思想,培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
教學措施:
1、聯系學生生活,注重采取學生喜聞樂見的方法,注意挖掘經典與現實的結合點,指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。
2、培養小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養與訓練,提高課堂教學實效性。
3、引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養學生初步的辯證思想,培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
經典國學教學計劃13
新的學期開始了,為了更好地開展國學教學,特制定教學計劃如下:
一年級學習《三字經》,《三字經》自南宋以來,已有700多年歷史,是學習中華保守文化車載斗量的的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,內容包括了中國保守的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以和一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅;二年級學習《增廣賢文》。《增廣賢文》為中國古代兒童啟蒙書目。又名《昔時賢文》、《古今賢文》。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》,據此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來,經過明、清兩代文人的不時增補,才改成現在這個模樣,稱《增廣昔時賢文》,通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載,只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂,很可能是民間創作的結晶。全文以韻文的形式,將格言排列在一起,讀起來抑揚頓挫,瑯瑯上口。更便于兒童誦讀。
本學期時間比較短,但是學習任務還是挺重的。所以二年級我直接進入新課程的學習,復習上學期的內容放在課下同學自身進行。但是一年級小朋友小,自制能力稍微差點,所以第一節課我帶領小朋友們復習了《弟子規》,并預習了《三字經》。本學期只有18周,每班每周一節課,《三字經》每節課學習4小節,在這個教學過程中,一年級的小朋友或許一節課下來還不能熟練掌握,不過沒關系,課后我會和時給家長發校訊通,把我們的學習內容反饋給家長朋友,請家長督促監督我們的小朋友做好預習和復習,而且每節課我還會再復習一下上節課所學內容。我想我可以順利完整的做好本學期的工作。二年級的教材多,每周每節課要學習至少10幾頁的內容,小朋友們感覺挺多的,但是《增廣賢文》每頁只有兩句話的學習內容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的,小朋友們讀起來抑揚頓挫,瑯瑯上口。小朋友們會非常容易接受的。
本學期教學難點一年級的.同學有小朋友以前學過《三字經》,但是有的小朋友沒接觸過,這樣學過的小朋友學起來很輕松,以前沒學過的小朋友就會稍微慢一些,所以本學期課堂上我的教學既要照顧局部同學不要驕傲,還要照顧另一局部同學灰心,使我的教學更加有序!還有課程中不易理解的知識,也有些內容既是難點又是重點。難點有時又要根據同學的實際水平來定,同樣一個問題在不同班級里不同同學中,就不一定都是難點。在一般情況下,大多數同學感到困難的內容,我會要著力想出各種有效方法加以講解突破使同學們聽得懂記得牢這樣就不會有什么困難了。
教學措施大致有以下幾點:
1、教學形式多樣化,時而教師講解、時而同學講故事、時而讀書、時而聽音樂、時而競賽等;
2、注重游戲教學。教學中要善于激發同學興趣,我將繼續運用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差別。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個同學在原有的基礎上都有所提高。
本學期要做得輔助活動:
1 開學初進行同學識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調查;
2、 學期末進行同學識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調查。
3、 每周對同學落實《三字經》,《增廣賢文》的情況并進行評價、褒揚,學期末各班評選出優秀的同學并獎勵!
經典國學教學計劃14
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過國學的學習,弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓學生從現在就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續發展。
二、教學目標:
1、通過誦讀中華經典,感受祖國語言的魅力,拓展學生的知識層面,汲取知識營養,打下扎實的文字功底,提高學習能力,為終生發展奠定基礎。
2、通過國學學習,使學生閱讀經典,親近書籍,享受閱讀的樂趣,美化學生心靈,開發學生心智,在學習中提升境界。
3、通過學習,弘揚優秀的傳統文化,培育民族自豪感,提高學生的人文素養和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。激發愛國熱情,增強民族自豪感和使命感、形成“四愛三有”的人生觀、價值觀。
三、教學重難點:
重點:采用各種方法誦讀經典名著,領略經典的內涵。
難點:理解古文的,詞義、含義,引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養學生初步的`辯證思想,培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
四、教學措施:
1、聯系學生生活,注重采取學生喜聞樂見的方法,注意挖掘經典與現實的結合點,指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。
2、培養小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養與訓練,提高課堂教學實效性。
3、引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養學生初步的辯證思想,培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
經典國學教學計劃15
一、指導思想
與經典體同行,與圣賢為友。為深入實施素質教育,創建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍。通過背誦經典,讓語言文字在孩子的心中多些感悟,激發對中國文化濃厚的興趣,產生潛移默化的影響。積極開展各項經典誦讀活動,,在實踐中增長積累,提高文化道德素質。
二、教學目標
1、通過“讀、誦、議、評”的形式,使學生增長知識,認識中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧,吸取人類優秀文化營養。
2、通過研讀,弘揚增育民族精神,凝聚情感,增強愛國意識。
3、培養小學生的注意力和記憶力。
4、營造濃厚的閱讀氛圍,提升語文水平,增強語文素養。
三、誦讀內容
主要熟記國學經典教材中心的詩歌。
四、活動形式及方法
1、本著“人人是老師,處處是教室”的觀點,使學生的讀書熱情得到“小老師的稱號。
2、反復誦讀,熟讀成誦。不需要著重強調理解詩意,大致知道即可。采取多種方式的朗讀,使學生獲得樂趣與成就感。
3、爭取與家長溝通進行親子閱讀,因為這是最好的`誦讀方法。家長可以在家利用10分鐘左右進行共讀,以便記憶。
五、誦讀措施
1、采取多種形式的朗讀,確保誦讀活動的質量。
2、利用早操或課前10分鐘進行古詩詞的誦讀。
3、定期舉行各種比賽,如“朗讀比賽”、“誦讀比賽”“詩境寫詩比賽”“繪畫詩情比賽”等。
定安縣, 金雞, 中國文化, 經典誦讀, 中華文化
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