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舞蹈教案

時間:2025-04-13 07:04:45 舞蹈 我要投稿

精選舞蹈教案錦集六篇

  在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的舞蹈教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選舞蹈教案錦集六篇

舞蹈教案 篇1

  活動目標:

  1.能根據音樂創編動作,學習看圖譜標記進行隊形變化,完整表演集體舞。

  2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的歡樂。

  活動準備:熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲,圖譜等

  活動過程:

  一、看一看、做一做,引起幼兒興趣

  (出示視頻畫面)師:樂樂玩具店開張了,看!玩具店里有些什么玩具呢?他們都待在玩具柜里等顧客來挑選呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在柜子里的姿態呢?(跟著視頻畫面里的玩具姿態擺相應的POSE)

  二、聽一聽、演一演,創編《玩具恰恰恰》動作

  1.出示圖譜,邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

  提問:這首歌我們都會唱了,唱了這首歌,你有什么樣的感覺?(這首歌很歡快,很幽默)你猜猜看玩具店里發生了什么事?(幼兒自由猜測):原來玩具店里的正在舉辦舞會呢,你想一起參加嗎,那我們也一起跳起來

  2.幼兒聽音樂,自由創編

  3.根據圖譜完整展現創編的動作

  (1)前奏和間奏部分,引導幼兒用已學過的舞步,并出示相應的舞步標記

  (2)高潮部分,建議幼兒尋找舞伴,同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演,要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。

  三、看一看、跳一跳,學習集體舞《玩具恰恰恰》

  1.理解第一段音樂的隊形,能隨音樂表演(出示帶有隊形圖標的圖譜)

  (1)理解隊形看,這是出場隊形?誰能看懂來告訴大家?他是按什么規律來排列的112211(幼兒看圖譜,理解開場按男女1122的.排序方法跑跳步變成大圈)這里是隊形變化了,怎么變呢?(1數的小朋友抱一起,2數的小朋友抱一起,交換的時候,1、2小朋友抱一起,左右同伴用進退步合作表演)

  (2)幼兒在老師的哼唱中跳舞,提醒幼兒第二個“玩具跳舞恰恰恰”要及時交換舞伴。

  (3)在音樂伴奏下跳舞

  2.理解間奏音樂的隊形,能隨音樂表演

  (1)幼兒嘗試自己進行隊形變換師:大家再看一看,這里是間奏,隊形發生什么變化呢?我們大家自己試一試

  (2)在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個雙圈的隊形,進行表演(幼兒在左右合作表演的時候,1數小朋友往左轉,2數小朋友往右轉)

  3.在第二遍音樂的時候,幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續跳兩遍四、擺一擺玩具造型師:小玩具們玩累了,大家都乖乖的回到玩具柜里休息了,瞧!它們休息的模樣多可愛!(鼓勵幼兒擺出站立、彎腰、無力等姿勢)

舞蹈教案 篇2

  課題:基本功訓練

  教學目標:從整體上訓練學生,克服身體的自然狀態,獲得正確的直立感,發

  展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感,訓練學生動作時所需的軟

  度、力度、開度。

  教學重點、難點:要注意教學方法,避免學生在學習過程中拉傷韌帶,還要

  教會學生用正確的方法練習,錯誤的方法會讓訓練適得其反。

  教具準備:音樂播放器,音響 把干等;

  教學內容:

  一、介紹舞蹈基本功的作用:

  1、通過練習可達到身體的直立感和穩定性,以及較準確地移動重心的能力。

  2、開發智力,表現美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧,這是必要的,但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作,而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯,也就是不能死學,學死。在基本功訓練的基礎上,要發展形象思維,自由地、創造性地組合表演動作,直至能較成功地創編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。

  二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法:

  1、素質訓練:素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生,對舞蹈的接觸不同,在理解與接受能力方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的.差異,縮短學生身體素質和專業需要的距離。

  2、形體訓練:形體練習即塑造身體的體態姿勢,使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協調性和靈活性,使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件,是推向舞蹈藝術的必經之路。

  3、技巧訓練:學生在有一定的身體素質能力基礎上,進行技巧訓練。技巧有一定的難度,是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作,教學中,要根據學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中,以單一項目反復練習為主,力求達到穩、準、動作流暢的標準。

  4、舞姿訓練:舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。

  三、把一套完整的訓練方法教給學生。

  教學方法:示范法,講述法和手把手的教育法來完成教學。

  教學過程:

  1, 向學生介紹舞蹈基本功的重要性,它是學好舞蹈的基石。 2, 向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

  3, 示范練習基本功的方法。

  4, 讓學生模仿,我在學生的學習過程中加以指點和糾正。

  5, 讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作,同時配上抒情的音樂讓

  學生放松緊張的身體。

  6, 由我帶領學生做一些放松運動。

舞蹈教案 篇3

  一、活動目標:

  1、引導幼兒在理解音樂的基礎上,創編舞蹈動作,能自如地隨音樂舞蹈,表達出小朋友熱愛大自然的美好情感,體驗歡樂的氣氛。

  2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。

  二、活動準備:

  1、圖譜兩張,歌曲《歡樂頌》磁帶,錄音機。

  2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記,幼兒各有一枚,活動室地面貼上相應花形標記)

  3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。

  三、活動過程:

  1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路,游水的動作)

  2、練生曲《你好,你早》(模仿小動物的叫聲,能與同伴自然地面對面表演唱,聲音整齊動聽)

  3、復習歌曲《歡樂頌》

  請外圈的小朋友站起來唱歌詞,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時候聲音要整齊和諧。

  4、創編舞蹈《歡樂頌》

  (1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂,初步設想舞蹈動作)

  教師:“剛才小朋友的歌聲真好聽,今天老師要請你們來編《歡樂頌》的舞蹈動作,首先請大家仔細地聽音樂想動作。”

  (2)幼兒分組商量討論,設計舞蹈動作,教師巡回指導。(引導幼兒積極參與,在小組協商的`基礎上創編舞蹈動作)

  教師:“接下來要請每隊小朋友站到標記上,互相商量,為這首樂曲配上合適的舞蹈動作,開始。”

  (3)引導幼兒集體創編舞蹈動作,教師及時記錄動作——畫在圖譜上。

  (鼓勵幼兒大膽創編,引導幼兒編出與眾不同的優美的動作,并著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒)

  教師:“剛才小朋友都編得很認真,現在哪一隊先來試試,把你們設計的動作表演給大家看。”

  (4)回憶創編動作,為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過仔細觀察圖譜,想象動作)

  教師:小朋友真能干,我們的舞蹈動作已經全部編好了,先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

  (5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上,初步隨音樂完整練習)

  教師:“現在請大家找好舞伴一起來跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)

  音樂連續播放兩遍。

  (6)小朋友跳得真好,現在請大家帶上腕花來跳,你可以學圖譜上的動作,也可以自己想動作。

  (幼兒集體戴上腕花練習,能在音樂的伴奏下投入地表演)

  5、結束。

  小朋友的舞跳得真美,以后我們再到小舞臺上去表演,好嗎?現在我們一起跟客人老師說再見!

  (幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

舞蹈教案 篇4

  活動目標:

  1、學跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

  2、理解舞蹈跳法,能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作

  3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。

  活動準備:

  認識過火車,知道火車頭與車廂的形狀及關系

  活動過程:

  一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

  全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進教室。

  合著音樂,一拍一下地拍手。

  隨樂做其他身體動作,如拍腿、拍肩等。

  二、練習舞蹈中的基本動作。

  討論怎樣表示火車進行;怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

  完整隨樂練習舞蹈中的.基本動作。

  三、學跳集體舞

  全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節 教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節 火車頭對找到的“車廂”坐兩次邀請動作。11-12小節 被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

  音樂重新開始,被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續行進去找新的“車廂”。

  幼兒學做火車頭,去找“車廂”

  請2-3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長,直至圈上的人都被請完

  四、復習歌曲《表情歌》

  1、“火車到站了,大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。

  2、邊唱邊離開教室。

舞蹈教案 篇5

  活動目的:

  1、進一步了解青蛙的生長過程及一些生活習性。

  2、大膽創蝌蚪成長的舞蹈動作,體驗創編舞蹈的樂趣。

  活動準備:

  掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。

  活動過程:

  一、開始部分:

  播放音樂,讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。

  二、基本部分:

  (一)播放VCD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題:

  問:你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的.呢?

  今天我們也一起來試一試模仿小動物的動作創編舞蹈好嗎?今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰?

  (二)逐一出示圖片引導幼兒進一步了解小蝌蚪的生長過程。

  1、出示圖一

  (1)小蝌蚪長的什么樣?它生活在什么地方?它們在干什么?

  (2)小蝌蚪是怎么長成小青蛙的?先長出什么?(幼兒回答后出示圖二)

  (3)小蝌蚪接著長出什么呢?(幼兒回答后出示圖三)

  (4)最后小蝌蚪長成什么樣?(幼兒回答后出示圖四)

  (三)指導幼兒創編動作:

  師:現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎?

  1、創編小蝌蚪動作

  (1)誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作?(請個別幼兒創編動作)

  (2)師簡評幼兒創編情況。

  (3)請全體幼兒聽音樂自由表演。

  2、創編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。

  (1)誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作?(請個別幼兒創編后)

  (2)師簡評幼兒創編情況

  3、創編小蝌蚪長出兩條前腿的動作

  (1)誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作?(請個別幼兒創編)

  (2)師簡評幼兒創編情況

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  (3)放音樂全體幼兒自由表演

  (四)讓幼兒學習將自己的創編的幾個舞蹈動作結合起來,組成舞蹈《小蝌蚪長大了》

  1、放音樂請個別幼兒學習創編舞蹈。

  2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創編情況

  3、師與幼兒共同討論選擇動作創編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》

  4、放音樂,師帶著幼兒一起學習表演舞蹈兩遍

  5、師簡評幼兒表演情況

  三、結束部分

  1、師:小朋友們知道小青蛙有什么本領?那我們現在就來扮演一下青蛙,一起去外面的田地里捉害蟲好嗎?

  2、放音樂,幼兒跟隨老師表演并出聲場。

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舞蹈教案 篇6

  教材:湘美版小學美術二年級下冊第7課

  課題:《快樂的舞蹈》

  課型:造型·表現

  教學準備:

  教具準備:教學課件,范圖等

  學具準備:勾線筆,彩色畫紙,油畫棒

  教學目標:

  能力目標:培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力。

  知識目標:了解人物動態產生的原理。

  情感目標:激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

  教學重點:掌握人物動態的產生原理和表現方法。

  教學難點:培養學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現力。教學程序:

  課前律動(感受快樂)

  集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧!

  一、欣賞激趣

  1、課件播放視頻《企鵝跳舞》

  同學們,我們這里現在是春暖花開的時候,但是,在南極,一年四季都是冰天雪地的,這里住的人們,為了抵御寒冷,跳起歡快的舞蹈。

  2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時,注意觀察舞蹈演員

  的'服飾,臉上的表情、動作;舞臺布置。教師小結:舞蹈有兒童舞,民族舞,現代舞,芭蕾舞等等。

  二、體驗發現

  1、綜合體驗

  (木頭人)小游戲

  教師說明游戲規則:“我是快樂的木頭人,不行說話,不許笑”,說完同學們做出一個優美的舞蹈動作。評出優秀的學生,并請出一學生來模仿。

  2、觀察發現

  (播放舞蹈圖片):看過圖片,也親身體驗了舞蹈動作,你是否發現舞蹈的姿態是通過身體的哪些部位來表現的?(指名說)

  教師進行總結:舞蹈者的姿態是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動態來表現的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。

  三、欣賞范作,學習繪畫方法

  ⑴教師示范勾畫,邊畫邊講解繪畫步驟。

  師:像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作。

  說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害,你們想認識一下嘛?

  生:想!

  (出示畫家作品)(法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家

  趙士英的速寫)

  ⑵課件展示學生作品,引導學生欣賞過后,師提出問題:看了這些小朋友的作品,誰能告訴老師,如果要你畫一幅表現快樂舞蹈的畫面,應該注意那些問題呢?(學生獨立思考或小組討論后作答)

  教師進行總結:要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動態來表現舞蹈者的姿態,而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫面構圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。

  3、語言引導,構思畫面

  把你曾經表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來,并涂上顏色。畫完再剪下來。

  四、自主創作

  課件上出示作業要求:用勾線筆在畫紙上起稿,并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中,學生自主作業,師巡視指導。

  五、交流評析

  學生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺上,請其他學生說說喜歡哪個舞蹈人物,說出喜歡的原因。

  六、小結延伸

  師:今天大家都畫得不錯,把快樂舞蹈的場面表現在了畫面上。日常生活中,同學們看到美的東西也可以把它畫下來,爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。

  美術課,靜謐有余而活潑氣氛欠佳,而音樂課,樂興有余

  而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學氣氛,促進學生形象思維、發散思維和創造思維的發展。美術課教學中注入音樂內容,在音樂課教學中加進美術欣賞,使這兩門課中都做到“聲中有畫,畫中有聲”,兩者和諧統一。根據小學生好動、愛唱、愛畫的特點,借助多種教學手段,把美術、音樂的因素和諧地融為一體,以達到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發靈感、開發智力的教學目的。

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