【推薦】小學音樂說課稿四篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學音樂說課稿4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學音樂說課稿 篇1
各位老師:大家好! 今天我說課的題目是《賣報歌》。本課選自湘教版小學音樂三年級第五冊。首先說一下本節課我的設計理念:本課主要是以音樂審美為核心,重視音樂情感體驗,鼓勵音樂表現為基本理念,培養學生自信、有感情地演唱歌曲,通過聆聽錄音,講述小毛頭的故事,為學生創設了情境,讓學生深刻感受到解放前舊社會這一特定的而又遙遠的時期貧苦孩子的悲慘生活及他們對待這種生活的態度,學習他們在逆境中樂觀向上,積極進取的精神,并認識到應該珍惜今天的幸福生活,用樂觀向上的態度對待學習與生活。
一、 說教材
1、教材分析:《賣報歌》是我國著名音樂家聶耳根據舊上海一個小報童的真實生活經歷創作的一首歌曲。歌曲為F大調,四二拍,基調樂觀活潑,形象單純,結構短小,是四個樂句的單樂段結構。這三段歌詞的分節歌在演唱時要進行不同的情感處理。
2、教學內容:本課內容主要是通過學習歌曲《賣報歌》,讓學生了解舊社會同齡孩子的悲慘生活,學習他們對待生活的那種樂觀、向上、自信的生活態度。
3、教學目標:
(1) 知識目標:引導學生聆聽和學唱歌曲《賣報歌》,在生動的歌聲中表達出對小報童生活經歷的感受。
(2) 情感目標:培養學生能用心感受歌曲情感,學習小報童在艱苦的生活環境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態度。
(3)技能目標:通過歌曲情感的表現,提高學生的創造力和表現力,并在活動中培養學生良好的合作和正確的評價能力。
4、教學重難點:學唱歌曲,逐步學會用節奏讀歌詞。
二、 說教法學法:
本課我使用創設情景法、歌曲接龍游戲法等教法,激發學生學習音樂的興趣,調動學生的學習積極性和主動性,使整個教學活動成為師生之間不斷進行溝通的過程。我設計的學生學習方法有體驗感知法:通過體驗舊社會貧苦的孩子小報童的悲慘生活經歷及他對待這種生活那種樂觀向上的態度,從而感受到要珍惜今天的'幸福生活,并且要學習小報童樂觀自信的對待每一天的學習與生活。自主探究法:通過自己對歌曲的理解,比較選擇最適合體現歌曲內容的演唱方法,培養學生對音樂的感受力與表現力。
三、 說教學過程:
1、 課前播放歌曲創設情境組織教學,師生問好。
2、導入新課:
同學們,上課前我們聽到的歌曲的名字是什么?有沒有同學知道?學生回答。然后教師以講故事的形式來介紹本課歌曲的創作背景及作者,把學生帶入解放前舊社會這個特定的環境當中,從而自然的引出歌曲《賣報歌》,使學生初步感受歌曲的內容及情感。 [設計思路]通過學生生活中對賣報生活的感受,再用故事形式對比講述舊社會賣報童的生活,使學生能真實的感受《賣報歌》表現的的特定時期的真實生活——悲慘艱辛生活環境下保持的樂觀向上的生活態度,為有感情的演唱歌曲作了鋪墊。
3、新授環節:
(1)完整聆聽歌曲感受拍子,2拍子,強弱規律是強弱
(2)學說歌詞。
請學生用歌曲中的歌詞按節奏讀出來。教師讀學生句句模仿。
接下來教師與學生互動,師讀上一句,生用相同的聲音,節奏讀下一句,(教師及時發現 學生出現的問題,正確糾正,象天明去是難點,可以讓節奏感強的學生準確示范,(你把分
開的兩個好朋友(明和去又送回到原來的位置,他非常感謝你,并豎起大拇指作稱贊狀)給以肯定并激發學生興趣及認真度,很快在快樂的氣氛中解決難點問題,為演唱歌曲做準備。)
(3)跟唱接龍唱、表演唱環節
本環節是這節課的主要部分,目標也是在這一環節中完成,使學生在愉快的歌聲中體驗音樂的魅力,充分調動每個學生的積極性,注意對學生提出表揚,增強其自信心。這一環節還包括對歌曲的處理,第一段用均勻的速度明亮活潑的聲音演唱。第二三段歌詞帶有傷心和向往的情緒,第二段最后一句要放慢速度,第三段的最后一句要肯定的且要加快速度。整個歌曲學唱一環節充分體現了新課程的特點,培養了學生自主探究式學習,注重學生對音樂的感受與理解,注重學生在音樂實踐中音樂技能的培養,注重學生音樂的表現力、創造力的培養。
(4)總結:
這一環節主要是讓學生領會這節課學到的內容,對學生進行了思想教育,在幸福的生活環境中應該懂得珍惜,并要學習小報童永樂觀、自信、向上的態度對待每一天的學習與生活。
小學音樂說課稿 篇2
一、教材分析
這是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材,生動地描繪了大自然的美麗景象。“夕陽的晚上”、“樹叢中的夜鶯在歌唱”……
抒發了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍,大調式,由三個樂句構成的一段體。曲調優美抒情,委婉動聽。第一樂句在弱起小節進入后以平穩的節奏展開,在第1小節和第3小節只作了上移一度的小變化,使得曲調在平穩中稍有起伏,似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當晚風吹來時四周田野一片靜謐的情景之中,富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進后,出現了全曲的最高音,旋律由上而下形成了一個較大的起伏,抒發了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進一步的抒發。
二、教 學 目 標
1.初步感受晚景,激發學生對生活的熱愛。
2.指導學生以輕柔的聲音演唱歌曲的第一聲部。
3.認識拍號6/8拍,懂得它的含義、強弱規律及指揮圖式。
三、教學重、難點
1.重點:唱會歌曲的第一聲部。
2.難點:注意每句的弱起拍,唱準歌曲的節奏。
四、教 學 準 備
電子琴、三用機、磁帶。
五、教 學 過 程
(一)組 織 教 學
1.師生問好。
2.復習歌曲《清晨》。要求隨著歌曲的`錄音伴奏演唱。
(二)學 習 新 課
1.本課主題是朝夕,唱好了“晨”,現在唱“晚”。《晚風》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。并談談聽后的感受。
2.復習已學過的三種拍號:2/4、3/4、4/4。它們的含義是什么?強弱規律怎樣?怎么指揮?這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍,《晚風》的拍號是6/8拍,它的含義是什么? 強弱規律怎樣?怎么指揮?
3.復習已學過的三種音符:X X X.以四分音符為一拍,它們分別唱半拍、一拍、一拍半;以八分音符為一拍,它們分別唱一拍、兩拍、三拍。
4.全體跟唱第一聲部歌譜,注意每句的弱起拍,節奏要唱準。
5.大家流暢地唱好全曲。設問:哪兩句的曲調基本是相同的?
6.有感情地朗讀歌詞。
7.隨著錄音范唱輕聲地學唱。
8.再學唱一遍,請找出難唱的地方。
9.請會唱的同學或老師幫助教唱難唱之處。
10.教師指揮,隨著錄音伴奏,全體唱一遍。注意力度記號,以輕柔的聲音唱出其晚景。
(三)課 堂 評 價
請學生評價演唱的情況。
(四)課 堂 小 結
學了這課,你有哪些收獲?
(五)布 置 作 業
回去復習這節課所學的內容,預習第二聲部的演唱。
小學音樂說課稿 篇3
一、介紹教學內容:
今天,我講的是義務教育課程標準實驗教材音樂第七冊,本課是四年級上冊第八課《八音盒》。這一課的內容以聆聽《維也納的八音鐘》、《打字機》、歌曲《鈴兒響叮當》;表演《鈴兒響叮當》、編創與活動幾部分組成。歌曲《鈴兒響叮當》是一首典型的二聲部合唱、表演、編創為一體的活動課。共安排三課時:第一課時為學唱簡譜、學會主聲部、伴奏及簡單的樂理知識;第二課時為學唱第二聲部,達到主聲部與陪襯聲部的和諧;第三課時為鞏固加強、設計三聲部的表演唱。我進行的是第一課時的教學。
二、教材分析:
《鈴兒響叮當》是一首兒童坐在雪橇上滑雪為題材的歌曲,旋律優美、活潑,情緒歡快、跳躍。樂曲主題單一,旋律質樸,節奏簡單。以完全重復、變化重復等手法而成,貼切反映了兒童坐在坐在雪橇上滑雪時表現出來的天真、爛漫的神態和緊張、歡快、熱烈的'氣氛,音樂形象鮮明,感情真摯、細膩,具有新的時代氣息。
三、活動目標:
1、讀譜知識:二聲部的唱法、雙聲部節奏訓練、反復跳躍記號、連音線、附點音符等樂理知識。
2、教唱第一聲部,發揮學生的創造性,自選打擊樂器,自編節奏為《鈴兒響叮當》伴奏等編創活動。
3、教育學生熱愛大自然、熱愛生活,注意安全,多編創。
四、活動重點:
1、讀譜知識:二聲部唱法、雙聲部節奏訓練、反復跳躍記號、連音線、附點音符等樂理知識。
2、教唱第一聲部,教育學生熱愛大自然、熱愛生活,多編創。
五、活動難點:
發揮學生的創造性,自選打擊樂器,自編節奏多種形式為《鈴兒響叮當》伴奏等編創活動。
六、資源準備:
教具:電子琴、錄音機、磁帶、網上下載的有關滑雪、雪橇的資料、圖片。
七、教學過程設計:
1、采取多樣的形式為新課做鋪墊。
采用音樂游戲、發聲練習、節奏游戲激發學生興趣,掌握發音技巧,增強個人、組組、男女之間的競爭意識。
2、突出重點,引導學生積極參與學習,把簡譜、歌詞及節奏練習與其他學科相互有機整合、歸類,有利于學生聽、唱,提高學生音樂素養。
3、分散難點。
4、拓展創編。
八、教學反思:
1、目標制定較合理、完善;
2、把握了教材的重難點;
3、對學生進行了拓展創編活動和情感教育。
4、不足之處就是要繼續加強自身知識儲備,發揮自己的個性特點,體現自己的講課風格。
小學音樂說課稿 篇4
一、說教材
下面我談談對教材的理解。《保衛黃河》是人教版音樂教材六年級下冊第五單元的一節唱歌課。它是冼星海影響最大的一部作品《黃河大合唱》的第七樂章,歌曲為2/4拍,全曲采用進行曲體裁,以短促跳動、鏗鏘有力的節奏,快速大跳的音型,使歌曲充滿力量,形象地刻畫了象征中華民族精神的黃河,它以英雄的氣概出現在亞洲的原野,高唱著民族的贊歌,也描繪了抗日英雄們為保衛黃河、保衛全中國而戰斗的壯麗場景。
二、說學情
作為一名合格的音樂教師,不僅要對教材要有所了解,還應該對本學段的學生情況有一定的把握,接下來我就來簡單的分析這一階段時期學生的一些基本情況。
我所面對的是小學六年級的學生,這個階段的學生已經逐漸向初中生過渡,他們的認知能力由感性逐漸上升到理性,渴望更深一層了解音樂內涵,這時教師對音樂元素的講解,音樂作品的分析就更重要。教師應該讓學生反復聆聽、直觀演示,開闊學生的音樂視野,同時這一時期有的學生已經進入變聲期,在教唱過程中應提醒學生注意保護嗓子。
三、說教學目標
新課標指出,教學目標應包括情感態度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體,因此我設計的三維目標如下:
情感態度價值觀:聆聽學唱《保衛黃河》,感受歌曲描繪的黃河風貌及抗日斗爭場景,學習中華兒女們的頑強斗爭精神。
過程與方法:運用小組合作的方法,加強對輪唱的認識,提高音樂實踐能力。
知識與技能:了解輪唱及其特點,能夠背唱歌曲,并能完成二聲部輪唱,注意力度的變化。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重點是能夠背唱歌曲。難點是了解輪唱及其特點,完成二聲部輪唱。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我采用的教學方法主要有:聆聽法、表現法、合作法。
六、說教學過程
本節課的教學過程我是這樣思考的,設計思路分為五個環節:新課導入——初步感知——學唱歌曲——拓展延伸——小結作業。下面,我將分別來介紹這五個環節:
第一環節是新課導入環節
好的導入是成功的一半,為激發學生的學習興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,在本環節我采用了音頻導入的方式。通過播放歌曲《我的中國心》,并提問:在這首歌曲中都聽到了中國的哪些地方?學生進行自由搶答。最后,我根據學生的回答進行一個總結:有長江、長城、黃山、黃河……而今天我們學習的歌曲就跟其中一個地方有關。從而引出新課《保衛黃河》。
通過這樣的設計,不僅能夠吸引學生的注意力,還能激發學生的求知欲,從而更好的開展接下來的新課教學。
第二環節為初步感知環節
這一環節是本節課新課講授的第一個環節,我會結合學生的自身特點展開教學。
首先,我會為同學們播放歌曲《保衛黃河》,并提問學生聽完是什么感覺。學生自由回答。通過初聽,學生大致可以說出音樂的力度堅定有力,節奏短促跳動。隨后復聽歌曲并提出問題:歌詞描繪了一個什么樣的情景?學生自由回答,我會進行總結:剛開始描繪了黃河兩地的面貌,隨著歌曲高潮的逐步邁進,描繪了抗日英雄拿起武器,與敵人展開頑強的斗爭,場面雄偉、激昂、熱烈。對于這樣的一部作品,學生對于曲作者也會想有一定的了解,我再趁熱打鐵,介紹一下冼星海:他是人民音樂家,廣東番禺人,他短暫的一生創作了大量的歌曲和管弦樂曲,尤其是抗日戰爭期間創作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國,其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀華人音樂經典”,而《保衛黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂章。
通過初聽、復聽及提問的方式,同學能夠捕捉到歌曲最表面一層的音樂信息,充分發揮他們的音樂感知能力,為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。
第三環節是學唱歌曲環節
學唱歌曲環節是本節課的重點環節,新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容,是培養學生音樂審美能力的重要途徑。
在這一環節,我將選擇使用教師范唱,學生跟唱、背唱以及學習二聲部輪唱的'方式展開我的教學,變枯燥為生動,引導學生親身實踐、自主探究。
首先是我會帶領學生進行簡單的發聲練習,幫助學生打開嗓子。
其次,我會范唱歌曲,學生小聲跟唱,體會我所演唱的歌曲力度。接下來,我彈奏鋼琴,學生視唱樂譜,并自主找出節奏比較難唱的地方。一般情況下,會發現樂譜中有很多切分音和附點節奏需要把握,我會帶領學生單獨練習這些地方,并提問學生歌曲中休止符的作用是什么。學生自由回答,我會進行小的總結:是為了凝聚巨大的力量,有層層推進的感覺,表現了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。學生熟悉了樂譜,就帶著歌詞完整演唱,并嘗試著背唱歌曲。
最后,我會帶領大家學習二聲部輪唱。先通過聽的方式以及我的一個總結了解輪唱及特點。接著,通過一個口號游戲的方式體驗一下輪唱的演唱方式。學生了解并練習了以后再融入到歌曲中試著輪唱第一句,并注意每個聲部的力度處理。還有一個難點就是輪唱的結尾兩聲部一定要同時結束,我會單獨請學生練習結束句,先唱的聲部到“保衛華北”的地方可將這幾個字重復唱一遍。之后,就是學生完整進行輪唱。
通過這樣的設計,不僅豐富了課堂活動,還可以引導學生更加輕松的學會表現歌曲,更全面的掌握新知識,增加學生學習的趣味性和積極性。
第四環節是拓展延伸環節
為了更好的鞏固已經掌握的新知識,提升音樂課堂的趣味性。我會先請同學們自由討論《黃河大合唱》的其他幾個樂章,然后進行總結:第一樂章《黃河船夫曲》、第二樂章《黃河頌》、第三樂章《黃河之水天上來》、第四樂章《黃水謠》、第五樂章《河邊對口曲》、第六樂章《黃河怨》以及第八樂章《怒吼吧,黃河》。每個樂章都有獨特的演唱形式,如詩朗誦、混聲合唱等。最后,我會請學生分成四個小組進行編創小活動。每個小組用不同的表演形式將《保衛黃河》演出來,可以用詩朗誦、可以用其他演唱形式,可以用舞蹈等。之后,小組上臺表演,進行組組互評及教師點評。
這樣做既能鞏固本節課所學的新知識,也達到了新課標提出的面向全體學生的要求,帶領每一位同學充分的參與到課堂當中,同時,進一步激發了學生對于音樂課程的興趣。
第五環節是小結作業環節
一個好的結尾能夠給學生留下深刻的印象,在這一環節,我會進行一個情感的升華。我會與學生共同總結:《保衛黃河》表達了中國人民的心聲,凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。過去人們不怕犧牲,保衛著我們的祖國,才有現在我們的美好生活,所以我們更應該努力,為建設美好祖國奉獻自己的一份力。
在作業部分我將會布置一個開放性作業,請同學們課下聆聽《黃河大合唱》的其他樂章。
七、說板書設計
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