幼兒舞蹈教案(15篇)
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒舞蹈教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒舞蹈教案1
目標預設
1.在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。
2.大膽添畫,感受畫面的動感美。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒的欣賞能力。
活動重點、難點
1.用單線條的不同方向來表現樹葉的手腳,表現出樹葉飛舞時的不同姿態。
2.在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
設計理念
生成是相對于幼兒園課程中存在著的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時,逐漸發現幼兒的興趣、需要,用自己創造性的工作,激發每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關注的事物,結合季節的特征,讓幼兒運用藝術的形式去表現常見的事物--樹葉,感受到秋天落葉的動態的美。
設計思路
1、情感的體驗:小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒有能力去表現,這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現物體清晰的意象,從而慢慢激發幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象,從語言說的想象再到用動作自由表現的想象,從靜到動,充分地調動了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發的前提下,來參與美術活動。
2、情境的創設:在這個活動中創設了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來說做任何事其實都是游戲,對于美術活動其實也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡,讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復用一種工具來繪畫或是涂色,那么幼兒將會失去興趣,我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現、彩色的蠟筆來表現等,最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡單的線條表現小樹葉的動態,但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托,讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。
活動過程
1、情境導入
師:前兩天我們在散步的時候,看見小樹葉都離開了大樹媽媽,現在仔細聽聽這段音樂,猜猜小樹葉在空中可能會做什么?
(播放歡快的背景音樂)
2、跟音樂來表現小樹葉歡快舞蹈師:請你們也來做小樹葉,跟著音樂一起跳舞,想想你會怎么跳,音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。
3、教師示范:給小樹葉來拍個照師:小樹葉們的'舞蹈真優美,我要給大家拍個照。(請一個孩子擺好造型,其他幼兒仔細觀察手和腳的動作)師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導幼兒說,老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現樹葉跳舞的姿態)照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?
4、請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。
師:誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫,嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。
師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了,笑起來拍出來的照片會漂亮哦!
6、展示欣賞作品(播放背景音樂,請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中)你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢?
我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!
教材簡介:
在孩子的眼里,秋葉飄落是對秋天最直觀的感受,在一次午后帶孩子們散步的時候,秋風吹來,一片片樹葉從空中悠然地飄落,孩子們興奮地喊了起來:"快看,小樹葉飄了下來,象在跳舞呢!"是啊,遠遠看去,那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣,那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞,引導他們用一些簡單的線條表現出來呢,于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術活動。
教學反思:
在本次活動中,我通過一步步提問,幼兒回答問題,加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊,幼兒能對接下來的作畫有個準備,再加上相應的指導,幼兒能畫出令人滿意的畫作。
小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。
幼兒舞蹈教案2
活動目標:
1、熟悉音樂,合拍地跳舞,體會團體舞中找朋友及跳舞動作的交替規律。
2、遷移已有經驗,替換舞步,學習創編兩人跳舞的對稱動作。
3、體驗與同伴一起跳舞的愉快心境。
活動準備:
《歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程:
一、聽音樂進場,體驗A段舞步規律。(4A)
T:“寶貝們,伸出你的小手,抬抬你的小腳,讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進活動室)
1、教師喊節奏,幼兒按規律跳A段舞蹈。
2、幼兒在口令結束后能找點站立。
T:此刻請你們每人找個點站好,小手拍起來。
(音樂停)4、感受雙圓隊形,分清里圈和外圈。
(1)T:“看看,我們此刻變成什么形狀了?”
(2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈,里面的圓叫里圈。”
3、討論如何移點。
(1)T:“寶貝們,能不能想想辦法,讓我們里外兩個圓圈都轉動起來呢?”
探索出每名幼兒沿著一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈轉動起來。
T:“對呀,只要每個小朋友沿著一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈就會轉動起來。我們一起試一試。”
(2)教師示范一次移點的方法。
T:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉動的?”
(3)幼兒原地練習。
T:“請你們在原地練習一下。”
二、感受《歡樂舞》音樂旋律,按規律跳A段舞蹈。
1、幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。
T:“我看你們都跳得很開心,讓我們一起跳段歡樂舞,好嗎?注意:往前跳四步,到你前面一個點站好。”(2A)
2、兩兩結伴跳舞
T:“我發現你們每次都是和同一個朋友跳舞,你們想不想和別的好朋友一起跳啊?那我們能夠怎樣辦呢?
T:“恩,外圈的小朋友往前跳一個點,里圈的小朋友不要動,在原地跳,這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們試一試。”(4A)
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1、幼兒欣賞B段音樂,自由說說自我的情感體驗和動作體現。
T:“我們累了,讓我們在點上坐下,休息一會。聽,你覺得這段音樂怎樣樣?”(2B)
T:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,他們會怎樣做游戲?”
2、在幼兒原有經驗基礎上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T:“讓我們變成美麗的`蝴蝶和花,一起做拍手游戲吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。”(4B)
四、討論如何交換舞伴。
1、T:“小蝴蝶們,前面還有許多漂亮的花兒呢,你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,小花要不要動?”
討論出蝴蝶往前飛一個點,花兒原地不動點頭等待新朋友。
2、聽完整音樂,練習交換朋友。(4AB)
五、學習創編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲,還會做什么游戲?”讓我們一起來試一試。(4A)
幼兒舞蹈教案3
一、設計思想
舞蹈是以經過提煉,組織和藝術加工的人體動作,表達人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容,不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態,與動作的協調性和節奏感,還可以抒發和表達感情,培養良好的道德品質。
二、活動目標
1認知目標: 通過人體動作的語匯,表達一定思想感情的.動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈
目標:能夠在整個舞蹈課程學習中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂,通過這種步調一致的訓練,久而久之,孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動準備
音頻音樂、ppt、、技巧墊。
四、教學任務
1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學,使孩子初步了解舞蹈基礎理論,常用術語,并能在舞蹈學習實踐中應用。
五、活動過程
導入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞,同時可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓練的目的。
1.準備活動:學生進行熱身運動,分別為吸腿跳4個八拍一組,直腿跳20個為一組。共跳* 組(跟隨音樂節拍)。
五、活動延申
經過幼兒舞蹈《我的身體》的練習,讓幼兒認知到自己的身體。
六、活動小結
根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排,循序漸進,按時保質完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手該怎么做, 學習舞蹈只要肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質。
幼兒舞蹈教案4
舞蹈課程:
《洗手歌》
學習目的:
告訴學生講衛生、勤洗手是我們生活中的好習慣,通過舞蹈的方式幫助學生加深這一良好習慣,從自身做起也影響他人,同時也提高孩子們的舞蹈表演能力。
主要動作與要求:
1、卷袖口:身向一點,正步位站立,左手按手放于八點方向,右手在左手旁向里翻腕,做卷袖子的動作,同時重拍向下屈膝。
2、擰龍頭:身向一點,正步位站立,左手旁按手位,右手放于前斜下位,向外轉腕,做擰水龍頭的動作,同時重拍向下屈膝。
3、洗小手:雙手擴指,手心相對放于身前搓手,低頭含胸,踮腳碎步。
教學步驟:
1、故事進入
此舞蹈屬于情節性舞蹈,因此故事情節的描述就十分重要了,教師以講故事11 的形式告訴孩子們舞蹈的主要內容,并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的認識。
2、動作與情節進入
教師將組合的'主題舞段教與小朋友,反復練習。后分配各個人物形象到個人,將情節貫穿始終并合理安排動作,必要時教師可變化隊形與調度,明確主題。
3、完成組合
待動作與情節部分充分的完成后,配合音樂完成動作,將舞蹈推向高潮。特別要強調的是孩子的表現力和表演的夸張。
教學提示:
1、組合中的表演,需要在真實的生活動態上盡可能的夸張化。
2、教師在授課中要求所有動作一拍到位,干凈利落,不要拖沓。
組合情景描述:
今天班里要檢查衛生,小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查,她可認真了。看!她來了!“小明的手部衛生不合格,小紅的也不合格,小剛的呢?......”小班長湊上去聞了一聞,捏著鼻子就跑開了,又臟又臭的。小班長帶著大家一起去洗手,里洗洗,外洗洗,指甲縫里也不放過。
待洗干凈后,小班長又一次檢查開始了。“小明的很好,小紅洗的很干凈,小剛的手好香啊,小白......哎?小白,你給我看看,檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查,原來他沒有認真的洗手,指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長揪了出來。
小班長耐心的又帶著小白和全體同學一起里里外外的洗了一遍小手,小白的手干凈了,其他小朋友的手洗得白白的,幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!
小班長讓全體同學排好隊,又一一的檢查了一遍。這次,每個小朋友的手都是又香又干凈的。同學們豎著大拇指,在向老師炫耀呢。耶
歌詞:
卷起兩只小袖口,輕輕擰開水龍頭,洗手心,洗手背,再撮一撮手指頭。
每天堅持勤洗手,病菌統統都趕走,每天堅持勤洗手,清潔衛生時時有。
幼兒舞蹈教案5
活動目標
經過教師講解舞蹈動作學會跳。
經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備
《歡樂小豬》舞蹈視頻
活動過程
一、熟悉音樂節奏
1、大家一起來欣賞音樂。
2、跟著音樂雙手打節拍,感受音樂的節奏感。
3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲資料。
4、教師一句句的讀歌詞,幼兒也跟著說。
5、欣賞《歡樂小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對舞蹈的興趣。
二、學《歡樂小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動作,讓幼兒掌握動作要領。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作,指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。
3、多次重復舞蹈動作,讓幼兒更好的記住動作。
4、講解舞蹈動作的.時候要語言簡便,不要用幼兒聽不懂的專業術語。
5、要用兒化音講話,讓幼兒更加有興趣去學習。
三、小結
1、本節舞蹈課能夠增加幼兒的運動量。
2、《歡樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。
幼兒舞蹈教案6
預設目標:
1、進一步鞏固墊步、踏點步,學習進退步及托帽手的舞蹈動作。
2、幼兒學習聽音樂自由創編舞蹈,并學習與他人合作創編舞蹈,發展幼兒動作協調性。
3、在舞蹈過程中,體驗舞蹈的樂趣及快樂。
活動準備:
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點步等新疆舞步,學會新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動過程:
一、觀賞新疆舞蹈視頻,回憶新疆舞的特點。
1、觀賞視頻。
師:今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈,請小朋友仔細看,觀察是哪個民族的舞蹈?
2、回憶新疆舞的特點。
師:你們知道這個民族的人最擅長什么?在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢?
師小結:新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉"的美稱,新疆樂曲的旋律優美動聽,節奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優美,動作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合,傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態的基本特征,以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴,形成熱情、豪放、穩重、細膩的新疆舞的風格。
二、復習新疆舞的基本步伐。
我們在中班的時候學習了一些新疆舞的基本動作和步伐,都有哪些?我們一起來復習一下吧。復習基本步伐:墊步踏點步,手部動作:翻腕、柔腕、移頸,帶領幼兒跟音樂練習。
三、創編新疆舞“掀起你的蓋頭來”,學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
2 動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊!(出示圖示)
這個動作在新疆舞里的名字叫托帽手,一只手放在臉的`斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫托帽手。
師:一起來學學看!教師示范進退步及拍手托帽的舞蹈動作,并分解動作教給幼兒。(從腳(進退步)——手(托帽手)——整體)。
好,現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。(教師巡回指導,糾正不正確的姿勢)
還可以用什么動作來表現?(每一個動作圖示都要講動作要領,并讓幼兒模仿)手是這樣放的,那腳怎樣做呢?(帶領幼兒反復練習,糾正幼兒的動作,引導幼兒將步伐和手的動作結合起來。)
四、引導幼兒將創編的舞蹈動作進行表演。
師:今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個動作,每一段用一個動作好嗎?
(1)先用圖上的四個動作跳舞!請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作,聽著音樂來表演一次!
(2)換動作的順序。
師:小朋友們表演的真好!老師把這四個動作換個位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!
五、嘗試進行合作表演。
師:你們真棒!表演都很出色,咱們來分組表演好不好?
咱們分成5組,每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?(幼兒分組表演)
5組小朋友都表演的不錯!老師在提一點小小的建議:在第二段音樂間奏的時候,擺一個造型。我來拍照,看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?(幼兒表演)
六、結束部分
師:今天,小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來了這么多客人老師,讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧!(與3 客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)
幼兒舞蹈教案7
進入大班,我發現孩子們不論對音樂節奏的把握,還是對音樂的表現等等都有了一定的經驗,而且愛跳、愛表現也是他們這個年齡段的特點;而闖關游戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動,通過“闖關”游戲作為一根線,貫穿在整個活動中,相信會提高孩子不少的興趣。
活動目標:
1. 感受音樂活潑、歡快的節奏特點,嘗試看圖譜標記表演動作,并能在圖譜提示下完成動作
2. 積極參與舞蹈闖關游戲,大膽表現動作和隊形,感受集體合作的快樂。
活動準備:
各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍隊牌牌
活動過程:
一、 導入
師:今天,來了一位跳舞的小精靈,這個小精靈會帶你們去參加一個特別好玩的跳舞闖關游戲,凡是能闖過三關的小朋友將會得到來自于小精靈高的獎品,想不想要?
評析:以“小精靈”“闖關游戲”的形式導入,在很大程度上提高了孩子對活動的積極性
二、 了解圖譜標記的含義
師:剛才一邊跳舞,一邊進來時,有幾個動作老師沒教,大家就會了,你們是怎么會的呢?
師:這個箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?
師總結:原來這代表我們做這個動作的時候要往箭頭的`兩個方向來回做動作
師:這張圖片上多了一個什么東西?(小花)代表什么意思?
師:原來小花就表示這里音樂結束了,這里只要做一個結束造型。
評析:結合進教室時的圖片很自然地引導了圖譜標記上
三、 闖關游戲
第一關:解決個別圖片動作
師:那我們要開始闖關游戲咯,有信心嗎?
師:好,先看第一關,聽仔細,師念“親愛的大*班小朋友,我們小精靈除了這三個動作,還會做很多很多新的動作,一會兒請你們紅隊和藍隊每次輪流上來一個小朋友來看新的圖做動作,誰能做出圖上的動作,并跟著音樂看著圖片上的動作連貫做起來,我們就給哪隊送上一顆五角星,聽懂沒?有信心嗎?”
教師將其余四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上,師:現在先請你們來聽著音樂試試看
師:你會做什么?
你想做什么?
你喜歡做什么?找一個小朋友來和他PK一下
評析:在欣賞每張圖譜中,教師所假設的問題是不一樣的,具有一定的層次性
兩名幼兒PK,教師點評
評析:教師的點評可以進一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動作的過程中,更好地表現圖譜中的動作,在點評幼兒動作的同時還可以加上表情的表現。
師:你看他的動作,手臂直直的,臉上的笑容美美的,老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節奏、表情、動作上來點評)
師:那讓我們一起來試試看這個動作吧
評析:在熟悉了解動作要領之后,請幼兒相互之間來做一做,幫助集體中的幼兒來了解動作,感受音樂的節奏。
師:你更喜歡他們誰的動作?為什么?
第二、三、四張圖片同上。
師:恩,真不錯,原來呀,看著圖譜做動作可以讓我們學得更快,我宣布,第一關,成功!第二關又是怎樣的呢?聽好
第二關:解決動作連貫
師:各位能干的小朋友,請你們把我們剛才做的動作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈,聽懂沒?說了什么?要連著跳
評析:以小精靈的話來開始闖關,既符合活動中所創設的情境,又引導幼兒了解活動要求。
師:好,第二關,開始!
幼兒看圖片聽音樂連貫做,教師指導
師:看你們跳得這么好,我也忍不住想要再考考你們了,如果我把圖片打亂,你還能做出來嗎?
評析:在原先的程度上進行提升
教師打亂圖片,幼兒舞蹈
師:大二班小朋友真厲害,不光能按順序舞蹈,而且打亂了順序也能舞蹈,大家自己說可不可以過?好吧,讓我們進入到第三關
第三關:解決隊形變換
師:各位聰明的小朋友,如果你們已經順利通過前兩關就證明你們真的是非常棒,這第三關呀,我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊形,并請你們每隊的代表選出屬于你們這隊的隊形,其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈,一段音樂結束后,PK開始
師:說了什么?第一:選代表;第二各自選擇隊形,恩,看來這次有點難度咯!大家都明白了嗎?
教師選代表
紅藍兩隊擺放圖片,選擇隊形,其余幼兒坐在位子上嘗試動作
師:再給你們一段音樂的時間來互相試試看
師:好,時間到,哪隊愿意先來?紅藍兩隊分別做動作
師:今天我們大二班的小朋友都很厲害,不光學會了看圖譜做動作,而且呀,我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢!我要給紅隊藍隊都各加一朵小花,現在我宣布,大二班小朋友闖關成功。
四:結束部分
師:那接下來要發禮品了,在發禮品之前呢,我還要布置一個任務,如果我從中抽取幾張圖片,請你自己來創編動作,你可以嗎?
師:好,請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿
評析:活動的延伸部分,給幼兒一個思考的空間,可以開展第二、第三課時
活動反思:
這個活動的選材還是非常適合孩子的,音樂節奏鮮明歡快,從活動中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現,整個活動由淺入深,層層遞進,第一環節幫助幼兒熟悉圖譜標記;第二環節通過闖關游戲的開展引導幼兒熟悉圖譜動作、連貫舞蹈、加入隊形變換,但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一:細節處理不細致:由于緊張等各種因素,在每個環節中的處理還不太合理,沒能關注到每個幼兒,當發現有好的動作時沒有加以提煉,如在闖第二關時,有個別女孩子不論是肢體動作還是表情上都非常到位,這時候我應該請這個別的孩子上前來表現,并組織全體幼兒一起學習,在相互學習的過程中相互促進。
第二:沒有適時放手
今天我提醒的比較多,在剛開始幼兒欣賞音樂的同時,教師可以適時加上語言、動作的提示,但是到了中間部分乃至最后,我應該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進行舞蹈,但是整個活動的開展過程中,我帶動的還是比較多,這個也是需要注意的。
每一次的教研課、評優課都是自己一次鍛煉,都能給自己帶來很多的啟發,以上是我自己的反思,可能還有反思不到位之處,也請前輩老師們多多指教。
幼兒舞蹈教案8
活動目標:
1、激發幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。
2、初步認識蒙古族人的特點以及蒙古族人的生活常態。
活動準備:
蒙古族視頻、音樂、圖片PPT
活動過程:
一、自由交流
----小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數民族知識.知道了好多少數民族舞蹈,現在讓我們回憶一下我們都認識過哪些民族了?
----我們學過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?
二、欣賞蒙族舞蹈,引導幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗獷與柔美。
----說到跳舞阿,今天李老師還請來了一些蒙古族朋友,讓他們為我們表演蒙古族舞蹈,讓我們仔細看看他們跳的舞蹈像在干什么?他們說要請我們跳舞,還讓我啊找到小騎士去大草原上玩,噓~他們已經來了
----(視頻完畢)誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?
----你們的小眼睛可真厲害,也很會動腦筋的'你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看?(做幾個蒙古族舞蹈基本動作)
----哦學了這么多啊 ,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務,不知道你們有沒有完成?現在我要考考大家了,請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢?(ppt圖片,深入了解蒙古族特有的特點)
三、把動作練起來,配合音樂跳完整.
----現在阿,我們把剛才學的幾個動作練起來,有沒有人都記得的?看誰動腦筋動得很快的阿~(根音樂一起跳舞,把單一動作連成組合)
四、總結:
----你們跳的真棒,個個都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會想到哪個民族啊?(結束)
幼兒舞蹈教案9
活動目標:
⒈在反復傾聽中熟悉歌曲旋律,能感知并唱準旋律的高低變化。
⒉結合自己的生活經驗,以簡筆畫的方式對“小雨點在哪里跳舞”進行創編。
⒊通過獨立試唱、小組合作練習等方法嘗試自主學習歌曲的演唱,并大膽設計歌曲的不同演唱方式。
活動準備:
簡易圖譜、紙、記號筆、音樂
活動過程:
一、傾聽老師范唱,初步感受并發現歌曲特點。
⒈老師:我有一個問題,我想唱著問大家,請你仔細聽。
⒉老師范唱第一段,即四句“小雨點在哪里跳舞”。
3.結合范唱提問:
⑴我問了什么?
⑵問了幾次?(結合幼兒的回答出示四個問號)
⑶問得一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的嗎?(引導幼兒發現問的內容一樣,但是旋律是不一樣的。如果幼兒不能發現,老師可以再唱一次,并有意識地用動作予以暗示。)
⑷請幼兒根據旋律的不同在問號圖譜上標出旋律的`高低。
⒋引導幼兒看圖譜,再次欣賞歌曲旋律。
⒌引導幼兒傾聽旋律,并在歌曲的“滴答滴答”處用身體動作表示。(第二次要求表示出音高)
⒍幼兒學唱歌曲第一段。
二、大膽想象小雨點在哪里跳舞,并運用簡筆畫的方式畫下來。
⒈老師:那小雨點可能會在哪里跳舞呢?(引導幼兒大膽想象)
⒉鼓勵幼兒將自己的想法畫下來,老師一旁清唱歌曲。
⒊鼓勵幼兒看著自己的簡筆畫,合著旋律試著把自己創編的內容唱出來。老師給予巡回指導和幫助。
三、多形式學唱歌曲,鼓勵幼兒的自主學習。
⒈請個別幼兒唱一唱自己的創編內容。(幫助幼兒解決歌詞與旋律的匹配上可能存在的困難)
⒉請個別覺得有困難的幼兒提出自己的創編內容,引導幼兒相互幫助,分享經驗,唱出創編內容。
⒊請幼兒四人一組,根據自己的創編內容,進行歌曲的學唱和練唱。
⒋鼓勵小組在集體面前大膽表演。
⒌選一組內容,集體演唱,引導幼兒討論,關注唱得更美的方法。
四、多形式的演唱歌曲,鼓勵幼兒自主設計合作演唱方法。
鼓勵幼兒設計演唱方式,并引導幼兒嘗試。
如進行領唱齊唱、小組合唱等方式,也可以對樂句進行重新編排演唱。
五、完整欣賞歌曲。
老師唱出歌曲的后半部分。幫助幼兒對歌曲建立完整的概念。
幼兒舞蹈教案10
【活動目標】
1、了解毛毛蟲的生長過程。
2、感受音樂優美的旋律,能在音樂中快樂地舞蹈。(重點)
3、嘗試用自己的身體語言來表現毛毛蟲跳舞。(難點)
4、體驗合作的樂趣。
【活動準備】
音樂、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。
【活動過程】
一、激發興趣
1、角色導入(自己是蝴蝶,小朋友們是毛毛蟲)
師:我可愛的寶貝們!來!轉轉我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的.小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個懶腰!恩,真舒服!(課前熱身)
2、引導幼兒了解生長過程。
師:媽媽把你們帶到了這個世界上,你們開心呀嗎?
幼:開心!
師:現在寶貝們都和媽媽長得不一樣。那只小蟲蟲可以告訴我這是為什么呢?
幼:因為我們還沒長大呢……
師:那寶寶們怎么才能長大呢?
幼:各抒己見
3、出示成長圖片,幫助幼兒了解。
師:請小蟲蟲們仔細看,你們到底是怎樣長大的?
4、教師小結:卵→蠶→(小、中、大)→蛹→蛾→卵
二、欣賞音樂。
1、師:咦?是什么聲音?
2、幼兒欣賞。
師:寶寶們,覺得剛才這段音樂聽起來怎么樣?你能聽出什么?
幼:開心,快樂……/像一個故事。
師:原來寶寶們的感受這么多啊!那我們再來聽一次音樂。這次啊,媽媽要和著音樂給你們講個故事。
師:當你們還是卵的時候,你們使勁地搖晃自己的身體,可就是動不了。于是你們累了,便香香地睡了一覺……當你們睜開眼睛的時候,發現自己能動了,你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長大,和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地,長啊長……長啊長……終于,你們長大了!你們長大了,便好開心!扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了,你們就又要睡一覺……為了安全,你們便鉆進了繭里,變成了蛹……過了一段時間,當你們千辛萬苦再鉆出繭的時候,你們的身體兩邊已經長出了翅膀,變成了會飛的蝴蝶……于是,你們又開心的起舞了……
3、第三次傾聽音樂,幼兒根據教師的引導,初步根據音樂創編動作。
三、師幼創編動作。
1、幼兒創編動作并示范。
2、以小組為單位合作創編并示范。
3、教師根據幼兒創編的動作進行提煉,加入一些難度不太大的基本功,穿成小組合。最后示范,再逐一分解教授給幼兒。
4、集體練習。
四、集體表演。
五、結束活動:
師:森林里要召開文藝晚會了,獅子大王見寶寶們這么棒,便邀請我們去參加演出,你們愿意去嗎?
幼:愿意!
師:那好!我們現在出發吧!
六、活動延伸:
回家跳給爸爸媽媽等好愛好愛我們的人……
幼兒舞蹈教案11
【設計意圖】
上節課本班的幼兒進行了呼吸練習,對呼吸練習掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣,背先起來然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓練強度,于是在呼吸的基礎上,加上手部動作,進行提腰練習。形體訓練對幼兒的各方面要求都比較高,要求幼兒能很好控制自己,而且形體訓練比較枯燥,所以在訓練中我適當的加入富有兒童趣味的語言、游戲,使幼兒比較容易地掌握。
【活動目標】
1.通過運動呼吸這一生理自然的動作,加上手部動作,初步學習提腰的動作要領。
2.培養幼兒探索學習的興趣,發展幼兒機體、動作的協調性。
【活動準備】
歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等
【活動過程】
(一)聽音樂,讓幼兒愉快地進場
進場音樂:英文歌曲《走、跳、跑》
讓幼兒根據音樂的節奏邊找一個舒服的位置一邊做動作。啟發幼兒的創編能力。"老師要給他(她)照張相"來引導幼兒做出和別人不相同的動作,發揮幼兒豐富的想象力,能夠使幼兒愉快地感受音樂,愉快的表現美。
(二)練習呼吸、手的動作
復習音樂:《看星星》
1.師說:"小朋友,你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們去看好嗎?""我們先做一次呼吸動作,然后加上手的動作。"
2.做動作時要注意:
①小朋友的坐姿。下巴要抬起來,挺起胸,腳要直,腳尖要緊繃。
②要求他們的動作要盡可能到位。做動作時要有精神,眼跟著手走。
3.請做得好的小朋友出來示范
指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂,請大家一起跟著小朋友再做一次,老師要糾正做得不規范的動作。
(三)學習提腰
1.師說:"剛才我們進行了呼吸練習,在這的基礎上我們加上手部,學習提腰動作。"
2.教師先做示范動作
①"請小朋友先看老師做一次示范動作。我們一起數節拍,好不好?"
②學習提腰動作要領
一只手慢慢的提起,先起手肘,然后再到手腕,手心向下,好像抱著一個大氣球,慢慢的滾上來;下來的時候,翻掌、變成手心向外,先下手肘,然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時候要把身體拉長,腰要正,抬頭,眼睛看著手。
3.提問幼兒,老師剛才是怎樣做的。指導做得不規范的幼兒,而且邊說邊做讓幼兒模仿。
4.和幼兒一起數節拍做動作
老師要一邊做動作,一邊注意幼兒動作的規范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去,好像抱著一個大氣球,手心向下,身體要拉長,好像要摘下上面的星星,手一翻,摘了一顆星星,把它放在手心上面,輕輕的把它放下來,好像怕把它摔傷。"
5.提出提腰動作的重點部分,讓幼兒注意的地方是:
1)手起時要先起手肘,再到手腕。
2)摘星星時,身體要拉長,不要倒向一邊。
3)眼睛要一直看著手走。
4)提起手時要吸氣,手放下來時要呼氣。
6.跟著音樂,老師和小朋友一起做一遍
7.師說:"小朋友,你們都學會摘星星了嗎?那么,我們一起去摘星星吧。"樂曲《跳到我這兒來》
①在愉快的`音樂中,讓幼兒自由的去摘星星,感受音樂,感受美。
"小朋友,你們看,天空上面有好多好多的星星啊,這邊有,那邊也有(邊說還邊指著天上面),我們到處去摘星星,看哪個小朋友摘的星星最大。"
②邊做動作邊用語言提示,糾正幼兒錯誤的動作,使幼兒動作逐步規范化。
8.指出提腰動作的重點,請小朋友跟著節奏再做一遍
(四)游戲部分
樂曲《兔子舞》
1.放音樂,讓幼兒在輕快的音樂伴奏下,自由的找朋友,愉快的跳舞,感受跳舞的快樂。
2.請兔子們一起跳著舞回家。
幼兒舞蹈教案12
一、指導思想:
舞蹈是以經過提煉,組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段,表達人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段,不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態,培養動作的協調性、節奏感,而且可以抒發和表達感情,加強相互交往,美化生活,培養良好的道德品質。
二、教學目的
1認知目標:通過人體動作的語匯,表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合,使學生直觀形象的感知舞蹈特點。
2情感目標:能夠在整個舞蹈課程學習中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂,通過這種步調一致的訓練,久而久之,孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、教學任務:
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學,使學生初步了解舞蹈基礎理論,常用術語,并能在舞蹈學習實踐中應用。
2、舞蹈基訓部分,即對學員進行基本能力的訓練,如:發展學員身體各部分肌肉的能力,訓練關節的柔軟性,控制身體活動的能力、靈活性和穩定性,本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。
四.教學課時:
xxx
五、授課時間:
每周五下午第四節課。
六、授課地點:
音樂教室
七.教學過程:
導入:壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度,只有腿的軟度好,動作才會輕盈,舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習,我們只有不斷地去磨它,不斷的去拉它,我們才能達到一個訓練的目的。
1、準備活動:學生進行熱身運動,分別為吸腿跳30個為一組,直腿跳40個為一組。共跳兩組。
2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關節的韌帶。壓腿時要注意腿部關節的`直立,腳背向外打開繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊,在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態,日積月累就可以拉長韌帶,達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候學生最容易出胯和斜胯,需要及時矯正。在壓旁腿時,同側的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠處伸展,拉長旁腰。壓后腿時,注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。壓前腿。
準備姿態:單手扶把,另手一位,身體半側向里對把桿,三位腳。
前奏:把外腿經吸腿后向上伸直,用腳跟放在把桿上,繃腳外開,手由一位經二位打開至七位。
第一遍音樂:重心在主力腿上,兩腿伸直,動力腿繃腳外開,立腰,不動。第二、三、四遍音樂:由第二遍音樂開始,七位手轉為三位,上身保持正直對準動力腿下壓,用小腹去貼大腿,跨往前提垂直大腿,收去夠腳背,4拍落,4拍起。
伴奏帶:選用節奏感比較強的音樂
壓旁腿
壓旁腿是在壓前腿的基礎上,身體經把離向后轉,換手扶把,腳在身體后面,10 向旁壓腿時應注意用身體的后背緣去貼大腿,手去找腳背。
準備姿態:單手扶把,后三位腳,另手一位,身體半側向里對把桿。
前奏:里腿經過吸腿向旁打開,手經二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。
第一遍音樂:手在七位,身體正,腳背繃腳朝上;
第二、三、四遍音樂:從第二遍開始,手到三位,壓旁腿。
(做反面)
八.課后小結:
根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排、做到心中有數,循序漸進,按時保質完成計劃、在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向、示范之后,要幫助學生擺好動作造型、每個課時保證2-3個新動作,、今天,我們進行了一些一系列的訓練,可能許多同學還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質來!
幼兒舞蹈教案13
課時目標:
1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛,了解鑼鼓發出的聲音。
2.輕松、愉快的演唱歌曲。
3.能探索鑼鼓的不同演奏方法;同時著重培養學生的音樂感受能力,能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛;
教學重難點:
掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢”的節奏。
教學用具:
多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓
教學過程:
一、組織教學:
1、學生聽著鞭炮聲走進教室:
2、師生問好歌。
(加深學生對音樂的節奏感以及師生之間的默契感)
二、新歌教學:
1、以鞭炮聲并說話導入:(播放鞭炮的聲音)
師:小朋友們,大家好!老師在這里歡迎大家的到來,不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢?還是別的聲音呢?
學生聽后回答:
師:對了,就是鞭炮聲,小朋友們在過什么節的時候才能放鞭炮呢?
學生回答:
2、布置教室:(播放《過新年》的音樂)
師:說到過年呀,老師這里就有很多過年時收到的禮物,什么窗花呀、燈籠呀、對聯呀等等,我們一起動手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧!
師生隨音樂布置教室:
3、節奏練習;
師:嗯!真漂亮,經同學們這么一布置呀老師就有點想過年了,同學們呢?就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧!首先請出鑼鼓隊,先讓我們熱鬧熱鬧吧!同學們,誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢?
生:(積極回答)
師:它們分別能發出怎樣的聲音呢?(出示鑼、鼓)
生:(分別聽鑼和鼓的聲音)
師:小朋友們聽的真認真,請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢?
生:學生模仿,鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手
①、老師范敲:
師:呀!同學們真棒,找到了這么合適的部位來模仿,大家瞧瞧,老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經表演一下吧!
出示卡片:咚咚咚咚︳鏘0
咚咚咚咚︳鏘0
咚鏘|咚咚鏘
咚鏘|咚咚鏘
咚鏘︳咚鏘0︳咚咚︳鏘0
②、學生模仿:
師:同學們,老師邀請大家跟我一起來有節奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎?
生;有節奏的表演。
③、有節奏的讀歌曲中的難點句。
師:大家表演的真精彩,讓老師一下想到了還有一副對聯要送給大家。
(出示上聯:鞭炮聲聲鑼鼓響,下聯:唱歌跳舞多歡暢。老師有節奏的教讀)
生:有節奏的學讀。(注意:速度要快)
④、引出課題:
師;這里鞭炮有了,教室布置好了,鑼鼓隊出場了、對聯也有了,我們就快要過新年了,同學們高興嗎?可對聯中的橫批還空著呢!讓我們想想該寫成什么呢?
學生根據所有的東西起名字。(出示課題《過新年》)
(目標:讓學生在感觀上區分樂器的聲音以及樣子,在輕松愉快的環境中學會鑼鼓聲的節奏,為歌曲教學做鋪墊。)
3、聆聽歌曲范唱:
①、初聽錄音范唱:
師、噓!快看,別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時5—4—3—2—1
(播放多媒體課件范唱)
生:聽音樂,看圖片回答。(隨音樂搖頭)
②、復聽音樂范唱:(出示歌譜卡片)
師:很好,在歌中你們聽到最多的是什么聲音?
提示:當歌曲中出現鑼鼓聲的時候,請大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。
③、老師范唱:
師:看到大家這么高興,老師也想唱一唱了,請鑼鼓隊的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎?
④、師生合作:
師:看到同學們聽得這么認真,肯定也想唱一唱了吧,讓我們一起合作,鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧,其余的交給老師。!
學生唱鑼鼓聲的部分;
4、學唱歌詞:
①、師生分句唱;
師:配合的'真好,老師今天能和同學們在這里合作真是太有緣分了,你們的友好讓老師感到無比的幸福,你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了.老師想加入鑼鼓隊,和大家再次合作,咱們交換一下吧!
交換,學生邊唱邊有節奏的拍手。(老師及時糾正錯誤)
②、跟琴伴奏唱:
師:從大家的表情中,可以看出你們很喜歡這支歌,現在就請鑼鼓隊暫時休息一下,將你們優美動聽的歌聲展現給老師吧.
太棒了,同學們唱得真好,現在咱們把鑼鼓隊加進來,讓我們的課堂更熱鬧吧.(學生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。)
5、歌舞表演:
①、老師范跳秧歌舞:
師:大家唱得真不錯,現在我們這里已經準備的差不多了,就差舞蹈隊的沒到了,就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧!
學生邊看邊拍手。
②、師生共舞:
師;好看嗎?同學們,老師邀請大家一起跳起來。
學生跟老師一起跳。
③、分組表演唱:
師:同學們真是太能干了,即能布置好教室,又能扮演鑼鼓隊,還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作,個人扮演一個角色,現在就請大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧!
(目標:讓學生在問題中有目的的、輕松而快樂的環境中學會歌詞,用讀對8 聯的方式解決歌詞中的難點。讓學生用姿體動作來幫助自己記歌詞。)
生:分角色表演唱。
三,總結:
同學們,咱們今天在這里共同合作,過了一個幸福祥和而又熱鬧的新年,老師感到非常幸福和快樂.真心的謝謝每一位同學,讓我們共同期待下一個新年的到來,請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下,讓我們一起唱著,跳著走出音樂室,開心的結束今天的音樂課.
幼兒舞蹈教案14
一、設計思路
舞蹈是以經過提煉,組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段,表達人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段,不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態,培養動作的協調性、節奏感,而且可以抒發和表達感情,加強相互交往,美化生活,培養良好的道德品質。
二、活動目標
1認知目標:通過人體動作的語匯,表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合,使學生直觀形象的感知舞蹈特點。
2情感目標:能夠在整個舞蹈課程學習中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂,通過這種步調一致的訓練,久而久之,孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動準備
音頻音樂,ppt、節奏鼓、技巧墊。
四、教學任務
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學,使學生初步了解舞蹈基礎理論,常用術語,并能在舞蹈學習實踐中應用。
2、舞蹈基訓部分,即對學員進行基本能力的訓練,如:發展學員身體各部分肌肉的能力,訓練關節的柔軟性,控制身體活動的能力、靈活性和穩定性,本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。
五、活動過程
導入:手位手型練習,我們只有不斷地去磨它,不斷的去練它,我們才能達到一個訓練的`目的。
1.準備活動:學生進行熱身運動,分別為吸腿跳4個八拍為一組,直腿跳20個為一組。共跳兩組(跟隨音樂節拍)。
六、活動延申
幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型,手位訓練。
七、活動小結
根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排.做到心中有數,循序漸進,按時保質完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天,我們進行了一些一系列的訓練,可能許多同學還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質。
教學反思
舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀、形象、生動、活潑,是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學生身體的協調發展,促進他們快樂地健康成長。沒有學過舞蹈的人都會認為:學跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優美的舞蹈,在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功~”。這個要求對于成人來說都是很難的,何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學好一個舞步,學生不斷地重復這個簡單而又枯燥的動作,而她們的音樂基礎決定了學習的興趣和學習主動性。那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥,又不會產生厭學情緒的情況下,引導她們比較高興地不斷重復練習呢,我根據幼兒的學習特點:從幼兒的興趣出發,創設各種情景,引導她們進行想象聯想,并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動作,直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個基本動作時,我就創設了“背書包上學去”的情景,“去果園摘蘋果”及根據平時的活動,引導幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知,并能加強舞蹈基本知識。
幼兒舞蹈教案15
一、蹲:
1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3.小涮腰、橫擰組合
4.各民族舞姿組合:大掖步、臥點、撲步
5.豐富節奏。加強節奏變化
二、擦地:
1.一、五位、前旁后擦地
2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3.前后擺動并環動
4.與爭位、轉頭、壓腳組合
5.與五位并立轉組合
6.豐富、加強節奏變化
三、小踢腿:
l.一、五位前、旁、后、小踢25度
2.帶點地小踢腿
3.前后擺動、單腿變身
4.節奏處理、加強準度
四、單腿蹲:
1.前、旁、后、帶勾腳
2.單腿帶端掖腿
3.帶邁移、前旁后、擺動加半蹲
4.與單腿變身組合
五、腰:
1.前后胸腰、前后、大腰
2.療腰、大技步、臥點
3.雙跪后腰、單腿后腰
4.大涮腰探海輾轉
5.風火輪
六、控制
1.前、旁、后吸伸腿、半、全環動
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、后腿
七、大踢腿:
1.前窮、后大踢腿
2.前腿接后腿、后腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接擺腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、蓋腿
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