【精品】小學音樂說課稿范文集合8篇
作為一名人民教師,就不得不需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢?以下是小編整理的小學音樂說課稿8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學音樂說課稿 篇1
小學音樂教育是以音樂藝術為手段,在潛移默化中對學生進行音樂熏陶、思想教育和審美教育。在整個教學過程中的各個教學環節上,應始終體現和包含音樂藝術的美感,以此感染學生,從而達到音樂教育的目的。
創造教學是引導學生發揮想象力、發掘創造性思維潛能的音樂學習領域,也是引導學生積累音樂創作經驗的重要學習領域。音樂活動課就是為了讓學生更好地進行音樂活動,發掘學生的創造潛能,提高音樂的審美能力,進行生活的藝術再創造。為此,我根據教材的編排特點和本學段學生的心理特點及認知水平,設計了這堂音樂活動課——《快樂的小生靈》。
為更好地指導本節課的實施,我把本課的教學目標定為以下三個方面:
一、知識目標
1、了解中國特色的民間故事。
2、掌握一些動物動作特性。
二、能力目標
1、培養學生對音樂的感受能力。
2、培養學生表現音樂的能力。
3、培養學生的模仿力和藝術想像創造力。
三、情感目標
1、保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。
2、通過音樂活動,了解中國民族文化,熱愛自己的民族。
3、通過音樂活動,培養學生的合作精神。
本課的教學重點、難點是:
動物動作的模仿是本課的重點,但藝術是生活的再創造,把動作藝術化并配合音樂舞動就是本課的難點。
為了有效地達到上述目標,突出重點、突破難點,我將采用以下教學方法:
1、模仿法
本課的重點是模仿動物動作,讓學生進行模仿是一種最易進行的教學方法,也是學生最容易接受的方法。
2、想像法
在教學中,有很多動物是用無法一一展示出來的,可以讓學生根據自己的生活經驗進行合理地想像。
3、合作教學法
團隊合作精神是要求學生一直需要學習的一種精神,在教學過程中,我安排了學生合作完成的教學任務。
根據本學段學生的認知水平,根據本課所要達到的教學目標及音樂教學各領域的內容標準,我按四個階段展開教學。
一、激趣——談話導入
在這一環節,我采用談話法和學生拉近距離,和學生交流個人的屬相,從而進行《十二生肖的故事》教學,為后一環節的教學做好鋪墊,導入新課。
二、互動——動作創編
這一環節的主要任務就是進行各種動物的動作創編。從十二生肖的'傳說中,我們了解到了各種小動物,教師引導學生進行了各種動物動作的模仿與創作。
1、出示卡通兔子的活動影像。讓動畫效果引起學生的興趣,觀看后想像兔子的動作特性,小組合作學習兔子舞,并配合音樂跳一跳,看看哪個組編排的最好。讓學生在合作中學習知識,并學習與人相處之道。
2、展示老鼠吃東西的動畫。讓學生模仿老鼠的形態進行動作創編,并通過學生主動上臺表演,培養學生的自信心,激發學生的創造力。
3、展示蛇的動畫。學生可能對蛇不是很了解,并有點懼怕的心理,在這一環節教師要引導學生想像動畫片《小鯉魚歷險記》中的癩皮蛇的形象,找到蛇的動作特點——柔軟地爬行。在老師的有效引導下完成蛇的動作創編。
4、展示猴子的動畫。對于猴子的動畫形象,學生了解較多,放手讓學生自由地創編,給孩子想像的空間。有利于學生的創新精神和實踐能務的培養。
所有的創編活動都配上音樂,讓孩子在音樂中表現,在音樂中完成創作。
5、展示更多的動物圖。
除了我們剛才看到的這些動物,在大自然中,還有很多動物。讓學生看著大屏幕,想模仿哪個就模仿哪個,也可以模仿沒有展示的動物,只要是你喜歡的,你就可以模仿。讓動物創編進入一個小高潮。 多種形式的學習也讓課堂顯得不那么單調,學生的學習興趣也能保持下來。
三、提高——學用結合
展示動手大聯歡圖,讓孩子們在音樂中盡情地去表現自己。這個環節的設計就是為了讓本課的教學內容得到就用,充分調動孩子們的各種感官去體驗音樂。
四、升華——深入環保
設計此環節是讓孩子們在感受快樂的同時,不要忘了去保護帶給我們快樂的小動物,讓大自然和諧發展,讓音樂教學與思想教育有機地結合,鼓勵孩子們做個環保小衛士。
小學音樂說課稿 篇2
一.教學目標
1、通過本課的學習,感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格,學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創編動作進行表演。
2、能準確唱好帶有“0”的節奏。
3、通過學習歌曲,樹立愛護樹木,愛護大自然的好品德。
教學重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》。難點:正確演唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。
二.學情分析
二年級三個班一百來名學生。三個班基本情況差不多。有優秀的'學生也有資質差一點的孩子。三班:于欣桐,汪涵這兩名同學特別優秀。接受能力,記憶力,表現力都特別強。把她們的優點發揮起來帶動整個班及整個年。
三.教學過程:
(一)創設情境,導入新課。
1.寒冷的冬天將要過去,春天要來臨了,我們看大森林里有什么變化?
2.打開大屏幕放映課件(一)。
生;觀察并說說
師;春天到了。大森林里小草發芽,鮮花盛開,還有很多動物朋友集在大樹身旁享受陽光雨露。那我們也來分享這美好的春天吧。(放音樂并找四名同學上前面表演。)
(二)學唱歌曲
師:同學們表現真好。小動物們和大樹和諧的生活在大森林里,這時又來了一位新成員《小鳥》。大樹像媽媽一樣呵護著小鳥。他們之間有什么故事了呢?想知道嗎?這就是我們這節課要學習的內容。
師:放第二張幻燈片
生;齊讀題目。
師:板書《大樹媽媽》
師:放第三張幻燈片
師;用快板形式念歌詞。(注意有休止符地方的歌詞)
生:跟著讀
師:大樹媽媽的枝葉可茂盛了,小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了,如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺?
師;聽一遍歌曲,并感受歌曲的情緒和速度。
生;(略)
師;請學生跟著錄音用《啦啦啦》輕聲哼唱歌曲。
生;分句模唱法解決難點。
師:小朋友有幾個地方唱得不太好,現在跟著老師的琴聲唱這幾句。
生;(略)
生;完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。(讓學生感受歌曲的特點輕柔)
師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應該怎樣唱這首歌呀
生;跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
師;(放第五張課件)那位小朋友試唱一下歌譜?
生;(略)
師;彈琴,生唱譜。
師;把難點句寫在黑板單獨公關。
(三)、分組創編,角色表演。
1)學生分小組合作編排歌表演。
2)邀請各組上臺表演(小組成果展示,評出表演獎和創意獎。)
3)全班表演。
(四)學生評價。
你覺得這節課誰的表現最棒?為什么?那你呢?
三、課堂小結。
師:在大樹媽媽的搖籃里,小鳥感到很幸福,如果這時候有人要砍伐大樹媽媽,你是小鳥,你會怎么想,會怎么做?
生;(略)
師:(放第六張課件讓學生看)剛才也茂密的森林,讓人們砍沒了。小鳥的家也沒了。一切都悲涼凄慘。
所以我們要愛護樹木,愛護大自然,相信在大家的保護下,大樹媽媽一定會長得更加茂盛,小鳥們會更加幸福、快樂,讓我們和小鳥一起唱起來,跳起來結束今天的音樂課吧。
小學音樂說課稿 篇3
我說的課題湖北科學版小學音樂課本五年級上冊第三單元的歌曲《太陽出來喜洋洋》,我的說課分八個方面:
一、 對教材的分析
《太陽出來喜洋洋》是流行于四川省川東一帶的山歌,為五聲商調式,2∕4拍,一段體結構。旋律質樸高亢,節奏明快、流暢親切,有著四川山歌高亢、嘹亮的風格;歌詞純樸、簡潔,特別是襯詞“羅兒”“郎郎扯光扯”,更是畫龍點睛之筆,增強了歌曲的民族風格
二、 學情分析
五年級的同學已經有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現音樂的能力,但是,重要的還是要培養他們對音樂的興趣和熱情,要讓他們從心底里喜愛音樂,還要注重音樂課基本常規和欣賞音樂、演唱的習慣,形成良好的持續發展的態勢。
三 、教學目標
1、能用爽朗的歌聲演唱歌曲,能嘗試用不同的演唱形式表達歌曲,初步了解山歌的特點。
2、 通過聆聽,感受,品位不同版本的歌曲,使學生開闊視野,體驗音樂的奇妙變化,帶來的不同的感受。
四、教學重難點
1、用歡快,熱烈的`情緒表現歌曲。
2、上波音,跨小節切分節奏的 準確把握。
3、歌曲中的襯詞演唱,把握演唱歌曲的韻味。
五、說教法
我通過運用聽唱法、談話法,視唱法等教學形式吸引學生,為他們提供了感受音樂、表現音樂、體驗音樂的機會。整個教學過程強調學生在學習過程中的主體地位,教師和學生是平等關系。
六、說學法
學生是學習的主體,根據教材的內容和學生年齡特點,我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標,主要通過“看”“聽”“唱”等環節,讓學生自主探究,去感知歌曲的情緒,把我歌曲內容
七、教學重難點
1、用歡快,熱烈的情緒表現歌曲。
2、上波音,跨小節切分節奏的 準確把握。
3、歌曲中的襯詞演唱,把握演唱歌曲的韻味。
八、教學過程
(為了完成已定的教學目標,我通過四個步驟來進行教學)
(一)、導入歌曲
1、初步感知四川民歌的特點,四川的風土人情,通過聽兩首不同版本的《太陽出來喜洋洋》讓學生去體驗音樂奇妙的變化,帶來的不同感受
(設計意圖:通過這樣的一個設計引起學生對“四川風土人情”及學唱“四川民歌”的興趣,采用視聽相結合激發學生的興趣與求知欲望,為下面的學唱提供了一個良好的開端)
(二、)學唱歌曲
這是音樂課的主要環節,也是教學目標實施的重點環節,在教學的過程中,我通過以下步奏來完成:
1 、欣賞歌曲,感受風格
2 、展示節奏難點與旋律難點進行視唱,填詞練習解決難點
3 、聽琴慢速演唱歌曲
4 、完整而充滿感情的演唱歌曲
(設計意圖:在這一階段中,我采用聽唱與教唱相結合,先采用”啟發,探究”的方式讓學生去發現歌曲的難點,然后進一步的去解決難點問題,到最后能有感情的唱好歌曲)
(三)歌曲處理
1 、讓學生思考用不同的速度形式來
2 、師展示五段歌曲的演唱形式,學生演唱
3 、用自己的方式演唱歌曲
(設計意圖:在唱完歌曲后,讓學生自己想想怎樣讓五段歌曲不在單調,枯燥,抓住音樂的特點,“讀”懂音樂,理解音樂,追求一個讓學生能充分發揮想象力,富有學習熱情的音樂氛圍,最后我讓他們用自己的方式來表現歌曲,在笛聲中下課)
(四)歌曲拓展
欣賞著名的導演王光利先生以這首為主題拍攝的公益片《太陽出來喜洋洋》。
小學音樂說課稿 篇4
1)認知目標
音樂活動中加強對應音樂節奏的感受。
2)能力目標
在欣賞《種玉米》的過程中,積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節奏來創造、表現音樂內容。
3)情感目標
享受勞動帶來的快樂和美好,培養和激發對勞動的熱愛,并在與他人合作中體驗創造的快樂。
教學重點、難點感受《種玉米》音樂內容、用打擊樂器伴奏。
教學教具多媒體教學平臺、打擊樂器、自制勞動工具、獎品若干。
4)教學過程
一、導課
1、復習《不再麻煩好媽媽》
2、師:有這么一些同學,他們不但能做好身邊這些力所能及的事情,而且還參加了一些更有意義的勞動,請同學們猜猜他們到底參加了什么樣的勞動
二、新課教學
1、聽錄音范唱《種玉米》,不告訴學生歌名,學生說說歌曲里的同學參加的是什么勞動。
2、重聽錄音范唱,思考:
想讓玉米有個好收成都要經過哪一些的勞動。
3、請說說種玉米的基本過程,同時,師出示書中歌詞:
(1)x、__、__x、____–
校園地里播種上金玉米
(2)x、__、__x、____–
你來鋤地你來割茅草
(3)x、__、__x、____–
幼芽嬌嫩需要勤澆水
第一句由教師示范x、x節奏。
第二、三句學生觀察和第一句的異同處,自學。
4、教師伴奏,學生唱歌,速度可慢一些。
5、教師評價唱的好和不夠好的地方,并糾正唱錯的詞句。
6、熟悉歌曲,將歌曲完整地演唱。
7、要求學生以飽滿的熱情,有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。
8、教師對孩子的.演唱予以評價。
三、表演《種玉米》
1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘,以及發出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞,對特別有創意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。
2、請孩子對以上三句歌詞進行創作伴奏。
3、師評價。
4、教師示范教材里的伴奏。
(1)沙錘的敲擊方法:左手一下,右手兩下。
(2)自制響板用單手或雙手伴奏。
5、全班孩子練習。
6、教師鋼琴伴奏,學生邊唱邊分別用沙錘伴奏。
7、師評價。
四、總結下課
小學音樂說課稿 篇5
一、說教材:
(一)教材分析:
《采菱》是蘇少版小學音樂教材四年級下冊第六單元“甜甜江南”中的一首歌曲。歌曲由五個樂句組成,前兩句方整對稱,第三句活潑、生動,第四句模擬劃船動作,最后抒發情感。
這首歌曲是對學生進行愛家鄉教育的一首非常貼切的歌曲。
(二)教學目標:
1、指導學生用優美、親切的歌聲表達熱愛家鄉的真摯感情。
2、簡單了解江南的相關文化。
(三)教學重點:
指導學生學唱歌曲《采菱》
(四)教學難點:
高音的演唱及切分節奏的把握
(五)教學準備:
鋼琴、多媒體課件等
(六)課時安排:
1課時
二、說學生:
本學期,雖然我不任教四年級,但是根據曾經教過多屆四年級音樂的經驗,這首歌曲對于學生來說,還是有一定難度的。尤其是高音部分,教師要給予適當的引導,避免讓學生出現嘶喊的現象。另外,切分節奏也是學習中的一個難點。教師要通過各種方法提高學生學習的興趣,聲情并茂地表現歌曲。
三、說教法
在本課的教學過程中我綜合運用談話法、示范法、等誘發學生學習歌曲的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言,調動學生的學習積極性和主動性,令整個教學活動成為師生之間不斷進行思想交流與心靈溝通的過程,從而培養學生的創新思維能力。
四、說教學過程:
一、導入:
首先我播放一首林俊杰的歌曲讓學生聆聽,不用說,孩子一定能猜出歌名《江南》,繼而讓學生簡單了解何謂江南?再利用多媒體課件出示一些江南的`畫面,讓學生有感官上的認識。接下來,再出示一幅畫面,讓學生猜測畫面中的人物在做什么?答案為(采菱),同時,教師引出本課所學歌曲為《采菱》。
二、學唱歌曲:《采菱》
1、學生熟悉歌詞
2、教師范唱,請同學跟著小聲哼唱,注意切分節奏處的演唱一定要準確。
將切分節奏處找出,依次練唱。(這是這首歌曲的一個難點)
3、教師彈琴,學生跟琴學唱,教師給予點評,并糾正錯誤的地方。
4、多種方法練習(接龍唱、小組唱、男生、女生分別唱等等)
5、處理歌曲:
師生共同討論,《采菱》這首歌曲,應該用什么樣的音色、速度和情緒來演唱更能表達對家鄉的熱愛之情。(用自然優美的音色,連貫流暢的氣息,唱出水鄉的孩子對家鄉、對生活的熱愛之情。)
6、全體學生有感情地演唱歌曲《采菱》。
7、分小組進行創編表演,并分組上臺展示,選出最好的小組。
教學過程中,教師應以平等、尊重、理解、關心、賞識的態度去對待每一位學生。在這一環節中我把學習的主動權還給學生,給學生留下了自主活動和自主創編的時間和空間,師生互動,共同學習。讓孩子們在輕松愉快的學習環境中學會歌曲,突破重難點。
8、拓展:利用多媒體課件欣賞部分江南的著名景點。
最后,教師對本節課進行總結。
五、說教學預想
希望通過這樣的教學設計,發揮學生主體作用,使整個教學在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。從全面提高學生素質出發,為學生創造良好的教學氛圍,從對立變為和諧,變被動為主動,努力做到既能促進學生能力最大限度地發展,又不加重學生負擔,特別是在情感上使學生的學習積極性得到激發,讓每個學生享受到成功的歡樂。
小學音樂說課稿 篇6
各位評委老師,大家好!
今天我說課的題目是《賣報歌》。
一、說教材
1、 教材分析
實驗教科《音樂》二年級下冊,第五單元《爺爺奶奶唱過的歌》—賣報歌。這是一首明快,節奏鮮明,講述一個賣報小孩兒的歌?/p>
2、 教學目標:
我根據義務教程以及教學的要求,培養學生對歌曲的感受能力和學習興趣等方面確立了一下目標:
(1)認知目標:通過對《賣報歌》的學習,讓同學們對過去戰爭時代的了解。
(2)情感目標:通過對《賣報歌》的學習,讓學生進入到賣報場景中去體驗賣報小孩兒的賣報感受。
(3)能力目標:通過對《賣報歌》的學習,讓學生能夠大膽的去嘗試當個小報童。
3、說教學重點、難點:
根據以上三個目標的確立,我認為本次課的重點是:準確的掌握四二拍的`節奏。難點是:在創編過程中,能夠準確的表現出報童的心情。
二、說教法
1、音樂是伴隨著我們人成長的,所以我運用“講授法”對學生進行講解。2、為了使學生能更好的掌握歌曲,我將運用“直接教唱法”以及“身臨其境法”對學生進行教學。
三、說學法
學生是學習的主要人物,本節課我將引導學生多唱,并參與創新編程中去感受音樂與我們人是息息相關的。
四、說學情
結合二年級學生的身心特點,我采用教、唱、練的方式,對學生進行教學。
五、說教學過程
1、 導入:采用提問的方式導入,引起學生的注意力,調動學生的積極興趣和主動興趣。
2、 新課教學:首先,我會對《賣報歌》這故事進行講解,讓學生對這賣報童產生興趣;其次,我開始分句教唱,注意四二拍的節奏是強弱關系的。再次,我將調動學生進行模擬場景訓練,讓學生身臨其境感受賣報童的心情。最后,我將抽查學生對歌曲的掌握情況來檢驗本節課。
3、 深入:通過對《賣報歌》的學習,使學生對聶耳進一步了解。
4、 拓展:回顧以前唱過的歌曲。增加學生的記憶力。
5、 創編:叫兩位同學上臺進行表演賣報童,讓學生感受賣報童的心情。
6、 總結:復習學生唱歌情況,結束半節課。
小學音樂說課稿 篇7
尊敬的各位專家、評委、老師們:
大家上(下)午好!我是今天的X號考生。
今天,我說課的題目是__________________________。
下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學法分析、教學程序等幾方面進行說課。
一、教材分析
首先,我想對這教材內容說說自己的想法。
(本課的作用與地位、學生已有的知識經驗和生活經驗、學生的興趣點等)
本課是xx年級的________內容,它屬于_____________的范疇,為后面________知識的學習打下基礎/在此之前學員已經掌握了_____________樂理知識,會唱______節奏。學生在生活中經常接觸到______________,對某某內容并不陌生。學習這節課可以提升學生_________方面的音樂素養,為以后的生活打下基礎。
二、學情分析
模板一:根據小學生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學習中,我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲,律動,歌表演等一系列活動,使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力。調動學生積極主動性,充分體現了老師為主導,學生為主體的地位。
模板二:小學段的孩子在對音樂的感受和表現上:能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。
三、教學目標
綜合教材內容及其他教學要素,我認為可將本課的教學目標定為:
(音樂新課標中明確規定了,三維目標中,音樂學科的首要目標是情感態度與價值觀,知識與技能是最后,所以學員在撰寫目標的時候需要注意前后順序,以下教學目標的寫法給出了眾多參考內容,學員在撰寫時僅需選取一條即可)
情感態度與價值觀:1.豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度/2.培養音樂興趣,樹立終身學習的愿望/3.提高音樂審美能力,陶冶高尚情操/4、通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷/5、尊重藝術家的創造勞動,尊重藝術作品,養成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的'民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
過程與方法:1、倡導完整而充分地聆聽音樂作品,學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發學生在積極體驗的狀態下,充分展開想像;/2、從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經驗,為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。/3、通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景,激發學生對音樂的好奇心和探究愿望,引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動,重視發展學生創造性思維的探究過程。/4、充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程,培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。/5、將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中,通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。
知識與技能:1、學習和了解音樂基本表現要素(如力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等)和音樂常見結構(曲式)以及音樂體裁形式等基礎知識,有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。/2、培養學生自信、自然、有表情地歌唱;學習演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,在音樂表現活動中運用樂譜。/3、以自由、即興的創作方式表達自己的情感,學習淺顯的音樂創作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等,了解中外音樂發展的簡要歷史,初步識別不同時代、不同民族的音樂,加深對中國民族音樂的認識和理解。/4、認識音樂與姊妹藝術的聯系,感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特征,了解音樂與藝術之外的其他學科的聯系。根據自己的生活經驗和已學過的知識,認識音樂的社會功能,理解音樂與社會生活的關系。
(根據具體的教學內容和教學方式,學員任選一條即可)
四、教學重難點
重點:把握情感目標
難點:某一音樂的表現形式
五、說教法、學法
新課標提出:音樂課應以“學生發展為本”,以音樂審美為核心,以加強音樂實踐與創造。同時還強調了課堂上音樂與相關文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念,我決定采用參與——體驗、情境——陶冶的情感教學模式,借用多媒體教學手段,努力使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習,在體驗中感受和表現音樂,從而促進學生發展。教學過程追求動靜結合、張馳有度,讓音樂真正走進孩子的心靈。再有,本課的編創等實踐活動穿插于各個教學環節中,唱中有創,動唱結合;聽中有創,邊聽邊動,自始自終都鼓勵學生的創新與實踐。
六、說教學準備
傳統的教學是以靜態形象為主,學生的學習會感到枯燥乏味,而現代化的教學手段卻能集音、形、色、動為一體,有效的吸引學生的注意力和學習興趣,這是其他手段不可比擬的。因此,本節課我準備的教具有_____________、__________。
七、說教學設計
那么到底要怎樣使我的音樂課堂成為學生享受音樂美的圣殿呢?我決定這樣安排教學過程:
【注意點:音樂課(學唱課)的特定模式:音樂歌曲導入——新歌學唱——歌曲處理——歌曲唱編——拓展延伸;音樂課(欣賞課)的特定模式:歌曲背景介紹——初聽歌曲感受情感——再聽歌曲感受旋律——跟唱歌曲創編延伸——介紹歌詞。但由于招聘考試一般考學唱課,我們將用學唱課為例,設定教學環節】
下面,我將分別來介紹這五個環節:
(一)律動表演,導入音樂課堂
首先,為了營造一種愉快、歡樂的氣氛,我讓學生在《 》的音樂中做律動進入教室,通過律動來調動學生的積極性,吸引學生興趣。我會_________________ 作為課題導入。
當________________我會___________________________________.
(二)學唱歌曲
第二個環節,考慮到小學生活潑好動,注意力集中時間短的特點,在課題導入之后,我會直接講授這一知識內容。____________________________________________________________________________
在學習之后,我會播放歌曲《 》兩遍,在學生學習之后,無論學生學習的結果和過程是如何,我都會給學生的行為給予肯定和簡單的點評。這個地方是我的教學難點,但并不是教學重點,因此占用的時間并不長。
結束第二環節,開始我的第三環節,再這一環節當中,我的主要目的是學生能夠基本會唱歌曲《 》,并且能夠有感情的演唱。由于先前已經有過兩遍的接觸了,我會告訴他們__________________________________________________________,提高他們的學習積極性。
接著,再借用電子琴、音響等教具,在學生在反復多次的音樂聲當中,對歌曲從陌生到熟悉,從而主動的把歌曲變為他們自己的東西。在這一環節,如果我發現學生有哪句不會唱,我會單獨挑出來講授一些技巧,并且讓同位兩人為一小組,互相學習演唱。
(三)歌曲處理
1、結束第三環節,我會繼續牽引學生進入第四環節,在這環節,我會直接提問學生:演唱了這么多遍,你感覺這首歌曲是用什么樣的心情來演唱的?
2、在學生說出是__________的心情之后,我會馬上抓住他們的思維,告訴他們,老師認為這樣唱會使音樂更好聽,那我們就帶著這種心情再把歌曲演唱一遍好不好,并且我還會采用獨唱、齊唱、對唱等多種演唱形式,讓學生有感情的表演,讓學生互相評價,。
(四)表演編創
在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下,在通過________________________的引導,將學生的創造和表演能力發揮的本堂課的一個最高點,讓他們根據歌詞會編創一些簡單的舞蹈動作,比如:在這一環節可以分為7組分任務完成,在經過3-5分鐘的思考討論之后,然后分組表演。最后再找出7名有代表性的同學上臺和著音樂共同演出,而下面的同學可以一邊手邊打拍子,邊和著音樂輕聲演唱。這也是本堂課的一個重點部分,這樣,在音樂聲當中,將_________________________________________________________完畢之后,我的音樂課便輕松的完成了。
(五)拓展延伸
新課標要求,音樂課堂應該是綜合的課堂,“綜合”指的一是課堂上和綜合;二是課程的綜合,所以我會根據這一理念設計我的最后一個環節拓展延伸,加入到不同學科和教學元素,讓學生體驗音樂教學的延展性。
我的說課到此完畢,謝謝各位老師!
小學音樂說課稿 篇8
一、說教材
它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行,下面我說的是第一課時的內容,它緊緊圍繞《小螺號》。《小螺號》是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。
二、說教學內容
本節課具體內容包括:
1、感受、學唱歌曲。
2、處理、編詞表演歌曲。
3、拓展歌曲,延伸教育。
三、說教學目標
教學目標有三個:
1、認知目標:學習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》,使歌聲更具有活力更動聽。
2、能力目標:創新發展歌曲,啟發引導學生們能自己編詞演唱,大膽參與,自信表演,展現創新火花。
3、情感目標:在歌曲演唱、處理與創新中,自然滲透“愛”的教育,激發少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
四、說教學重點
1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發學生們編詞創作的靈感。
3、滲透“愛”的情感教育。
五、教學難點
啟發和引導學生們能自信地編詞和表演。
六、教學準備
CAI課件、多媒體教學光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。
七、說教法
根據新課改理念,老師要以學生們為主體,要做學生們的引導者、合作者、參與者和促進者。根據新的《音樂課程標準》所倡導的完整而充分地聆聽音樂作品,是學生們在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗,啟發學生們積極參與、展開想象,大膽創新。我采用了感受鋪墊法、啟發引導法、比較法、發現法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法,使學生們能主動學習,積極探究,合作互動,共同發展。為激發學生們的興趣,在整個教學過程中。我設計制作一套課件,不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示,使學生們感到形象、美觀、直觀、生動。
八、說學法
為了在學生們中形成“我要學”的寬松、民主、和諧的氛圍,根據老師教法的確定,學生們將在老師各種靈活方法引導下通過感受欣賞自然而迅速的學會歌曲唱法;通過探究、討論、發現去主動學習;通過合作、想象去創新發展歌曲,并得到愛的情感教育。
九、說教學程序
(一)、激趣活動:課堂一開始,我要利用歌曲中的主要節奏,編成律動讓學生們模仿。點燃學生們的興趣之火,激發學生們信心,感受學習快樂。
(二)、感受、學唱《小螺號》。
1、情景小故事導入。
剛才同學們的表現相當棒,老師要給大家一個小小的獎勵。請閉上眼睛聽這是什么聲音?(老師吹螺號)同學們聽出來的嗎?下面老師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事,想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤,他生活在大海邊,是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽,出海打魚,到了傍晚,阿爸伴著夕陽,滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說,最大的快樂是每天晚學后,來到大海邊,欣賞著美麗的海邊風景,深情地吹起小螺號,螺號聲聲換船歸,盼望阿爸快快會!同學們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。(放動畫歌曲《小螺號》。)
2、反復欣賞范唱。
根據音樂新課改的`理念要引導學生們完整而充分地多次聆聽音樂作品,讓學生們在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲。原因很簡單我們學會一首歌曲大多都是聽會的,并非是先學歌譜,再學歌詞。新課程重感受默化,輕專業技能。因此我設計了三次欣賞動畫歌曲,每次欣賞之前提出設問;如1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽,然后回答歌曲表達了什么情感?通過學生們的回答,老師進行總結和完善以上的問題。
3、學唱歌曲。
(1)學唱歌曲第一部分。
在學習中引導學生們尋找、發現上滑音出現了幾次,并通過老師運用和不運用演唱的比較,讓學生們總結出運用上滑音更能表現出歌曲歡快的情緒。
(2)學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生們尋找新的記號波音,并通過比較演唱讓學生們更能感受到波音更能使歌曲表現出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。
(3)老師伴奏,學生們初步完整演唱歌曲。
(三)、表現歌曲。
(1)根據學生們素質和表現,即興利用齊唱、對唱、領唱等等形式,進行各種歌曲演唱處理、表現。
(2)啟發學生們唱好上滑音和波音,并運用正確的聲音,有感情地演唱歌曲,表現出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
(3)引導全體學生們到前面來自由發揮進行動作表演,老師給與激勵。
(四)、拓展歌曲,創作表演。
1、引導學生們想象生活中有很多聲音,如自然的風聲、雨聲、雷聲,各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發出的聲音等。請各小組堂論、創作的新歌詞,并劃分小組引導學生們展開想象,大膽創編歌詞,展現創新能力。
2、分組進行展示,其他小組同學進行評價。
3、老師出示為歌曲創作的第二段歌詞:小螺號,嘀嘀嘀吹,阿爸聽了架船歸,小螺號,嘀嘀嘀吹,阿爸聽了笑微微。小螺號,嘀嘀嘀吹,歡唱收獲多,小螺號,嘀嘀嘀吹,歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活,暖暖的親情,見到了親人,笑開顏也。
4、師生各扮角色發唱不同的樂句,進行創新演唱歌曲。
5、創編表演親情故事。可以老師扮演阿爸、一男孩扮演濤濤,一女孩圍上圍巾扮演阿媽,即興發展表演親情故事。比如面對滿載而歸的阿爸,濤濤怎樣表現出喜悅,回到家里阿媽做了什么好的飯菜,備的什么好酒,一家人和和樂樂吃完飯后,濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等,在表演中老師要不斷的引導劇情的發展,及時引出發展的話題,使表演有看點,又能達到自己預設的教育目的。
(五)、總結評價,延伸“愛”教育。
最后,老師要給與學生們充滿激勵的評價,并繼續延伸“愛”的教育。可問學生們,你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達愛心的?最后老師可以有感情地教育學生們說:愿同學們個個都是愛心小天使,在學校、家庭、社會上處處去關愛他人,幫助他人,只要你心中有愛,你就會伸出千萬只手去幫助別人,同時你也會得到千萬只手對你的幫助。希望同學們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落,祝愿同學們人人都成為有愛心的公德小模范!同學們,再見!
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