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《魯班和櫓板》教案設計
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《魯班和櫓板》教案設計，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的9個生字，綠線內的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、學習魯班愛觀察、善聯想、能創造的優秀品質和良好習慣。
教學重點難點
第四自然段。
教學具準備和輔助活動
投影、生字卡片。
主要板書
26、魯班和櫓板
看
竹篙
撐
吃力
盯
想鴨子
蹼、撥水輕快
�。ㄓ惺裁崔k法）
圓形
找削
櫓板
扁形
省力快
作業安排和設計
課內：抄寫生字、口述故事。
課外：朗讀課文。
教學時間
三課時。
第一課時
一、導入新課
1、板書：魯班
介紹魯班。
2、繼續板書：和櫓板（領讀，指插圖）：那人是艄公，手上握的就是櫓板。
二、初讀課文
1、這是一個什么故事。學生自由讀課文。
2、再讀課文。畫出帶有生字的詞語。聯系上下文，看哪寫詞語的意思你已經理解了。
3、重點指導理解：吃力、對岸、盯著、撲通、安。
4、認讀要求只識不寫的字詞。
5、各自試讀課文。
三、指導寫字。
力岸已經盯
四、作業
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解生字詞的意思。
3、寫字。
第二課時
一、檢查復習
1、指名認讀字詞。
2、朗讀課文。
二、精讀課文
1、默讀課文。思考：
（1）魯班造的櫓板是什么樣子的？它有什么好處？結合插圖指名口述本自然段的內容。
�。�2）他怎么想到造櫓板的？
a、指名讀第一、二段。討論他看到了什么，想到了什么？
b、指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的？哪幾個詞告訴我們他看得很認真？
2、師范讀最后一個自然段。小結：櫓板的名稱就是這么來的。
3、練習概括各自然段所寫的內容。輕輕讀課文，想想：各自然段分別寫了什么內容？
4、練習口述《魯班和櫓板》的故事。
三、作業
1、朗讀課文。
2、口述故事。
3、學習生字詞，想辦法記住它們。
第三課時
一、指名認讀生字詞
出示卡片，指名認讀。
二、檢查學生對生字詞的理解程度
1、理解吃力的意思。找出課文中哪個句子、告訴我們用竹篙撐船十分吃力。
2、指名做盯的動作。用簡筆畫畫出河兩岸，要求指出對岸。老艄公拿去安在船尾，把安換個說法，怎么說？演示動作。
三、各自想辦法記住生字
指名學生說說各字的記法。
著重指導安的寫法。
四、總結談話
1、魯班怎么發明櫓板的？
2、講述故事《鋸子是怎樣發明的》
五、作業抄寫生字。
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