實(shí)用的小學(xué)音樂說課稿三篇
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂說課稿3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂說課稿 篇1
一、 說教材
我說課的題目是《大鹿》,選自人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級音樂課本第三冊的第九課,通過準(zhǔn)備分析我對本課有以下了解:1:復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d r f,2:基本的節(jié)奏練習(xí)3.學(xué)唱歌曲《大鹿》同時進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
二.音樂課程
作為義務(wù)教育階段的必修課程,對學(xué)生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義,而對學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識等具直接和間接的影響,音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,同時還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展,課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求,就是我設(shè)計本課貫穿始終的教學(xué)思想,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn),我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面:
1. 知識目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法國民歌的音樂特點(diǎn)
2. 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力
3. 情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)個表演然學(xué)生明白動物是人類的朋友,從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然,保護(hù)小動物。
二、 重難點(diǎn)的解決
三、 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度,我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是:fa與i的半音關(guān)系。我解決的方法是通過游戲如:聽音連線、射擊打靶等練習(xí)為突破口,游戲中掌握知識最終解決難點(diǎn)。
四、 教具:為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂、頭飾等教學(xué)工具。
五、 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級學(xué)生自律性差、好動的特點(diǎn),我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有:合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法,運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式,堅持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師:
六、 教學(xué)過程部分(分為7個環(huán)節(jié))
1) 情景導(dǎo)入
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計,制作了一套flash,將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來,以媒體為手段,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫穿于音樂實(shí)踐中。一開始大屏幕顯示,藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,紅花在綠樹映襯下格外鮮艷,一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,并向大家問好自我介紹,與學(xué)生拉近距離成為好朋友,為后面小鹿被獵人抓住,求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆,獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡:
1聽音連線(獵人移動鼠標(biāo),指向音符,彈奏后大家演唱)
2射擊聽音(請學(xué)生演唱靶心的幾組音符,音準(zhǔn)才能過關(guān))
3節(jié)奏練習(xí)(用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂牢門打開)
[設(shè)計理念:這樣設(shè)計師根據(jù)地年級學(xué)生熱小動物有同情心喜歡動畫的心理特點(diǎn),在枯燥的基本練習(xí)中,學(xué)生仍會興趣高漲,精神專注,在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識。]
2) 學(xué)唱新歌
過我們大家的努力終于解救出了大鹿,為了感謝同學(xué)們,大鹿特別把俺們的事跡編了歌曲,我們一起聆聽以下?(第一次聆聽歌曲,因為是大家自己的事跡,所以內(nèi)心特別激動興奮高興,精神專注,這是整個新授部分中最重要的環(huán)節(jié),運(yùn)用把學(xué)生帶到虛擬的動畫世界,在具體情境的啟發(fā)下有效的學(xué)習(xí),同時指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏詞
3) 共同探究
針對學(xué)生的聆聽于小鹿的演唱,共同討論或小組討論以下幾個問題:
1]歌曲的情緒是怎樣的.?
2]你聽完后有什么想法?
3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情?
讓學(xué)生再有針對性地欣賞,加深對歌曲的理解讓學(xué)生再主動提出問題,共同討論引出本課的難點(diǎn);fa的音高練習(xí),組織討論應(yīng)該怎樣唱,那一句難唱,來唱一唱、做一做、比一比,小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤,邊彈邊唱,使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶?shí)物,更容易低年級學(xué)生理解。
4) 即興創(chuàng)編
這個環(huán)節(jié),小鹿回鼓勵學(xué)生采用各種打擊樂器為他伴奏,或者是拍手、拍腿等小動作。組織分組表演,我澤及時地給予評價和指導(dǎo),這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。
5) 游戲《森林里的大鹿》
讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色,增強(qiáng)對歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。
6) 回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié),進(jìn)行思想教育,達(dá)到情感性目標(biāo)。
7) 作業(yè):1.帶著你做的頭飾,回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。
2.收集關(guān)于
七、 在組織教學(xué)中我適時地進(jìn)行板書,本堂課完成后我的板書是:
《大鹿》
鍵盤掛圖
多媒體
大鹿掛圖
小學(xué)音樂說課稿 篇2
各位老師們:
您們好!我是重慶市人民小學(xué)的音樂教師顏秋晴。今天,我說課的題目是唱歌綜合課《小雨沙沙》。它是人民音樂出版社9年義務(wù)教育小學(xué)音樂課本第二冊,第一單元《春天》中的第二課歌曲《小雨沙沙》。
這是一首歡快活潑的歌曲,在有規(guī)律的節(jié)奏配合下,生動的描繪出小雨沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞,顯得天真而富有稚氣。充滿兒童情趣,同時又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學(xué)知識。
這個單元的歌曲都是與春天有關(guān)的歌曲,通過聆聽歌曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。通過演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。
本課的教學(xué)目標(biāo),包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)及品德的教育,通過歌曲的演唱,讓孩子們懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理,啟發(fā)學(xué)生的想象力使其有感情的歌唱,并受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育,用歌聲表達(dá)出對生活的熱愛。
本課以音樂教學(xué)為主,同時結(jié)合了語文、思品、科學(xué)等多方面綜合知識。
本課的重點(diǎn)是:
1讀譜知識認(rèn)識DO的音位及唱名并唱準(zhǔn)音高。
2有感情的演唱歌曲感受音樂意境,表現(xiàn)音樂形象。
針對以上教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),我采用的教學(xué)方法有:
1借助多媒體課件,設(shè)境悟情,以情激趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2我準(zhǔn)備在節(jié)奏教學(xué)中,開展創(chuàng)造性活動,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏,創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)其節(jié)奏創(chuàng)作的表現(xiàn)能力和節(jié)奏的創(chuàng)造意識。
3在新授歌曲環(huán)節(jié)中,主要采用教唱法,和聽琴視唱的方法進(jìn)行。通過教唱,使學(xué)生能自己慢慢跟著琴視唱。讓學(xué)生真正成為主體。使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,自覺主動的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容,我使用以下教具和學(xué)具:
鋼琴,多媒體課件:
為了能讓他們在美中學(xué)樂中學(xué),良好的完成教學(xué)任務(wù),我設(shè)計了如下的教學(xué)過程:一準(zhǔn)備階段。二新授階段。三發(fā)展階段四總結(jié)
下面我將分別說一說這四個環(huán)節(jié)的操作。
一、準(zhǔn)備階段:
1組織教學(xué):
我準(zhǔn)備讓學(xué)生聽音樂進(jìn)教室并做律動。接著用親切的歌聲向?qū)W生問好,把情感教育在不知不覺中滲透,同時還進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。
2發(fā)聲練習(xí):在發(fā)聲練習(xí)中,我采用了發(fā)聲曲《模仿動物叫》,不去過分強(qiáng)調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜 。。。。。。 該 怎樣,而是通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來,不用過多地理論講解,學(xué)生就會把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致。教學(xué)要具有鮮明的形象性,從直觀入手,使學(xué)生如臨其境,產(chǎn)生真切感,我利用學(xué)生對周圍事物的理解,眼睛看到的,耳朵聽到的,直觀形象化進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在快樂中就掌握了發(fā)聲方法。
3 學(xué)習(xí)讀譜知識:認(rèn)識DO音位置。
為了調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系,讓學(xué)生在愉悅中,不知不覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我有意將讀譜知識的學(xué)習(xí)用電腦多媒體來完成,通過生動的畫面及音樂的渲染和教師生動的講解,使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),很快掌握DO的音位及唱名,并唱準(zhǔn)音高。
4 節(jié)奏練習(xí)
節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),為了能使孩子們積極主動地參與到節(jié)奏教學(xué)中。我采用"超級變變變"這個形象化,趣味化,直觀化的游戲形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),游戲方法:在教室前面放好六張塑料凳,一張表示一拍。即[1]=x ,[11]=xx,[x][—]=x—, 這種直觀的教學(xué),學(xué)生很快就學(xué)會了,然后我請幾個同學(xué)到臺上任意組合一組節(jié)奏,臺上的同學(xué)認(rèn)真思考如何難住臺下的同學(xué),臺下的同學(xué)努力要快速拍對臺上的節(jié)奏,這對臺上臺下的同學(xué)來說都是一種考驗,形成學(xué)生之間的互動,使學(xué)生迫切渴望參與,化被動為主動,也只有學(xué)生主動想學(xué)了,才能學(xué)好。通過以上的'節(jié)奏練 習(xí),解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn),為新課的教學(xué)掃除了障礙。
二、新授階段:
1導(dǎo)入新課
根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力, 我采用猜謎激趣法,引起學(xué)生的興趣。“千條線萬條線落到地上看不見。同學(xué)們你們猜猜這是什么呢?”
2 。熟悉旋律學(xué)唱歌曲
當(dāng)孩子們猜到是雨后,我讓學(xué)生搓揉塑料袋發(fā)出“沙沙”聲 模擬營造下小雨的意境為歌曲伴奏。扮演小草加入適當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演,這對學(xué)生熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容起了很大的幫助,加深了對歌曲的感受和認(rèn)識。生活本身就是音樂的源泉,同學(xué)們利用生活中物品的自然音源表現(xiàn)了歌曲的意境,并且通過動手實(shí)踐,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。最后通過聽唱法學(xué)唱歌曲。
3 藝術(shù)處理:
通過啟發(fā)提問:雨的聲音有大有小,剛才我們聽到的是什么?小雨是細(xì)細(xì)的我們應(yīng)該唱得怎樣?種子喝著甜甜的雨水多高興啊,它說話的聲音會怎樣呢?我們該帶著怎樣的心情來唱呢?這樣,通過啟發(fā)性的語言,調(diào)動了學(xué)生的情感,體驗到了歌曲中活潑親切的情緒。
三、發(fā)展階段
學(xué)生能有感情的演唱這首歌曲后,我就鼓勵激發(fā)學(xué)生自編節(jié)奏型即興創(chuàng)編歌表演。我啟發(fā)學(xué)生:“春天里,除了小雨和種子很高興以外,還有誰一樣高興呢?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,每小組6個人進(jìn)行討論,并以繪畫,舞蹈,歌唱等不同的形式把他們自己所討論的內(nèi)容表現(xiàn)出來,讓學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂歡快的情緒,用音畫啟迪美的想象力,使他們受到美德熏陶,并誘發(fā)學(xué)生展開思維,展現(xiàn)自我,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
四 、總結(jié)階段
本課我采用了歸納式的結(jié)尾來歸納本課的教學(xué)內(nèi)容,最后布置讓學(xué)生當(dāng)一名小演員的作業(yè),在音樂伴奏下離開教室。
以上設(shè)計肯定還有一些不足之處,敬請各位老師指正批評。
謝謝大家!
小學(xué)音樂說課稿 篇3
尊敬的評委老師:
上午好!我今天說課的內(nèi)容選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂第八冊第四課的歌曲《小螺號》。我將從說教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程四個環(huán)節(jié)展開闡述。
一、說教材
《小螺號》這首歌曲是第四課《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,讓學(xué)生通過在欣賞、吹奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性。
結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的具體教材,我把教學(xué)目標(biāo)定為:
(1)、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲,體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。用歡快、活潑的情緒和甜美的聲音演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情和對幸福美好生活的熱愛之情。
(2)、學(xué)習(xí)用上滑音、波音的裝飾演唱歌曲、使歌聲更具有活力、更動聽。
(3)、讓學(xué)生通過吹奏玻璃瓶來模仿螺號聲為歌曲伴奏。
(4)、通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡單的表演,表現(xiàn)歌曲的情緒。考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂基礎(chǔ),為了更好的達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)方法與過程中,我采用示范、獨(dú)立、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本課的主題,促進(jìn)學(xué)生綜合藝術(shù)能力的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):
(1)、讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。
(2)、讓學(xué)生通過吹奏玻璃瓶來模仿螺號聲為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力,用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的`美好心情。
二、說教法
(一)、小學(xué)音樂課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂課要面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性,注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇了以下教法:
1、情境設(shè)置法
2、聽唱法
3、演示法
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇學(xué)法是很重要的,我采用了以下幾種學(xué)法:
1、哼唱法
2、演奏法
3、創(chuàng)造法
四、說教學(xué)過程
(一)組織教學(xué)
拍手打節(jié)奏,師生問候
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣
(二)、新課導(dǎo)入
我先以提問的形式喚起學(xué)生的回憶,然后讓學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂欣賞海螺的相關(guān)圖片,繼而很自然的導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場景,為引出主題做鋪墊。
(三)、欣賞視頻范唱
1、在播放視頻之前,我先提出欣賞要求:
(1)這首歌帶給你什么感覺?
(2)聽到歌曲你仿佛看到了什么?
這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計意圖是:讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲,使學(xué)生對歌曲有一個大致的印象,能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境。
2、教師范唱
老師的示范是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容間的橋梁,而音樂老師的范唱更是學(xué)生與歌曲間的橋梁,也就是說沒有準(zhǔn)確、到位的范唱,學(xué)生無法更好的學(xué)好歌曲、理解歌曲。羅馬詩人賀拉斯曾說過:“只有唯一的方式可以打動人心,就是向他們顯示自己被打動。”因此,教師要求學(xué)生唱好歌,首先自己必須唱好。
(四)、學(xué)唱歌曲
1、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀歌詞
我采用生先讀、師范讀、隨錄音讀等形式朗讀歌詞。
2、完整的歌唱全曲
小螺號是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過程中可以用聽唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲,并選擇較難掌握的旋律進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達(dá)到事半功倍的效果。
我的設(shè)計意圖是:因為大多數(shù)學(xué)生對歌曲較為熟悉,所以教師改變了以往音樂教學(xué)的句句教唱法用聽唱欣賞法進(jìn)行教學(xué),一則順應(yīng)他們的心理,二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足,便于教師下一步的教學(xué)。
3、解決難點(diǎn):
教育是以學(xué)生為主體的,因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,我采用讓學(xué)生自己找出本課的難點(diǎn)——波音、上滑音,通過教師講解波音、上滑音的相關(guān)樂理知識和范唱對比的形式,引導(dǎo)學(xué)生自己找出不同點(diǎn),并掌握正確的演唱方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
(五)、加入伴奏,豐富歌曲
我采用先讓學(xué)生觀察教師示范演奏“樂器”——玻璃瓶,然后讓學(xué)生隨音樂親身體驗演奏的快樂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,能極大地調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生親身感受自己創(chuàng)作帶來的快樂。
(六)、表演歌曲
在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上,先由個別同學(xué)展示她們美麗的動作,其他同學(xué)一起模仿,再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編,最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中,隨著優(yōu)美的音樂師生共舞“小螺號嘀嘀嘀吹”,這樣使學(xué)生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。
我這樣設(shè)計的意圖是:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,與實(shí)際生活相結(jié)合,以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈,讓學(xué)生體驗成功的快樂。
(七)、舞蹈律動,結(jié)束課程
讓孩子們用自己喜歡的方式表達(dá)對小螺號的贊美。教師相機(jī)的激發(fā)學(xué)生對大自然、對美好生活的熱愛之情,這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞,把課堂推向高潮!
以上就是我說課的全部內(nèi)容,希望各位領(lǐng)導(dǎo)及其同仁多提寶貴意見!謝謝!
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