高二歷史教學總結范文六篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的高二歷史教學總結6篇,希望能夠幫助到大家。
高二歷史教學總結 篇1
本學期我擔任高二年級的歷史教學。隨著這一學期的結束,我的歷史教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程,現對教學方面的體會和工作總結如下:
一、深入研究教材與新課標,結合學生的實際情況,備好每一節課,做到既備教材又備學生。
開學初,我即認真地研讀新課程標準與新教材,力求準確把握重點,難點,注意弱化難點、強調重點。以此為據,我認真備好每一節課。在備課的過程中,我既考慮到教材,又考慮到學生的實際情況,力求充分備好符合學生水平的課。
二、用全新的教育教學理念,改革課堂教學。
從參加新課程培訓到實施新課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,結合我校提出的八步教學法,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發歷史課堂活力,有助于學生能力提高與發展的歷史課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延伸”為主線的重點篇目學習法、以“合作——探究——創造——創新”為核心的歷史活動課等,激發了學生學習歷史的積極性,收到了較好的教學效果。
三、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經驗,新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。例如在處理每模塊的重點專題時,我始終采用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養,師生互動、生生互動、組際互動、環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,歷史課堂真正煥發出它應有的活力。
四、做好師生幫扶工作,努力提高教學質量。
一開學,我便制定好師生幫扶工作計劃,切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,能明確自己的學習目的;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高。
五、利用歷史活動的開展,培養學生學習歷史的興趣愛好。
本學期,在完成課程標準要求的教學之外,還認真組織學生開展了兩項歷史課堂活動,不僅活躍了歷史學習氛圍,更提高了學生的綜合素質,取得了良好的'效果。
活動一是開展了綜合實踐活動《傳統文化的現實影響》,請學生分小組任選一種傳統思想,開展分工、合作探究,收集其對現實生活影響的資料。同學們認真搜集了大量的圖片資料、文字資料、實物資料和影象資料,以小組的形式展示合作學習的成果,通過多媒體展示等多種形式的展示,與其他小組一起分享研究成果。通過運用整理過的資料,了解演變、感受、體會、探討傳統文化在不同時期的內涵及對社會的影響。
活動二是開展了歷史校本課程《常用史學基礎理論基本觀點的理解與應用》。高中歷史教材是按馬克思主義史學理論為指導而編寫的,通過歷史教學,使學生進一步運用歷史唯物史觀對社會歷史進行觀察與思考,逐步形成正確的歷史意識。文科綜合能力測試更強調考查考生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力。考試既反映各學科知識之間的系統聯系,又表現注重學生思考、知識遷移、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。
六、積極參與教研組、備課組活動。
我每周準時參加歷史教研組和備課組活動,在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課、評課,本學期平均每周聽課二至三節,注意學習組里其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期有幸能參與到陽泉市教研室組織的省級課題研究《高中歷史模塊教學的策略研究》,并承擔了子課題《普通中學學生學習方式的轉變》研究工作,通過積極參與以課題研究來促進日常教學。
回首這一學期,我收獲的相當多,但是我的教學工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學過程中,有時仍擺脫不了傳統的教學模式,學生的學習積極性調動不夠等。今后,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學經驗,讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。
高二歷史教學總結 篇2
本學期我擔任高二年13班和14班兩個文科班的歷史教學工作,總結如下:
一、期初根據實際情況制訂較為詳實的計劃和目標,讓學期工作變得有章可依,有條不紊。但計劃總趕不上變化,所以適時根據實際情況的變化進行計劃的調整也是必要的,如在期中考試過后,根據教科書的征訂情況進行適時調整,先上了《近代的民主思想和實踐》而將原訂的《中外歷史人物評說》放到后面進行,避免了不必要的麻煩。
二、教學中努力進行教學改革的探索。當前教學改革的重心是如何發揮學生的主動性,如何讓學生真正地熱愛學習,同時也真正地學會學習。針對這種情況,我在我所任教的兩個班里實行了教學改革,探索合作式學習方法。通過給學生分組、設置合理的探究題、上課回答問題加分制度、下課集體作業的布置等環節,有效地提高了學生學習歷史的積極性,并且切實改變了課堂上教師一言堂的沉悶氣氛,對學生的學習成績的提高有不錯的促進作用。當然這種方法還有待于進一步改進,還存在有這樣那樣的不足,但是能夠邁開教學改革的步子,能夠在一學期的教學工作中切實推行,盡管付出了大量的時間和精力,個人而言還是比較高興的。以后也會繼續地探索下去。
三、教學方面時刻注意學生情感態度價值觀方面的培養教育。“學高為師,身正為范”,師德教育落實在教學中其實就是對學生情感態度價值觀方面的養成教育。歷史學科的特點決定了歷史課堂應該成為一個德育的'基地。在實際的教學中,我注意把歷史上的重要人物的精神作為重點處理,讓學生在掌握知識的同時受到精神上的熏陶。比如孫中山的“愈挫愈勇”的精神、深沉的愛國主義精神;譚嗣同的勇于犧牲的大無畏精神、王安石的“三不足”精神等等,這些生動的事例很好地感染了學生,也多少會成為以后學生們在遭遇挫折后的精神力量的源泉。
四、擔任學校歷史教研組長期間,能和全組成員團結協作,按時、按質完成每次教研的任務,推動學校的歷史科教學工作。自己盡力發揮帶頭作用,如本學期開課兩節,《王安石變法》和《中日近代改革比較》,特別是后一節《中日近代改革比較》參加了學校的教學公開周,開課效果良好,得到校內外教師的好評。個人還參加了泉州市歷史教學創新設計大賽,并取得了一等獎的好成績。
五、作為老教師,也注意起到以老帶新的作用,與同一備課組的教師進行集體備課,在教學方法和教學重難點等問題上進行深入探討,促進了新教師的成長。當然作為老教師,也主動參加各種培訓,不斷取得新的進步,如參加福建省中小學教師遠程網絡培訓、泉州市高中歷史新教材講座等。
高二歷史教學總結 篇3
本學期我擔任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師,任教期間,能夠抓住主要教學目標,完成教學任務,對這三個理科班的歷史會考工作認真負責。雖然在教學中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解決之道,以促進教學效果的提高。
在本學期教學的過程中,我主要做出以下努力:
本學期我新接手高二教學工作,對于一些學生的基礎和學習狀態不是很了解,因此難以在短時間內就抓住學生的特點,盡早針對學生的特點進行會考前輔導。為了能夠順利指導教學,我盡量多地向其他科任教師,特別是班主任教師詢問本班學生學習的狀況,除此之外還通過檢查作業、即時小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學科的學習態度與及基礎水平。
在了解教材與教學方法方面,我開始也存在一些困難。我沒有經歷高一兩本必修的教學工作,對于課改之后的教學方法要求等新方向無法在短時間內領悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學方法,我采取了多聽課,多備課組教研組教研,開公開課以接受眾人意見,多參與試卷的設計和材料的整合工作等措施,在較短的時間內領悟課改精神理念。本學期召開一節校際公開課,關于必修三第22課《西學東漸》一課,在第四周完成,組內各教師在評課中基本表示教學效果良好,教學設計新穎合理,給予了良好的平價。另外我也積極聽課,超過二十節,并客觀參與評課。
本學期我擔任高二歷史備課組長,在高二歷史教學研究與整個歷史教研組當中起一定的主導作用。作為一名備課組長,必須為整個備課組的教學研究工作負責。在這一方面我的經驗較少,但我在本學期也做了許多努力,為高二備課組整體備課,促進整個備課組教學研究的'進步起到重要作用。如組織歷史教研組內的課題研究,如新課改教材與舊教材知識的銜接,初高中課改教材的銜接等等。
倡導備課組教師積極輔導學生撰寫論文參與評選,取得較好的成績,兩個學生在晉江鄉土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組、備課組教研活動,參加了六校聯考結果匯報會議,組織本組教師到晉江一中聽課評課;根據高二教學的實際和教學的難點,每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學重難點,統一知識結構,統一教學進度,取長補短,采取眾長。
針對本學期的最大目標會考,我在學期前最做好了備考方案,并順利地完成,即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,期中考前基本復習完必修三的內容,并在期中考之后復習歷史必修一和必修二,完成會考前的復習安排。在教學過程中抓住會考的特點,以《會考綱要》出發,組織本組老師制定會考復習提綱,分析《會考綱要》的例題,引導學生知識記憶。在會考前四周,每天必到,利用課外時間對基礎較差的學生考前輔導監督。一些學習態度較差的學生學習態度和學習成績有了突飛猛進的提高。
今后,在教學過程中,還有一些地方急需改進,如針對六校聯考的趨勢,應該加強六校教師之間的教研,在教學過程中,有條件的情況下應多增加多媒體的使用等等問題,還有一些自身沒有意識到,今后應多多反省,努力改進。
高二歷史教學總結 篇4
驀然回首,一學期已經結束,當機遇一個個迎面撲來,當挑戰一個個被戰勝,我們不得不像孔子一樣發出相同的感慨:逝者如斯矣,不舍晝夜!在這短短的半年時間里,我們高二備課組在探索中前進,在壓力下成長。
一、基本情況
1、教師
本學期高二歷史備課組由我和另一老師組成,負責高二的歷史課教學。我教7、8、10班,另一老師教6班和9班。我們都經歷過高考,具備一定的教學經驗,在教學上都能獨擋一面,而且性格都比較溫和,相處融洽。
2、學生
本學期,高二有5個文科班(6、7、8、9、10班),共約310名學生。
二、前階段的工作
1、制定了整個學期的備課組工作計劃,并就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。
2、每次備課組活動都非常注意總結上星期集體備課的成功與不足。集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞臺,有利于提高教學的`整體水平。
3、分工合作,群策群力,不因一人有限的才智而遺漏重要知識點,使教學計劃順利進行。
4、狠抓落實。無論考試還是練習我們每個人都認真對待,狠抓落實,夯實基礎。
5、統一使用所有練習、所有試卷,所有提綱,統一行動,統一部署,統一安排時間復習,絕不單干。個人的利益絕對服從于集體利益。
6、針對學業水平測試,制定出復習方案,明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。
7、針對高二期末測試,制定出復習方案,明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。
8、針對高三一輪復習,制定出復習方案,明確復習提綱。
三、成績:
超額圓滿完成高二歷史學業水平測試目標
四、存在問題及對策:
1、基礎知識仍是每年考查的主要內容,在平時的教學過程中,仍要抓基礎知識的教學,做到點點過關,人人過關,關心每位同學的成長和發展。
2。在文科實驗班中有些學生尚欠分析問題的能力,死讀書現象嚴重。在今后的教學中,應重視學生能力培訓,努力提高學生分析和處理問題的能力。
3、注重培養學生的學習興趣,提高學科能力,減少太低分數段人數。
總之,今后教學中要加強學生理解能力的培養,基礎知識的鞏固,并幫助學生理清教材體系,注意知識的遷移和應用培養學生主動學習的習慣和能力。在平時的教學中,要讓學生自己學會學習,學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。
高二歷史教學總結 篇5
高二半學期就將結束了,本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》 ,已經如期 完成了教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,總結 如下:
一、備課—— 周到細致
找準重、難點 作為一名老教師,我能堅持認真備課和教學,備課時認真鉆研教材、教參,學習好《課 程標準》 ,虛心向同年級老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。提前備好課,寫 好教案。積極參加教研組活動和各種聽課交流活動,上好公開課,并能經常聽各有經驗老師 的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神 狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行 施教, 讓學生掌握好科學知識。 還注意以德為本, 結合現實生活中的現象層層善誘, 多方面、 多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。 為了上好每一節課,我經常上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常忙 到夜里十一、二點。 復習階段,我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結,并打印 出來給學生,讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現 的最新題型,及時地讓學生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰,層次分明
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突 破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創 造性思維,使學生有舉一反三的'能力。培養學生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問 題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之 處及時加以改進。
三、作業布置——有針對性和有層次性
為了減輕學生的學習和作業負擔,每次布置作業時,我都會精心地挑選,認真地選擇一 些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。 作業批改后,我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生,我利用課余時間對學生 進行輔導, 不明白的耐心講解, 及時查缺補漏。 這樣雖然作業量不多, 但是作業的質量很高, 學生通過不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。 四、輔導——面向全體,關注個別。
在課后,我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的不同 需求,避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔 導力度。我對后進生的輔導,主要是學習思想的輔導,在解決學生的疑難問題的同時,不斷 的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的重要性和必要性,逐漸培養他們學習的興趣,事實 證明:我的這一做法收到了很好的效果。 總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發展,時代在前進,學生的 特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以 高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其 特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。 “學高為師,身 正為范” ,成績已經成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆 研教育教學,不斷提高自身的業務水平,為我校的教育事業做出自己的一份努力。
高二歷史教學總結 篇6
我在本學期擔任高二(1)(2)(3)班的歷史教學工作,其中(1)(2)班為文科班,(3)班為理科班。為了使自己在教學方面有更大的提高,在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃,且現已基本完成了本學期的教學工作任務,現將一學期的教學工作總結如下:
一、教學任務完成情況
本學期按時完成了高中歷史必修Ⅲ(文化史)的教學,共八個單元二十四課的內容,涉及中國傳統文化主流思想的演變、西方人文精神的起源及其發展、古代中國的科學技術與文學藝術、近代以來世界的科學發展歷程、近代中國的思想解放潮流、20世紀以來中國重大思想理論成果、現代中國的科技、教育與文學藝術、19世紀以來的世界文學藝術。此外,文科班還完成了選修一第一單元的教學內容,理科班進入了會考復習階段。
二、具體的工作措施
1、制定計劃,研究中學教學理論
作為一名歷史教師,我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經常聽同組老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以好的精神狀態站在講臺,嚴謹認真的形象去面對學生。
2、認真鉆研新課程,樹立全新的教學理念。
新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系,注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續性、系統性,對知識儲備不足的學生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法,同時以一些知識點為切入口,尋找學生感興趣的話題,創設教學情境或者是聯系現實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學,讓學生多參與到我的教學中來,以增強學習歷史的興趣,這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學習的銜接,以全新的教育教學理念指導教學,要培養學生的問題意識,學會探索性學會、學會合作,讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。教學中,繼續運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實基礎知識,同時更注重師生合作、生生合作,培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力,并根據不同的教學內容,關注學生的情感態度和價值觀。
3、積極參加遠程培訓和業務培訓,提高業務水平。
在本學期11月份參加中學教師遠程培訓,通過一個多月的學習,在教育教學方面有了很大提高并完成了72小時的學習任務,按時提交了作業,網絡培訓收獲頗豐。此外還參加了東方市組織的新教師培訓,通過課程學習以及跟班學習和網絡交流相結合的方式等,大大提升了我的教育技能和專業知識技能。
4、備課中,發揚協作精神,吸取他人長處。
新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的老師經常一起探討對教學內容的處理,在習題中遇到有爭議的問題也一起討論,我們相互交流,相互啟發,相互補充,收到了很好的效果。
5、精選各類習題,認真批改,及時講評。
分單元對學生的作業進行批閱,在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績,對一些精選材料題進行了全面分析和講解,對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
三、存在的'不足
本學年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫,而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對優生的輔導,為高考做好準備。
總之,本學期可以說是我從教以來最為忙碌的一個學期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自己還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面,沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續努力提高自己的思想和業務素質,改進工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為我們的學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。
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