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舞蹈教案

時間:2025-05-17 10:04:54 舞蹈 我要投稿

關于舞蹈教案模板合集10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的舞蹈教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于舞蹈教案模板合集10篇

舞蹈教案 篇1

  一、活動目標:

  1、在熟悉音樂曲式和性質及初步學會舞蹈的基礎上,啟發幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈,動作符合節奏。

  2、激發幼兒探索欲望,發揮想象力、創造性。

  3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

  二 、活動準備:

  會跳舞蹈、會基本舞步(進退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。

  三、活動過程:

  (一)感受音樂,復習舞蹈。

  1、聽前奏回憶名稱:感覺怎樣?

  2、復習舞蹈。

  老師:我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優美表現出來。

  (二).嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈。

  1、出示鈴鼓:可以怎么敲?可以怎么搖?(幼兒說出一個方法,老師引導全體幼兒練習一個方法。)

  2、出示圖示譜:哪里是敲,哪里是搖?(斷斷續續練習→完整集體配樂練習。)

  3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

  老師:我來跳舞,你們拿著鈴鼓和我一起跳,邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲,怎么敲?又做什么動作時搖,怎么搖?

  (1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

  (2)第二遍老師按舞蹈順序提問,個別幼兒做出,老師重復后,再集體練習。(重點、難點:敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。)

  (3)集體完整配樂練習二~三遍。

  (三)、節奏樂舞蹈的.欣賞與練習。

  1、請兩位老師表演。

  2、請能力強的幼兒表演。

  3、集體表演。(創造性地模仿)。

舞蹈教案 篇2

  【教學目標】

  1、知識與技能:用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。

  2、過程與方法:培養學生對形象的觀察力、記憶力和表現力,簡單認識各種舞蹈。

  3、情感態度與價值觀:激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

  【教學重點】感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。

  【教學難點】用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。

  【教學時間】兩課時

  第一課時

  一、欣賞感受

  1、師:同學們,一年一度的“六"一”兒童節又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目,你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?

  (生表演)

  2、師:今天,老師給大家帶來了一些朋友,想不想知道他們“六"一”節排了什么節目?

  生:想!

  師:好!我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

  (出示課題)

  3、播放舞蹈錄像帶

  二、引導回答

  1、師:舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來,可以作為我們表達感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中,看到了哪些優美的動作?給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演,好嗎?

  生:好!

  2、小組交流,組內表演舞蹈。

  3、師:同學們的舞蹈姿勢都挺優美的!哪位同學來給我們表演?

  (生表演舞蹈)

  三、綜合體驗

  1、師:同學們,他們跳得怎么樣?

  生:挺好的!

  師:大家想不想一起跳?

  生:想!

  師:好!那我們就來玩一個“木頭人”的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然后停在原地不動!

  2、播放音樂,學生跳舞。

  3、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學的動作,然后選擇一個同學的'動作記下來。

  (生觀察、記憶)

  4、師:你觀察到了誰的動作?誰來給我們學一學?!

  (生模仿自己觀察到的動作)

  5、師:老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!

  6、師在黑板上示范。

  7、師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作,同學們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來?

  生:能!

  8、生作畫。

  第二課時

  一、賞析評述

  1、師:上節課大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場面的嗎?我們打開書,一起來欣賞。誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

  生1:他們的畫上畫有舞臺!

  生2:還有觀眾!

  ……

  2、師:同學們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!

  生:能!

  3、播放音樂,學生繼續作畫。

  二、交流評析

  1、師:請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片。

  2、生互相欣賞,貼上貼片。

  3、共同欣賞得票多的作品。

  4、師:同學們!想一想,今天大家學到了什么?

  生:我學到了怎樣畫跳舞的人!

  生:我學會了速寫!

  ……

  三、小結

  師:今天我們學到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫,將它畫下來!

舞蹈教案 篇3

  《蘋果豐收》分為三大環節:去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,并將故事穿插在一開始的傾聽環節,幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節奏型,孩子們的興致都非常高。

  這個活動分為兩個課時進行,第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件,準確分辨音樂樂段,并樂意用動作大膽表現摘蘋果的動作;而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下,嘗試根據音樂情節的變化變換隊形。

  其實剛開始在設計活動的過程中,我的顧慮是非常大的,幼兒之前沒有過任何有關舞蹈隊形的經驗,那么這次會有什么突發狀況呢?第二課時中的目標是否會達成呢?那么又應該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢?

  活動結束后,我的顧慮是多余的,孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣,之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生,我活動的成功離不開下面幾點:

  1.情景導入

  在剛開始的導入中,教師以農民伯伯邀請我們去果園找果子導入,孩子們立刻都被吸引住了,在聽辨音樂的時候,通過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂,在互相討論的過程中,孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們去果園、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下,再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。

  2.課件設計的獨特性

  孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動,雖然能夠聽辨音樂,但是對于隊形的.變換卻從沒有過經驗,但是課件的設計卻將這一問題簡單化了,課件簡單明了,

  特別在第二課時中隊形變換的部分,將原來的圖譜變成了動態的隊形變換,讓人一目了然,給了幼兒一個直觀的理解,在看看、說說的過程中很快了解了隊形。

  3.場地設計的合理性

  考慮到一個班級中四十幾個孩子,在舞蹈的過程中可能會互相碰撞,所以,第二課時我場地的設計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓,在幼兒坐的同時,教師給幼兒一些關于舞蹈的基本知識,比如坐應該上身立起來,身體保持挺拔狀態,這樣才神奇;另外,在地上貼好基本的隊形標簽,就是一開始的雪花型,后面的沒有貼。

  4.幼兒的自主性

  活動的過程中,我始終處于一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作,對于她們的動作都表示鼓勵,在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個舞蹈隊形完成之后,我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱,因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住,整個活動中幼兒的興致都非常高。

  其實舞蹈教學的學問還有很多,以上是我自己分析出來的幾點,目前我們的班級特色也是以舞蹈為主,所以一切還處于摸索期,還需要各位資深專家老師的多多指點。

舞蹈教案 篇4

  活動目標:

  1.能用單靠步、退踏步等基本舞步,嘗試創編動作,在音樂的伴奏下有表情的表演。

  2.體驗西藏舞的風格,感受跳西藏舞的快樂。

  活動準備:視頻“西藏舞”片段,學會歌曲、基本舞步,簡筆畫圖譜,音樂磁帶,錄音機等。

  活動過程:

  一、律動“擠奶”

  1.幼兒跟著音樂做律動“擠奶”

  2.還有哪些民族?

  二、復習歌曲

  幼兒跟著音樂節奏有感情地演唱歌曲“小格桑”

  三、復習藏族舞步的基本動作

  1.集體復習單靠步

  2.放音樂,幼兒跟著一起做單靠步。

  3.集體復習腿踏步(退踏步請一幼兒示范退踏步)

  4.放音樂,幼兒跟著一起做退踏步。

  四、欣賞西藏舞,感受西藏舞的風格、特點

  1.師:老師帶來了一段西藏的舞蹈,請小朋友看一看,他們跳的和我們跳的`舞有什么不同?

  2.幼兒欣賞

  3.幼兒說說自己的感受,也可以跳一跳,用動作表示。

  4.:原來西藏人民跳的舞,給人感覺很豪放的。

  五、創編舞蹈動作

  1.告訴幼兒用學過的西藏舞步再配上其它動作為“小格桑”編成舞蹈來跳。

  2.教師引導幼兒兩句兩句編動作

  (老師邊為幼兒演唱歌詞,幼兒嘗試編1至4小節)

  3.請個別幼兒展示,集體學一學

  4.同樣的方法將歌曲創編完

  5.幼兒跟著音樂配上自己創編的舞蹈動作,進行完整地跳舞蹈

  6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格桑”

  7.(出示圖譜)師:老師準備一張圖譜,看看它們表示的什么動作!讓我們看著圖譜有順序的跳一跳。

  8.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈“小格桑”

舞蹈教案 篇5

  活動目標:

  1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。

  2、在表演時不與他人相撞,并喜歡向別人學習。

  活動準備:音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。

  活動過程:

  一、 熱身活動――《小雨滴》

  “寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧。”

  二、 導入

  1、 出示“太陽牌”:這是誰啊?太陽公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

  2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)

  3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的.聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進行分段欣賞)

  4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好,我們一起來學一學。(多請幾名幼兒上來表演)

  三、 音樂表演

  寶寶們,現在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

  四、結束活動

舞蹈教案 篇6

  活動名稱:煙花舞

  活動目標:

  用肢體動作表現煙花燃放的情景。

  通過合作表演,模擬放煙花的情景,體驗“放煙花”的快樂。

  活動準備:

  自選一段節奏歡樂的音樂。

  用各種顏色的皺紙,裁成細長條,數量是幼兒人數的3-4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動室的四周。

  活動過程:

  回憶煙花燃放的情景。

  ——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了,你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)

  ——煙花燃放時有哪些顏色?

  讓煙花跳起舞來

  ——讓我們把煙花燃放的.情景用舞蹈動作表現出來吧!

  ——幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵幼兒表現出煙花燃放時的動態。

  ——出示皺紙條,請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設想怎樣用皺紙條來表現煙花的樣子。

  ——幼兒自由結伴,借用皺紙條合作表現煙花燃放的情景。

  歡天喜地“煙花舞”

  ——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子,其他幼兒可自由模仿。

  ——教師將幼兒的動作加以組合,并配上音樂表演。

  ——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

  ——鼓勵幼兒動作到位、節奏正確,能愉快、大膽地表演。

舞蹈教案 篇7

  活動目標:

  1、學會完整性的幼兒舞蹈組合。

  2、培養幼兒身體對節奏的敏感性,開發他們的藝術潛能。

  3、培養幼兒同伴友好相處,合作的個性。

  活動準備:PPT、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關企鵝的知識。

  活動過程:

  一、律動幼兒入場,師幼問好。

  二、導入今天,我還到來了一群小企鵝,我們來看看他們在冰山上干什么呢?

  讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧!

  三、音樂A段動作分解

  1、小企鵝跳舞的時候心情是什么樣的?小企鵝高興地時候是怎么跳舞的'?小企鵝們都用什么哪個部位跳舞了?怎么跳的?

  2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動作。

  3、教師指導幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。

  4、隨音樂練習

  四、音樂B段展示

  1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。

  2、配合音樂,用動作表現冰山融化又重新形成的過程。

  3、幼兒分角色練習B段后重復A段舞蹈。

  五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

舞蹈教案 篇8

  活動目標:

  1、嘗試用刮蠟畫的技法表現秋葉的舞蹈,并注意畫面構圖。

  2、欣賞、感受秋葉的動態美。

  活動準備:

  刮蠟畫作品,自制刮蠟畫底板,牙簽、發夾等。

  活動過程:

  一、談話導入,引起幼兒活動興趣。

  1、師:(1)小朋友,你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞?

  (2)你覺得好看嗎?哪里好看?

  2、請個別幼兒說一說,教師適當引導或補充。

  3、小結:小朋友說的真好,動作、服裝、舞臺、燈光都很美。

  二、創設情境,感受秋葉的動態美

  1、欣賞課件

  (1)你看到了什么?

  (2)它們在跳什么舞?

  (3)一片小樹葉在跳舞,它的單獨的舞蹈,有一個好聽的名字叫獨舞。

  (4)那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞?

  (5)三片小樹葉跳舞我們叫什么舞?

  (6)一群小樹葉跳舞我們叫什么?

  2、請個別幼兒回答,教師引導其他幼兒進行補充。

  3、教師小結:一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞,兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞,三片小樹葉跳舞我們叫三人舞,一群小樹葉跳舞我們叫群舞。

  4、再次分段欣賞課件,感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

  三、嘗試刮蠟畫,表現秋葉的動態美。

  1、教師介紹操作材料

  2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現一片樹葉的舞蹈。

  3、請個別幼兒來示范表現兩片樹葉、三片樹葉的構圖。

  4、幼兒操作,教師個別指導(提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。)

  四、欣賞作品,體驗成功的.喜悅

  1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

  2、欣賞“雙人舞”的作品

  3、欣賞“三人舞”的作品

  4、欣賞“群舞”的作品。

  5、師:你最喜歡哪一張作品,為什么?

  6、請2—3個幼兒回答。

  7、教師及時鼓勵和表揚表現突出的幼兒。

  效果分析:

  今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動,幼兒分外感興趣,活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”,引導幼兒說說自己的經驗認識,很多孩子紛紛發表自己的看法,有的說舞臺的美、有的說服裝的美、有的說動作的美。教師利用課件,為幼兒創設了一個“秋葉的舞蹈”的情境,讓幼兒通過親自的欣賞,感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時候,幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享,在示范的過程中,在幼兒原有的刮蠟畫的技法認識基礎上,我主要是讓幼兒掌握畫面的布局,讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個環節中,教師的范例太小,以致許多坐在后排的幼兒表示看不清,這一點需要老師好好的進行反思。在幼兒的操作中,能夠體現幼兒自己的想法和創意,但是在操作時,教師的語言指導還是太少了,沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點,所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的,畫面不夠充實。

舞蹈教案 篇9

  一、活動目標

  1.在感知音樂的基礎上,掌握音樂的節奏特點。

  2.學習看圖譜并能根據圖譜的變化分段學習舞蹈內容。

  3.感受樹精靈之舞的喜悅,體驗與同伴舞蹈的快樂

  二、活動重難點

  重點:存感知音樂的基礎上,掌握音樂的節奏特點。

  難點:學看圖譜,根據圖譜的變化分段學習舞蹈。

  三、活動準備:

  1、物質準備:課件、音樂、幼兒用的圓點、人手一朵手花

  2、幼兒前期經驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義、熟悉AB段音樂、認識楓樹和杏樹葉子的特點、幼兒已有基本的隊形變化的經驗發揮。

  四、活動過程:

  一、聽音樂,做律動

  師:在一個美麗的大森林里,住著一群可愛的,我們一起去找找它們吧。

  請你和哆川』j友手拉手,一起出發吧o(教師帶領幼兒做律動進場)

  二、看劁晰,學跳舞蹈

  1.談訂≯入活動

  師:美雕Ⅲj大森林到了,我們一起坐下來休息吧。瞧!誰來了?它們在干什么?

  (播放T -芴舞)

  師:原卷它們在跳樹精靈之舞呢。

  師:瞧,紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場了(播放A段分解第一畫面)它們站J。!。■7什么隊形呢? (圓形)(播放第二畫面)

  師:樹寸.fi炙好可愛哦,我們也來變一變,變變變,我是楓樹精靈<帶手花的小朋友)。變7豎變,我是銀杏樹精靈。

  師:楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢?(一個隔一個)請我們的

  小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。(幼兒自己一個隔一個站在圓上)

  2.完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過程:(完整欣賞)

  師:樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈,我們一起來欣賞吧。

  師:你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的?有些什么動作?

  幼兒說-i自己的發現,教師梳理

  師:小;J友看到有的牽手了,還有的轉圈了。

  師:那你知道里面的圖形都代表了誰呢?

  幼:紅色是楓樹精靈,黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己:(男女生分角色介紹)我是楓樹精靈,我是杏樹精靈。

  3.看圖譜學跳A段舞蹈

   師:看,精靈又跳起來了o(播放A段完整)

  (1) 幼兒嘗試練習隊形1、2(A段分解第3畫面)

  師:我們一起來跟跳舞吧。

  師:你發現了什么?能用完整的話說出來嗎?(幼兒用完整的.話嘗試說一說,教師做最后梳理)

  師:是楓樹精靈先走,杏樹精靈在原地踏步,接著是杏樹精靈走,走到楓樹精靈的中間,楓樹精靈在內圈原地踏步。

  師:既然你們都發現了這個秘密,那老師唱譜,你們來試一試吧。

  師:剛剛我發現有的真聰明,是聽著音樂節奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圓上。

  師:跟著音樂一起來跳吧o(聽音樂練習兩遍)A1(提醒前奏點頭)

  (2)練習隊形3

  播放視頻隊形3:

  師:這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢? (提手部動)

  (杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好,舉到上面。楓樹再向前走一步,手拉手舉到上面)

  師:大家真聰明,都會跳了,跟著音樂來一遍吧o(音樂A2)

  師:我們接著往下看。

  ☆(3)練習隊形4(繼續播放A段分解)

  師:誰看懂這圖譜了? (幼兒講述)

  師:沒看懂的沒關系,我們再看一坎。(不超3遍)

  師:我把這些動作編成了一個口令:轉,牽,走走,面對面

  師:你能和好朋友來試一試嗎? (提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉身)(循環播放隊形4)一一另一段視頻

  師:遇到困難了嗎?請你提出來。(幼兒提出問題,一起解決并練習)

  師:老師發現有一對跳的特別好,請他們來說說他們是怎么跳的?怎么樣很好的配合的? (請成功的小朋友介紹經驗)

  教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉牽走走,面對面)

  聽音樂練習數遍(音樂A3)

  (4)完整練習A段舞蹈

  師:我們來聽著音樂,看著圖譜,看樹精靈舞一遍吧o(幼兒休息看A完整)

  邊看教師邊說:楓樹先走,再是杏樹,杏樹拉手向上舉……

  師:我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧,和精靈一起跳舞了!(2-3遍由慢到快)

  4.看圖譜,學跳B段舞蹈

   (l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?

  (2)幼兒自由回答看到了什么?

  (3)點擊播放大的圖譜:師:再來仔細看看

  師:他們是伸出哪只手7.(帶花的右手)o拉拉手,向前走(教師示范)

  (5)師:你們發現了什么? (位置換了,背對背,手放開了)

  師:我們一起來試試吧,起立,和好朋友面對面(教師喊口令)

  師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰了?和你的新朋友再來跳一跳。連續做幾遍。

  (6)完整做B段動作:我們來跟著音樂跳一跳吧。(播放B反復)站在現在的位置上不動,和你的新朋友打個招呼,再來一次。

  5.完整跳《樹精靈之舞》

   師:精靈舞會要開始了,我們一起來跳樹精靈之舞吧。

  第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續從頭跳(前奏要點點頭,認識新朋友)第一遍結束后稍微提示。

  第二遍后若發現幼兒行,那繼續往下跳,若不行再提要求。

  笫三第四遍連著放。

  (播放爹右手循環)

  三、聽音樂,愉快的退場

  師:樹精靈們,樹精靈的舞會結束了,天快要亮啦,我們要回家啦。(播放退場舞)

舞蹈教案 篇10

  教學目標

  一、通過演唱這首歌曲,讓學生感受弱起節奏的特點,提醒學生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準確。

  二、通過表演,感受歌曲的舞蹈性,并能夠用編創適當的動作配合節拍表演。培養動作的協調性。鼓勵合作表演。

  三、通過跟唱、模仿歌曲,順帶學習附點音符。(能正確演唱或演奏即可)

  教學重難點 學習歌曲

  弱起節奏附點音符

  教具準備 電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學過程

  組織教學

  一、隨音樂律動

  二、師生問好

  學習新課

  1、教師演奏歌曲旋律,學生隨音樂自由創編動作。

  2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的'動作表現出每一遍之間不同的情緒。(表演后提問、并請學生回答)

  1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏,請學生模仿(注意與前奏的銜接)

  2、請學生用不同于教師的身體部位來演奏這段節奏。

  3、欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。 學生在隨音樂律動的過程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂當中來。

  熟悉歌曲的旋律,為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。

  通過模仿,提高學生對節奏的記憶能力

  提高學生的肢體協調能力。

  對每一次聆聽都應該提出具體明確的要求。

  集體舞表演

  3、教師板書課題,并且介紹歌曲風格(生動有趣,游戲性強)以及歌曲名稱的含義。

  4、再次聆聽歌曲。記住前四小節說的歌詞是什么。欣賞后,教師要提問。并且會要求學生反復的配合肢體語言說出這些歌詞。

  5、 請學生隨范唱輕聲學唱歌曲(教師注意學生在演唱時出現的問題,采用靈活的方法加以糾正)

  難點:弱起節奏

  附點音符

  a) 教師為學生示范基本動作

  b) 學生模仿教師的動作。

  c) 以小組為單位進行練習。

  d) 以小組為單位進行表演,學生之間相互評價。

  總結本課內容,提出希望

  經過幾次聆聽之后,學生對于歌曲已經基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學生來講變的比較容易。

  學生在學習了教師的動作的基礎上,加上自己的部分動作,就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之后再把小組內其他的同學的動作都組織起來,一個小型的集體舞就形成了。

  板書設計 假如幸福的話拍拍手吧

  附點節奏 歌曲曲譜及歌詞

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