關于歷史教學總結模板集錦8篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,為此要我們寫一份總結。總結你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的歷史教學總結8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
歷史教學總結 篇1
歷史課程標準強調了學科課程的綜合化,其目的是讓特定的課程內容與其他課程內容聯系起來,讓學生能夠把所學的知識貫穿起來,以獲得綜合知識、綜合經驗,提高解決問題的綜合能力。因此防止學生的知識體系僵化和脫離生活實際,讓學生獲得完整的經驗,而非零散破碎的事實,才能促進學生個體全面發展。如何將歷史這門看似枯燥的學科教得生動活潑,富有情趣作為努力目標,是每個歷史教師的夢想。
歷史語言是一種特殊語言,需要準確無誤,并且邏輯性強,所以歷史教師必須根據教材有計劃地并嚴格訓練學生說歷史語言,要鼓勵、指導學生發表見解,并有順序地講述自己的思維過程,并讓盡量多的學生能有講的機會,教師不僅要了解學生說的結果,也要重視學生說的質量,這樣堅持下去,有利于培養學生的邏輯思維能力,也有利于學生理解能力提高。
重視聽覺視覺的沖擊,注入活力,重現歷史感受,讓歷史學習更加愉悅。音樂、畫面與歷史的聯系實在史很巧妙和奇妙。例如:當我們講到夏商西周歷史的時候,導入框給出了這一歷史時期的歷史人物嫦娥,我們可以將美麗的嫦娥圖片展示給學生,播放《明月幾時有》。在講授江南地區經濟開發的時候,我們可以展示美麗的江南和繁華的江南照片,播放《煙雨傾城》的江南歌曲。這些畫面和歌曲給學生以美的享受,使學生身臨其境,引起了他們探究歷史的興趣,同時對歷史充滿了無限的遐想。一些視頻資料則會給學生以直接的視覺沖擊,讓他們回溯到歷史的'發展環境中,從而較為準確的理解當時歷史環境,找尋歷史事件的解決方法。
在豐富的“歷史課堂”中學習歷史,并用歷史知識為現實做參考,做到“以史為鑒”已經成為歷史教學的主流。信息社會把能否分析和利用信息做出決策作為衡量一個人信息素養的重要標準。當學生帶著個人的角色在參與解讀生活中的各種信息時,運用歷史知識對社會實踐做出自己的決策,歷史的教學目的也就達到了,學生也能切身感受到歷史的實踐性魅力所在。
歷史教學需要靈活多樣,采用多種形式使得學生被歷史課堂所吸引的良好作用毋庸置疑,但是不能為了吸引學生興趣,為了追求形式—課堂的熱鬧,忽視了內容;不能為了課堂的多樣性,丟了歷史的本。這也是我在今后教學過程中必須重視的問題。
歷史教學總結 篇2
古人云:“知之者,不如好之者,好之者不如樂知者。”興趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣,才會積極的探索,敏銳的觀察,牢固的記憶和豐富的想象;才能具有創造性。所以,教師教會學生學習方法,培養學生的學習能力應成為教學中的一項重要任務。下面是我在平日的歷史教學實踐中總結出的幾點:
一、培養學生閱讀能力,讓其自我總結教學提綱
眾所周知閱讀教科書是獲取歷史知識、提高學生成績的重要途徑,亦是培養學習能力的`重要前提。因此,教會學生閱讀教科書是歷史課堂教學的重要內容。而指導學生整理、編寫提綱,可以使學生既掌握基礎知識,又提高學習能力。因其在整理和自編提綱時,必須先仔細閱讀教材,了解教材中的知識點以及各知識點之間的聯系,這就使學生加深了對知識點的理解,一旦整理出準確的知識結構,知識點也就牢牢固定在知識結構的枝干上,從而使知識在學生頭腦中有了整體框架,有利于學生學習和記憶。
二、結合課本內容提出問題,培養學生思維能力
歷史對培養學生的思維能力一直具有具有重要作用,由于一部分學生受傳統思想的影響,認為歷史只需死記硬背即可,而不需理論的思考和理解,以至于他們缺乏學習歷史的動力。因此作為一名教師應十分注意利用歷史學科內容豐富、縱貫古今的特點,有針對性地從歷史知識本身提出各種具有較強啟發性的問題,讓學生自己去探索解決問題的方法,從而激發他們求知的欲望,發展他們的思維。
三、讓學生理清歷史發展線索,學會抓住學習重點
歷史發展的線索就是歷史發展的規律性和重大歷史事件之間的內在聯系,中學歷史教材的特點是范圍廣、頭緒雜、內容多,牽扯到的年代、地點、人物事件太多,很不容易掌握,所以引導學生在這紛繁復雜的歷史知識中理清發展線索,提示歷史發展的規律性和重大事件之間的內在聯系,是十分重要的。并且在理清線索的基礎上,還要讓學生掌握教材中的重點,尤其是讓學生學會如何確定重點,這樣就比較容易抓住教材的重點。
四、教給學生科學的記憶方法,提高記憶效率
歷史教學的任務之一是使學生掌握歷史基礎知識,所以教給學生科學的記憶方法,是很重要的。在歷史教學中,采用以下方法,不僅可以提高學生的記憶效率,并且能取得效果良好:第一,重復記憶法。讓學生把知識點分開學習,當時看一遍,一周后再復習一遍,一個月后再重復一次,記得就會比較牢固。第二,重點記憶法。在每一課的教學中挑出重點,讓學生重點記憶。這也發揮了教師的重要性。第三,引導學生記憶綱要。如美國獨立戰爭經過的六件大事等。
通過教學實踐,我深刻體會到了反思對課堂教學的反饋指導,對教師成長的至關重要性。只有經驗加上反思才能更進一步的成長。積極努力參與教學科研,在工作中勇于探索創新,在行動和研究中不斷提高自己的反思水平,做一個“反思型”的教師。也只有這樣,才能更好的培育出新一代具有較強的適應力的學生。
歷史教學總結 篇3
隨著期末考試的臨近,一個學期的教學工作也即將劃上句號,回顧本期的歷史教學工作,總結如下:
一、本學期主要工作
1、貫徹教育方針,學習新課程理念,轉變教學觀念。
經常閱讀學習新課標和教學專業知識,體會其中的內涵與要求,并結合教學實際,轉變教學觀念。
2、千方百計激發學生學習興趣,改進教學方法。
(1)樹立“一切為了學生”的思想,注重發揮學生主體作用。
(2)營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創設歷史情境,讓歷史貼近學生、貼近生活。
(3)不斷改進教學方法,培養學生的歷史學科能力。
(4)歷史教學聯系實際生活,提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。
3、關心、了解、愛護每一位學生,做到因材施教,注重幫助學困生樹立學習的信心。
本期通過各種方式全面了解學生,加強師生溝通,開展賞識教育。及時反饋信息,注意發現學生的“閃光點”,耐心細致解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力,不斷進步。
4、利用各種輔助教學手段,優化歷史課堂教學。
利用學校現有教學設備,如投影機、幻燈片等輔助歷史課堂教學,增強直觀效果,提高學生興趣。
5、扎實認真抓緊、抓好歷史常規教學工作。
凸現現代課程理念,促進學生的全面發展、個性發展和終身發展。本學期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習,學習筆記達3000字左右。深入學生實際,及時了解學生的`心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等。針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業、或營造情景、累計參加集體備課20節左右。積極主動地參加學校組織開展的公開課。聽課節數達16節。及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動。如:
(1)交流歷史學習方法,經驗。
(2)觀看愛國主義影視片:學習抗美援朝戰爭時,給學生推薦一些優秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等,播放給他們觀看,讓他們感受到當時的歷史情境,激發他們的愛國熱情。
(3)注意對學生進行學習方法,復習方法指導。
(4)社會生活情況調查,在學完第二單元時,讓學生對其進行調查,從而培養了學生興趣,拓展其視野。努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
二、存在的不足:
1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不盡如人意。
三、今后努力的方向:
1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
歷史教學總結 篇4
本學期,本人任教初三級四個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平時的每一節課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的`品德和高尚的人格。
教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導學生,鼓勵他們確立正確的學習態度,積極面對人生。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
作為教初三歷史課的老師,我在課前做到認真備課,多方面去搜集相關進行資料(material)。為提高每節課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。雖然本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,但我還是根據學生的實際情況制定了比較合理的復習計劃,使大部分學生在最后的會考中取得了優異的成績。
在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
歷史教學總結 篇5
在充實、忙碌和愉悅中,一學年的工作即將劃上圓滿的句號,我擔任高二歷史教學工作三個理科班、兩個文科班,在年級組的領導下順利地完成了教學任務。現對本學期的工作總結如下:
1、制定計劃,研究中學教學理論
根據備課組的安排,我認真制定計劃,明確了本學期的主要工作目標:本學期前六周做好學業水平復習,從第七周開始,學習選修模塊中外歷史人物評說,第十六周完成新課,第十七周全面復習,應對期末素質調研。
此外,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經常聽同組老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
2、改變教法,激發學生學習興趣
歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。此外,在課外時間放一些歷史紀錄片或電影提高學生的認知度,本學期放過《甲午海戰》、《東京審判》、《南京南京》、《孔子》等等
3、認真鉆研教材,以本為本,樹立全新的教學理念。
在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系,注意專題之間的聯系。專
題史體系跳躍性大,缺乏連續性、系統性,對知識儲備不足的學生而言,存在理解上困難,對此,我對每課知識按進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法,同時以一些知識點為切入口,尋找學生感興趣的話題,創設教學情境或者是聯系現實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學,讓學生多參與到我的`教學中來,以增強學習歷史的興趣,這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
4、.認真落實集體備課,發揚備課組協作精神。
本學期備課組十分重視集體的力量,每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間,在備課時,我們共同交流授課心得、分享教學成功案例,共同解決疑難問題、探討教育教學新思路,對教學內容的處理,教學方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發,相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋,以免在的教學過程中走彎路,收到了很好的效果。并在交流、探討的基礎上,基本上做到了教學上的“四個統一”即:“統一內容、統一進度、統一目標、統一要求”。
5、以本為本、 強化基礎。
本學期分單元對學生的作業進行了批閱,我們歷史備課組實行“排雷式”復習法,強化單元知識點,構建知識網絡體系,查漏補缺,以本為本鞏固基礎提升能力,在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績,對一些精選材料題進行了全面分析和講解,對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
6.積極參加網絡培訓和業務培訓,提高業務水平。
在本學期3月份開始參加中學骨干教師項目培訓,通過三個多月的學習,在教育教學方面有了和大的提高,已經完成了40小時的學習任務,按時提交了作業,網絡培訓收獲頗豐。此外,積極參與校本研修,在校本研修的過程中,積極參與分擔任務,思考并實踐課題遇到的新問題,我代表課題組作了中期小結報告,校本研修的初步成果已經成型,今后需要進一步的潤色與完善。
7.本學期教學中遇到的問題。
在本學期教育教學過程中發現學校的一些臨時活動會耽誤正常的教學秩序。高二年級學生兩極分化非常嚴重,學習的學生不貪學、不好學、后面普通班的學生幾乎就不學,有時候上課連書本都找不到,部分學生基礎非常差,連初中生掌握的基礎知識都不知道。作業不能按時交,上課的時候騙假逃課。這給正常教學帶來的困惑。盡管學生的問題非常突出。但在后半期的復習中,我們歷史備課組實行“排雷式”復習法,強化單元知識點,構建知識網絡體系,查漏補缺,以本為本鞏固基礎提升能力,爭取考個好成績。
本學期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面,沒有寫出什么好文章。在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續努力提高自己的思想和業務素質,改進工作方法,為我們的學生和學校的發展再創佳績。
歷史教學總結 篇6
這學期就在20xx年的臘月里結束了,迎面而來的是中國人盼望許久的中國奧運年,在這新舊交替的日子里,中國人習慣回顧上一年的風風雨雨,描繪來年的無限風景;在這新舊交替的日子里,我總感覺20xx年是不斷給予感動的一年,這一年里我將經歷與我相密切聯系的兩件大事:一是高三20xx年高考,這件事是我的主要工作,我擔任高三的歷史教學,我要負責任;二是第29屆奧運會在北京登場,這是中國人百年期望的大事,身為中國公民的我必須關注。這些是多么激勵人的事啊!有了前進的熱情,自然不能缺失經驗教訓作為前進的指明燈。
教學,乃教與學,是人與人的交流,是師與生的交流,這不僅僅是藝術,更是專業。我認為藝術創造過程更多的是個人的才與情的顯現和表達,是人與物或與自己的交流,而教與學是雙向的、互動的,是活生生的人與人的交流,蘊涵太多的變數。所以教學更需要專業的駕馭能力,這里的專業可是有兩層意思,一是知識的專業,二是交流的專業。知識的專業,教師需要有一個自成體系的學識,有了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水、游刃有余,例如在歷史教學中,最好能通某個領域的歷史,像政治史、經濟史、文學史、民族史、國別史、國際關系史等等。有了這個體系,你的知識智慧將源源不斷。交流的專業,就是要知道和嫻熟運用與活人進行溝通或引導活人成長的規律和技能,如果不懂得這個的話,教與學都不能真正實現,我們知道在歷史上和現實生活中,有滿腹經綸者因為不懂與別人交流的規律和技能導致誤人子弟的事,那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得,是我進一步前行的理論支持。在教學技能成長方面,我常常與同一個教研組的老師進行溝通交流,向有經驗的老師學習和請教,走進這些老師的課堂,認真聽每一堂課,欣賞這些老師的教學亮點。積極并且認真參與各種校內校外的教研活動和學科競賽,在活動中思考自己的教學特點,在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學工作給我的推動力,只有自己不停地探求才能保證教學的新鮮活力。在我的課堂上,我堅持我的課堂我引導。針對高三學生的學習任務和班級特點,首先我引導學生養成學習歷史學科的'興趣和方法。其次,指導學生夯實歷史基礎知識,再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三,保證課堂有序、寬松、和諧。第四,注意課堂上學生的有效反應。第五,多與學生談論歷史與現實,讓學生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課堂是師生交流和教學的主要時段,一定要做到有效。在學生的課后作業和單元檢測方面,我力求做到這幾點:
一、課后作業能鞏固課堂所學,能激發學生學習興趣和思維適當延伸,例如:課后作業:如果你是唐朝的商人,請介紹你一天的經商故事。要求把唐朝的商業元素都用在故事里。
二、單元檢測能測知學生基礎知識掌握情況和理解程度以及運用水平。
三、設計題目時注意語句通順,意圖表述明白,沒有理解歧意,不重復同一個知識點。只要用心和努力,真正能感受到設計題目帶來的樂趣。一學期以來的工作心得零零碎碎,但無論多么的細微,都是自己努力工作的一枚枚印記,這些印記有的賞心悅目,給我鼓勵;有的黯然無光,令我反思。希望自己在20xx年里能工作得更好,工作得愉快!,歷史教師教學工作總結
歷史教學總結 篇7
緊張的期末復習中,對本學期我們歷史備課組的工作做一簡要總結。本學期我們歷史備課組五名成員團結一致,較好地完成了一個學期的教學任務。教學中我們嚴格執行學期初的教學計劃,在保證教學進度的前提下,重點放在提高每節課的教學質量上。
(一)集體備課:
今年九年歷史組是歷年來實力最強的組合,我們每人都有自己的優勢,我和楊素麗、李秀清、商慶迪老師都有多年擔任畢業班歷史教學任務的經驗,王丹老師是最年輕的教師,她虛心好學,經常跟蹤聽組內老教師的課。在集體備課中,我們都發揮各自的優勢,集思廣益,為備課組獻計獻策,使我們的集體備課能做到優質高效。除了組內備課以外,為了提高全區的歷史教學水平,我們還承擔了區內的備課觀摩活動,敞開大門,隨時恭候區內同行的光臨指導。
(二)聽課評課:
這學期我們組的五位教師積極參加學校的四杯賽聽課活動,只要與自己上課不沖突,我們都盡量去聽。除了四杯賽以外,我們五人還互相聽課,每次聽完組內的課,都要相互討論,提出自己的建議和意見,在互幫互學中我們全組的教學成績整體都得到提高。
(三)自制課件:
為了更好的調動學生的積極性,
使抽象的歷史更加鮮活,更加具體,我們還合理整合網上資源制成適合教學實際的教學課件,基本做到每節課都有課件,使用課件讓我們嘗到了甜頭,每節課我們都可以向學生展示豐富的文字、圖片和視頻資源,不僅開闊了學生的`視野、加深了記憶,而且還提高了教師的教學水平,實現了教學相長。
(四)習題配備和批改:
本學期學校沒有訂任何習題資料,我們就自制試題,隨堂作隨堂批,面批面改讓學生的積極性大大提高。本學期全組分工合作共出配套練習題十多套,保證了鞏固教學效果的需要。本學期我們共批了四次大型考試卷(三次月考、一次期中考試),本學期楊素麗老師還參與了市教研室考試說明的編寫,加強了我校與市內名校的交流。
(五)加強與市內名校的試題交流:
為了更好地把握中考方向,開拓學生的視野,我們不做井底之蛙,積極與市內名校進行試題交流。如我們與四十五中、吉大附中學等名校進行了試題交流,在試題交流中,我們取人之長補己之短,自身的教學水平也得到了提高。
(六)試卷分析:
每次考試成績我們都有詳細統計,包括每班優秀人數、中間人數、不及格人數、優秀率、及格率、最高分、最低分、滿分等。并分三個層次對成績進行客觀、認真地分析。針對歷史學習成績較差的個別班級和個別學生,我們都一起分析,找出原因,進行調整。我們還利用午休時間為個別學生單獨補課,由于我們五人的共同努力,各班學生歷史學習的積極性都空前提高,成績也穩步上升。與前幾屆相比,今年的九年級無論在及格率、優秀率、還是平均分方面都是歷史最好水平,特別是滿分群體明顯增加。相信20xx屆中考我們在歷史成績方面會有一定的突破。
希望在期末區質量檢測中,我們能夠取得更好的成績。
歷史教學總結 篇8
在充實、忙碌和愉悅中,一學年的工作即將劃上圓滿的句號,上學期我擔任高一·一班和十二班(文科班)及高一·二、三班(理科班)的歷史教學工作,兼歷史科備課組長,在學校各級領導的正確指導、學年教師的大力支持及本人的辛勤努力下,勝利地完成了教學任務,在五校期末聯考中,取得了三個第一:總體平均分五校第一,一班以81.82分居位班級平均分第一,一班的尹曉娜以98分位居單科百人榜之首。同時所教學生的會考合格率達到99%以上。下學期,我擔任高一·一至七班的歷史教學工作,高一·四班的班主任,兼歷史科備課組長,本學期,在新的教育理念下,經過一番努力拼搏,也較圓滿地完成了學校賦予我的教育教學工作,現主要對本學期的工作總結如下:
一、思相上,嚴于律已,更新觀念,提高思想覺悟
時刻以黨員標準嚴格要求自已,在工作中起先鋒帶頭作用;約束自己的言行,加強師德修養,為人師表。按時參加學校組織的每一次政治學習并認真做好記錄,領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中,通過學習和工作實踐,使自己的思想不斷得到升華;在業務上,求真、求實、求善、求美,努力進取,踏實做事;在風格上,謙虛、謹慎、平和、寬容,取他人之長,補已之短;在工作中,敬業、樂業,勤勤懇懇,兢兢業業,皆盡所能,任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則,公平、公正地對待每一位學生,尊重學生,愛護學生,關心每一位學生的成長和進步,做學生的良師益友。
二、教學上,認真鉆研,更新觀念,勤下苦功,完成教學任務
本學期 ,適應新課程改革的要求,參加了吉林省普通高中新課程實驗歷史教材培訓,能及時轉變教育教學理念,更新教育教學模式和方法,主要做了以下幾件事:
1、認真鉆研新課程,樹立全新的教學理念。
新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系,注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續性、系統性,對知識儲備不足的學生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法 ,同時以一些知識點為切入口,尋找學生感興趣的話題,創設教學情境或者是聯系現實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學,讓學生多參與到我的教學中來,以增強學習歷史的興趣,這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。同時做好初高中歷史學習的銜接,改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法,以全新的教育教學理念指導教學,要培養學生的問題意識,學會探索性學會、學會合作,讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想,構建民主、和諧、平等的師生關系,創設愉悅的課堂氣氛。教學中,繼續運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實基礎知識,同時更注重師生合作、生生合作,培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力,并根據不同的教學內容,關注學生的情感態度和價值觀,貼近時代的步伐和精神,體現歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃,讓學生盡快適應課改后的教學,我曾在每節課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱,讓學生先預習,再學習,這樣對于容量很大的教學就容易了許多,學生學習起來也不感覺吃力了。
2、認真解讀
教材,在學生認知水平的基礎上努力提高學生的成績高考仍以成績高低論英雄,因此,我仍把提高每一名學生的成績作為我教學工作的一個重要環節和主要任務。教學中,我堅持抓兩頭促中間的的原則,注重對尖子生的培養,多給他們拓展思想的空間,在備課時選擇了一些能調動學生積極性同時又能培養他們多種思維能力的開放性習題和思考題,有些學生在課后主動和我探討這些問題,從中學會了分析問題的能力,效果非常好;我沒有放棄每一名差生,而是因勢利導,在批改中和課堂上,我經常給他們一些鼓勵的話語,并利用中午或是間休時間和他們談話,個別輔導,幫助他們增強自信心,對他們講學習歷史的方法,并耐心地領他們復習已學過的知識,再幫助他們選取適當的學習方法,以盡快提高成績,現在這些學生學習的狀態有了明顯的改變,也表示要在期末考試中取得理想的成績;對于那些不太引起我們注意的中間生,我也是經常向他們征求意見,幫助他們分析考試中的得失,解決學習中遇到的實際困難,功夫不負有心人,課堂上,我所教的班級幾乎看不到睡覺的學生,學生的整體學習勁頭也很足。
3、認真挖掘教材,形成獨具特色的教學資源庫
從開學的第一天起一直到12月初,我利用了近五個月的課余時間,翻閱了大量的.圖書資料,幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍,針對每節課上的每一個重點知識,逐一的從不同角度精選和設計了各類習題,并寫在課本相應的知識點附近,主要以備期末復習時使用;同時在每幾節課中選編幾道典型綜合問答題并配有答案,匯編成冊,形成了我個人的習題集,我把它命名為“歷史必修1題庫”,共收集選擇題1007道、材料題55道、問答題103道,共計1165道,這也是我在新課改中對知識的積累和延伸,雖用了我幾乎全部的業余時間,但看到這些被我一點點積累起來的資源在課堂上得到合理利用時,我也感到了一點欣慰。在期末復習 時我主要是針對學生薄弱的材料題進行了精講精練,幫助學生正確理解材料,分析問題,從材料中如何提取有效的信息并結合所學知識來解決問題,通過55道典型題的訓練,現在大多數學生已學會了基本的答題思路,形成了良好的答題方法,同時也規范了答題格式。
4、集體備課,發揚備課組協作精神
新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的劉建芳老師經常一起備課,有問題一起探討、研究,對教學內容的處理,教學方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發,相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋,以免在的教學過程中走彎路,收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件,在教學中適時利用。學期末,我本學期 即歷史必修一共27課的教學設計又上傳到我校網站上,以達到資源的共享。
5、精選各類習題,認真批改,及時評價
本學期分單元對學生手里現有的習題冊《三維隨堂精練》和《新教材新學案》進行了全面批閱。在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績,共精選材料題55道,問答題實驗班103道、普通班37道。對55道精選材料題進行了全面分析和講解,對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
三、存在的不足和今后努力的方向
本學期,盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,性情有點急躁,有時
對待學生過于嚴厲,對個別尖子生的轉化工作力度不夠,對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面,雖然平時新聞記者了很多教育理論方面的書籍,但今年顯得筆耕不勤,沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信:沒有最好,只有更好,在今后 的工作中,我力爭改正不足,繼續努力提高自己的思想和業務素質,改進工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為我們的學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。
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