主題班會的有效設計與實施心得體會

　　上學的時候，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。一個好的主題班會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的主題班會的有效設計與實施心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

主題班會的有效設計與實施心得體會1

　　收獲：其次，主題班會另外一個影響因素是教師的知識結構及教師與主題班會相關的知識儲備。具體而言主要有：大量素材的搜集與積累能力、對具體主題的分析與綜合能力、對主題的提升技巧和創造能力。

　　大量素材的搜集與積累能力是教師開好主題班會必須具備的能力，大量素材的積累也是教師開好一個主題班會不可逾越的準備階段。很多老師開主題班會或者設計主題班會的時候，常常覺得沒有什么材料。其實這種現象的出現，往往和老師素材的缺乏有很大的關系。一個老師如果平時沒有任何積累，而只是在開主題班會的時候，才想到去搜集、整理資料，是沒有辦法呈現一個充實、生動的主題班會的。

　　具體主題的分析與綜合能力也是班主任開好主題班會必須具備的能力。它決定了班主任能不能在具體實施過程中很好地把握主題，引領學生深刻地體驗主題，并最終提升主題。

　　感悟：

　　讀了遲老師的這篇文章，我感受最深的就是，主題班會的設計與老師的知識儲備和情感態度價值觀有著直接的關系。猶記早段商丘之行，聆聽他的講座，現場出示的感恩和遵守秩序的圖片，還有生動的案例，都成了我心中深刻的記憶，因此，一堂有效的班會課，意義是不可估量的。怎樣才有效，我的最深的感受是：

　　主題班會的主題多樣，

　　可以是熱愛偉大的國，

　　可以是感恩溫暖的家，

　　可以是傳承紅色的經典，

　　可以是養成良好的品德，

　　可以是消除一些心理難題，

　　可以是解決生活的困惑……

　　主題班會的'形式靈活，

　　可以師生共唱一首勵志的歌，

　　可以聆聽一段深情的文，

　　可以欣賞一幅幅精美的畫卷，

　　可以講述一個自己或別人的故事打動人心，

　　可以是說個相聲、演個小品，

　　可以是誦讀名言警句、經典詩文，

　　也可以觀看一段震撼的視頻……

　　主題班會的內容橫亙中外，縱貫古今，

　　只要能撥動心弦，

　　撼動靈魂，

　　樹立理想，

　　點燃奮發向上的激情，

　　都可以拿來運用。

　　想要做好不能一蹴而就，

　　需要我們平常的學習積淀和認真留存，

　　只有打動自己，

　　才能感動學生！

主題班會的有效設計與實施心得體會2

　　今天學習了主題班會的有效設計與實施遲希新的主題班會的有效設計與實施。受益匪淺。概括如下：

　　主題班會是班主任對學生進行思想教育的重要途徑，也是培養學生能力、增強學生團結協作意識的重要陣地。從班級管理的視角，主題班會還是建設班級文化的有效途徑，內容新穎、形式活潑、為學生所喜愛的主題班會本身就是班級文化的一部分。

　　從主題類型看，主題班會可以分為以下幾種：日常主題班會，政治主題班會，階段性主題班會，節日性主題班會，偶發主題班會，從活動類型看，主題班會可以分為體驗型、討論型、表演型、敘事型幾種。這實質上是一種理論上的劃分，真正的主題班會往往是幾種類型的綜合。

　　主題班會課的好壞，主要取決于三個方面因素：主題班會的設計和實施的教育理念；平日里相關知識和素材的積累；主題班會組織實施中展現的實踐智慧。

　　一個主題班會不管采取什么樣的活動類型或主題類型，最終都有一個最重要的環節——對主題班會的提升。主題班會的提升是一個主題班會的點睛之筆，經過提升以后的班會主題才能更鮮明，學生才能更清楚班會要達成的`目標。

　　主題班會設計和實施的階段主題班會的設計和實施可以分為三個階段：主題醞釀階段、組織實施階段、總結提升階段。要充分發揮每個學生的主觀能動性和創造性，要讓所有學生在班會運作、開展過程中都有責可負、有事可做，以達成其應有目的。

　　班主任在設計和實施主題班會中必須堅持以下幾個基本原則。計劃性原則。針對性原則。整合性原則。創新性的原則等

　　我覺得理論與實踐相結合才能讓班會課走的更遠。今天晚自習我們開了一節班會課。這算是一節偶發主題班會，也算是一節階段性主題班會。

　　因為臨近期中考試，面對學生的各種狀態，或壓力，或萎靡不振，或渾渾噩噩。特別需要一場班會課，讓他們調整狀態。源于生病的數學老師，不顧自己身體，不顧家里幾個月的寶寶，晚自習來學校備課批改作業。以敘事和大家的討論為主，我在導入班會課時，用了一個自己剛剛參加的黨員知識競賽為案例。因為我沒提前準備，沒認真學習，看到試卷就一下子懵了。三天后大家看到期中考試試卷又會怎么樣？案例二，昨天我監考了成人高考，有的考生年齡在40多歲。甚至近50歲，這樣的一個年齡參加成人高考，我們能感受到了什么？引發學生的討論，最后升華到認真學習，認真備考。班會課后，有的孩子還跑到辦公室給數學老師聊天，送棒棒糖。

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