(熱)畢業設計總結15篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的畢業設計總結，歡迎閱讀與收藏。
畢業設計總結1
此時為期一個多月的畢業設計即將結束了，在這段時間里受益匪淺。在剛拿到這個課題時，的確心里很沒底，看這零件圖不知從何落手，在指導老師的指導下，經過幾天的認真分析和查有關資料才有了點頭緒。隨著對零件圖的全面理解，設計工作也全面展開，在本次設計過程中我也大量查閱了 與此次設計的有關課程書：如機械制圖、機械設計基儲機械制造技術、數控機床等。在設計過程中只憑教科書是不夠的，我還大量查看一些有關設計的參考書和資料。本次設計的在部分零件的加工工序中，采用了自動加工，從而也提高了生產的效率和質量。從中也使自己能更好的掌握自動編程，為以后的工作奠定了更堅實的基礎。
在設計當中也考慮到了專用夾具，而本次的專用夾具有其優點：定位準確，夾緊較穩定可靠，夾具操作方便，成本低等特點。但也有相應的缺點：夾緊力需要靠經驗和控制來協調，否則不是夾緊力過大，引起箱體的局部變形，就是夾緊力過小，導致工件不夠穩定和準確，這兩種情況均影響加工精度和質量，而且在擰緊壓板時必須同時施力，以此來保證工件受力均勻，夾緊可靠。除此之外，意義也重大：
1、 此次畢業設計中，我們可以綜合運用數控機床加工知識，機床制造工藝等課，機床夾具課和數控編程、機械制造技術等課程的基本知識，正確分析和零件的加工的定位，夾緊及工藝路線合理擬定，數控程序編程等問題，從而保證零件加工的精度和質量，生產率和經濟性。
2、 具等工藝裝備的設計進一步培養學生的工藝結構設計和繪圖能力。
3、 過此次畢業設計，也使我們對cad軟件、數控加工編程有了進一步加強、了解，并使我們能更好掌握其特性。
4、 過畢業設計和畢業實習過程中學會調查研究，收集技術資料的方法，并能較熟悉的運用和查找有關的`工具書、手冊、圖表資料的技術參考書。
5、此次畢業設計是我們所許的理論知識和實踐知識的一次實地驗證，培養我們綜合運用已學理論知識和技能、分析問題、解決問題的能力。
5、 通過編制工藝規程和擬定工藝路線，使我們科學的理解，提高產品的生產率 、經濟性、社會性得以統一。
6、 培養我們調查研究，收集圖表和資料的能力培養我們的結構設計能力和繪圖能力以及數控自動加工編程；培養我們對機械加工的各類機床的了解，更好的了解各類機床的特性及應用范圍，讓我們今后能更好的、靈活的選擇適合的某類機床來加工。
通過了本次的畢業設計，感覺自己對所學知識的重要性，也發現自己學的知識在綜合運用能力還差得遠，但總體在完成這次上也有了一點進步，使所學的知識和實踐知識融合在一起，也在處理問題上有了提高，同時也鞏固了所學的知識和技能，為今后參加工作及進一步學習奠定了基礎。
通過本次設計，的確使我感到“知識在于積累”、“知識是學無止境”，深感自己的欠缺，使之我發現問題從而解決問題，使今后在同樣的問題能夠盡快得到解決。因此，以后必須扎根于實踐，從中充實自己。
總而言之，由于我的專業基礎比較差，實踐經驗太少，實踐和理論知識結合不夠緊密，錯誤和不足之處肯定很多，請各位老師批評和指正。最后，由衷的向擔任我本次畢業設計的指導老師和在大學三年的任課老師，感謝你們的耐心教導，謝謝！學生我先前有不足之處還請諒解！
畢業設計總結2
經過了四年的理論學習。使我們對藝術設計有了基本掌握。對于藝術設計這個專業也有了一個系統的學習和掌握。我們即將離開大學校園。作為藝術設計專業的畢業生。心中想得更多的是如何做好一個設計師、如何更好的去完成每一個設計任務。
在實習過程中。我深深的感受到作為設計師通常缺乏足夠的市場和管理上的經驗。做出的設計作品經常會與市場經濟脫節。而作為管理者通常缺乏設計基礎和審美能力。往往為了追求市場效益。過多的拘束設計師的思維與創新。忽略了設計要素的重要性。造成了設計的庸俗化。
設計管理這個專業在中國也僅有幾歲的生命。這是中國設計行業走向成熟后必然要出現的新的研究領域。而我們正是適應社會發展的需要而出現的綜合性人才。不僅對基礎設計理論能夠熟練地運用。對管理學、市場營銷、財務管理等各個方面也都有了初步掌握。我們的目標是成為一個真正的設計師。在設計與管理兩者之間找到最好的平衡點。
所以僅僅通過在學校所學的理論知識是遠遠不夠的。這就需要我們去實踐。走進設計公司。將所學理論與實踐相結合。這也是我們這次實習課程的目的。
20xx年1月6日。我應聘進入到蘭州隴金建筑裝飾工程有限責任公司進行了為期一個月的實習活動。進行學習。任職平面設計師。
由于實習的時間有限。我在蘭州隴金建筑裝飾工程有限公司實習的期間就遇到了新飛智鑫人力資源部宣傳手冊設計這樣一個比較完整的策劃案例。通過這次的學習。我認識到了很多書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方。從實際觀察和同事之間指導中得到了更多的寶貴經驗。一個設計團隊是否優秀。首先要看它對設計的管理與分配。將最合適的人安排在最合適的位置。這樣才能發揮出每個人的優點：團隊精神十分重要。一個優秀的設計團隊并不是每個人都非常的優秀。這樣很容易造成員之間的意見分歧。所以在共同進行一個大的策劃項目的時候。設計師之間一定要經常溝通、交流。在共同的探討中發現問題。解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點。使策劃項目更加的完備。
通過這次實習。在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實習主要是為了我們今后在工作及業務上能力的'提高起到了促進的作用。增強了我們今后的競爭力。為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的同事們也給了我很多機會參與他們的設計任務。使我懂得了很多以前難以解決的問題。將來從事設計工作所要面對的問題。如：前期的策劃和后期的制作。如何與客戶進行溝通等等。
這次實習豐富了我在這方面的知識。使我向更深的層次邁進。對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用。但我也認識到。要想做好這方面的工作單靠這幾天的實習是不行的。還需要我在平時的學習和工作中一點一點地積累。不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路還是很漫長的。需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
從學習中也讓我更深刻的了解設計行業的個性和潛力。而作為將來的設計者其中一員。不僅要將設計的理論掌握好。更要充分的去認識市場、了解市場。作為一個設計師。要不斷地開拓思路去填補設計者與管理者之間的鴻溝。讓設計與市場更加融合。使設計更加市場化、市場更加設計化。
畢業設計總結3
xx年xx月xx日至xx月xx日，我有幸被學院組織為了期一周的土木工程設計專業的畢業生進行了為期一個月的土木工程設計實習。在這個實習階段中，我學到了很多新的知識，也增加了許多動手實踐能力與實踐經驗的.機會。這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位。因此非常感謝學院為學生提供了這樣的一個機會，讓我們在實踐中掌握了理論，鞏固了專業知識，也為我們以后進一步走向社會打下了堅實的基礎。
通過這個實習，我對一個工業生產實際有了一些深層次的認識。我發現，土木工程是一門實踐性很強的學科，經濟、生活和技術的發展日新月異，很多新技術、新工藝不斷涌現，只有通過不斷地實踐和總結才能掌握。所以學院為我們安排了這次的實習，使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，實習期間必須嚴肅認真，細心做事，謙虛謹慎，不斷地提高自己，將來適應社會打下堅實的基礎。
通過此次土木工程設計實習，進一步鞏固和深化了所學的建筑理論知識，鞏固了所學專業知識，加深了對相關工種的認識，進一步拓寬了專業知識面。通過實習，我更加認識到自己的不足與缺點，認識到要成為一名優秀工作者，必須嚴格遵守各項規章制度，兢兢業業、努力工作、虛心向別人學習;要注重理論與實踐相結合，在實習中發現自己的不足，就能夠及時彌補，不斷地充實和完善自己。
我在實習期間學到了很多東西，也鍛煉了我的思考能力，我認識到在土木工程這個工作崗位，要想把這個工作做好，必須要做到：一要有責任心。二要有扎實的專業知識作為基礎。三要有良好的工作態度。今后要多思考工作中的問題，并能夠及時與老師溝通。
在實習過程中我也發現了自己的一些不足之處，在以后的工作中我會努力改正，爭取做到，做一個優秀的土木工程師!
畢業設計總結4
畢業設計是我們作為學生在學習階段的最后一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立思考及工作能力也是一個培養，同時畢業設計的水平也反映了大學教育的綜合水平，因此學校十分重視畢業設計這一環節，加強了對畢業設計工作的指導和動員教育。
在大學的學習過程中，畢業設計是一個重要的環節，是我們步入社會參與實際工作的一次極好的演示，也是對我們自學能力和解決問題能力的一次考驗，是學校生活與社會生活間的過渡。在完成畢業設計的過程中，我盡量地把畢業設計和實際工作有機的結合起來，實踐與理論相結合。這樣更有利于自己能力的提高。社會是在不斷的變化、發展的，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，要用發展的眼光看問題，要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求。在走出校園，邁向社會之即，把握今天，才能創造未來，老師的熏陶和教誨，使我懂得了更多處世為人的道理，有了一定的創新精神和鉆研精神。
在完成畢業設計的這段時間里，我收獲頗多：通過本次畢業設計，使我對單片機的應用有了更好的了解和認識，在畢業設計過程中不但鞏固了我的基礎理論知識，而且使我各個方面的能力都有很大的提高。從一開始的無從下手，資料的整理，再到老師的幫助，無疑是對我們查閱資料的能力、設計報告的能力、電腦繪圖等能力的進一步提高。很好的鍛煉了理論聯系實際，與具體項目、課題相結合，開發、設計產品的能力。在進一步的畢業設計中使我學會了很多，也對自己的能力有了進一步的'提高，為以后的學習和工作增添了經驗。在設計過程中，總是遇到這樣或那樣的問題。有時發現一個問題的時候，需要做大量的工作，花大量的時間才能解決。為以后的工作積累了經驗，增強了信心。既讓我們懂得了怎樣把理論應用于實際，又讓我們懂得了在實踐中遇到的問題怎樣用理論去解決，它更是自己綜合運用所學知識，發現、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環節。
本次畢業設計，是對我專業知識的一次實際檢驗和鞏固，同時也是走向工作崗位前的一次熱身。畢業設計收獲很多，比如學會了查找相關資料相關標準，分析數據，提高了自己的繪圖能力，懂得了許多經驗公式的獲得是前人不懈努力的結果。在設計中要保持清醒的頭腦，不斷接受新事物，遇到不明白的要及時請教，從中獲益，讓自己的思想也不斷得到修正和提高。其實我們可以把畢業設計看作是一個工作內容，在完成畢業設計的時候，所用到的知識，以及所具備的專注力和責任心，同樣在工作中是必不可少的。由于社會生活的變革和科技進步對社會及個人的影響，認為學校能滿足人生所有教育需要的理性主義幻想已經破滅。社會的發展要求勞動者不斷更新知識，每個人的職業不可能終身不變。這一切都要求現在的學生除獲取一定的理論知識和技能外，還必須培養自己進一步學習的能力。
畢業的時間一天一天的臨近，畢業設計也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業設計終于完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的大概總結但是真的面對畢業設計時發現自己的想法基本是錯誤的。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計使我明白了自己原來知識太理論化了，面對單獨的課題的是感覺很茫然。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。在此要感謝我的指導老師陳曉英老師對我悉心的指導，感謝陳老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終身受益。學生本人簽字：年月日指導教師意見：該同學通過查閱資料，對所設計課題的意義有較清楚的認識。開題答辯與中期答辯顯示，該同學設計任務較明確，設計方案可行，工作計劃安排合理，同意進入畢業設計答辯。
指導教師簽字：
xx年xx月xx日
畢業設計總結5
xx級建筑工程學生的畢業設計工作業已結束，今年的畢業設計，從時間上來說較長是貫穿整個學期的，對此我們進行了以下總結。總體情況畢業設計是學生在學習階段的最后一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立工作能力也是一個培養，同時畢業設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學校十分重視畢業設計這一環節，加強了對畢業設計工作的指導和動員教育。在學期初進行了畢業設計動員，強調了畢業設計的重要性;學期末，在畢業設計答辯中，參加了三個小組的答辯。
今年的畢業設計工作總體來說，時間較長，畢業設計內容也較充實，每個學生都有重點深入的部分。整個畢業設計期間，指導教師從認真填寫《畢業設計任務書》著手，嚴格按照《xx大學開放教育試點土木工程專業本科畢業設計(論文)的實施意見》的有關規定執行，對學生的畢業設計內容及工作量進行討論并確定，并注重對學生解決實際工程問題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。
指導教師平時加強畢業設計的輔導，還可隨時找老師進行答疑，老師為方便學生聯系，把電話號碼或Email地址給學生，有什么事就可以及時得到解決，這樣問題不致堆積、也不會因此拖了進度。大部分學生對畢業設計比較重視，也沒有因找工作而拖延進度的，老師對學生能認真對待畢業設計的態度也較滿意。
設計期間，同學們自覺獨立進行設計，有問題時學生之間會進行討論、爭論，師生之間也常進行研討，通過這種方式，同學們覺得收獲很大。大部分同學能主動走進圖書館查閱有關資料，有的同學其獨立工作能力及主動性較強。同學們通過畢業設計，普遍感到自己應用基礎知識及專業知識解決問題的能力有了很大的提高，以前所學的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現在也都找到了用武之地。
畢業設計的選題，絕大部分與實際工程聯系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業設計答辯也是畢業設計的一個重要環節，答辯前先對學生進行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時學生先陳述其設計工作的內容及其特點10～15分鐘，然后答辯小組進行提問、學生給予解答10～15分鐘。
存在的問題：
1、資料缺乏許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學缺少自己查資料的主動性。
2、部分學生對專業知識的掌握較差部分學生答辯中對自己所做課題用到設計規范、計算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關知識，類似問題較多，這反映出學生對專業知識的掌握較差。
3、部分學生學習態度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通，不能實事求是地說明原因等，說明學生的學習態度還不夠端正。
對今后工作的設想
1、加強專業基礎課教學師資配備，提高學生專業知識水平為了提高材料系學生的專業知識水平，對于主要專業基礎課的教學師資配置要加強，結合專業建設，理順課程體系、課程內容之間的關系。
2、加強專業實習、畢業實習等實踐教學環節，開闊學生對大規模、專業化生產的視野，掌握工程設計在工程實際中的應用。
時間過得飛快，轉眼兩個多月過去了，繁瑣而充實的畢業設計畫上圓滿了句號。畢業設計跟我們平時上的基礎課或者是專業課不同，它是一個課題，要用到很多綜合性的知識，最重要的是讓學生體驗一下做工程研究的整個過程。畢業，最重要的一個過程，最能把理論知識運用到實踐當中的過程就數畢業設計了。我的`畢業設計是對富順縣廉租住房第七期工程進行投標報價設計，在這一階段里，從開始的確定選題，書寫開題報告，到逐項計算工程量，到套定額組價，讓我對自己即將從事的專業有了新的認識。我的畢業設計的課題主要步驟是：
完成了這次畢業設計，我覺得自己又從新將自己曾經學習過的知識再次學習了一遍，對于各個工程量的計算規則，又有了進一步的熟悉。在這次的過程中，每一步都是自己親自做過的，遇到的問題也非常多，在經過遇到問題，思索問題到解決問題的過程中，收獲是最多的。以往沒有注意到的問題，都在這一次的畢業設計中得以體現，這培養了我的細心，耐心和專心。在未來的定額計價階段里，我還有很多的知識需要學習，還需要更加努力、認真，盡自己最大能力完整地完成這一畢業設計。在這個繁瑣而又充實的兩個多月里，為了更好地完成任務，不斷查閱了大量相關資料，與同學們交流經驗，并向老師悉心請教等，不僅鞏固了所學的知識，還使自己學到了不少新知識，也培養了我獨立工作的能力，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。通過這次畢業設計，使我對本專業知識有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會工作增添了一份信心。
畢業在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學習生活，我深深體會到了學院為我們的成材付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
畢業設計總結6
三年的大學生活臨近了尾聲。這短短的三年，卻是我的人生中彌足珍貴的三年。在這三年里，我從一個莽撞少年成長為一名合格的中北大學畢業生，用脫胎換骨來形容并不為過。總結過去能夠撥開時間的迷霧，清晰的回首所走過的路，從而為將來的人生旅程準備一些經驗和教訓。
大學學習是迥然不一樣于以往的一種新形式，它賦予了學習者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時也對學習者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學模式下，要求學習者必須有明確的學習目的，有更強的選擇辨別能力和更強的自學能力。對于這個方面，我應當感激大學這三年的學習生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正明白了怎樣進行自我學習，怎樣有選擇有目的的學習，隨之而來的是自我自學能力和學習效率的提高。而學習之外的課外科技活動的參與，同時也是對所學知識的一種鞏固和加強，它不僅僅提高了我的動手能力，拓寬了我的知識面，并且在不斷的探索過程中，也促使自我學習更多更新的東西，這更進一步豐富了自己的理論知識。
在一個人成長的過程中，需要的不僅僅是知識的積累，還需要正確的思想基礎和正確的`人生觀、價值觀。知識能夠不斷獲得，而人生觀一旦構成，對一個人的一生都有難以估量的影響。在中北的這幾年，我能夠明確感受到學校在教書的同時，對育人這一環節的重視。各種各樣的主題活動，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的構成。在未入大學之前，人生觀對于我而言，是屬于比較虛幻的東西，我雖然能感覺到它的存在和作用，卻沒有構成一個明確的概念。在大學三年的學習生活中，由于自己的思考、學習和一些外在因素的作用，使我基本構成了一整套對人生的看法。對于人生，每個人都有自己的追求。生命對于宇宙而言，可是是一個短短的瞬間，而對于個人而言，則僅有永不回頭的一次機會。
總之，向著自己的目標前進，充實的過好每一天，只要無悔，便是成功。而成才而言，則是一個漫長積累的過程，必須要執著進取，踏實奮斗，才有望品嘗成功的喜悅。人在不一樣的時期會有不一樣的觀點和想法，但這只是形式上的改變，其基礎卻已深深扎根于思維深處，是再難改變的。在以后的生活中，積極向上，笑對人生將是我的原則和動力，愛國愛家，踏實進取則是我人生成才的基石。
大學三年，自我奮斗固然是基礎，但合作卻更是關鍵。在三年里，我遇到的每一次挫折，每一次困難，都有朋友和同學的熱心幫忙，而獲得的每一點點成功，也有大家分享，這實在是人生的一大幸福。感激我們班所有的同學，感激所有信任我、幫忙我的人，感激你們，你們給我的友誼我會永遠的珍惜！感激中北大學這個大團體，它讓我更深刻地明白了自信、自尊，它把自強
不息，厚德載物鑄入到我的思想深處，這學生生涯，但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的日子中，我必須得更加嚴格要求自己，改正缺點，不斷努力，不斷提高。學生生涯，但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的日子中，我必須得更加嚴格要求自己，改正缺點，不斷努力，不斷提高。
畢業設計總結7
在大學三年即將匆匆過去，只留下現在做畢業設計的時間了，這是我們對這三年來在學校所學的一個總結。
畢業設計是培養學生綜合運用所學知識，發現，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環節，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨著科學技術發展的日新日異，單片機已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發技術是十分重要的。
單片機應用系統是合理的硬件與完善的軟件的有機組合。軟件就是各種指令依某種規律組合形成的程序。程序設計的任務是利用計算機語言對系統預完成的任務進行描述和規定。單片機的程序設計主要采用兩種語言，一是匯編語言，另一種是高級語言。現在，我們所用的是匯編語言，因為它生成的目標程序占存儲的空間少，運行速度快，效率高。對單片機的硬件資源操作直接方便。
在做畢業設計過程中老師只給我們指點，而絕大多數是靠我們自己去查找資料，通過自己動手去發現問題從而自己解決問題，這是一次真真切切的鍛煉，也是在培養我們的創造力，為我們走向社會打下結實的基礎！我們的畢業設計學校安排是八周時間，設計的課題是，所用到的原理主要是單片機，這也是根據社會的'發展而特別制定的。單片機技術在如今社會里以得到廣泛的運用，它以滲透到我們生活的方方面面，例如數控機床、醫療設備、汽車設備、移動通信領域、城市燈光照明及電子數碼產品等。單片具有體積小、重量輕、價格便宜等特點，所以家電產品中配上微電腦后，使其身價百倍，功能更強，使用方便，靈活，深得用戶歡迎。，把它運用到實際生產中去，用這一技術來改善生產線工件的計數問題。通過查閱資料，到自己提出想法及畫出電路圖，我們大概用了三個星期的時間，我們拿著自己設計的流程圖及電路圖在和指導老師見面的時候跟老師匯報了一下，老師給了我們寶貴的意見提出了一些問題，及解決問題的方法技巧！我們回去之后針對老師給的意見我們做了一些改進！通過對課題的設計，大大提高了自己各方面的能力高，但在這其中，也有自己茫然和不知所措的一面，后來經過老師對課題的剖解，頭腦中才逐漸清醒。
我知道，萬事開頭難，只要把前段工作做好了，后面自然就可以順利很多了，所以資料搜集是很重要的，采集的資料要取其精華棄其糟粕，請教經驗豐富的老師，終于獲得了第一手資料，然后在其中加入自己的思想，組織整理，漸漸有了頭緒。
經過這一次設計，體會頗多，感覺到平時的粗心大意，以及不完善的理論知識，但我在制作電路的過程中感覺到了一種力量，那種力量可以讓我廢寢忘食的不斷改善調試電路，可以讓我興奮的久久的為了電路而深思，回顧自己的畢業設計制作過程，心中一陣感慨，有失落，有興奮，有喜悅，有苦惱，但我覺得它值得我這樣去做，因為它不僅讓有了一次實踐的機會，對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在這中間，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。讓我學會怎樣去面對制作過程中遇到的困難，怎么去解決，讓我學會了思考，讓我隱隱約約記憶起以前學過的知識，原來不知道學了有什么用的枯燥電路原理，現在讓我在實際應用中覺得少學了好多東西，心中無限后悔。但這次畢業設計給我的感受是很真、很純的感受，親身體會其制作的艱難路程，這不僅加深了我以前因為種種迷惑不知道的電路知識的認識，而且為我將來的人生也奠定了基礎，相信通過以后的學習鍛煉，理論結合實踐，為社會作貢獻。
這次設計做的不是特別好。但是單片機的確是一門很有用的課程，對今后的學習工作有很大的幫助，因為單片機目前在社會中有在和極其廣泛的用途，各個地方都離不開它的。只有在單片機出現后，計算機才真正地從科學的神圣殿堂走入尋常百姓家，成為廣大工程技術人員現代化技術革新，技術革命的有利武器。目前，單片機在民用和工業測控領域得到最廣泛的應用。彩電，冰箱，空調，錄像機，VCD，遙控器，游戲機，電飯煲等無處不見單片機的影子，單片機早已深深地溶入我們每個人的生活之中。但是我覺得就我們在課堂上學到的這點知識還是極其有限的，更多的東西還靠我們自己去課下學習。老師只起到一個引導我們學習的作用，關鍵還是在于我們自己，這就是所謂的“師傅領進門，修行在個人”吧。
畢業設計總結8
1.Java語言的出現
自從1946年世界上第一臺電子計算機問世以來，計算模式的發展經歷了三個階段：集中計算模式、分散計算模式和網絡計算模式。Internet的出現，為在網絡計算模式下的科學計算和信息處理提供了良好平臺。然而，要充分利用網絡計算模式的功能與效益，平臺的運行環境是個制約因素，而Java語言和Java技術則是解決這一問題的最佳途徑。
1991年，SUN公司的Jame Gosling,Bill Joe等人試圖為電視、烤箱等家用電器開發一種交互式的軟件系統，這種應用需要的是那種小而可靠的系統，它能夠移植，并且實時性好，適用于網絡分布環境。流行的C++是自然的選擇。不過，開發過程中遇到的許多難以克服的困難使他們意識到必須徹底解決問題了，最終，開發成功了一個名為Oak的軟件，此中蘊藏著Java的原型，當時，并未引起人們的注意。1994年下半年，隨著Internet的迅猛發展，環球信息網WWW的快速增長，促進了Java語言研制的進展，使得它逐漸成為Internet上倍受歡迎的開發與編程語言。1995年5月Java正式問世，一些著名的計算機公司紛紛購買了Java語言的使用權，如Microsoft、IBM、Netscape、Novell、Apple、DEC、SGI等。因此，Java語言被美國著名雜志PC Magazine評為1995年十大優秀科技產品(計算機類僅此一項入選)之一，隨之大量出現了用Java編寫的軟件產品，受到工業界的重視與好評，認為“Java是八十年代以來計算機界的一件大事”。微軟總裁比爾·蓋茨在認真觀察了一段時間后，確認“Java是長時間以來最卓越的程序設計語言”，并確定微軟整個軟件的開發戰略從PC單機時代向以網絡為中心的計算時代轉移，而購買Java則是他的重大戰略決策的實施部署。
因此，Java的誕生必將對整個計算機產業發生深遠的影響，對傳統的計算模型提出了新的挑戰。SUN Microsystem公司的總裁Scott McNealy認為：Java對Internet和WWW開辟了一個嶄新的時代。
有人預言：Java將成為網絡上的“世界語”，今后，用其他語言編寫的軟件統統都要用Java語言來改寫。
2.Java語言的主要特點
Java語言是一種適用于網絡編程的語言，它的基本結構與C++極為相似，但卻簡單得多。它集成了其它一些語言的特點和優勢，又避開了它們的不足之處。它的主要特點如下：
2.1簡單性
Java與C++相比,不再支持運算符重載、多級繼承及廣泛的自動強制等易混淆和較少使用的特性，而增加了內存空間自動垃圾收集的功能，復雜特性的省略和實用功能的增加使得開發變得簡單而可靠。
簡單化的另一個方面是Java的系統非常小，其基本解釋和類支持部分只占40KB，附加的基本標準庫和線程支持也只需增加175KB。因此，Java應用軟件能在相當小的系統之上獨立工作。
2.2平臺獨立性
這是Java最吸引人的地方。由于它采用先編譯成中間碼(字節碼)，然后裝載與校驗，再解釋成不同的機器碼來執行，即“Java虛擬機”的思想，“屏蔽”了具體的“平臺環境”特性要求，使得只要能支持Java虛擬機，就可運行各種Java程序。
2.3面向對象的技術
面向對象(O-O)的技術是近年來軟件開發中用得最為普遍的程序設計方法，，它通過把客觀事物進行分類組合、參數封裝、用成員變量來描述對象的性質、狀態，而用方法(成員函數)來實現其行為和功能。O-O技術具有繼承性、封裝性、多態性等眾多特點，Java在保留這些優點的基礎上，又具有動態聯編的特性，更能發揮出面向對象的優勢。
2.4多線程
多線程機制使應用程序能并行執行,Java有一套成熟的同步原語 ,保證了對共享數據的正確操作.通過使用多線程,程序設計者可以分別用不同的線程完成特定的行為,而不需要采用全局的事件循環機制,這樣就很容易實現網絡上實時的交互行為。
2.5動態性
Java的設計使它適合于一個不斷發展的環境。在類庫中可以自由地加入新的方法和實例變量而不會影響用戶程序的執行。并且Java通過接口來支持多重繼承，使之比嚴格的類繼承具有更靈活的方式和擴展性。
2.6安全性
Java有建立在公共密鑰技術基礎上的確認技術.指示器語義的改變將使應用程序不能再去訪問以前的數據結構或是私有數據,大多數病毒也就無法破壞數據.因而,用Java可以構造出無病毒、安全的系統。
Java語言除上述主要特點外，還有高性能、分布性、強大性、解釋性、可移植性等，此處不再 贅述。
3.Java語言的`發展
Java自正式問世以來已經歷了四年的歷程，時間雖短，發展極快。一年一度在美國舊金山召開的世界Java One語言開發者大會(Java One Developer Conference)盛況空前正說明了這一點。四年中每年的Java One大會，既是了解Java最新技術動態、應用成果和下一步發展趨勢的最好場所，又是推動下一年Java快速發展的重要動力。首屆Java One大會于1996年召開，各屆簡況如下：
1996年5月29-31日，第一屆，出席會議者6500余人，來自工業界的超過一半。有人評價說：“這是近年計算機界最光輝的一次盛會”。工業界相當看好Java語言，認為它的使用將會引起一場軟件革命：從軟件的設計風格、設計方法、設計目標到設計過程，都會產生徹底的變革，“甚至會改變此星球的生活方式”。
1997年，第二屆，出席會議者10000人。Java的追隨者不斷增加，應用開發迅速起步。
1998年3月24-27日，第三屆，出席會議者14000余人(注冊人數)，注冊門票售價1195美元，否則1395美元，即使如此，仍有不少人不惜工本，擠入會場。本次會議除了軟件巨頭微軟未參加會議外，幾乎所有的計算機公司都參加了。展廳內設300多個展臺，先后舉行了90場專題討論會，每場參加的人數從千人至五六千人不等。會議的主題是：通過Java的培訓來帶動Java軟件的開發和技術研究，從而發展生產力，獲取高額利潤，提高生活質量，推動信息產業的進步。會議展出的內容大致如下：
Java開發工具軟件，如：JMF、JDK、Symantec Visual Cafe、Java Dynamic Management Kit、JFC、JNDI、Java Studio 等;
企業信息管理解決方案軟件，如：EJB(Enterprise JavaBeans);
基于Java技術的信息家電，如：機頂盒、Java電話等;
個人信息綜合服務(Java戒指)、社會信息綜合查詢亭(Kiosk);
電子商務軟件、智能卡、Java Card API 等;
網絡計算環境下的Java服務器軟件、遠程方法調用(RMI)、基于Java技術的移動計算設備;
JMS(Java Message Service)用于出版、票據訂閱的軟件;
JOS(Java OS)、基于Java技術的NC和Java Station。
1999年6月15-18日，第四屆，出席會議者達20000人，300多家廠商參展，舉辦400多場技術講座，555名演講者慷慨陳詞，精彩紛呈。這次大會的主要特點是：
Java框架結構被梳理清晰
本次JavaOne大會上,Sun公司的一個重大舉措就是公布了Java平臺的最新架構。重新定義的Java平臺以Java 2為核心，由面向企業和服務器市場的企業版Java 2(J2EE)、面向傳統PC客戶機市場的標準版Java 2(J2SE)和面向信息電器等后PC終端設備市場的Micro版Java 2(J2ME)三大部分組成。其中，J2EE包括Enterprise JavaBeans(EJB)、Java Server Pages & Java Servlets、Java Mail API和Java Massage Service組成。而J2ME則是原有的Personal Java、EmbeddedJava、JavaCard以及剛剛推出的Kjava組成。雖然新框架結構中的內容都是已有的，但這樣重新定義和組合，使得Java平臺的概念簡單化，從而變得易于理解，更適合于進行市場推廣。
2)重點放在企業平臺
隨著Internet的飛速發展,企業計算模式正摒棄C/S結構而采用Web-Browser結構,此即瘦客戶端/胖服務器、大容量數據庫的3層或N層體系結構。由于Java的特點，使得它在開發服務器端的應用程序方面有著得天獨厚的優勢，面向服務器端的J2EE為當今逐漸流行的N層體系結構提供了一個標準的Java計算平臺：界面一致、工具簡易、豐富、Web頁面互聯便捷，從而能大大加速和簡化各種應用系統的開發。
3) 加速后PC時代的進程
計算機的發展創造了Internet,但是計算機現在卻不是訪問Internet的唯一方式。正在出現的信息化、智能化的消費類電子產品打破了PC作為信息終端的壟斷地位，成為人類進入Internet的新門戶。信息終端的多元化預示著所謂后PC(post-PC)時代的到來。消費類的信息終端量大面廣，是典型的瘦客戶機，其本身的資源和能力不能與PC相比，但必須更加智能化，并對服務器端的管理提出了更高的要求。而Java平臺恰恰滿足了這種要求。本次大會推出的Kjava虛擬機能運行在16以上的微處理器上，占用內存少，人們可以隨心所欲，在資源有限的設備上方便地開發出各種各樣的應用，直接運行在不同的消費類或其它電子設備上;而Jini的出現為Java網絡連接提供了公共標準，使得任何Java設備都可以連入網絡中被自動識別，并可充分利用網絡上已有的各種資源。大力推進Jini的發展是Sun公司加速后PC時代進程的一項重要策略。
4)應用系統異彩紛呈
與上屆大會一樣，展出內容有：應用工具、應用系統、信息家電等。特別在實時系統開發方面，以IBM為首開發出了應用于工業實時環境的Java嵌入系統，展現出Java在工業領域的廣闊應用前景。
Java語言的出現和發展，得到了IT業界的青睞，它像一面大旗，凝聚了世界眾多的廠商與Sun公司一道，結成了對抗微軟壟斷的聯盟。許多知名廠商紛紛購買Java許可證，目前已有90多萬個軟件開發商加入了Java陣營，1億個Java最終用戶，幾千種Java應用軟件產品，1500余種Java書籍(自Java問世4年來，平均每天出版一本)。這真是IT業界的盛事!
IBM公司提出“高舉Java大旗，全力以赴”的口號，它在全世界的11個國家有28個實驗室，集聚了2500余名技術人員，全天侯24小時進行全方位開發;芯片巨人Intel提出“抓住時機，占領Java陣地”!決心使Intel芯片系統成為開發Java應用運行的最佳平臺;Novell則宣稱“Java是Novell的未來，未來是服務器端Java的市場”;作為Java發明者的Sun公司，堅持“保衛Java大旗，發展Java之路”的方針，通過對Java的“研究椘攔壇構造棽饈酬推廣”的過程，從而占領市場。此外，HP、Oracle、Apple、Sybase、Netscape、Informix、3Com、Motorola等公司均是Sun的堅強同盟。
在我國，Java的引進與開發起步早，發展水平基本與世界同步。目前，Sun公司已在中國建成了由5個授權中心、20多個Internet/Intarnet Java解決方案中心和10所Java大學、若干培訓中心組成的三級結構。全面推動Java在中國的普及、應用、研究、開發，培養了數以十萬計的Java開發人員。此外，Sun還牽頭成立了中外軟件廠商的開發聯盟。
在中國，Java的開發可以說是“人才濟濟，成果累累”。如清華大學王克宏教授帶領的課題組面向全國，自96年開始舉辦了多期Java培訓班和講座，開設了數期本科生、研究生Java課程，出版了“Java系列叢書”10余冊 ，承擔了國家“九五”攻關項目“基于Java技術的交互式遠程教學系統”，并與日本就Java開發進行了國際合作，成績斐然;東大阿派下屬的寶鋼東軟軟件技術研究中心是國內是首屈一指的Java研發骨干企業，該中心從95年起就開始了Java的研發，目前，已掌握了Personal Java的核心移植技術，并成功地將JVM移植到汽車導航平臺。此外，他們還開發出支持Jini協議的即插即用網絡打印機軟件，以及一套Jini信息家電網絡的可視化演示環境，完成了基于JavaBeans的組件化軟件開發及運行支持環境等多項成果;在臺灣，22家知名計算機公司成立了“Java聯盟”，并在臺北建立了“Java開發中心”，新竹建立了“Java語言實驗室”;在香港，舉行了全島Java杯比賽，掀起了學習Java的熱潮 。Java的浪潮洶涌澎湃，席卷全球!
4. Java技術
Java發展至今日,已不僅僅是一種編程語言,實際上已形成了一門技術.其內容包括:
1)Java軟件包
Java語言及其編程技術、JavaOS、Java開發環境與工具、Java語言的各種軟件包、數據庫接口JDBC等。
2)Java虛擬機及其規范
3) Java嵌入技術(Java芯片)
已推出的有Java戒指、Java卡等。1999年8月2日，Sun公司宣布名為MAJC的專門為Java語言設計的的芯片優化研制成功，欲與Intel試比高低。該芯片在設計時采用了模塊式高性能計算引擎，實質為一種芯片級并行處理機，能以更有效的方式分解計算任務，特別適合處理多媒體數據。Sun公司希望通過MAJC芯片的發布催生出一個基于Java語言的微處理器家族，與Intel公司競爭。設想中的Java處理器將應用在從低價消費電子產品到高端因特網服務器領域。
4)Java計算
基于Java技術的企業Internet/Intranet信息系統以及其他應用系統。
5)Jini技術
1999年初正式發布后，立刻得到業界的廣泛支持。Jini的出現為Java網絡連接提供了公共標準，使得任何Java設備都可以連入網絡中被自動識別，并可充分利用網絡上已有的各種資源。它把網絡上的各類設備(包括消費類電子設備如移動電話、PDA、DTV、HPC、NC、游戲機、電冰箱、智能卡等等)和各種軟件組合成一個單一、動態的分布式系統，使網絡更易于操縱、易于管理，具有更高的可配置性。Jini將使網絡具有自發性，它的出現大大擴展了“計算”和“計算機”的含義，極大地簡化了網絡操作，對家庭用戶來說，使用網上設備即插即用，就像使用電話一樣方便。Java和Jini 不僅可以不依賴于Windows為代表的操作系統，而且引導著信息產業的潮流，使Sun公司能在未來的、非PC類電子產品的數字化市場中強占制高點。
6)Jiro平臺
異質網絡環境中安裝的存儲系統的多樣性和分布性，給存儲管理帶來了巨大的挑戰。用戶和開發人員都希望能有一種技術，能更好地促進企業存儲管理方案的開發。而Jiro平臺正是解決此問題的革命性方案。Jiro平臺實現了Java和Jini 技術，它是一個便于用戶管理異質網絡上由各種服務器、存儲和設備組成的混合環境的開放式存儲管理平臺。它對操作系統是中立的。Jiro為跨異質存儲局域網(SAN)的管理服務和設備提供了一個開放平臺，允許服務器、存儲和聯網設備在異質網絡環境中無縫地協同工作。Jiro平臺為開發者帶來的好處有：
允許開發者利用各種實現管理存儲網絡的目標功能創建應用;
提供了一個可以在各種應用、服務和設備之間交互操作的組件模型;
允許設備易被增加、刪除;
允許應用或服務被自動更新。
1999年7月，Sun發布了正式的Jiro規范草案，供公眾討論、修改。目前，Jiro平臺的團體成員已超過25家，支持Jiro平臺的廠商超過300家。有眼光的廠商紛紛加入到這些組行列，從而加快了Jiro的發展。
結語
Java自問世以來,以其得天獨厚的優勢,在IT業界掀起了研究、開發它的浪潮，顯示了“鵬程萬里”的美好前景。作為一種與底層硬件無關的、“編寫一次，到處運行”的高級語言和計算平臺，Java天生就具有將網絡上的各個平臺連成一體的能力，真正實現了“網絡就是計算機”的理念。以Java為代表的網絡的成長，改變了我們的聯系方式、生活方式、學習方式和經營方式。它的來到使我們目睹了一場類似印刷術的重大變革。毫無疑問，它將影響人類社會的發展，這就是：Java加速人類進入網絡時代!
Java是當今IT產業和人類文明的創新和希望!
畢業設計總結9
機械課程設計接近尾聲，經過兩周的奮戰我們的課程設計終于完成了，課程設計是我們專業課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程。千里之行始于足下，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。
說實話，課程設計真的有點累。然而，當我一著手整理自己的設計成果，漫漫回味這兩周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。
或許很多人認為課程設計兩周時間很長，可我們卻絲毫未感覺到時間的充裕，這些天我們每天早出晚歸，除了在寢室休息食堂吃飯其他時間就窩在基地做課設。這兩周的時間大致的安排是第一周做選定題目、背景調查、需求分析和概念設計，這個過程中我們在網上收集資料，選定方向，提出初步的方案，經過幾次不斷地反復修改和討論，我們基本確定了題目和實現原理。
第二周的任務就著重在詳細設計。這個階段我們分工明確，有條不紊，我和xx由于有一些建模基礎，負責建模和動畫，xx負責文檔、圖片的整理和說明書。我想這是我最充實的幾天，經過概念設計后我們對方案都認為有深刻的了解，可是真正落實到細節，我們低估了它的困難性，每一個零件的尺寸、定位都需要確定，一個螺釘、一個軸承、一個卡簧都要裝配，從來沒有體會到裝配原來也這么的有技術含量，經過四天的努力，我和xx還是很好的完成了這個任務，這期間我想最痛苦的并非我，而是我的`筆記本，幾乎每次都是以死機而告終，最后裝配體里一百多個零件，三百多個裝配約束，只要修改一個尺寸，就要驅動很多零件的位置，最后做動畫實在沒有辦法，只好刪掉了如圓角、推刀槽、筋等一些結構特征，甚至一些不影響約束的螺釘螺帽和卡簧，即便是這樣動畫也渲染了近八個小時。
這期間痛苦過糾結過，郁悶過猶豫過，可是也只有經歷過才能學到知識，我們使用的機構類型比較多，這促使我對機械原理的理論知識有了新的理解，槽輪中槽數的選擇和撥盤圓銷的選擇、凸輪的輪廓設計和運動性能分析及其優化、齒輪的模數齒數的選擇和變位系數的計算、曲柄滑塊中急回特性的應用和桿長的設計，這每一點都要用理論來指導，例如，我以前從來真正不明白為什么變位齒輪的重要性，中心矩不是設計好的嗎？為什么還要湊呢？只有自己親手設計東西才知道這其中的緣由，所以也真正認識到學好機械原理的重要性。
我收獲的另外一點或許是我對設計方法的認識，對CAD的認識，之前學過一些CAD軟件，也跟老師做過一些建模和軟件測試的項目，而真正這么完整的自己用CAD軟件細致的表達出自己的設計思想還是第一次，CAD畫圖，最重要的是什么？對這個問題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己使用CAD畫圖的目的是什么。
我們進行機械設計，不管是什么專業、什么階段，三維的或者二維的實際上都是要將某些設計思想或者是設計內容，表達、反映到設計文件上。而圖，就是一種直觀、準確、醒目、易于交流的表達形式。所以我們完成的東西（不管是最終完成的設計文件，還是作為條件提交給其他專業的過程文件，一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設計思想、設計內容。有了這個前提，我們就應該明白，好的計算機建模應該具有以下兩個特征：清晰、準確。
由于以前的一些經驗，這次我沒有按照傳統的從零件設計，然后裝配、檢驗、運動仿真，而是嘗試了一種耳熟能詳但是沒有實踐過的設計方法：自頂向下設計。這是一種逐步求精的設計的過程和方法。對要方案進行分解，定義出各個模塊和機構，而將其中未解決的問題作為一個子任務放到下一層次中去解決。
這樣逐層、逐個地進行定義、設計和調試。按自頂向下的方法設計時，我們首先要對所設計的系統要有一個全面的理解。然后從頂層開始，也就是從裝配體開始連續地逐層向下分解，分解到到子裝配，最終到每一個零件的參數和定位以及標準件的選擇。這樣設計速度明顯會加快（這也是我們能這么短時間內完成建模的一個重要原因），而且各個模塊之間相互獨立，耦合性低，最終也不回出現各個模塊之間運動矛盾或者干涉等問題出現。
雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一種春眠不知曉的感悟。通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致。也讓我體會到了合作與雙贏的快樂。
我的總結也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困
難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的
畢業設計總結10
隨著畢業日子的到來，畢業設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰我的畢業設計終于完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。
在這次畢業設計中因為是三個人一組也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。在此要感謝我的指導老師黃娟對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終身受益。大學三年就會在這最后的畢業設計總結劃上一個圓滿的句號。我曾經以為時間是一個不快不慢的東西,但現在我感到時間過的是多么的飛快,三年了,感覺就在一眨眼之間結束了我的大學生涯.畢業,最重要的一個過程,最能把理論知識運用到實踐當中的過程就數畢業設計了.這也是我們從一個學生走向社會的一個轉折.另一個生命歷程的開始.畢業設計的這一個月,我學到了很多,也成熟了很多.我現在將我的過程以及所學到的總結如下:
根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證。原始憑證是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據的證明文件其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情況。填寫原始憑證的內容為原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的根本內容對經濟業務的根本內容應從定性和定量兩個方面給予說明如購置商品的名稱、數量、單價和金額等填制單位及有關人員的簽章。記帳憑證記帳憑證是登記帳薄的直接依據在實行計算機處理帳務后電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證操作中根據無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內容憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。明細分類帳薄亦稱明細帳它是根據明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的'一種帳薄輸入記帳憑證后操作計算機那么自動登記明細帳。根據記賬憑證及明細帳計算產品本錢。根據記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產品的本錢。根據記賬憑證編科目匯總表。對帳編試算平衡表。對帳是對帳薄數據進行核對以檢查記帳是否正確以及帳薄是否平衡。
首先明細分類賬本身是根據二級賬戶或明細賬戶開設帳頁的，分類，連續地登陸經濟業務以提供明細核算資料的賬薄，在登陸明細分類賬的時候因為分錄過多，明細過多，導致在做的時候需要大量的時間，而且還因為自己對所學的專業知識掌握不牢靠，進而不能完全的融入到實踐當中去，所以在做的過程中出現很多漏洞，不是這個寫錯，就是那個忘記登陸，盡出現了一些不該出現的低級錯誤，因為自己的不細心，謹慎，導致在登陸的時候總是漏洞百出，總是做不好，在審核過后又盡可能的把錯誤的都更正過來，完成了明細分類賬的登記。
還有記賬憑證一直在重復的改動，特別是后面的本年利潤，不過通過這次的畢業設計讓我系統完整的掌握了會計的各個流程賬務，不得不說是次很大的提升，而且打字速度和辦公軟件也越來越熟練，這也算是額外的收貨吧。
己的不細心，謹慎，導致在登陸的時候總是漏洞百出，總是做不好，在審核過后又盡可能的把錯誤的都更正過來，完成了明細分類賬的登記。
還有記賬憑證一直在重復的改動，特別是后面的本年利潤，不過通過這次的畢業設計讓我系統完整的掌握了會計的各個流程賬務，不得不說是次很大的提升，而且打字速度和辦公軟件也越來越熟練，這也算是額外的收貨吧。
以上是我此次畢業設計的心得體會，最后再次感謝幫助過我的老師和同學，因為你們的幫助和鼓勵，才有現在的自己，我一定會好好努力，嚴格要求自己，好好工作，運用所學的知識效勞于我的工作！
畢業設計總結11
畢業設計是專業教學的基本內容，也是提高學生職業能力的重要途徑，是學院的中心工作之一。為確保這一工作的有序開展，以在教育廳組織的高等職業院校學生畢業設計抽查中取得好成績，依據《關于進一步加強高職高專院校學生畢業設計工作的指導意見（湘教發〔20xx〕22號）》和《關于開展20xx年度高職高專院校學生畢業設計抽查的通知（湘教通〔20xx〕214號）》等文件要求，結合本院實際，特制訂此方案。
一、電子商務學院畢業設計工作指導小組
組長：XX
副組長：XX
成員：XX。
工作職責：
1、依據學院的統一部署，制定電子商務學院的畢業設計工作方案，組織畢業設計工作。
2、分專業制訂畢業設計標準（必須對畢業設計環節的課題選擇、實施流程和技術規范進行具體的規定）；
3、審核各專業教研室提交的畢業設計課題，落實指導教師。
4、組織本院師生進行畢業設計工作動員等工作。
5、制訂畢業設計學生須知（如選題須知）
6、檢查各專業畢業設計工作進度、指導教師的工作情況、學生畢業設計的完成情況及質量。
7、組織畢業設計答辯工作安排（答辯小組組成、答辯時間和地點、答辯方式與程序、答辯成績評定）。
8、指導和監督畢業設計成績評定工作，并將成績上報學院畢業設計工作領導小組審定。
9、畢業設計工作結束后上交畢業設計、工作總結等支撐材料。
二、具體工作計劃與時間安排（見下表）
20xx屆畢業生畢業設計工作任務及要求
序號
時間
主要任務
具體工作要求
1
第五學期第9周至第10周
成立畢業設計工作專項工作小組；制訂畢業設計工作方案及具體要求；分專業制訂好畢業設計標準；分配選題數；
1、畢業設計工作專項工作小組，制訂好20xx屆畢業生畢業設計工作方案及具體要求；分專業制訂好畢業設計標準。
2、安排相關專業教師擬定畢業設計選題。
2
第五學期第11周
收集選題
審核選題
收集選題、匯總，并進行審核。
3
第五學期第12周
學生選題
向學生公布選題，進行學生與老師的雙向選擇，確定指導教師、學生與選題的'對應關系。
4
第五學期第13周至14周
下達畢業設計任務
1、填寫《畢業設計選題匯總表》（表1）和《分專業與上一年度選題對照表》（表2）。
2、指導教師認真填寫《畢業設計任務書》（表3），經部門負責人審核后，將任務書下達給學生，向學生明確畢業設計進度安排，并要求學生做好資料收集和文獻查閱工作，進入畢業設計的實施階段。
3、指導教師按要求指導學生完成畢業設計，需填寫《畢業設計指導記錄表》（表4）。
4、學生按指定模板編寫畢業設計方案。
5
第六學期第1周至第8周
學生完成畢業設計初稿，提交給指導教師，并修改；畢業設計工作中期檢查；學生完成畢業設計定稿；
1、各教研室對畢業設計工作進行中期檢查，對存在的問題予以及時解決。
2、學生在完成畢業設計任務的基礎上，撰寫畢業設計成果報告書。
6
第六學期第9周至第10周
指導教師和專家評閱
指導教師認真評閱學生畢業設計成果，認真做好畢業設計答辯的準備工作。
7
第六學期第11周
畢業設計答辯
成績評定
畢業設計工作總結
1、組織畢業設計答辯，并做好答辯記錄，評定答辯成績和總成績。
2、根據學生畢業設計成果成績和答辯成績，完成學生畢業設計成績的綜合評定，填寫《畢業設計評閱表》（表5）和《畢業設計成績匯總表》（表6）。
3、分專業填寫《學生畢業設計成果鏈接匯總表》（表7）
4、編寫畢業設計工作總結。
三、畢業設計工作相關要求
（一）建立畢業設計管理機構和管理制度。建立畢業設計專項工作小組，負責本學院畢業設計工作，并指定專人與教務處對接，落實好畢業生學籍情況，并對畢業設計進行過程檢查和專項督查，掌握畢業設計質量與進度，協調有關問題，落實畢業設計資料上傳等工作。各專業建立畢業設計專項工作執行小組，制定詳細的畢業設計工作實施方案，明確畢業設計要求及評價標準，并具體組織實施畢業設計。
（二）加強畢業設計指導教師隊伍建設。嚴格按照省教育廳文件要求，配備數量足夠、結構合理的指導教師隊伍。為確保畢業設計指導到位，每位指導教師指導學生數，原則上不超過15人，畢業設計指導教師應由中級及以上職稱的教師或具有1年以上相關專業實踐經驗擔任，中級以下職稱的教師任導師時，應有副教授及以上職稱的教師共同指導。需要在企業或校外其它單位進行畢業設計工作時，可聘請該單位具有中級以上技術職稱的技術人員協助指導。并明確指導教師對學生畢業設計指導的責任。
（三）做好畢業設計選題工作。畢業設計選題應符合本專業培養目標，設計任務應具有一定的綜合性，難易程度適當。每年選題更新不少于30%，同一選題每年最多不能超過3名學生同時使用。
（四）規劃畢業設計任務書。畢業設計任務書應明確設計任務及要求、進程安排、成果表現形式等。合理選擇學生別業設計作品類型，主要包括產品設計類、工藝設計類、方案設計類、教學設計類等形式。
（五）規范學生畢業設計成果。學生畢業設計成果應表現物化產品（作品）、軟件、文化藝術作品、方案等，其中物化產品（作品）、軟件、文化藝術作品等應有必要的設計說明（內容包括畢業設計思路、畢業設計成果形成的過程及特點等）。學生畢業設計成果不得以論文、實習總結、實習報告等形式替代。
（六）加強畢業設計空間建設和資料管理。指導教師熟悉平臺功能，并督促學生登錄與使用，按時按質按量完成畢業設計資料上傳。指導教師對每位學生提交到平臺的畢業設計資料逐一進行檢查，確保每位學生上傳的資料完整，有簽字蓋章的表格和資料要求上傳掃描件或拍照上傳。
（七）畢業設計答辯和成績評定。學生按畢業設計任務書及執行方案要求完成畢業設計任務，經指導教師評閱簽字后方可參加答辯。答辯在校內進行，同一專業答辯安排應相對集中，每個答辯小組由3—5名指導教師組成，同時負責本答辯室畢業設計答辯成績的評定。畢業設計最終成績：成果成績占40%，答辯成績占60%，采用五級制（優秀：90以上，良：80—89，中：70—79，及格：60—69，不及格：60分以下）進行評定。原則上畢業設計優秀率不超過15%，所有答辯過程資料（含照片）需保存完好并存檔。
（八）做好過程檢查和專項督查。做好畢業設計過程中各環節的檢查工作，確保畢業設計質量。檢查以各教研室自查為主，在選題、設計指導、設計方案和說明書撰寫、答辯等環節上加強檢查、監督工作。二級學院組織教研室進行畢業設計工作檢查和學生畢業設計質量抽查，并及時公布和反饋檢查結果。
（九）及時總結與歸檔。各教研室應重視和加強畢業設計工作的總結，以便積累經驗，查漏補缺，不斷推進工作，提高畢業設計質量。
（十）健全畢業設計質量監控體系，加快問責機制建設。健全畢業設計質量內部監控體系，完善畢業設計質量監控標準，學校畢業設計抽查分別對二級學院畢業設計工作和學生畢業設計成果兩項進行評價，二級學院畢業設計工作占總成績權重的30%，學生畢業設計成果占總成績權重的70%。教務處將分二級學院、分專業、分指導老師分別統計并分析畢業設計抽查整體情況，抽查結果作為二級學院及老師個人考核的依據之一，并與各二級學院畢業設計工作的獎勵系數掛鉤。
四、注意事項
1、畢業設計不合格的往屆畢業生，若想修滿畢業設計課程學分，必須重修，也就是和應屆畢業生一起完成畢業設計全過程。
2、將畢業設計成績錄入教務系統的截止日期為：20xx年5月21日。
3、各指導教師務必在20xx年5月21日之前，完成學生（納入畢業設計抽查范圍的）畢業設計相關資料的上傳工作。在20xx年5月28日之前，完成資料的歸檔工作。
畢業設計總結12
摘要：現如今，我國教育政策的改革和調整，必然會對高校舞蹈專業畢業生的就業產生影響。由于連續大規模擴招，精英教育已經轉變成大眾教育，使大眾接受舞蹈藝術教育的機會極大提高，每年都有大批的舞蹈專業畢業生進入社會。這已經形成高等師范院校舞蹈專業畢業生就業難的狀況。
關鍵詞：高校 ; 舞蹈專業畢業生 ; 就業能力 ; 就業現狀
引 言
伴隨著我國高等教育改革的不斷深入，我國高校不斷擴招，導致高校人數不斷增加，畢業生的人數也逐年升高。自2003年至2008年，我國的高等院校畢業生已從212萬人激增到532萬人，隨著畢業生人數的增加，舞蹈專業畢業生躋身這龐大的就業陣容中，其就業狀況愈來愈受到學生、家長、社會等多方面的關注。針對全國范圍內的部分舞蹈院校進行了有關舞蹈專業學生就業現狀的調查，以期對舞蹈專業畢業生的就業形勢作出分析和總結。
一.影響高校舞蹈專業畢業生就業的因素分析
(一) 主觀方面
1.畢業生期望值過高
不少學生表示對自己將來所要從事的工作的態度是既要“符合自己的興趣，有發展空間”，又要具備“待遇好、穩定”這兩項條件。 除上述原因外，我認為舞蹈類畢業生個人的就業觀念與用人單位之間也存在著一些差異。“舞蹈類學生就業最需要具備的素質”調查顯示，在專業水平、實踐經驗等方面學生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場經濟體制的運作下，“人才”在21世紀已不僅被定義為專家型人，而是更注重“全面發展”在一個人身上的體現，也就是綜合素質。畢業生只有具備了較高的綜合素質才可能向多元化方向可持續地發展下去。現在的學生已熟知在自身專業能力的基礎上綜合素質是多么的重要。
2.個人就業能力不足
就業能力不足是高校舞蹈專業畢業生就業問題的根本所在，近年來，隨著高等院校的擴招，舞蹈專業畢業生越來越多，就業問題日益凸顯，就業難已經成為制約舞蹈專業健康發展的一大障礙。因此，如何在教學模式中增強學生的實踐能力和創新能力，培養出更多優秀的舞蹈人才，以提高學生的就業競爭能力成為一件任重道遠的事情。
(二)客觀方面
1.區域結構不合理
高校舞蹈專業擴招前較為理想的就業壞境無形中抬高了學生的就業期望值，直接影響著學生的擇業心態。隨著高校擴招，畢業生數量急劇增長，雖然國家實施西部大開發、“西部志愿者計劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業需求量，但是這些地區工資待遇、發展機會、流動性等條件遠遠比不上經濟發達城市，畢業生大多選擇“飄”而不愿去這些地區。這就充分說明，畢業生的擇業心態和區域性選擇偏好是影響其就業的因素之一。
2.供求關系失衡
伴隨著我國經濟的快速發展，高等教育正歷著深刻的變革，我國各高校大規模擴招和舞蹈專業交叉學科的紛紛建立，例如：社會舞蹈學、舞蹈心理學等。高校舞蹈專業畢業生供給超量增長，使得舞蹈專業畢業生人數急劇增加，在短時期內超出了社會需求度。導致社會的需求由過去的“供不應求”逐漸發展到了現在的“供過于求”，社會需求量也相對較小，各單位現實崗位少，對質的要求高，這就使得供求關系嚴重失衡，形成高等師范院校舞蹈專業畢業生就業難的狀況。
3.就業渠道不暢
對于高校舞蹈專業的畢業生來說，每年為該專業所設立的相對對口的崗位更是少之又少，致使許多學生畢業后除了選擇考研、出國深造外，要不就干脆轉行或是投奔到考公務員的大潮中。“能夠有一個好出路”是莘莘學子在現實的生存環境中夢寐以求的事，認為研究生畢業后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結”的大學生繼續深造的主要動機之一，然而這并不是解決問題的根本途徑。
4.教學體系，人才培養模式與形式
隨著高校擴招帶來的生源激增，各地區涌現出大量的招收舞蹈類專業學生的`院校。這些院校辦學實力參差不齊，對本校培養的舞蹈專業學生定位不清，造成盲目辦學的局面。適當拓寬辦學思路，設置藝術管理等與文化產業、市場接軌的課程，同時提升學生的文化素質，以使其更好地就業。
二、改善高校舞蹈專業畢業生就業形勢的建議與對策
(一) 樹立良好的就業、擇業觀念
目前，更多的地方需要畢業生從基礎做起，隨著人事制度的改革，各種非公有制的企業、藝術團體和機構向畢業生敞開了懷抱，西部地區也給予畢業生很多優惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺。畢業生要對社會現實有一個充分的了解，要適應新的就業形勢，調整自己的就業預期值，正確認識自我，樹立大大眾化的就業觀念，找準自己的社會定位，將一步到位的就業觀念轉并為先就業后擇業的全新就業觀念。
(二) 深化教育體制改革，把“一專多能”教育作為當代舞蹈教育的核心
高校教育要走在深化教學體制改革的前列，加快教學改革的步伐。舞蹈專業教學在專業和課程設置上應該適應時代發展的需求，開設能適應市場需求的新專業，打破專業界限，全面提高個人素質，使其成長為能夠適應社會發展的復合型人才。讓學生畢業后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業領域。
(三) 設置合理的培養方案
對大學生個人而言，就業能力取決于他們擁有的知識、技能與態度等因素。學生的知識與技能是在高等院校教育系統培養出來的，所以大學生們應該加強自己的就業能力，然后根據就業情況反饋、市場需求和國家教育政策調整設置合理的專業培養方案，以拓展畢業生就業方向。 (四) 加強內容改革
為了改變目前高校舞蹈專業教學的現狀，我認為應從舞蹈教學的內容上進行大膽地改革：要強調學生的能力和知識并重，要多開設舞蹈、文學、美術等藝術講座，增加多媒體教學的內容，加大創新實踐活動等，來豐富舞蹈學生的知識面和信息量，提高舞蹈學生的創新思維能力。 --!>
(四) 加強就業指導
提供多元就業指導服務。學校的就業指導機構應該把就業能力作為學生素質教育的一部分，而不僅僅是發布職業供求信息。通過系統的就業指導講座、及時發布更新崗位信息、開展就業心理指導、宣講就業政策法規等多樣化的指導內容，為舞蹈專業學生有針對性地就業乃至個人綜合素質的提升助力。 就業指導工作在時間上要有延續性。大部分學生希望在大三時開始接受就業指導，也有一部分學生選擇大一、大二。因此就業指導工作并非只在畢業時開始，而是要從學生一入學就開展，貫穿大學教育過程的始終，從而有效地幫助學生進行自我認知、開展職業生涯規劃，甚至在學生畢業后形成反饋機制，更好地為在校生服務。相信有科學的就業指導，舞蹈專業學生在就業時能夠多些自信，少些盲目;舞蹈專業院校的辦學特色和理念能夠得到凸顯;社會對舞蹈人才的需求也能朝著利好的方向發展。
三、結 束 語
大學生就業難已經成為當前關系國計民生的焦點問題，科學合理的職業生涯規劃，對于一個高校舞蹈畢業生來說十分重要，它能夠幫助大學生們明確目標，有針對性地提高自身各方面的素質，穩步前進。積極指導該類大學生們進行職業生涯規劃，能夠有效地培養大學生的社會適應性，不斷提高學生自己的就業、創業能力。身處開放、競爭激烈的社會主義市場經濟中，師范生自身也要逐步拓寬就業思路，轉變就業觀念，要有開拓意識，目光長遠，在選擇理想的職業時，應當綜合考慮各種因素，在就業時不能把專業是否對口、薪酬待遇等方面看得過重。廣大農村、基層教育戰線雖然目前待遇上偏低，但從長遠看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價值的重要平臺
畢業設計總結13
畢業設計(論文)是高等學校人才培養計劃的重要組成部分，是畢業前學生進行綜合訓練，培養其分析和解決實際問題、增強創新意識、提高獨立工作能力的重要教學環節，它對提高學生綜合素質，確保人才培養質量關系重大。因此，加強畢業設計(論文)工作的管理，提高畢業設計(論文)質量，對提高學校辦學水平和培養創新人才具有十分重要的意義。
筆者在調研的基礎上，以天津師范大學美術與設計學院(以下簡稱我院)的本科畢業生為研究對象，分析探討了在作為本科階段最后一個重要的實踐性教學環節的畢業設計(論文)中，如何針對我們藝術類學生的情況，按照既遵循科學研究的一般規律，又符合藝術專業本科教學的基本要求來進行管理。近年來，我們在畢業設計教學管理中進行了不斷的探索和實踐，獲取了一些經驗。
回顧和幾年來的畢業論文教學管理工作，筆者發現還存在一些問題。
首先，按照教學計劃的要求，畢業設計與畢業論文都安排在第八學期完成，但這個時候恰恰是學生們找工作、應聘考試的時間。學生忙于就業，找工作是學生急于解決的大問題，因而對畢業設計就大打折扣。
其次，現行的畢業論文評價標準對藝術類專業缺乏針對性，也無法體現藝術類教學的特色。客觀上憑現在藝術類學生的實際理論水平和寫作能力，要按非藝術類專業的畢業論文評價標準來做，的確是勉為其難，結果導致一些學生選擇了通過網絡抄襲拼湊，甚至購買的辦法完成任務，這使畢業論文指導工作陷入了無奈的境地。
再次，近年來不斷擴招，指導教師缺乏，他們還要承擔教學、科研等任務，出現教師精力不夠、指導不到位現象。少數指導教師責任心不夠強，對學生抓得不緊，指導質量不高。此外，學生方面也存在一定的問題，如有少數學生聯系不上，又不主動跟教師聯系等給整個畢業設計工作帶來一定的影響。
鑒于上述原因，我院對2010屆學生畢業設計工作進行了切合實際、有針對性的改革，將畢業論文與畢業創作分家的模式改為畢業設計(創作)解析報告，從理論和實踐兩個層面來不斷推進和提升學生畢業作品的水平。畢業創作作品解析是以畢業設計(創作)的作品說明為主線，說明創作意圖，解析作品創作過程，探討藝術創作的本質及規律，總結創作經驗教訓的文章題材。畢業設計(創作)解析報告雖然是對畢業設計(創作)的說明與論證，但也從另一個角度對畢業設計起到了促進作用。以服裝設計專業為例，學生在導師的指導下，從構思開始就能全面考慮相關內容，如創意構思有所根據，做到從歷史中挖掘內涵，從文化中感受民族風情，從各種事物中獲取靈感；充分考慮整體塑造與適應性的預測，使學生的設計更完善，并考慮服裝的實際用途與市場。同時對美術學和繪畫專業答辯程序也做了改革，將答辯安排在畢業設計(創作)展覽現場進行，畢業生要針對畢業設計(創作)作品進行答辯。實踐證明：這一改革可以將學生的理論思考與實踐成果結合起來，更具有現實意義。學生通過畢業創作的實際操作過程，將先前學習的理論知識深入理解；在實際操作過程中通過解決實際問題使學生尋找解決問題的理論指導，更有針對性地查閱專業文章和書籍；通過解決實際問題讓學生能夠結合理論知識總結出經驗。而且，由于作品解析是畢業生個人作品的理論解讀和創作實踐的總結，在這一過程當中，可以使學生把文字寫作與實際操作緊密聯系在一起，在一定程度上杜絕抄襲拼湊造假等現象。通過對學生畢業設計的形式、方法、內容、管理到評分標準的一系列配套工作的改革，使學生在畢業設計(創作)中得到全面的.訓練，整體上有所提高。下面是我院在畢業設計管理方面的一些具體措施和做法。
一、精心組織，提前做好畢業設計的準備工作
畢業設計整體工作量很大，為了確保畢業設計的質量，讓學生在最后階段的綜合性教學訓練中多學一些專業知識，穩步地進入社會專業行業，學院在大四第一學期就建立畢業設計領導小組，整個工作在領導小組的領導下有序地展開。同時還成立了畢業設計答辯小組，為該項工作在組織領導和專業指導上提供了強有力的保障。畢業指導工作中指導教師是關鍵的一環，為了提高指導水平，根據指導教師資格要求，學院與系挑選了專業知識豐富、責任心強的教師擔任指導工作。學院與系共同明確了指導教師的責任，對各專業指導工作提出了具體要求，并將畢業設計各個階段作了合理的、科學的統籌安排和實施。
二、對畢業設計時間進行調整，確保畢業設計質量
我院根據各專業的學科特點和培養方案要求，對學生畢業設計的時間安排進行了調整，將畢業設計的準備工作提前到第七學期。在第七學期中后期就開始布置畢業設計工作，由學院向各系或教研室分派指導畢業設計任務，各系上報畢業設計工作計劃及具體的實施計劃方案，確定指導教師、擬出選題，報學院畢業設計領導小組審批，然后學生選題，各系上報畢業設計選題匯總表，同時還要完成學生對選題的調研、查閱文獻、資料收集工作，學生完成畢業論文開題報告。這樣在放寒假前學生已經選好了題目，便于學生利用假期時間進行畢業設計工作，因而避免了畢業設計和畢業實習、面試找工作時間上的沖突，調整畢業設計時間是確保畢業設計質量的一項有力措施。
三、雙向選擇確定指導教師，抓緊時間，抓住指導教師。認真指導
學生畢業設計的質量如何?指導教師起著非常關鍵的作用。從我院畢業生的情況來看，藝術設計、美術學和繪畫3個專業11個專業方向的創作情況各異，要求不一。為使畢業設計指導工作更有針對性，更能提高畢業學生畢業設計的最終完成質量，在畢業設計工作開始階段，我們先向畢業學生詳細介紹各位指導教師的研究方向、專業特長，畢業學生可據此選擇適合自己研究專題的指導教師，指導教師也可以根據學生研究專題的具體情況選擇畢業學生。指導教師確定后要做好對學生的指導工作，定期與學生進行交流和討論，進行答疑和指導，定期檢查學生的工作進度和質量，及時解答和處理學生提出的有關問題。我們對畢業設計工作的時間作出合理的、科學的安排，既要在統一時間內完成任務，又要統籌就業學生的工作時間與畢業設計時間，還要兼顧指導教師平常教學和指導教學的關系。因此，對每一個小階段之間預留一定的空間，機動地協調、銜接這些關系，既有保證畢業設計、實習階段、論文寫作的工作量的時間，又使各個階段的工作質量不能草率敷衍。
四、對畢業設計進行全過程監控
畢業設計總結14
畢業設計是我們作為學生在學習階段的最終一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立思考及工作能力也是一個培養，同時畢業設計也是一個重要的環節，是我們步入社會參與實際工作的一次極好的演示，也是對我們自學能力和解決問題能力的一次考驗，是學校生活與社會生活間的過渡。
在完成畢業設計的這段時間里，我收獲頗多，掌握了很多 會計 職業道德的知識，對我所學過的知識有所鞏固和提高，讓我對當今 會計 職業道德的現狀有所了解。我明白了：
當前，會計人員的職業道德狀況是值得我們關注的焦點。會計職業道德建設不僅關乎會計工作的誠信與精確性，更是涉及國家利益、企業與個人發展的關鍵因素。因此，加強會計人員的道德建設刻不容緩。構建良好的會計職業道德環境，既需會計人員自身的努力，也需社會、企業領導、負責人等各方的共同協作，以及對崇高會計職業道德理念的不懈追求。領導層應當嚴格把控財務收支流程，公允而明確地反映各類利益關系，避免濫用職權。與此同時，會計人員應具備高度的法律意識，提升個人素質，拒絕任何私利誘惑，勇于捍衛自我權益，不畏任何形式的打壓報復，敢于與違法亂紀行為作堅決斗爭，以法律手段維護自身利益。如此一來，會計人員的職業道德水平將逐步擺脫困境，誠信度也將顯著提升，從而達到高尚的職業道德境界，培養出卓越的職業道德品質。唯有通過加強會計職業道德建設，強化會計人員的愛崗敬業精神、熟悉法規、依法辦事、提供優質服務以及堅守保密守信的原則，才能在金融危機來臨之前建立起規范的會計工作秩序，營造積極健康的會計行業氛圍。只有做到這一點，才能憑借準確可靠的會計經濟數據，為國家、企業和個人抵御金融風暴提供堅實支撐。
我想：作為一名會計專業的學生，我立志于從現在起培養并堅守高尚的職業道德品質，秉持正確的價值觀，全心全意為社會和人民服務。我深知，對社會的責任感與自我責任同等重要，我熱愛會計這一行業，并將其夢想融入會計職業的發展之中。通過勤奮努力、腳踏實地、追求卓越的精神，我致力于成為會計領域的專業人才。在畢業設計的`過程中，我不僅深化了對專業知識的理解，還拓寬了視野。秉持著腳踏實地、一絲不茍、實事求是的學習態度，面對挑戰時，我展現出不怕困難、持之以恒、勇于吃苦的精神。這段經歷無疑提升了我的實際能力，也讓我深刻認識到專業技能的重要性。我深信，這次設計不僅是對我的一次實踐考驗，更是對我個人成長的重要推動力。它教會了我如何在復雜多變的環境中保持專注與耐心，以及如何在面對困難時不輕言放棄。這些寶貴的經驗將成為我未來職業生涯中的寶貴財富，激勵我在會計領域不斷前進，成為一個真正能夠為社會做出貢獻的專業人士。
我未來的學習和工作有很大的幫忙。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自我，爭取在會計領域有所作為。
在進行這次畢業設計的過程中，我們同學之間的聯系得到了顯著的加強。大家在遇到難題時相互協助，共同探討，傾聽彼此不同的見解，這對我們深入理解和掌握知識起到了極大的促進作用。因此，我在此衷心感謝所有給予我幫助的同學。
接下來，在撰寫畢業論文并準備PPT演講的過程中，我心懷深深的感激之情，感謝我的導師們，他們的悉心指導與關懷，是我順利完成畢業設計的關鍵。在整個學習旅程及深入的研究探索中，我見證了老師們付出的辛勤努力與汗水。他們嚴謹的學術態度、廣博的知識體系以及無私的奉獻精神，對我產生了深遠的影響，激發了我對知識的渴望和對人生的思考。從尊敬的老師們身上，我不僅汲取了專業知識，更學會了如何做人，如何面對挑戰。因此，我想向所有給予我支持、教導和鼓勵的老師們表達我最深切的謝意和崇高的敬意。
畢業設計總結15
畢業論文的結束意味著我在xx院校區的學習生活即將畫上句號！回首往事，心潮難平，感慨良多，但無論如何這些實實在在的經歷，是我人生中彌足珍貴的記憶。在此，要特別感激求學過程給予我無限支持和幫忙的老師、朋友和親人們。感激我的指導老師，從日常的學習，論文題目的確定到論文的撰寫，程老師都給予我悉心的關懷和耐心的指導，給我鼓勵和動力，也正是在她的指導和督促下論文才得以如期完成。
感激我們一起在學校努力的同學，我們彼此關心、互相支持和幫忙，留下了許多難忘的回憶。
感激我的父母和家人，感激他們對我學習、生活給予的支持和照顧。在論文的寫作過程中，還獲得了許許多多人的'幫忙與先前研究工作者的寶貴資料，論文的研究成果離不開你們的協作和幫忙，在此對你們表示深切的謝意。期望能夠以本文向你們匯報，以感激你們對我的關懷與幫忙，感激一向以來對我的支持與鼓勵。你們永遠是我的精神支柱和繼續前進的動力。
所有幫忙和關心過我的人們，盡管與你們為我付出的一切相比，所有的語言都顯得蒼白無力，我仍要真誠地說聲：多謝你們！
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