觀《放牛班的春天》有感

一聽到“放牛班”，你可不要覺得是農村放牛娃的班級。影戲《放牛班的春天》里的放牛班著實是由一些難纏的題目門生構成的班級，影片是從兩個老人看馬修先生的舊相片和日志開始的。

這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經是“池塘之底”學校的門生。“池塘之底”，顧名思義，是最差的學校，是一所專為題目少年配置的投止學校。學校的構筑陰沉枯燥，講堂灰色斑駁，門生恰似井底之蛙、籠中之鳥，得不到愛的潤澤。這里的教誨理念是“動作一回響”原則，假若有門生得罪了規(guī)律，全校師生當即薈萃，闖禍者將受到嚴肅的處罰。若3秒內找不到闖禍者，全部人都要關6小時禁閉，打消全部娛樂勾當，直到闖禍者自首或被檢舉為止……

但他們是榮幸的，他們碰見了馬修先生。馬修先生是一個其貌不揚的光頭老頭兒，也是一個才能橫溢的音樂家。他在奇跡低谷期選擇來到“池塘之底”學校做了學監(jiān)。他從不吵架門生，給門生最大的寬容和掩護，尊重每一位門生，不放棄每一個孩子。他讓不會唱歌的小派皮諾當副批示，讓老走音的郭邦當架子。他讓每個孩子享受到音樂和集團相助的快樂，讓他們熟悉到本身的代價，給本身的人生帶來“春天”。

和“池塘之底”學校里的孩子對比，我真是太幸福了!我不只擁有疼愛我的怙恃，還擁有平和可親的先生。我們學校的教誨理念是：以生命影響生命。學校就像我們的家，隨處洋溢著發(fā)達的發(fā)火。解說樓每層拐角處設有“溢香書吧”“彩虹閱讀”等閱讀角，讓我們走出講堂，就進入書的海洋。樓內設立了布滿想象力的“情景萬千”“奇思妙想”“E想天開”“童心飛揚”等勾當天地。學校還組織了民族樂團、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、跳舞等多姿多彩的社團勾當，富厚我們的課余糊口。作為新苑小學的學子，我感想孤高。

童話作家鄭淵潔說得對： “每個孩子都是天使，要害在于奈何作育教誨他們。正確的教誨方法是發(fā)明孩子的優(yōu)點，勉勵他能行。”

“黑夜中的偏向，但愿之光，生命的激情親切，光彩之巷，童年的歡悅，轉瞬磨滅被忘記，一道輝煌金光，在小道止境閃亮……”他們的歌聲一向縈繞在我的耳旁。

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