任課教師

勝利

班級(jí)

高一（1、2、3）班

授課時(shí)間

每周六

學(xué)科

地理

指導(dǎo)思想

新世紀(jì)呼喚新的建設(shè)人才，當(dāng)前，所有學(xué)科正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在地理教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新地理課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。

確定內(nèi)容

全日制普通高級(jí)中學(xué)教材（人教版）高一地理上冊(cè)。通過知識(shí)的安排，使后進(jìn)生能掌握基本的知識(shí)點(diǎn)、原理和發(fā)展變化規(guī)律，初步形成地理思維和學(xué)習(xí)的方法；對(duì)優(yōu)等生，通過讀圖、繪圖或討論等形式提升空間思維能力和綜合思維能力。

達(dá)標(biāo)要求

通過培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，使得全體學(xué)生的期末平均成績達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，力求使優(yōu)秀率達(dá)到30％，后進(jìn)生的及格率達(dá)到60％。

培優(yōu)對(duì)象

因是新生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和實(shí)際狀況不太了解，因此暫時(shí)沒法確定優(yōu)等生，根據(jù)平時(shí)上課、作業(yè)、單元測試及期中成績來初步確定培優(yōu)對(duì)象。

補(bǔ)差對(duì)象

因是新生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和實(shí)際狀況不太了解，因此暫時(shí)沒法確定后進(jìn)生，根據(jù)平時(shí)上課、作業(yè)、單元測試及期中成績來初步確定補(bǔ)差對(duì)象。

主要措施

1、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧優(yōu)補(bǔ)差。

3、對(duì)后進(jìn)生提出適當(dāng)?shù)那袑?shí)可行的要求，如從第56名進(jìn)步到55名，從不及格到60分等，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)步的信心。

4、對(duì)后進(jìn)生平時(shí)努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多注意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

5、讓后進(jìn)生跟著優(yōu)等參加課外實(shí)際測量活動(dòng)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，培養(yǎng)地理思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、通過博客平臺(tái)，增強(qiáng)優(yōu)等生從網(wǎng)上搜集、分析、正理和構(gòu)建地理系統(tǒng)知識(shí)的能力；培養(yǎng)后進(jìn)生地理興趣和促進(jìn)良好學(xué)習(xí)方法的形成。