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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
jǐn shèn uò lǜ shèn zhòn tǎn tè bù ān
( ) ( ) ( ) ( )
yǐn bì qí tú fèi xū lín lón tī tòu
( ) ( ) ( ) ( )
二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后再歸類(lèi)。(10分)
( )( )不安 失( )落( ) ( )( )不休
牽( )掛( ) ( )靈( )巧 對(duì)( )如( )
( )頭( )尾 滔滔( )( ) ( )心( )血
得意( )( ) ( )耳( )聾 興( )采( )
帶有人體部位的成語(yǔ)：
描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：
描寫(xiě)人物語(yǔ)言的成語(yǔ)：
三、詞語(yǔ)搭配。(6分)
( )的問(wèn)題 慈祥的( ) 投寄( )
( )的房屋 簡(jiǎn)樸的( ) 眺望( )
( )的話語(yǔ) 魁梧的( ) 封鎖( )
四、下列成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)
A.同仇敵愾 臨危不具 奮發(fā)圖強(qiáng) 歷精圖治
B.勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱
C.大義凜然 豪情壯志 不曲不撓 披荊斬棘
C.眾志成誠(chéng) 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲
五、給紅色字選擇正確的解釋。(3分)
望：①向遠(yuǎn)處看。 ②探望。 ③盼望。 ④名望。 ⑤對(duì)著;朝著。
1.他們擠下了人行道，探著身子張望。( )
2.教師節(jié)這天，我們一行五人前去看望了小學(xué)老師。( )
3.他是個(gè)德高望重的老教授。( )
六、選詞填空。(5分)
挺立 屹立
1.高大莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑( )在天安門(mén)廣場(chǎng)上。
2.高高的白楊樹(shù)( )在馬路兩旁。
嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)肅
3.完成這項(xiàng)任務(wù)，對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次( )的考驗(yàn)。
4.一向溫和的爸爸聽(tīng)到兒子不遵守學(xué)校紀(jì)律，表情立刻變得很( )。
5.只有( )打擊各種違法犯罪活動(dòng)，才能維護(hù)正常的社會(huì)秩序。
七、按要求改寫(xiě)句子。(9分)
1.這兒的景色真美，使我流連忘返。
反問(wèn)句：
雙重否定句：
2.八月，桂花香。
夸張句：
感嘆句：
3.他用手撿起掉在地上的試卷。
改成“把”字句：
4.太陽(yáng)把一片片云染成了紫色或者紅色。
改成“被”字句：
八、詩(shī)文填空。(5分)
1.春風(fēng)又綠江南岸， 。
2.紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 。
3. ，白首方悔讀書(shū)遲。
4. ，下筆如有神。
5.風(fēng)一更，雪一更， ，故園 。
九、口語(yǔ)交際。(6分)
每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，選擇一件發(fā)生在生活中的小故事，談?wù)勛约簩?duì)父母教育子女的看法。
十、閱讀。
(一)
我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊!它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。
急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味!
1.選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?2分)
(1)“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這一句運(yùn)用的修辭手法是( )
A.擬人 B.比喻 C.夸張
(2)文中一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”讀書(shū)的( )
A.辛苦 B.無(wú)奈 C.如饑似渴
2.填空。(4分)
“我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味!”這一句中：
“我”快樂(lè)的是：
“我”懼怕的是：
(二)
做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人
讀書(shū)就跟到博物館一樣。你( )可以“精讀”，從頭到尾只呆在一間
展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西，你( )可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣
的，就多讀一下展品的說(shuō)明。
讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得
多、誰(shuí)考得好。
只是到頭來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)“虛名” ，( )
浪費(fèi)了時(shí)間，( )搞壞了身體。
在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話
孔子說(shuō)“把已經(jīng)學(xué)到的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”(語(yǔ)
譯)
孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué);只靠思索卻不去
學(xué)習(xí)，則因?yàn)闆](méi)有新東西，而變得危險(xiǎn)了。”(意譯)
在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”。
“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。
“習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。
“思”是講“思索”，讓學(xué)習(xí)過(guò)的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一
些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。
現(xiàn)在，爸爸要問(wèn)你，你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的書(shū)，算是“學(xué)”還是“習(xí)”，
又或是“思”?
你的答案大概只有“學(xué)”吧!
1.根據(jù)句子意思從短文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)
(1)讀書(shū)讀得特別仔細(xì)、認(rèn)真。( )
(2)大略地看。( )
2.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3.考考你。(3分)
孔子名 ，字 ，是我國(guó)古代偉大的 家和 家。他對(duì)中國(guó)
教育事業(yè)有深遠(yuǎn)的影響，后人稱(chēng)其為“ ”。
4.想一想，怎樣才能做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人?(3分)
十一、習(xí)作。(30分)
同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你肯定有了不少收獲，請(qǐng)你把在學(xué)習(xí)中或生活中遇到的、看到的、想到的東西寫(xiě)下來(lái)。題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字左右。
參考答案
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
jǐn shèn uò lǜ shèn zhòn tǎn tè bù ān
( 謹(jǐn)慎) (過(guò)濾 ) ( 慎重 ) ( 忐忑不安 )
yǐn bì qí tú fèi xū lín lón tī tòu
( 隱蔽) (歧途 ) ( 廢墟 ) ( 玲瓏剔透 )
二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后再歸類(lèi)。
(忐)(忑)不安 失(魂)落(魄) (喋)(喋)不休
牽(腸)掛(肚) (心)靈(手)巧 對(duì)(答)如(流)
(虎)頭(蛇)尾 滔滔(不)(絕) (嘔)心(瀝)血
得意(揚(yáng))(揚(yáng)) (震)耳(欲)聾 興(高)采(烈)
帶有人體部位的成語(yǔ)：牽腸掛肚 心靈手巧 虎頭蛇尾 嘔心瀝血
震耳欲聾
描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：忐忑不安 失魂落魄 得意揚(yáng)揚(yáng) 興高采烈
描寫(xiě)人物語(yǔ)言的成語(yǔ)：喋喋不休 對(duì)答如流 滔滔不絕
三、詞語(yǔ)搭配。
( 簡(jiǎn)單)的問(wèn)題 慈祥的( 面容) 投寄( 包裹 )
( 簡(jiǎn)陋)的房屋 簡(jiǎn)樸的(生活 ) 眺望( 遠(yuǎn)方 )
( 簡(jiǎn)潔)的話語(yǔ) 魁梧的(身材 ) 封鎖( 道路 )
四、下列成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( B )
A.同仇敵愾 臨危不具 奮發(fā)圖強(qiáng) 歷精圖治
B.勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱
C.大義凜然 豪情壯志 不曲不撓 披荊斬棘
C.眾志成誠(chéng) 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲
五、給紅色字選擇正確的解釋。(3分)
1.他們擠下了人行道，探著身子張望。( ① )
2.教師節(jié)這天，我們一行五人前去看望了小學(xué)老師。( ② )
3.他是個(gè)德高望重的老教授。( ④ )
六、選詞填空。
1.高大莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑(屹立 )在天安門(mén)廣場(chǎng)上。
2.高高的白楊樹(shù)( 挺立)在馬路兩旁。
3.完成這項(xiàng)任務(wù)，對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次(嚴(yán)峻)的考驗(yàn)。
4.一向溫和的爸爸聽(tīng)到兒子不遵守學(xué)校紀(jì)律，表情立刻變得很(嚴(yán)肅)。
5.只有( 嚴(yán)厲)打擊各種違法犯罪活動(dòng)，才能維護(hù)正常的社會(huì)秩序。
七、按要求改寫(xiě)句子。
1.這兒的景色真美，使我流連忘返。
反問(wèn)句：這兒的景色真美，怎能不使我流連忘返呢?
雙重否定句：這兒的景色真美，不能不使我流連忘返。
2.八月，桂花香。
夸張句：八月，桂花香飄十里。
感嘆句：八月，桂花好香啊!
3.他用手撿起掉在地上的試卷。
改成“把”字句：他用手把掉在地上的試卷?yè)炱稹?/p>
4.太陽(yáng)把一片片云染成了紫色或者紅色。
改成“被”字句：一片片云被太陽(yáng)染成了紫色或者紅色。
八、詩(shī)文填空。
1.春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還 。
2.紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬(wàn)水千山只等閑 。
3. 黑發(fā)不知勤學(xué)早 ，白首方悔讀書(shū)遲。
4. 讀書(shū)破萬(wàn)卷 ，下筆如有神。
5.風(fēng)一更，雪一更， 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 ，故園 無(wú)此聲 。
九、無(wú)答案。
十、閱讀。
(一)
1.選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>
(1)“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這一句運(yùn)用的修辭手法是( B )
(2)文中一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”讀書(shū)的( C )
2.填空。
“我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味!”這一句中：
“我”快樂(lè)的是：閱讀時(shí)感受著書(shū)籍帶來(lái)的智慧與快樂(lè)。
“我”懼怕的是：被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。
(二)
1.根據(jù)句子意思從短文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)讀書(shū)讀得特別仔細(xì)、認(rèn)真。(精讀 )
(2)大略地看。(瀏覽 )
2.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
不僅……還…… 既……又……
3.考考你。
孔子名 丘 ，字 仲尼 ，是我國(guó)古代偉大的 思想 家和 教育 家。他對(duì)中國(guó)
教育事業(yè)有深遠(yuǎn)的影響，后人稱(chēng)其為“ 萬(wàn)世先師 ”。
4.無(wú)答案。
十一、無(wú)答案。
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