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小學校長競聘筆試試題
小學校長競聘筆試試題
一、填空題(每空1分，共18分)
1、新課程改革倡導的三大理念是以學生為本、整和性、完善評價機制。
2、新時期人才培養(yǎng)的目標的四個學會是學會做人、學會關(guān)心、學會負責、。
3、新課程改革強調(diào)改變學生的學習方式，倡導建立具有主體性、能動性和獨立性等特征的學習方式。
4、學校德育的基本途徑有 、 、 、 。
5、學校管理的一般規(guī)律是 、 、 、 。
二、選擇題(每空1分，共10分)
1、樹立校長威信，從根本上說，取決于校長的人格魅力。
A 嚴格管理 B學識水平 C人格魅力
2、校長、教導主任管理教學工作必須讀好的“三本書”是____。
A師資力量 生源素質(zhì) 教學實施 B課程計劃教學大綱 教科書 C專業(yè)知識 管理知識 邊緣知識
3、分層教學的實質(zhì)是教學過程中應貫徹( )。
A循序漸進的原則 B啟發(fā)誘導的原則 C因材施教的原則
4、教師教學過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是( )。
A備課 B上課 C考查
5、推進素質(zhì)教育的核心在于( )。
A改革課程教材教法 B完善教學設(shè)施 C提高師資水平
6、現(xiàn)行的學校班級授課制度始于( )。
A1905年 B1912年 C1919年
7、近代教育家中主要從事平民教育的是( )。
A 陶行知 B 黃炎培 C宴陽初
8、傳統(tǒng)的課堂教學評價以( )為中心，導致評價的失衡。
A 教師 B 學生 C 教法
9、“對學校的管理首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政的領(lǐng)導”這是國外教育家( )關(guān)于教育的至理名言。
A 杜威 B孟祿 C 蘇霍姆林斯基
10、教文局“關(guān)于舉行全縣學校領(lǐng)導干部理論考試的通知”一則公文，從公文形
式上說是屬于( )。
A 上行文 B 下行文 C 平行文
三、判斷題(每小題1分，共10分)
1、搞好教育改革，抓好課程建設(shè)，是教育的今天和明天的中心工作。( )
2、學校評價一般是以形成性評價為主。( )
3、造成學生負擔過重的主要原因在于片面追求升學率和教師業(yè)務水平低。( )
4、學校和教育行政機關(guān)在發(fā)生糾紛、爭議時，可以由教育行政機關(guān)按照行政程序解決，當學校對行政裁決不服時，可以不經(jīng)過教育行政機關(guān)依法直接向人民法院起訴。( )
5、樹立正確的教育思想，關(guān)鍵在于要有“教育的整體功能觀、育人的全面素質(zhì)觀、開放的培養(yǎng)方式觀、連續(xù)的終生教育觀”。( )
6、教學科研過程可分為確立課題、組織實施、總結(jié)報告三階段。( )
7、文明校園建設(shè)重點在于建設(shè)美麗的校園。 ( )
8、課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進入知識殿堂的三大鑰匙。( )
9、一個人0至6歲是語言培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，小學是行為習慣培養(yǎng)關(guān)鍵期，中學是思想培養(yǎng)關(guān)鍵期，過了關(guān)鍵期，就很難培養(yǎng)。( )
10、德才兼?zhèn)洌切ｉL威信的基礎(chǔ)。( )
四、問答題(每題10分，共40分)
1、簡述加強教學常規(guī)管理的基本內(nèi)涵極其重要性。
2、簡述學校創(chuàng)建文明校園建設(shè)的“三大工程”及其內(nèi)涵。
3、綜合具體的教學實踐，簡述調(diào)動教師積極性的基本措施。
4、簡述校本教研倡導的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)”這三者的涵義及其基本操作。
五、實例分析。(共22分)
1、就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個問題，仁者見仁，智者見智。有人說：教學質(zhì)量差，都是課改惹的禍;也有人說：抓課改，有助于提高學生的綜合素質(zhì)。對此，你是怎樣認識的?(12分)
2、某校為完善課堂教學量與質(zhì)的考核，出臺了“課時津貼”和“教學考績獎”相結(jié)合的考核方案。試行后，效果較好，教師的積極性、責任心大大改觀，教學質(zhì)量大大提高。但考核結(jié)果是課時少的教師拿的考績獎多于課時多的教師，于是又重新出現(xiàn)課時多的教師紛紛要求在新學期少上課的矛盾。
你認為在學校管理重如何正確運用利益驅(qū)動機制?(10分)
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