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期末沖刺寄語
對于我們而言，考試檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的試金石，我們應(yīng)該慎重對待，以下是聘才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的期末沖刺寄語，希望大家喜歡!更多資訊盡在寄語圈子!
期末沖刺寄語(一)
人生就像是一次旅程，令人陶醉的美景是成功。而高山、深潭是挫折。這是一個(gè)并不新穎的比喻，但它所揭示的道理卻是準(zhǔn)確而且真實(shí)的。
我們這些十幾歲的學(xué)生，正在這旅程中前行，自然也會向往成功，挫折也會接踵而來。那么在成功的路上，我們必須有一個(gè)目標(biāo)。只有為自己樹立一個(gè)目標(biāo)，才會在心中有個(gè)信念，支持自己走下去，向著目標(biāo)前進(jìn)。只有有了一個(gè)目標(biāo)，才能在自己想要放棄時(shí)重拾希望，才能在自己想要放縱時(shí)，找到約束，才能在自己盲目時(shí)把握住前進(jìn)的方向。如果你沒有目標(biāo)，當(dāng)你想玩耍時(shí)，便會放縱自己，對自己說：今天就先這樣過去吧!明天再努力!這樣日復(fù)一日，再回首時(shí)，成功早已是一場空夢，不得不哀嘆歲月的無情。
那么對于我們，目標(biāo)又是什么呢?我覺得應(yīng)有長遠(yuǎn)和短期兩個(gè)。長遠(yuǎn)目標(biāo)每個(gè)人是不同的，近期目標(biāo)則是關(guān)于即將來臨的期末考試。在這次考試中，我們必須為自己樹立一個(gè)目標(biāo)，在班里的，在年級中的，甚至可以把超越過去的自己定為目標(biāo)。但是無論你的目標(biāo)是什么，都要把它記在心里，為之奮斗，不能讓它成為一個(gè)空口號。在定下目標(biāo)前，我們必須正視期末考試：它不是什么洪水猛獸，也不是衡量學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是對一個(gè)學(xué)期努力的考驗(yàn)與證明。因此，我們不能過于重視它而給自己帶來太大的壓力，也不能輕視這一次考試。既然我們有了目標(biāo)，就應(yīng)證明這一學(xué)期的努力不是白費(fèi)。
晚清學(xué)者王國維關(guān)于讀書曾提出了三種境界。第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。這是讓我們只爭朝夕，抓緊有限的時(shí)間，潛心讀書學(xué)習(xí)。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。是說讀書必須經(jīng)歷一個(gè)艱苦的過程，必須堅(jiān)持下去。第三境界：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。這指明了經(jīng)過了第一、第二境界后，終于換來了成功。雖然這是指讀書，但我認(rèn)為對于期末復(fù)習(xí)，它依然適用。我們只有分秒必爭、努力學(xué)習(xí)，才能在期末考試后體味到學(xué)習(xí)的快樂。
在這寒冷冬季，我們要以與太陽相媲美的熱情，迎接期末考試。“把握今天的奮斗，才能贏得明天的精彩”，讓我們?yōu)榱恕懊魈斓木省闭癖鄹吆啊盀槲壹佑停夷艹晒Α薄?/p>
希望同學(xué)們在期末考試中考出真實(shí)水平，做知禮感恩、陽光自信的xx學(xué)子。最后，預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉美硐氲某煽?
期末沖刺寄語(二)
或許還能感受到冬天的寒意，冷冽的風(fēng)不留情面地穿過你厚厚的棉衣，繞了一個(gè)圈后，又刮痛了你的臉頰。可是，每天的你，依然在這個(gè)校園里穿梭著，為了心中那個(gè)理想，那份信仰。
你知道的，每個(gè)冬天的這個(gè)時(shí)間，注定不平凡。不單單是因?yàn)樵絹碓綕獾哪晡叮]上眼睛，仿佛就能感受到一大家子坐在一起說笑的熱鬧，心中對家的思念與期盼也就越來越重;除此之外，期末的腳步也踏著靜悄悄的腳步，慢慢走近了。
敏感如你，也許早已發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里的圖書館如今總是人滿為患，pincai.com每個(gè)人都早早來到這里，拿起一本書，或是一卷習(xí)題，靜靜的坐著。有時(shí)，一坐，便是一天。你和室友之間的聊天話題也早已不是什么明星了，更多的是對即將來臨的期末的討論，對重點(diǎn)內(nèi)容的分享與剖析。很多地方，就在冬天的冷風(fēng)中悄悄地改變了。
那么，對于那快來到你面前的期末考試，你做好準(zhǔn)備了嗎?你是否會覺得任重而道遠(yuǎn)，書海茫茫不知從何復(fù)習(xí)起呢?還是焦慮重重，深深懷疑“臨時(shí)抱佛教”這個(gè)政策的可行性呢?也許，你很從容，你每天教學(xué)樓，食堂，寢室三點(diǎn)一線，一步一步的按照自己的計(jì)劃行事;又或是，你很膽怯，從小到大經(jīng)歷過無數(shù)次考試的你，在這種時(shí)刻，還是很容易被所謂的“考前焦慮癥”給打倒，茫然而無所適從。
不管，哪個(gè)才是真正的你。從現(xiàn)在開始，捧起書本認(rèn)真復(fù)習(xí)才是硬道理。英語薄弱的，就經(jīng)常拿起單詞本記一記;專業(yè)課略差的，就翻翻上課的筆記，或者和老師交流交流，詢問一些有效的方法。你有很多種可行性方法，而坐以待斃，顯然排除在外。
一位經(jīng)常出沒在圖書館的資深學(xué)霸這樣對我說：永遠(yuǎn)不要輕視“臨陣磨槍，不快也光”這句話，雖然俗氣，卻是在告訴你，復(fù)習(xí)往往是提高你的學(xué)習(xí)能力的最好做法，只有這樣，你才能在考場上得心應(yīng)手;給自己打打氣增加一些信心吧，足夠的信心才能讓你有努力的動力，輕視作弊這種手段;當(dāng)然，考試也并不是有多了不起的事，不是猛獸，更非惡魔，那些莫須有的焦慮惶恐就省省吧，腳踏實(shí)地比什么都強(qiáng)，畢竟，一路走來，我們最熟悉的朋友，就是考試。
從現(xiàn)在開始，做個(gè)努力的人，不去計(jì)較你的努力和得失是否能夠成正比;從現(xiàn)在開始，做個(gè)踏實(shí)的人，把自己在高中積累的小宇宙召喚出來罷;從現(xiàn)在開始，做個(gè)熱情的人，待期末真正到來，抬頭挺胸的去擁抱它吧。
你要永遠(yuǎn)相信，期末之所以這么重要，是因?yàn)椋犊疅o私的給予了你又一次發(fā)光的機(jī)會。
期末沖刺寄語(三)
忙碌的一學(xué)期又只剩下個(gè)小尾巴，大家難免會感到時(shí)光飛逝，為何不能再等一等我們?半年的時(shí)間，我們都隨著時(shí)間慢慢成長，習(xí)慣了自己一人在外的生活方式，也懂得了如何照顧自己。其實(shí)我們每一個(gè)人都是優(yōu)秀的，在不知不覺中，我們也都曾戰(zhàn)勝過以前的自己。
同時(shí)，期末馬上又要來了，不知大家有沒有做好應(yīng)考的準(zhǔn)備呢?暫時(shí)和電腦床鋪告?zhèn)�別，背背單詞和課文，多些練習(xí)考試重點(diǎn)，稍稍努力，相信期末飄過一定不是問題~想著考完試之后的計(jì)劃，是否會有一些動力呢?
期末沖刺寄語(四)
1.“不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵。”
2.“讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。”
3.“養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。”
4.“孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。”
5.“同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。”
6.“當(dāng)人們說這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長和那個(gè)家長的不同。”
7.“同在一個(gè)班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。”
8.“當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。”
9.“作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。”
10.“如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢”?
11.“兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。”12.“其實(shí)，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。”
13.“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢!”有人說老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長班，我非常贊同。”
14.“一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無用功。”
15.“學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要!”
16.“作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四，成績優(yōu)秀。”
17.“對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性。”這實(shí)在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。”
18.“三分之一的家長積極行動，步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。”
19.“孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。”
20.“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。”
21.“一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。”
22.“一天一小步，一周一大步，一月長一截，一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。”
23.“家長都希望老師多關(guān)注自己的孩子，多提問自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實(shí)，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。”
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