高考政治復(fù)習計劃

　　在復(fù)習中要加強復(fù)習的方法，大家都不可避免地會接觸到復(fù)習計劃吧，復(fù)習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么什么樣的復(fù)習計劃才是好的呢？以下是小編整理的高考政治復(fù)習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高考政治復(fù)習計劃 篇1

　　一、明確復(fù)習目標，做到“心中有數(shù)”。

　　1.從“雙基”出發(fā)，落實“雙基”，夯實基礎(chǔ)，督促學生多背、多寫、多記，熟練掌握教材基本原理，進而能夠理解和靈活運用。

　　2.著力培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學、 政治、文化等多角度去分析、思考、解決實際問題，著眼于學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高。

　　3.強化訓練，精講精練，講練結(jié)合，著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練，在訓練中理解鞏固知識。

　　4.全面關(guān)注學生，對政治學科成績有欠缺的臨界同學，進行重點關(guān)注，爭取通過輔導(dǎo)，取得一定的進步和提高。

　　二、立足實際，采取確實有效的復(fù)習“對策思路”。

　　復(fù)習對策：立足教材，夯實“雙基”;立足課堂，提高效率;立足訓練，提高能力。精選復(fù)習資料和試題，增強復(fù)習的實效性、針對性。

　　歸納高考試題題型與解題方法技巧， 進行演練講解。 重視每一次年段月考與講評， 做到講練結(jié)合，有針對性的補缺補漏。加強學科內(nèi)與學科間的配合，團結(jié)協(xié)作，共同提高。

　　復(fù)習模式：做好導(dǎo)學(預(yù)習)、檢查、探究、練習和講評五個環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：通過導(dǎo)學做好預(yù)習：布置學生按照《名師一號》的學案，有針對性預(yù)習，完成相關(guān)的`“主干知識”填空題和“小題狂練”得習題，并要求學生最好能和教材結(jié)合。使學生回憶進而復(fù)習教材知識，做到心中有底。

　　第二環(huán)節(jié)：檢查：利用課堂五分鐘左右的時間檢查復(fù)習情況。可結(jié)合“小題狂練”等題目對學生進行預(yù)習效果檢查。

　　第三環(huán)節(jié)：探究復(fù)習：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，突出重點、難點， 同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好設(shè)置相關(guān)問題，拋給學生，師生在課堂上探究完成。探究重點，要突破每個考點的核心問題

　　第四環(huán)節(jié)：練習訓練：在課時復(fù)習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋。通過典型題目訓練逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、 分析能力、創(chuàng)新能力等。

　　第五環(huán)節(jié)講評：每一課、單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。

　　三、制定合理的復(fù)習進度，循序漸進進行復(fù)習。

　　根據(jù)學校的時間安排和學生實際情況及政治高考的能力要求，政治課復(fù)習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質(zhì)培養(yǎng)學科素養(yǎng)，將采用二輪復(fù)習方法。

　　(一)第一輪復(fù)習(2015 年 9月 2016年 2月前)：全面復(fù)習，對高考考點逐一落實。。大致的時間安排如下：經(jīng)濟生活(5周)、政治生活(5周)、生活與哲學(6周)、文化生活(4周)。這階段復(fù)習的注意點：

　　1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復(fù)習，又突出重點、 難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點和運用特點，復(fù)習的順序為《經(jīng)濟生活》、 《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。

　　2、 根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則， 將每一個知識點的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。 內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知 識的聯(lián)系。復(fù)習知識點以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點為立足點。

　　3、對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發(fā)學生自己指出疑點， 解決疑點，只有發(fā)現(xiàn)疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

　　(二)第二輪復(fù)習(2016年 3月5 月)：專題復(fù)習即理清知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，并把知識與熱點實際相 結(jié)合，達到觸類旁通。(近幾年來， 高考題往往以熱點作為背景材料， 考查學生理論聯(lián)系實際的能力。 因此，在此輪復(fù)習中應(yīng)注重培養(yǎng)學生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。此階段以教材為主進行知識的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復(fù)習，并緊密聯(lián)系社會熱點問題進行。以知識點統(tǒng)率實際問題，又以實際問題說明知識點。同時，注意瞄準高考，回歸基礎(chǔ)，掌握技巧，重點訓練。 回歸教材基本知識，重點抓好主干知識，并形成知識網(wǎng)絡(luò)。對近五年全國卷的高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、 審題、答題的基本要求。進行各項題型的專項訓練，并在此基礎(chǔ)上對各種題型的解題技巧與方法進行認 真總結(jié)、歸納。

　　四、在復(fù)習中需要著重注意的問題。

　　1、改過去的一講到底，不訓練學生能力的情況。 應(yīng)積極調(diào)動學生的主動參與，加強對學生的思維訓練,老師重在幫助學生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分，使學生較快掌握知識。

　　2、改變只有知識教學，沒有材料教學。 高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。

　　3、改過去只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。 每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、進行考情預(yù)測和模擬訓練。以高考的感覺 和要求去指導(dǎo)教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調(diào)動學生的興趣，激活 學生的思維

　　此外，在復(fù)習過程中還將根據(jù)學生掌握的具體情況，進行調(diào)整、改變、充實，使復(fù)習效益最大化。

　　高考政治復(fù)習計劃 篇2

　　第二輪復(fù)習期間，和理科相比，文綜科目尤其是政治科目有更大的成績提升空間。在這段時間，還是要以課本為依據(jù)，把所有的考點梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀，例如政治學、哲學、經(jīng)濟學是宏觀；在哲學里面有辯證法、人生觀、價值觀、唯物論、認識論，在辯證法里有聯(lián)系、發(fā)展、全面、量變、質(zhì)變、內(nèi)外因等理論，這些是微觀。實際上梳理一下沒有多少內(nèi)容，自己做有自己做的好處，可以增強記憶能力。在此基礎(chǔ)上在同時進行熱點進行專題研究，雙管齊下。

　　在這個階段切忌浮躁，不要覺得做什么都沒意思，做什么都無所謂，這是很危險的。應(yīng)對高考，此段時間是關(guān)鍵，作為科任教師其復(fù)習可以從以下三方面著手。

　　1、加強理解《考試大綱》

　　要全面把握有關(guān)政治課各個知識點的內(nèi)涵及其范圍，各個知識點之間聯(lián)系和區(qū)別。正確理解各個知識點，理清知識脈絡(luò)，對于應(yīng)對高考是十分必要的，因為《大綱》中有關(guān)高考內(nèi)容和要求畢竟是高考命題的依據(jù)。從歷年高考來看，政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點，其中有些試題是明確考查學生識記能力的，有些是明確考查學生理解能力的，盡管題干中材料相當部分引用的是一些社會熱點現(xiàn)象�！洞缶V》還為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶�多�?題目奠定了一個良好的理論基礎(chǔ)。

　　2、圍繞熱點問題分析思考

　　如果說上學期學習，主要是圍繞知識點學習，使我們能在各種社會、政治、經(jīng)濟現(xiàn)象中予以再認和再現(xiàn)，那么第二輪復(fù)習則恰恰相反，應(yīng)以社會重大時政熱點為中心，去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點，以便對此熱點事件進行分析和評價，提出解決問題的方案和思路。因為政治學課是一門具有強烈時代特征的學科，高考試題必然會反映國家意志，重大時政熱點必然是高考試題的重要對象，學會運用所學知識去分析說明評價重大時政熱點，是對應(yīng)考學生的必然要求。當然在選擇重大時政熱點時，應(yīng)進行篩選，主要依據(jù)是：中央在理論時間上的重大突破點，即與所學知識有關(guān)的新提法、新思路；國內(nèi)外重大事件的時效性，即誰最近熱，誰最熱；發(fā)生在我們周圍似乎是小事，卻又關(guān)系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料，通過一定的切入角度，用所學知識去分析和評價。

　　3、主動關(guān)注高考動向

　　近兩年來，政治高考試題更多出現(xiàn)開放式、研究性考核內(nèi)容，考核學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題，交流合作和創(chuàng)新等方面的能力，考核學生思維過程的合理性，這又提醒我們要關(guān)注高考新動向。在此段時間內(nèi)應(yīng)多加訓練、思考。還可以總結(jié)幾年來參與研究性學習，參與社會實踐方面的經(jīng)驗，以便更好地應(yīng)對。

　　4、加大學生考前的心態(tài)培養(yǎng)

　　高考不僅僅是知識點考察，而且是各項能力的歷練。所以，培養(yǎng)學生正確的應(yīng)考態(tài)度和方法也是分重要，要讓其能正確的面對高考，從而取得更好的成績。

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