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一年級下期末復習計劃(通用8篇)
如何進行有效的復習,學生需要好好把握做好復習計劃,制定復習計劃要顧及階段性和針對性。我們該怎么去寫復習計劃呢?以下是小編幫大家整理的一年級下期末復習計劃,歡迎大家分享。
一年級下期末復習計劃 篇1
一、復習要求
1、要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面更加熟練,會寫大寫字母,能借助拼音認讀漢字。
2、認識常用漢字420個;會寫240個字,做到書寫規范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思,學習積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學習體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的`情境),懂得課文的主要意思(知道課文的大意),背誦指定的課文。
4、認識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、復習寫話,能根據圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標點(能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾
句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
6、回顧自己參加的幾項語文活動,能夠主動交流和表達自己的想法。
二、單元復習目標
第一單元:
1、復習漢字的造字規律;
2、復習生字生詞;
3、會說ABB式疊懂得詞;
4、背誦指定內容。
第二單元:
1、理解單元課文內容,感受春天;
2、復習生字生詞;
3、復習標點的用法;
4、背誦指定內容。
第三單元:
1、理解單元課文內容,感受人間真情;
2、復習生字生詞;
3、識記大、小寫字母;
4、背誦指定內容。
第四單元:
1、理解單元課文內容,接受“動腦、勇敢”等現代人文教育;
2、復習生字生詞;
3、區分瓜果、蔬菜;
4、背誦指定內容。
第五單元:
1、復習形聲字規律,掌握反義詞;
2、復習生字生詞;
3、背誦指定內容。
第六單元:
1、復習課文內容,懂得在生活中要仔細觀察。勤動腦思考;
2、復習生字生詞;
3、背誦指定內容。
第七單元:
1、復習課文內容,進行“誠信、守紀”等道德教育;
2、復習生字生詞;
3、復習查字典;
4、背誦指定內容。
第八單元:
1、復習課文內容,感受民族文化魅力,從中接受為人處世教育;
2、復習生字生詞;
3、背誦指定內容。
其它:
1、課后重點習題;
2、習作。
三、復習重難點
1、生字生詞;
2、指定背誦內容;
3、教科書習題;
4、習作。
四、復習進度表
自6月15日至30日,共計12天的上課時間。
6月15日~17日:第一、二單元
6月18日~22日:第三、四單元
6月23日~25日:第五、六單元
6月26日~30日:第七、八單元
五、復習措施
1、把握學情、方法準確、簡練,不增加學生負擔;
2、復習練習設計要注重落實基礎,避免放任自流;
3、抓住基礎目標,系統整理,注意梳理、分類;
4、以多種練習形式實現目標,以反饋促進練習;
5、加強家校溝通;有針對性地幫助一部分學困生。
一年級下期末復習計劃 篇2
一、 學情分析。
本班學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣,與生活的密切聯系,非常接近學生的生活,使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學習到知識。但是踐操作,他們學習可以他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。大部分學生對本學期的學習任務基本完成,有四個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號,而且很討厭單純的練習。
二、復習主要內容。
1.會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小,并能結合實際進行估計。
2.能正確地計算兩位數的加減法,會用加減法解決簡單的生活實際問題,發展估算。
3.能正確地認讀時間,體驗時間在生活中的重要性,并能珍惜時間。
4.認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會用這幾種圖形拼圖。
5.認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
三、復習的主要目標。
1.引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過總復習使學生在本學期學習到的.知識系統化。鞏固所學 的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3.通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、復習的重、難點:
重點:20以內的退位減法、100以內數的認識和100以內的加減法。100以內數加減法的實際應用。
難點:20以內的退位減法;100以內的退位及進位加法及其應用;人民幣的認識;找規律。
五、復習的具體措施。
1.充分考慮學生身心發展特點,結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,設計富有情趣的數學活動,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學生獲得最初步的知識和技能。
2.組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
3. 以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學 生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
4. 與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。
5. 設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科,學生在調查中經歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動,讓學生記錄家中一天所發生的數學故事,然后與全班同學交流。
6. 以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。估測和測量身邊的物體的長度,這樣的操作使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。
7. 復習結束時,讓學生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。
一年級下期末復習計劃 篇3
復習是鞏固所學知識、拓展新知識的必要手段。做好期末復習,可以使學生全面系統地掌握基礎知識,提高基本功,發展智力。在復習階段,要有條不紊地復習,循序漸進,讓知識在學生心目中更加系統完整,從而更好地應用知識,提高學習質量。
做好綜合復習,要有周密的計劃,這樣才能在最短的時間內掌握更多的知識,提高自己的能力。因此,在復習之前,先制定一個本學期的期末復習計劃。
一、指導思想
1.把握新課標“以人為本”的基本理念,培養全面發展的人,提高學生的綜合素質,掌握初中數學的基礎知識,提高學生分析問題、解決問題的能力,運用編寫教材的基本思路,系統復習基礎知識,不斷整合知識體系,查缺補缺,不斷完善補充,使學生全面系統地掌握基礎知識,提高運用知識的能力。
2.“以人為本”原則:復習要立足學生現狀,把握教材和新課程標準。復習離不開教材。要將教材完整整合,形成系統的知識體系,由淺入深,由易到難,循序漸進,讓學生不斷積累、不斷深化。要認真分析學生的心理和學習狀況,利用心理激勵效應,讓學生積極參與復習。同時,要采用適當有效的復習方法,真正提高學生的學習成績和智力。
3.按照“分層對待,循序漸進”的原則,考慮到學生的現狀,針對不同層次的學生設置不同層次的目標,讓每個學生都有一個分層復習的目標,逐步達到一級的目標,讓所有學生都能提高。
4.“重基礎、提能力”的原則是掌握數學基礎知識,注重能力的提高。復習不僅是一個整合知識、儲備知識的過程,更是一個提升知識量、實現知識與能力轉化的過程。在評審過程中,一定要關注基礎,基礎是每棵樹的根,所有評審都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時,學生不僅要牢牢掌握基礎知識,還要實現能力的轉化,這是復習的基礎。在復習的設計和操作上,要時刻注意提高學生的數學能力,依靠這個目標才有核心,而圍繞核心復習才會有中心,而有了中心,復習才會高效。
二、教材分析
人民教育版《義務教育課程標準實驗教材數學蠟燭》是根據教育部制定的《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》編寫的,內容包括:有理數;代數表達式的加減;一元線性方程;對圖形的初步理解。在建筑設計中,要體現這些內容之間的聯系和綜合,使之成為一個有機的整體。其中,“實驗與綜合應用”領域的內容以“課題研究”和“數學活動”的形式分布在各章節中。
樣式排列有以下特點:
1.每章開頭都有反映本章主要內容的章前圖片和介紹,可供學生預習,也可作為教師介紹新課程的材料。
2.課文中有“思考”“探究”“歸納”等欄目,以提問、留白或留白的形式為學生提供思維發展、合作交流的空間。
3.精選《閱讀與思考》《觀察與猜想》《實驗與探究》《信息技術應用》等課程進行了適當安排,為借助現代信息技術加深對相關內容的理解、拓展學生的知識面和學習提供了資源。
3.每章安排了幾個綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”。學生可以結合相關知識的學習或整章的復習有選擇地開展活動,不同的學生可以達到不同的成績水平;“數學活動”也可以用于教師教學。
4.每章安排“總結”,包括本章知識結構圖和對本章內容的回顧與反思。
5.這本書里的練習分為三類:習題、習題和復習題。練習在課堂上使用。有些練習鞏固你所學的知識,有些練習是相關內容的延伸。
三、學術條件分析
這個班的學生整體學習質量更好,積極情緒更高。優秀學生占20%,學困生5人。大多數中學生都有認真的學習態度。學生的學習興趣因內容而異。大部分女生計算能力強一點,有些男生空間意象感強一點。所以第一章和第二章的有理數在代數表達上要優于女生,而男生更愿意學習第三章和第四章的方程和圖形。有些學生學習不好,基礎知識掌握不牢,需要進一步復習和訓練。在復習過程中,有些同學覺得是第二次,自己沒有注意。第一輪學習,第一章的有效數字、科學的計數方法、正負數的計算不扎實;第二章:代數表達式中相似項的合并存在一些困難;第三章,在一維線性方程中,列方程解的應用問題研究得不充分,部分學生在問題中找不到等價關系,列不出方程;第四章在余角和補角的計算上存在一些不足。
四、回顧目標
針對全班的學習水平,初評目標是盡力提高全班的學習成績,使優生率達到30%,通過率達到70%,不同層次的學生設定不同的目標,將平均分提高到60分以上。班里90%的學生都能掌握基礎知識,并用它解決實際問題。
五、回顧策略
“先分后總”的復習策略是先按章復習,再總結復習;“邊學邊練”的策略是復習知識,牢牢抓住這個環節;“鏈路檢測”策略,每審核一個鏈路,就檢測一次,發現問題及時解決;在“模擬”的復習策略中,一般復習的時候會進行幾次模擬測試,發現問題并及時解決,從而促進學生學習質量的提高。及時“總結歸納”的.策略是及時總結歸納某個知識環節或相關知識點,使學生系統掌握知識,提高能力。
六、審查措施
1.理清知識脈絡:整本書分四個環節進行加工,四章內容以表格形式并排展示,形成系統的知識表,理清各章節知識之間的邏輯關系,形成清晰的知識脈絡,便于學生系統掌握基礎知識,掌握整本書的脈理結構。
2.分章節講:按照整本書的章節從前到后仔細講解。在第一輪學習中,要認真講一講自己在學習和實踐中沒有注意和發現問題的知識環節,讓學生形成更詳細、更準確的知識點。串聯說話時,要邊說邊問,有助于學生深入思考,認真記憶。必要時讓學生做筆記。
3.掌握重點練習:講座的每個環節結束后,做一些練習。備課過程中,加強書本或練習冊上的重點練習,發現學生不理解,反復訓練,直到掌握為止。對于一些天賦異稟的學生來說,需要給出難度更大的習題,而對于普通學生來說,重點是基礎練習,做到“層次對應”,有針對性地復習。
4.分段小測驗:小測驗是復習中必不可少的,可以及時鞏固復習知識,也是發現問題的重要手段。每節知識課結束后,都要進行小測驗,小測驗要有針對性,讓學生掌握什么,掌握到什么程度,達到什么目標。對于一些難掌握的知識點或者一些掌握不好的學生,要反復訓練,直到掌握為止。
5.難度強化:難度是復習的重點,對書中的難點進行整合歸類。通過專項訓練和反復練習,較好地復習了難點內容。以個別輔導的形式,對一些難學的內容進行專項訓練和特殊要求,對難點進行分類分析,形成習題進行強化復習。
6.專項訓練:對于一些大部分學生掌握不好的知識點,通過專項講解和專項訓練的方式進行復習,講解知識點、答題方法,并進行專項測試,完成專項復習的目的。
7.系統強化:主要是通過考試強化鞏固所學知識點,整合全章內容,全面系統地整合知識點,以更高層次的考試文件為準繩,把握新課程標準,全面考查學生知識水平,考試中發現問題重點講解和訓練。
一年級下期末復習計劃 篇4
高一第一學期緊張的教學工作即將結束。為了更好地利用這段時間,讓歷史復習課更有效率,我們特制定如下復習計劃:
一、復習時間
大約有四周時間復習。第一周每個班每周2節課,最后三周每個班每周3節課。這樣,每節課可以有大約11節課復習。
二、復習任務
高一第一學期歷史共四單元二十四課。
三、審查措施
我們把短暫的復習時間分為兩個階段。
第一階段是鞏固基礎知識。計劃用8節課。課堂上老師會主導復習,再次強調基礎知識,照顧那些學習有困難的學生,至少讓他們知道基礎知識是什么,讓那些好學生加深印象,達到熟練度。然后,跟著配套練習,以上限有限的封閉量完成課,自己批改答案。問題包括填空、選擇和連接。最后,對于那些沒有現成答案,重在理解的'問題,老師引導學生一起分析解決。
通過這一階段的復習,學生可以真正掌握基礎知識,獲得60%以上的基礎知識成績。
第二階段主要是解決關鍵難點。計劃用3課時。在這個階段,教師需要一個專題,引導學生將相關知識點有機聯系起來,加強記憶和理解;然后,結合相關練習進行鞏固和應用。
通過這一階段的復習,學生可以更好地應對材料分析題的考察,能力也會大大提高。
四、回顧目標
通過這次復習,我們的目標是讓優秀學生的數量在期末考試中超過平均水平。雖然很難,但我們會盡力而為。并且相信我們的努力會有相應的收獲!
一年級下期末復習計劃 篇5
隨著期末考試的臨近,師生們已經進入緊張的復習備考階段。對于一年級的小學生來說,他們沒有任何梳理知識的能力,要想在短時間內把握瑣碎而繁多的'語文知識復習到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的成績,以下是關于小學一年級期末復習計劃:
一、漢語拼音
1、聲母、韻母、整體認讀音節
2、音節的分類;標調規則
3、音節的分與合;拼寫規則
4、看字寫音節;補充音節
二、識字寫字
1、看拼音寫詞語
2、生字擴詞
3、區別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁,并能正確書寫。
6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規范,姿勢端正,卷面整潔。
三、詞語句子
1、亂詞成句
2、把句子補充完整;
3、仿寫句子
四、閱讀
1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子,加強朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫,對要求背誦的段落,背誦、或變式填空。
3、認識句號、問號、感嘆號,并能根據不同句式的語氣加上相應的語氣詞。
4、古詩的背誦和填空練習。
5、重點課文的重點字詞的填空和課外閱讀練習。
五、看圖寫話
1、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式(誰?在哪里?干什么?)。
2、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號。
3、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。
六、試卷練習(綜合復習)
此階段,每天一張試卷。流程是:學生先獨立完成試卷,教師再及時批改。共性問題在全班強調,個別問題當面解決。糾錯要及時到位。
綜上就是我的期末復習計劃,懇請指正。
一年級下期末復習計劃 篇6
一、本年級本學期建議考核重點。
漢語拼音:
1.能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。
2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節。
3.能準確地拼讀音節。
識字寫字:
1.準確認讀356個生字。
2.正確書寫24個基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字,做到書寫正確、規范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口頭或書面組詞。
閱讀理解:
1.正確背誦指定的課文。
2.聯系課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。
句子表達:
1.認識句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內)。
2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞,會用詞語說一句簡單的句子,初步建立句的概念。
4.認識逗號、句號、問號、感嘆號,會在句子中使用句號,能力強的同學會使用逗號。
二、復習內容概述:
1.關注知識結構的梳理,關注教學重點。
一年級起始階段的學習內容相對來說還是比較簡單的,線索并不是很多。教師可以創造性地把單元復習和歸類復習相結合。除去拼音外,教師可以認真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進行組合,既給學生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學重點,使復習的塊狀結構更加清晰。復習課的質量直接關系到復習的效果。我們把課文組合成六組,加上拼音,年級組的教師認真分工,精心準備復習課的教案,尤其是設計好作業,切實提高復習課的質量。
2.關注學生的學習基礎和學習差異。
學生在一學期的學習結束后,從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的'學習狀態,這是復習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情,根據各班的實際情況,制定相應的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性:拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ie、ei”和“uw”的區分、前后鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閱讀上則表現出不會聯系前后靈活運用,尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由于學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同,表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力,在復習中盡量安排彈性化的內容,讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。
3.關注復習階段的師生心理調適。
學生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認真對待考試,又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中,保護孩子對學習的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。
教師也要積極克服復習中易產生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學生,讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事,復習是輕松快樂的。另外,補差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。
三、復習時間安排:
12月26日~1月5日按復習課的計劃進行單元和分類的復習
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復習
一年級下期末復習計劃 篇7
一、復習的主要目標
1、鞏固本學期所學生字,能正確書寫。
2、全面復習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的250個生字,了解和掌握一些常用的識字方法,并能用常用字組詞、說話。
3、了解筆順規則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望,初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規范、端正、整潔。
4、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。復習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
6、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法,培養學生閱讀和寫句的`能力。
二、復習內容:
1、扎實訓練語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、以歸類的形式激發學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。
三、復習重點及難點:
復習重點:復習認讀《生字表》中的650個漢字,了解和掌握一些常用的識字方法。
難點:分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節,區別同音字以及形近字。
四、復習形式:
以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
五、復習類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖,寫幾句話。
六、復習措施
1、緊扣課后練習和單元練習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
6、加強提優補差。
一年級下期末復習計劃 篇8
一、班級情況分析
1.知識能力掌握情況:
班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形,聯系上下文理解詞義。初步學會使用聯系上下文和生活實際理解句子,大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標上序號,理解自然段的內容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內容。
2.后進生情況:
班中有個別學生字、詞掌握得不夠好,特別是任祖康、任祖強、陳家有、丁權濤等同學生字經常寫錯,總是多點少畫,學過的生字極容易回生。有一部分同學,閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順,錯別字較多。
二、復習目標:
1.全面復習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2.復習鞏固漢語拼音。
3.結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
4. 總結延伸閱讀和口語交際的方法,培養學生閱讀和說話的能力。
三、復習形式:
以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不作硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習階段。
復習時間:1月12日——1月23日
四、具體措施:
根據班級的具體情況,在復習時我制定了以下幾條措施:
1.重點復習一些難寫的字和一些錯的.字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學字詞。
2.在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學生復習的興趣。
3.加強閱讀訓練,讓學生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導學生閱讀短文,讓學生先學后練,先學習后知道,提高學生的閱讀能力。
4.加強后進生的輔導,查漏補缺。
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