- 實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校辦公室的工作總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
2017實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在給你一把絲線，你是不能把魚(yú)給抓住的。你一定要將這把絲線結(jié)成網(wǎng)，這種網(wǎng)就有一個(gè)個(gè)網(wǎng)點(diǎn)。人生就是通過(guò)不斷地總結(jié)，形成一個(gè)一個(gè)的網(wǎng)點(diǎn)，進(jìn)而結(jié)成一 個(gè)大網(wǎng)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)2017
一、德育方面
(一)主題特色：
1.生命安全德育專題案例活動(dòng)：
(1)安全知識(shí)我知道
2017年4月20日的班會(huì)課上，盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)各班班主任開(kāi)展了 “生命安全”德育專題案例的系列活動(dòng)中的以“安全知識(shí)”為主題的班會(huì)課。課上，各班班主任通過(guò)觀看視頻、講述故事、知識(shí)問(wèn)答等形式讓孩子獲得了交通、消防等多方面的安全知識(shí)，為保護(hù)學(xué)生的生命和健康起到了積極的促進(jìn)作用。
(2)交通安全百人巡回宣講
2017年4月21日，盛澤交警中隊(duì)“交通安全百人巡回宣講”活動(dòng)在我校舉行。活動(dòng)中，交警代表用豐富而生動(dòng)的案例和專業(yè)的知識(shí)和技能讓在座的學(xué)生又一次接受了交通安全方面的教育，提高了交通安全的意識(shí)，收獲了交通知識(shí)。
2.石榴娃娃活動(dòng):
(1)石榴娃娃清明祭掃革命先烈：盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)校區(qū)德育處組織4月份“石榴娃娃”赴目瀾洲張楠等烈士墓舉行祭掃先烈儀式。在科教處黃老師的帶領(lǐng)下，全體少先隊(duì)干部、一二年級(jí)的學(xué)生以及石榴娃娃來(lái)到目瀾洲舉行掃墓活動(dòng)。 此次活動(dòng)，使學(xué)生沐浴了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)了民族精神，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)了新時(shí)代小學(xué)生的歷史使命感。
(二)常規(guī)活動(dòng)：
1.每周常規(guī)評(píng)比。
2.第二期班級(jí)文化園建設(shè)評(píng)比。
3.國(guó)旗下講話。
4.4月份班級(jí)管理考核匯總。
二、教學(xué)方面
(一)做好教學(xué)研究活動(dòng);
本月實(shí)驗(yàn)校區(qū)繼續(xù)按計(jì)劃有序開(kāi)展“一課三磨”、“一人一課”教學(xué)研究活動(dòng)，各教研組按學(xué)科、按年段、按計(jì)劃表有序開(kāi)展教研活動(dòng)，人人參與課堂，積極研究討論，及時(shí)反思總結(jié)，不斷提高自身實(shí)際教學(xué)水平。
4月底，根據(jù)總部統(tǒng)一安排，認(rèn)真有序地組織學(xué)生開(kāi)展期中學(xué)科能力競(jìng)賽，全面檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量。
(二)積極組織師生開(kāi)展閱讀節(jié)系列活動(dòng)：
本月，主要圍繞閱讀節(jié)開(kāi)展系列活動(dòng)，低年級(jí)“繪故事”優(yōu)秀作品評(píng)比、3-6年級(jí)同書(shū)論道比賽、35周歲以下青年教師下水文比賽、全體教師讀后感評(píng)比等，同時(shí)班主任認(rèn)真開(kāi)展每月閱讀節(jié)班級(jí)文化園版面布置評(píng)比，師生在閱讀節(jié)快樂(lè)閱讀。
(三)組織開(kāi)展其他各類教學(xué)活動(dòng)
① 組織二年級(jí)整班鉛筆字書(shū)寫(xiě)集中培訓(xùn);
② 組織金話筒比賽集中排練;
③ 組織開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)。
④ 金點(diǎn)子各校區(qū)評(píng)選推薦
⑤ 青少年英語(yǔ)能力大賽
⑥ 吳江區(qū)書(shū)香班級(jí)送評(píng)六(3)
三、教科方面
1.認(rèn)真落實(shí)總部關(guān)于課題管理的要求，及時(shí)與各課題負(fù)責(zé)人溝通聯(lián)系，嚴(yán)格按照各項(xiàng)要求做好課題工作。
2.認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于組織參加江蘇省陶研會(huì)第八屆“行知杯”優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)的通知》文件，顧丹鳳、牛知禮老師積極參加論文評(píng)選活動(dòng)。
3.按照總部要求，落實(shí)好論文輔導(dǎo)和修改工作。
4.組織開(kāi)展好“杏壇論語(yǔ)”活動(dòng)。 4月12日下午，實(shí)驗(yàn)校區(qū)舉辦了第三次“杏壇論語(yǔ)”活動(dòng)，本次活動(dòng)由徐靜老師主持，俞詩(shī)晴和侍佳兩位老師主講。兩位老師跟全體老師分享了兩本精彩的書(shū)籍，俞詩(shī)晴老師介紹了由蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，分享了幾個(gè)片段，“請(qǐng)記住沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生”這一內(nèi)容更是同孔子“因材施教”的教育理念相似。侍佳老師則帶來(lái)了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》一書(shū)，并結(jié)合自身班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談了談此書(shū)給她工作帶來(lái)的幫助。
四、后勤方面
保障教學(xué)工作正常有序
1.對(duì)校園的設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行定期檢查，對(duì)不安全設(shè)備進(jìn)行了維修、加固。
2.對(duì)教師的電腦、教室的多媒體設(shè)備出現(xiàn)的故障都進(jìn)行了及時(shí)處理，確保教學(xué)了活動(dòng)正常開(kāi)展。
3.修剪綠化植物，對(duì)干枯的植物進(jìn)行了清除。
4.做好區(qū)教育局送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)的后勤服務(wù)工作。
5.做好一年級(jí)新生預(yù)報(bào)名的后勤服務(wù)工作。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)2017(心理健康)
小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。如：
1、心理健康課的開(kāi)展。我校每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)心理健康課，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠(chéng)然，個(gè)別生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)椋捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路。可見(jiàn)，心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。
2、心理咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理健康課的基礎(chǔ)上，我校開(kāi)設(shè)“知心話吧”心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門(mén)。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后，學(xué)生面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。
3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
4、利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺(tái)。學(xué)生把自己的困惑和想法通過(guò)信箱和老師交流，比較普遍的問(wèn)題利用廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答，實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識(shí)。同時(shí)也邀請(qǐng)部分同學(xué)到“快樂(lè)小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心教育，比如：學(xué)生自己作的“愛(ài)心卡”“感恩卡 ”等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好。
5、豐富多彩的教研活動(dòng)引領(lǐng)心理健康教育教學(xué)更上一層樓。本學(xué)期我校還成功舉辦了淮安區(qū)心理健康教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，在活動(dòng)中我校劉海英老師指導(dǎo)的心理情景劇《讓愛(ài)溫暖你的心》得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。最后，劉海林主任對(duì)我校的心理健康教育工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并提出了期望，認(rèn)為心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，夯實(shí)了基礎(chǔ)，心理健康教育的發(fā)展定位較高，內(nèi)涵豐富，專業(yè)性強(qiáng)，起到了良好的區(qū)域示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)了我區(qū)心理健康教育的發(fā)展。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成績(jī)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)2017
以“嚴(yán)”治班，以“愛(ài)”育人。古人說(shuō)“師嚴(yán)而后道尊”，也說(shuō)“仁者愛(ài)人”。可見(jiàn)“嚴(yán)”與“愛(ài)”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛(ài)”并行，起到了很好的效果。
首先是以“嚴(yán)”治班。剛開(kāi)始接管本班的時(shí)候，我遇到了很多班級(jí)管理上的問(wèn)題，如學(xué)生特能講話，而且可以不分場(chǎng)合，肆無(wú)忌憚，腦袋中絲毫沒(méi)有“紀(jì)律”“他人”的概念;作業(yè)少寫(xiě)的人挺多，父母管教不得力等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，我找到了管理班級(jí)的有效方法。首先是制定“班法”，即通過(guò)民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”，沒(méi)有問(wèn)題了則開(kāi)始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級(jí)里有一名特殊的班干部，名曰“考紀(jì)委員”，一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來(lái)?yè)?dān)任(不能由班長(zhǎng)兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的交作業(yè)情況、紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)的遲到請(qǐng)假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)的打掃衛(wèi)生情況等)報(bào)告考紀(jì)委員，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫(xiě)入個(gè)人情況表，每周公布，每月評(píng)比，作為排座位、評(píng)優(yōu)評(píng)先及學(xué)期末綜合評(píng)定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評(píng)判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤;同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵(lì)來(lái)表彰先進(jìn)。此法一出，天下太平。班級(jí)常規(guī)工作井井有條，整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
在學(xué)校中，幾乎每個(gè)教師對(duì)學(xué)生的期望都是出自良好愿望的，是出于對(duì)學(xué)生的好心。但是，不是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的良好愿望和好心都會(huì)得到學(xué)生的接受，因?yàn)閷W(xué)生是新型社會(huì)環(huán)境下的人，被溺愛(ài)嬌寵慣了，眼里只有自我無(wú)視他人，單純的說(shuō)教實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。
首先，我必須讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到什么是正確，什么是錯(cuò)誤，樹(shù)立正確的是非觀念。其次，以“愛(ài)”育人，打開(kāi)心結(jié)。愛(ài)是人的一種基本需要，對(duì)于身心處在發(fā)展變化尚未成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更迫切的需要愛(ài)。教師只要真心的付出愛(ài)，不僅可以使學(xué)生體會(huì)到溫暖之情，而且很容易使學(xué)生感動(dòng)，一旦學(xué)生的這種心理需要得到滿足，就可以打開(kāi)學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的理智，溝通師生的了解，增進(jìn)師生的友誼，使師生之間的情感產(chǎn)生共鳴，學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心深處對(duì)教師產(chǎn)生親近感和依賴感，就會(huì)把對(duì)教師的愛(ài)遷移對(duì)教師的尊重，接受教師的教育，教育才能獲得事半功倍的成功。正所謂“親其師、信其師”進(jìn)而“樂(lè)其師”。
第三，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，學(xué)校組織開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，如《學(xué)習(xí)雷鋒精神，共創(chuàng)和諧校園》、《文明行走，從我做起》、《面對(duì)挫折不輕言放棄》、歡慶六一跳蚤市場(chǎng)……另外，我們還組織了各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)：找錯(cuò)別字比賽、查字典比賽、寫(xiě)字比賽、“校長(zhǎng)杯”足球比賽等。在今年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班運(yùn)動(dòng)員奮勇?tīng)?zhēng)先，我班獲得第一名的好成績(jī)。“校長(zhǎng)杯”足球比賽中，我班女子足球隊(duì)榮獲冠軍，男子足球隊(duì)榮獲亞軍。學(xué)生在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了無(wú)窮的樂(lè)趣，而且鍛煉了能力，更重要的是學(xué)生從此愛(ài)上了學(xué)校生活，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，成功之處并不是看有多少人羨慕你的成就，而是要看有多少人因?yàn)槟銓?duì)他們的愛(ài)而變得有自尊，有自信;看有多少人從你的眼中看到了自己的美麗，從你的聲音里聽(tīng)出了自己的可愛(ài)。老師的天職就是盡可能地給每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，把每一位學(xué)生都作為有人格、有個(gè)性、有希望的人去尊重和愛(ài)護(hù)，使他們成長(zhǎng)為學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展的人。事事處處以“假如是我的孩子”和“假如我是孩子”來(lái)看待學(xué)生，就能理解學(xué)生所說(shuō)的話或心境，不否定其知覺(jué)，不驅(qū)斥其情感，不否認(rèn)其愿望，不嘲笑其嗜好，不損毀其品格，不羞辱其個(gè)人，學(xué)生因此會(huì)感到受人了解和尊重，當(dāng)他們感受到你的脈搏在和他一起跳動(dòng)的時(shí)候，就是你在學(xué)生中享有崇高威信的時(shí)候。
【實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)】相關(guān)文章：
實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)05-18
學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)05-24
小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)02-27
關(guān)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)05-19
實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作計(jì)劃03-05
實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人總結(jié)05-18
實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校教師備課與考核暫行規(guī)定09-14