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春江花月夜教案

時(shí)間：2022-07-03 14:11:18 教師我要投稿

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春江花月夜教案

【教學(xué)目標(biāo)】

春江花月夜教案

1、培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感悟詩(shī)歌的能力。

2、掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法——賞析意象、品味意境、把握情感。

3、分析本詩(shī)感情表達(dá)的層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)畫(huà)面美、哲理美、情感美的融合。

【教學(xué)重點(diǎn)】

賞析意象、品味意境、把握情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

詩(shī)歌中景、理、情的融合。

【教學(xué)方法】

1、借助多媒體，合作探究、緣景明情。

2、朗讀法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

曾經(jīng)有一位詩(shī)人，因?yàn)橐惠喢髟拢l(fā)了一串靈感，成就了他在詩(shī)壇上的千秋美名。他就是初、盛唐時(shí)期的詩(shī)人張若虛，這首詩(shī)就是千百年來(lái)無(wú)數(shù)人為之迷戀、傾倒的《春江花月夜》。

二、配樂(lè)朗誦，整體感知

以“月”為典型意象。

月的流動(dòng)變化過(guò)程：月生——月懸——月斜(月落)。

三、賞析詩(shī)歌

(一)第一部分：月生

原文：

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。

1、意象

提問(wèn)：開(kāi)頭八句寫(xiě)了什么意象?請(qǐng)找出來(lái)。

2、意境

提問(wèn)：這里的景物描寫(xiě)有何特點(diǎn)?構(gòu)成了一種什么樣的意境?

3、學(xué)生朗讀。

(二)第二部分：月懸

原文：

江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人。

人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

1、提問(wèn)：這樣的良辰美景，引發(fā)了作者怎樣的遐想?感情基調(diào)是怎樣的?

2、朗讀。

(三)第三部分：月落

游子思婦情

1、兩地相思

原文：

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓。

2、思婦懷遠(yuǎn)

原文：

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。

3、游子思?xì)w

原文：

昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。

小結(jié)：

《春江花月夜》在思想與藝術(shù)上都超越了以前那些單純模山范水的景物詩(shī)，“羨宇宙之無(wú)窮，哀吾生之須臾”的哲理詩(shī)，抒兒女別情離緒的愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)人將這些屢見(jiàn)不鮮的傳統(tǒng)題材，注入了新的含義，融詩(shī)情、畫(huà)意、哲理為一體，憑借對(duì)春江花月夜的描繪，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛(ài)情，把對(duì)游子思婦的同情心擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，與對(duì)人生哲理的追求、對(duì)宇宙奧秘的探索結(jié)合起來(lái)，從而匯成一種情、景、理水交溶的幽美而邈遠(yuǎn)的意境。詩(shī)人將深邃美麗的藝術(shù)世界特意隱藏在惝恍迷離的藝術(shù)氛圍之中，整首詩(shī)篇仿佛籠罩在一片空靈而迷茫的月色里，吸引著讀者去探尋其中美的真諦。

四、拓展

回顧曾經(jīng)讀過(guò)的與“月”有關(guān)的詩(shī)歌。

如：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。——李白《月下獨(dú)酌》

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。——李煜《虞美人》

明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。——蘇軾《水調(diào)歌頭》。

五、作業(yè)

課后搜集、整理古典詩(shī)歌中關(guān)于“月”“落花”“流水”等意象的詩(shī)歌，總結(jié)古典詩(shī)歌中這些意象的普遍含義。

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