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教師班主任暑假培訓(xùn)的心得體會(huì)
導(dǎo)語：作為教師，要想成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，我們必須思想上要肯定自己的職業(yè)，要愛上自己的職業(yè)，要甘于平淡、樂于奉獻(xiàn)。可是現(xiàn)實(shí)是，社會(huì)、家長、學(xué)校、孩子對(duì)我們期望很高，我們?cè)谒麄兊难劾锞褪巧瘢覀儾荒苡腥秉c(diǎn)，不能說不行，我們是太陽底下最光輝的職業(yè)者。
文章一：
暑期班主任培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，尤其是李國龍老師的關(guān)于教育學(xué)生的理念讓我找到了許多共鳴之處。
作為老師，我們要關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，在現(xiàn)代教育體制下，我們要做到充分的尊重學(xué)生，而不再是以往的師生教育教學(xué)模式，尊重，形成多元融合的和諧，正如李老師所言，我們要學(xué)會(huì)把尊重化成各種各樣的教育行為，教育因尊重而變得高效。我們?cè)诮邮忠粋�(gè)新的班級(jí)時(shí)，每一個(gè)學(xué)生對(duì)我們來說都是全新的面孔，我們?nèi)绻麑?duì)他們沒有足夠的尊重，尤其是我們職校的學(xué)生，從小學(xué)生開始，大部分孩子都是不被老師看好的，對(duì)老師內(nèi)心就有抗拒心理，他們從一開始就會(huì)抵觸你，不配合你，對(duì)你沒有好感。如果我們從內(nèi)心想要去改變這樣的狀況，我們嘗試著去尊重每一位學(xué)生，在第一天、第二天就能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，他們會(huì)認(rèn)為這樣的老師了不起、很用心，就會(huì)自然而然得坦然接受你，那我們的教育就會(huì)變得有效果。
欣賞，花兒綻放的力量。我們現(xiàn)在的社會(huì)有一個(gè)普遍現(xiàn)象，大部分孩子都是家里的獨(dú)生子女，即使有些孩子的學(xué)習(xí)成績不夠好，但他也一定是自己父母心中的那個(gè)寶，每個(gè)學(xué)生都是家長最鐘愛的作品。我們職校的學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)、初中的學(xué)業(yè)上的不如意，有的甚至還養(yǎng)成了一些不好的行為習(xí)慣，作為班主任我們不能一味的認(rèn)為自己的學(xué)生不如普高學(xué)生，我們要從內(nèi)心里去發(fā)掘他們內(nèi)心的與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，我們要堅(jiān)信我們的學(xué)生有不一樣的優(yōu)點(diǎn)：“挑剩的種子未必不發(fā)芽，我們的蘋果箱里沒有爛蘋果，只是還沒有成熟而已，時(shí)間長了，我們的蘋果也會(huì)釋放出濃郁的果香，我們的學(xué)生是最棒的!”我們不要吝嗇我們對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和贊許，讓學(xué)生能夠正確的看到自己的閃光點(diǎn)，活在對(duì)生活、學(xué)習(xí)的希望之中。
我在多年的班主任工作中，心態(tài)其實(shí)也是逐漸變化的，一開始我是不太適應(yīng)職校生的管理，覺得這些孩子不愛學(xué)習(xí)，沒有什么可愛之處，就以一味的嚴(yán)厲去管理，逐漸的接觸之后，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是有這樣那樣的原因而沒有在學(xué)習(xí)上取得好成績，可是有的孩子心地特別善良，有的孩子特別擅長唱歌、跳舞，有的孩子特別聽老師的話等等，隨著時(shí)間的推移，我告訴自己：每一個(gè)孩子都是值得我去關(guān)注，值得我去喜歡的。慢慢地，隨著我對(duì)他們欣賞，隨著我真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，我的教育生活也變得豐富起來。我們還要教育學(xué)生我們的欣賞不留戀于外表，要逐漸的升華為內(nèi)在欣賞。正所謂好學(xué)生是夸出來的，一句簡單的表揚(yáng)可能會(huì)讓一個(gè)學(xué)生興奮一天，甚至?xí)绊懙揭粋�(gè)孩子的一生，而多次的賞識(shí)就會(huì)催生無數(shù)次的成功。我在教育教學(xué)過程中，從來不吝嗇我對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，學(xué)生學(xué)起來也會(huì)有趣、輕松，一個(gè)善意的謊言，一個(gè)關(guān)注的眼神，就會(huì)讓學(xué)生高興無比。
我們?cè)趶氖逻@么高尚的職業(yè)時(shí)，我們要肯于做事，要忠于做事，要愛上所做的事，專于所做的事，我們就會(huì)成功!
文章二：
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下，我有幸參加了這次的“棗莊·邯鄲小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)”。分別聽取了教育部政策法規(guī)司夏娟處長《與小學(xué)班主任有關(guān)的若干法律規(guī)定和法制問題解析》、齊魯名師于偉利的《與充滿情趣餓孩子一路同行》、南京師范大學(xué)齊學(xué)紅教授《班主任及班級(jí)管理案例分析——怎樣做一名優(yōu)秀班主任》、省教育創(chuàng)新人物王文郁老師的《創(chuàng)新——班主任成長的動(dòng)力》、《德育報(bào)張國洪》主編的《當(dāng)代學(xué)校德育工作》以及棗莊十五中武杰副校長的《讓活動(dòng)伴學(xué)生成長》六個(gè)講座。
在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取各位專家精彩絕倫的報(bào)告。講座從多方面對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。聽完這六次講座，我感覺到了市教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重!通過這次班主任培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。使我更清楚地理解到新時(shí)期如何當(dāng)好一個(gè)合格的班主任。
我想，今后，我應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：
一.不斷提高自身素質(zhì)，塑造具有個(gè)性的魅力班主任。具有個(gè)性的班主任應(yīng)該具有以下魅力形象： 1、將愛的教育貫穿于整個(gè)教育的全過程。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。 2、保持師生心理的零距離。除了教師的衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如和學(xué)生一起做游戲，有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。 3，做一個(gè)知識(shí)淵博，興趣廣泛的“孩子王”。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，自身文化修養(yǎng)的高低直接影響著學(xué)生對(duì)老師評(píng)價(jià)的信度和效度。班主任工作，從讀書做起。讀好知識(shí)書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人要有自己的底線，追求。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。班主任一定要是讓學(xué)生信服的人。
二.優(yōu)化班級(jí)管理，營造和諧寬松的魅力班級(jí)作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。建立良好的班級(jí)體。班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
三、加強(qiáng)“三位一體”教育，創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體 蔡元培先生說過，“欲知明日之社會(huì)，且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。
作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。 魅力群體指的是學(xué)生、教師和家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量，建立一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)化教育模式。讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成才更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
四、學(xué)到了主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)方法。主題班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最好形式，設(shè)計(jì)好優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì)課就顯得非常重要，武校長的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢(shì)，聯(lián)系社會(huì)的大背景和小環(huán)境，深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)設(shè)定班會(huì)的主題。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開思路，選擇與學(xué)生生活接近的話題，確定主題班會(huì)的方案。還要充分利用圖文創(chuàng)設(shè)情境，師生之間要平等交流互動(dòng)，班主任要主要適當(dāng)引導(dǎo)，觸動(dòng)學(xué)生心靈。班會(huì)開完之后，還要注意驗(yàn)收，及時(shí)反饋校正，及時(shí)提醒，獎(jiǎng)懲約束。使學(xué)生真正作到德智并進(jìn)，知書達(dá)理。
而這幾天的學(xué)習(xí)，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神，他們的成就是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時(shí)他們也給了我們信心——“只要功夫深，鐵杵磨成針”!他們讓我認(rèn)識(shí)到了建立一個(gè)良好的班集體的重要性，它對(duì)于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事、聽話、遵守紀(jì)律、愛動(dòng)腦筋、互相幫助、活潑開朗，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?
為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí)，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，打算以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主，在班干部任用、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學(xué)生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上，王老師的博客是我以前想做而又沒有付出行動(dòng)的事，總是怕麻煩，可我沒想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長共同管理學(xué)生;在對(duì)等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通，真正了解他們，激勵(lì)他們，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。
建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力，可這對(duì)我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系。
總的來說，這一次班主任培訓(xùn)，我們確實(shí)是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)際工作。做一個(gè)有愛心的、有情感的、有方法的班主任;做一個(gè)既聰明又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任;做一個(gè)有自己獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。
文章三：
炎炎夏日，三輛大巴載著我們中小學(xué)班主任來到南京，在銀茂賓館我們進(jìn)行了為期六天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，一份份精彩的報(bào)告讓我們受益匪淺，讓我們對(duì)班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí)，更令我們培訓(xùn)人員感動(dòng)的是教育局領(lǐng)導(dǎo)在這暑熱天氣，從全椒過來看我們，童局長也向我們一線班主任工作提出了工作方向以及他對(duì)班主任工作的期盼。
班主任工作雖然忙碌，但是非常充實(shí)。當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)小生命在我們的引領(lǐng)下快樂成長，我們內(nèi)心是充滿幸福感的。回顧這幾天以來坐在報(bào)告廳里耳畔里回響著更多的聲音就是專家提到的“真正的教育是激發(fā)人自我教育的教育。”“班主任務(wù)用自己的人格去塑造學(xué)生的人格，用自己的生命去點(diǎn)亮學(xué)生的生命。”聽著專家們的話語，聯(lián)想著自己，我發(fā)現(xiàn)了，我有多少次都是在說教。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我在了解原因后，給他們又設(shè)定了多秒的條條框框，告訴他們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。解決問題時(shí)忽略了這個(gè)孩子可是一條正在成長的生命呀，為什么不能主孩子自己分析一下“今天，你這樣做，你是怎樣看待的呢?”為什么不讓孩子自己表達(dá)一下心聲呢?金魁校長的報(bào)告讓我看到一位班主任的睿智與細(xì)心，他說他并不擅于與學(xué)生溝通，在與班上孩子談話前，他讓孩子或是看看以前的照片，或是作業(yè)，或是故事……在這一個(gè)個(gè)舉動(dòng)中，我想孩子的思維是在跳動(dòng)著，思想也會(huì)隨之變化，這不需要太多的話語，有的孩子在這不經(jīng)意間已明白了該如何做。我想金校長不是不擅溝通，這就是一個(gè)名家的教育方法。“自悟要比被強(qiáng)迫效果好得多。”這不就說明了“好的教育是激發(fā)人自我教育的教育”嗎?
看著各位專家們課件上學(xué)生活動(dòng)的照片，這些孩子是多幸福呀!已為人母的我，對(duì)城里孩子的生活充滿羨慕之情，但也為我兒子，農(nóng)村孩子的快樂童年而滿足。看著一張張孩子們活動(dòng)時(shí)的笑臉，坐在臺(tái)下的我就在想，我們農(nóng)村班主任可以怎樣為孩子們開展豐富多彩的活動(dòng)呢?腦海里我開班會(huì)的情形全部跳出來了，我不想去看，可他們就是快速出現(xiàn)在腦海里。我覺得我今天坐在報(bào)告廳內(nèi)是幸福的，我的班隊(duì)活動(dòng)都是千篇一律的?原來我的活動(dòng)并未發(fā)揮全體學(xué)生的主人翁意識(shí)，所以活動(dòng)未讓孩子們記憶深刻。我想今后的活動(dòng)，我不僅要準(zhǔn)備，更多的是讓孩子參與，讓他們準(zhǔn)備素材，這是對(duì)他們最發(fā)的鍛煉，也能全面提高學(xué)生的積極性。
短短的六天學(xué)習(xí)，我們收獲到了許許多多知識(shí)，我知道這些知識(shí)都要我們?nèi)?shí)踐，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，這樣才能做一名學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意的班主任，就像朱熹說過“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”
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