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國培研修日志中學(xué)語文
國培研修日志中學(xué)語文的范文有哪些?以下是PINCAI小編收集的關(guān)于《國培研修日志中學(xué)語文》的范文,僅供大家閱讀參考!
范文一:國培研修日志中學(xué)語文
通過近期的初中語文教師遠(yuǎn)程國培,對于我來說是一場久旱的心田下的及時(shí)的雨,使我倍感珍惜。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,通過一遍又一遍的播放,我認(rèn)真地對每個(gè)教育專家的講座作了筆記。雖然時(shí)間非常有限,但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。從根本上提高了我自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。 “國培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
一直以來,我們的課堂中,缺乏新教育理念的真正融入。我們有了新的理論去支撐我們的教學(xué),但我們怎樣去把新教育理念融入到課堂教學(xué)中?怎樣從習(xí)慣于問題拋出給學(xué)生要求學(xué)生回答,轉(zhuǎn)向讓學(xué)生自己去提出問題,解決問題?怎樣激勵(lì)學(xué)生去積極主動(dòng)參與到教學(xué)中,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)?這都需要我們大家去思考,去實(shí)踐,去探索,去改變。
在課堂教學(xué)中我們總是把簡單的問答式誤認(rèn)為是學(xué)生的主動(dòng)參與。我們一直以來都認(rèn)為課堂上采取問答式教學(xué),整個(gè)課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,教師提出的問題得到了正確大答案就是學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。看似師生互動(dòng),實(shí)際上是教師用提問的方式“灌”輸給學(xué)生事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正互動(dòng)起來,學(xué)生的思想仍在同一水平上重復(fù),知識行為的參與。
通過這次培訓(xùn),使我認(rèn)識到用到老就要學(xué)到老,不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化,只有不斷學(xué)習(xí),才能使我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
范文二:國培研修日志中學(xué)語文
通過網(wǎng)上國培培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對《中學(xué)教師專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深入的解讀,可以說受益匪淺。專家對《初中語文作文教學(xué)》深刻剖析讓我更清醒地認(rèn)識到我在語文作文教學(xué)過程中遇到的問題,以及我平時(shí)所謂的“職業(yè)倦怠”所產(chǎn)生的原因,給我點(diǎn)亮了指明燈。面對提到的種種問題,我想我再也不會用簡單的方式去看待與解決了,學(xué)生也是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的人,師德師風(fēng)的提出必然有其時(shí)代的必然性,也就是因?yàn)橐徊糠纸處煂W(xué)生的尊重與關(guān)注不夠,才產(chǎn)生越來越多的所謂“代溝”,師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也,我想,師者,更應(yīng)該是一個(gè)心智健全,具有良好人格魅力的人,師者,更適合是學(xué)生的朋友。這樣亦師亦友的關(guān)系,我想不僅學(xué)生會很喜歡,教師也會在這種輕松和諧的氛圍中體驗(yàn)到職業(yè)的樂趣和成就感,從而增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感,進(jìn)而找到工作的動(dòng)力,由此,所謂的心理問題也解迎刃而解。
我認(rèn)為作為一名教師,只有不斷地提高教師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,才能做到與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,完成教書育人的重任。所以要抓住這次難得的國培培訓(xùn)機(jī)會,從而不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,在學(xué)習(xí)中不斷提升自己,提高自身素質(zhì),完善自我。
感謝國培給我們教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺。
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