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教師寒假讀書活動總結
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教師寒假讀書活動總結
根據市教育局的指示精神和教師發展中心的要求，結合我校教師的教學教育工作實際，根據上級統一安排，這學期寒假為我們精心挑選了佐藤學教授的《學校的挑戰》和《教師的挑戰》兩本書作為必讀書目，本著更新觀念、創新方法、提高素養的原則，我校全體教師從自身做起，從點滴做起，將教師繼續教育工作做到了實處、做出了實效。
一、落實量化，明確了學習任務
以《教師成長記錄》為基礎，把本學期中教師應該完成的讀書任務進行了量化，通過閱讀《學校的挑戰》和《教師的挑戰》兩本書，全體教師每人撰寫了3篇讀書心得筆記，并將其上傳至學校網站，并且每位教師都在其中挑選了一篇更高質量的進行全校性的讀書心得活動評比。同時，年輕教師更是在他們原有的基礎上，著手準備一篇具有一定質量的教學論文，做到了理論與實踐的統一。
二、抓好細化，提高了讀書的質量
我校在落實量化基礎上，進一步有針對性的抓了過程的細化，確保了讀書的質量。
1、責任到人：學校教科研作為學校讀書活動的主要組織者，對本校全年的讀書活動作出了具體的安排，并認真做了檢查，各教研組長具體實施讀書活動的開展，并把相關資料上傳至學校網站上。
2、后勤保障：學校總務處落實了書刊的征訂，教師閱覽室的布置開放，為每一位教師營造了良好的讀書環境。
3、過程監控：學校指派了專人對學習讀書的專題欄目進行負責，檢查各教研組教師的讀書情況，并及時向學校領導反映。教師圖書室派了專人負責，加強了教師的借閱記錄及圖書室的管理。
三、注重實化，提高了讀書的效果
教師的讀書活動不僅僅是讀幾本書，更重要的是通過讀書更新教師的理念，創新教學的方法，提升教師的素養，營造良好的氛圍，建立真正的書香校園。
通過學習，教師的理論水平在提高，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。本學期，教師論文數量與質量有了很大的提高，課題研究的水平也逐步提高。
沙三小教科室
20XX.02.27
教師寒假讀書活動總結
書是良師、是益友，不論何時何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們實中附小全體師生走進了書香寒假“讀一份報，看一本書”，有計劃、有目的在假期里繼續吮吸知識的瓊漿。學校旨在將“建設書香校園”延伸到“建設書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構建一個理想的文化生態環境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。
一、教師寒假“落”書中
“讀一份報，看一本書”，使教師具備更優秀的道德修養，更新育人的理念，具有更好的教育方法。“一份報”為《德育報》，“一本書”，根據教師的自身來選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛的教育》、《中國教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學信息，成為教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領悟真諦。
二、學生寒假“跌”書中
“讀一份報，看一本書“，使學生走進了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智。“一份報”為我校的《校園心聲》，“一本書”根據同學們的喜好來定：童話類、文學類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學們鎖寫的目標。《校園心聲》是我校師生精心練筆的結晶，篇篇入選習作，都是經過層層篩選才定稿成型，對認真閱讀《校園心聲》，不但可以提高同學們的寫作能力，更重要的是能學到別人的長處，補己之不足，向身邊人學習向身邊的人看齊，才是真正的進步。同學們在家的表現也令人欣喜，真正的用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風景線。
三、師生開學“融”書中
“與君一席話，勝讀十年書”，讀書內容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書海拾貝，我的書中感悟，他的書本評價，都在這里一一展示。
1、讀書成果，大型展覽：一本本，一頁頁，都寫滿了喜悅與收獲。
2、板面張貼，表彰優秀。一張張笑臉，洋溢著幸福。
3、報紙印刷，傳閱快樂。一縷縷墨香，沁人心脾。
一個快樂的寒假，一個學習的寒假，一個收獲的寒假，在不知不覺中渡過，學無止境，讀書永不停止。看好報，讀經典好書，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩。
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